El documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) El documento celebra 25 años del Proyecto Estratégico 03 "Libros del Rincón" en México, el cual dotó de libros a escuelas primarias.
2) A través de los años, el proyecto se transformó en el Programa Nacional de Lectura para dotar de acervos bibliotecas escolares y de aula en todo el país.
3) Recientemente, el Programa Nacional de Lectura y la Fundación SM realizaron encuentros regionales para revisar políticas sobre lect
PNLE Biblioteca del aula en el Segundo grado de educación primariaLety Bautista U
Este documento resume las actividades realizadas a través de las 5 líneas de acción para promover una comunidad de lectores y escritores en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla. Se describen iniciativas como mejorar la biblioteca del aula, vincular la lectura al plan de estudios, promover la lectura en familia a través de Facebook, y actividades en el aula como círculos de lectura, lectura en voz alta e invitar lectores. El objetivo es garantizar la circulación de libros y fomentar el hábito de lect
El documento describe los objetivos y actividades de la biblioteca escolar. Los objetivos incluyen recopilar recursos educativos, mejorar las habilidades de lectura y prestación de servicios a la comunidad escolar. Las actividades se enfocan en adquirir hábitos de comportamiento apropiado y el fomento de la lectura de forma lúdica para educación infantil y primaria.
Este documento presenta el Plan Lector Institucional de la Institución Educativa Guillermo Billinghurst para la educación secundaria. El plan tiene como objetivo fomentar los hábitos de lectura entre los estudiantes mediante la lectura de un libro por mes. Incluye un cronograma de lecturas por grado y mes, estrategias para facilitar el acceso a los libros, y monitoreo bimestral para evaluar el progreso hacia el desarrollo del hábito lector.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA 2013-2014America Magana
Este documento presenta las disposiciones y acciones del Programa Nacional de Lectura y Escritura para el ciclo escolar 2013-2014, con el objetivo de formar a los estudiantes como usuarios plenos de la cultura escrita. Describe cinco líneas estratégicas, metas como mejorar los resultados académicos, fortalecer bibliotecas escolares y acceso a recursos. También presenta acciones prioritarias como focalizar esfuerzos en escuelas con mayor rezago y seleccionar libros para bibliotecas escolares.
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
El documento describe la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula para el ciclo escolar 2008-2009 en México. La estrategia propone una serie de actividades mensuales organizadas en torno a cinco líneas de acción - vinculación curricular, padres de familia, biblioteca escolar y de aula, otros espacios para leer, y conocer los acervos - con el objetivo de promover el uso de las bibliotecas escolares y de aula y desarrollar hábitos lectores entre
La lectura es un pilar fundamental en la enseñanza de la educación básica, e importante en la sociedad, es una actividad que pone en juego la habilidad intelectual de cada individuo, a través del desarrollo de este proceso se puede expresar y conocer diversas áreas y afrontar situaciones que presenten en su vida. En el contexto de la reforma curricular se plantea la necesidad de considerar el desarrollo de las capacidades del educando, lo que favorecerá el progreso en todos los ámbitos del aprendizaje. En este sentido, surge la necesidad de emplear estrategias motivadoras acordes con la realidad de los estudiantes, partiendo de un objetivo claro y definido.
PNLE Biblioteca del aula en el Segundo grado de educación primariaLety Bautista U
Este documento resume las actividades realizadas a través de las 5 líneas de acción para promover una comunidad de lectores y escritores en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla. Se describen iniciativas como mejorar la biblioteca del aula, vincular la lectura al plan de estudios, promover la lectura en familia a través de Facebook, y actividades en el aula como círculos de lectura, lectura en voz alta e invitar lectores. El objetivo es garantizar la circulación de libros y fomentar el hábito de lect
El documento describe los objetivos y actividades de la biblioteca escolar. Los objetivos incluyen recopilar recursos educativos, mejorar las habilidades de lectura y prestación de servicios a la comunidad escolar. Las actividades se enfocan en adquirir hábitos de comportamiento apropiado y el fomento de la lectura de forma lúdica para educación infantil y primaria.
Este documento presenta el Plan Lector Institucional de la Institución Educativa Guillermo Billinghurst para la educación secundaria. El plan tiene como objetivo fomentar los hábitos de lectura entre los estudiantes mediante la lectura de un libro por mes. Incluye un cronograma de lecturas por grado y mes, estrategias para facilitar el acceso a los libros, y monitoreo bimestral para evaluar el progreso hacia el desarrollo del hábito lector.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA 2013-2014America Magana
Este documento presenta las disposiciones y acciones del Programa Nacional de Lectura y Escritura para el ciclo escolar 2013-2014, con el objetivo de formar a los estudiantes como usuarios plenos de la cultura escrita. Describe cinco líneas estratégicas, metas como mejorar los resultados académicos, fortalecer bibliotecas escolares y acceso a recursos. También presenta acciones prioritarias como focalizar esfuerzos en escuelas con mayor rezago y seleccionar libros para bibliotecas escolares.
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
El documento describe la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula para el ciclo escolar 2008-2009 en México. La estrategia propone una serie de actividades mensuales organizadas en torno a cinco líneas de acción - vinculación curricular, padres de familia, biblioteca escolar y de aula, otros espacios para leer, y conocer los acervos - con el objetivo de promover el uso de las bibliotecas escolares y de aula y desarrollar hábitos lectores entre
La lectura es un pilar fundamental en la enseñanza de la educación básica, e importante en la sociedad, es una actividad que pone en juego la habilidad intelectual de cada individuo, a través del desarrollo de este proceso se puede expresar y conocer diversas áreas y afrontar situaciones que presenten en su vida. En el contexto de la reforma curricular se plantea la necesidad de considerar el desarrollo de las capacidades del educando, lo que favorecerá el progreso en todos los ámbitos del aprendizaje. En este sentido, surge la necesidad de emplear estrategias motivadoras acordes con la realidad de los estudiantes, partiendo de un objetivo claro y definido.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio para el curso académico. Describe los objetivos generales y específicos de la biblioteca, las tareas y responsabilidades del personal, los servicios y recursos disponibles, y las actividades planificadas para fomentar la lectura y escritura entre el alumnado.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de una escuela, ya que se detectó que un 35% presenta dificultades en escritura, un 23% en lectura y un 31% en oralidad. El proyecto propone diversas actividades como lectura en voz alta, producción de textos, uso de la biblioteca y talleres con padres para fomentar estas habilidades en los próximos dos años.
Este documento describe las pautas para la presentación de proyectos lectores y planes de uso de bibliotecas escolares en centros educativos andaluces. Los proyectos tienen como objetivo fomentar las prácticas lectoras y el uso de la biblioteca escolar para apoyar el aprendizaje. Los proyectos deben incluir un resumen del centro, las características de la biblioteca, un plan de actuación y evaluación de tres años de duración, y contar con la coordinación de un profesor. Los centros recibirán apoyo en forma
Plan lector para primera infancia (niños y niñas entre 0 y 4 años)gladysdiazrubio
Este documento presenta el Plan Nacional de Fomento de la Lectura "Lee Chile Lee", el cual busca promover la formación de una sociedad de lectores en Chile. El plan reconoce la importancia de fomentar la lectura desde la primera infancia y por ello incluye dos programas: uno para niños entre 4 y 6 años, y otro para niños entre 0 y 4 años, el cual proveerá bibliotecas de aula a salas cuna y jardines infantiles de todo el país, junto con la capacitación de educadoras en estrategias de fomento lector
Este documento presenta un resumen del análisis de la situación de partida en relación a las prácticas lectoras y el uso de la biblioteca escolar en el CEIP Benito Pérez Galdós, teniendo en cuenta las características socioculturales del entorno. Se describe brevemente el municipio de Ingenio y el barrio Cuesta Caballero, destacando las dificultades socioeconómicas de las familias. Asimismo, se analizan los avances y carencias en cuanto a las instalaciones del centro y el impulso
_______________________________
Presidente: _______________________________________
Secretario: _______________________________________
Tesorero: ________________________________________
Vocales: _________________________________________
Representantes de:
Alumnos: _________________________________________
Docentes: ________________________________________
Padres de familia: __________________________________
Director escolar: ___________________________________
Registro de Actividades
El Comité de Lectura y Biblioteca deberá registrar las actividades que realice en el formato correspondiente, el cual se encuentra en la
página electrónica del Programa Nacional de Lectura: http://
Este documento describe la experiencia "Recreando los recreos" implementada en la Institución Educativa Ateneo de Pradera, Valle del Cauca. La experiencia busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades de lectura, escritura y conversación durante la pausa pedagógica. Participan 16 maestros y 640 estudiantes de grado cero a quinto. Las actividades se enfocan en desarrollar destrezas como escuchar, hablar, leer e interpretar textos. El objetivo es mejorar la conv
Manual de las seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolarLupitapc
Este manual proporciona seis acciones para fortalecer la biblioteca escolar. Incluye realizar un diagnóstico de la escuela y biblioteca, nombrar un maestro bibliotecario, integrar un comité de biblioteca escolar, elaborar un plan de trabajo anual, desarrollar círculos de lectores y ofrecer servicios bibliotecarios. El objetivo es apoyar a la comunidad escolar en la instalación y funcionamiento de la biblioteca para promover la lectura.
Este documento presenta una guía de uso pedagógico de la colección de libros "Lectores Con-sentidos" para el grado de transición. La guía explica la importancia de la literatura y la lectura en la primera infancia, ofrece orientaciones para usar la colección como una biblioteca de aula, y presenta una serie de experiencias pedagógicas alrededor de cada uno de los trece títulos de la colección para desarrollar competencias en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar un rincón de lectura en la Escuela Huancavilca con el objetivo de desarrollar el hábito y la habilidad de la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto incluye la adecuación de un espacio con recursos como libros, revistas y juegos de palabras para que los estudiantes exploren la lectura. También describe actividades como la lectura de cuentos, su dramatización y comentarios para hacer de la lectura una experiencia agradable que despierte el interés
1) Los niños que crecen en hogares donde se fomenta la tradición oral a través de cuentos, canciones y narraciones, y donde se lee en voz alta desde pequeños, tienen mayores beneficios a lo largo de su vida en términos de expresión, facilidad para aprender a leer y escribir, y desarrollo de hábitos lectores. 2) Estudios internacionales muestran que los estudiantes cuyos padres son lectores y los involucran en actividades literarias tienen mejores resultados en pruebas de
El documento describe un proyecto para promover la lectura entre los estudiantes de un centro educativo. El objetivo general es promover espacios institucionales y familiares para fomentar el placer de leer. Se implementarán actividades como el uso de la biblioteca escolar, eventos de lectura con la comunidad, y una feria del libro. El proyecto se llevará a cabo desde abril hasta noviembre de 2008.
Este documento presenta la Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, un programa del gobierno mexicano para promover la lectura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2011-2012. El programa propone 11 meses de actividades de lectura organizadas en 5 líneas de acción e incluye 5 actividades permanentes de lectura en el aula. El objetivo es desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y fomentar una cultura de lectura.
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2013-2014. Describe las líneas de acción de la biblioteca escolar, la biblioteca de aula, la vinculación curricular, la lectura y escritura en familia y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades del director de la escuela, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca.
Este documento presenta el Plan de Lectura de un centro educativo para el curso 2017-2018. El plan tiene como objetivos principales despertar el interés de los estudiantes por la lectura, mejorar sus habilidades lectoras, y fomentar el hábito de la lectura. Se realizó una encuesta inicial que mostró que a los estudiantes les gusta leer aunque no es su actividad preferida, y que les gustan géneros como la aventura, el terror y los cómics. El plan propone diversas actividades como dinamizar las bibliotec
El documento describe una capacitación sobre la lectura dirigida por el periodista Mario Mendoza. El objetivo era incrementar los índices de lectura en la comunidad. La capacitación incluyó actividades con el talento humano y una fiesta de la lectura con niños, estudiantes y participación de editoriales y la biblioteca municipal.
El documento presenta el plan de actividades para el proyecto de lectura "Leer en familia mejora y fortalece el nivel académico y afectivo" de la Institución Educativa Distrital Rodrigo de Bastidas para el año 2010, el cual incluye reuniones de docentes y padres de familia, procesos de lectura en el aula y en casa, días del cuento, festivales literarios, concursos de ortografía, visitas a bibliotecas, y convivencias familiares, con el objetivo de mejorar las habilidades
Este documento presenta un plan nacional de fomento de la lectura en Chile, con el objetivo de mejorar el acceso a la lectura desde la primera infancia. Incluye una guía para educadoras de párvulos sobre cómo implementar estrategias efectivas de lectura en los niveles de transición, como lectura diaria en voz alta, compartida e interrogación de textos. También contiene orientaciones para el uso de bibliotecas de aula e información sobre los beneficios de iniciar el aprendizaje de la lectura tempranamente.
Este documento presenta el Plan Lector de un colegio. Explica la justificación y análisis del contexto, los principios de actuación didáctica, los objetivos del plan lector, las competencias que se desarrollarán y las actividades propuestas para cada ciclo educativo incluyendo educación infantil. El plan tiene como objetivo fomentar el hábito lector, mejorar la competencia lectora y dotar a la biblioteca escolar de más recursos.
Este documento presenta tres propuestas de actividades de extensión para realizar en la biblioteca escolar. La primera actividad es para primer grado y se enfoca en la promoción de la lectura. Las otras dos actividades son para tercer y quinto grado y se enfocan en la alfabetización informacional. El documento también incluye información sobre la función de la biblioteca escolar, la promoción de la lectura y la alfabetización informacional.
Bibliotecas Escolares (Promoción de la Lectura)crazulia
Este documento describe la función social de las bibliotecas escolares en la promoción de la lectura. Explica que las bibliotecas escolares pueden integrar la experiencia educativa de los niños al fomentar nuevos intereses a través de los libros. También destaca que es necesario que las escuelas primarias proporcionen a los niños los conocimientos básicos sobre el uso de la información y la lectura, y que desafortunadamente en la actualidad las escuelas en México no siempre fomentan la conducta lectora en los niños
Este documento trata sobre el rol de los docentes como mediadores de la lectura. En la introducción, se explica que el objetivo del programa es promover el estado de lectura en toda la provincia de Buenos Aires. Luego, en la primera sección, se discute la importancia de construir historias lectoras en los estudiantes y el papel fundamental que cumplen los docentes como iniciadores entre los alumnos y los libros. Finalmente, se presentan algunas situaciones didácticas para que los equipos docentes puedan mediar la lectura.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio para el curso académico. Describe los objetivos generales y específicos de la biblioteca, las tareas y responsabilidades del personal, los servicios y recursos disponibles, y las actividades planificadas para fomentar la lectura y escritura entre el alumnado.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de una escuela, ya que se detectó que un 35% presenta dificultades en escritura, un 23% en lectura y un 31% en oralidad. El proyecto propone diversas actividades como lectura en voz alta, producción de textos, uso de la biblioteca y talleres con padres para fomentar estas habilidades en los próximos dos años.
Este documento describe las pautas para la presentación de proyectos lectores y planes de uso de bibliotecas escolares en centros educativos andaluces. Los proyectos tienen como objetivo fomentar las prácticas lectoras y el uso de la biblioteca escolar para apoyar el aprendizaje. Los proyectos deben incluir un resumen del centro, las características de la biblioteca, un plan de actuación y evaluación de tres años de duración, y contar con la coordinación de un profesor. Los centros recibirán apoyo en forma
Plan lector para primera infancia (niños y niñas entre 0 y 4 años)gladysdiazrubio
Este documento presenta el Plan Nacional de Fomento de la Lectura "Lee Chile Lee", el cual busca promover la formación de una sociedad de lectores en Chile. El plan reconoce la importancia de fomentar la lectura desde la primera infancia y por ello incluye dos programas: uno para niños entre 4 y 6 años, y otro para niños entre 0 y 4 años, el cual proveerá bibliotecas de aula a salas cuna y jardines infantiles de todo el país, junto con la capacitación de educadoras en estrategias de fomento lector
Este documento presenta un resumen del análisis de la situación de partida en relación a las prácticas lectoras y el uso de la biblioteca escolar en el CEIP Benito Pérez Galdós, teniendo en cuenta las características socioculturales del entorno. Se describe brevemente el municipio de Ingenio y el barrio Cuesta Caballero, destacando las dificultades socioeconómicas de las familias. Asimismo, se analizan los avances y carencias en cuanto a las instalaciones del centro y el impulso
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Presidente: _______________________________________
Secretario: _______________________________________
Tesorero: ________________________________________
Vocales: _________________________________________
Representantes de:
Alumnos: _________________________________________
Docentes: ________________________________________
Padres de familia: __________________________________
Director escolar: ___________________________________
Registro de Actividades
El Comité de Lectura y Biblioteca deberá registrar las actividades que realice en el formato correspondiente, el cual se encuentra en la
página electrónica del Programa Nacional de Lectura: http://
Este documento describe la experiencia "Recreando los recreos" implementada en la Institución Educativa Ateneo de Pradera, Valle del Cauca. La experiencia busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades de lectura, escritura y conversación durante la pausa pedagógica. Participan 16 maestros y 640 estudiantes de grado cero a quinto. Las actividades se enfocan en desarrollar destrezas como escuchar, hablar, leer e interpretar textos. El objetivo es mejorar la conv
Manual de las seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolarLupitapc
Este manual proporciona seis acciones para fortalecer la biblioteca escolar. Incluye realizar un diagnóstico de la escuela y biblioteca, nombrar un maestro bibliotecario, integrar un comité de biblioteca escolar, elaborar un plan de trabajo anual, desarrollar círculos de lectores y ofrecer servicios bibliotecarios. El objetivo es apoyar a la comunidad escolar en la instalación y funcionamiento de la biblioteca para promover la lectura.
Este documento presenta una guía de uso pedagógico de la colección de libros "Lectores Con-sentidos" para el grado de transición. La guía explica la importancia de la literatura y la lectura en la primera infancia, ofrece orientaciones para usar la colección como una biblioteca de aula, y presenta una serie de experiencias pedagógicas alrededor de cada uno de los trece títulos de la colección para desarrollar competencias en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar un rincón de lectura en la Escuela Huancavilca con el objetivo de desarrollar el hábito y la habilidad de la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto incluye la adecuación de un espacio con recursos como libros, revistas y juegos de palabras para que los estudiantes exploren la lectura. También describe actividades como la lectura de cuentos, su dramatización y comentarios para hacer de la lectura una experiencia agradable que despierte el interés
1) Los niños que crecen en hogares donde se fomenta la tradición oral a través de cuentos, canciones y narraciones, y donde se lee en voz alta desde pequeños, tienen mayores beneficios a lo largo de su vida en términos de expresión, facilidad para aprender a leer y escribir, y desarrollo de hábitos lectores. 2) Estudios internacionales muestran que los estudiantes cuyos padres son lectores y los involucran en actividades literarias tienen mejores resultados en pruebas de
El documento describe un proyecto para promover la lectura entre los estudiantes de un centro educativo. El objetivo general es promover espacios institucionales y familiares para fomentar el placer de leer. Se implementarán actividades como el uso de la biblioteca escolar, eventos de lectura con la comunidad, y una feria del libro. El proyecto se llevará a cabo desde abril hasta noviembre de 2008.
Este documento presenta la Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, un programa del gobierno mexicano para promover la lectura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2011-2012. El programa propone 11 meses de actividades de lectura organizadas en 5 líneas de acción e incluye 5 actividades permanentes de lectura en el aula. El objetivo es desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y fomentar una cultura de lectura.
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2013-2014. Describe las líneas de acción de la biblioteca escolar, la biblioteca de aula, la vinculación curricular, la lectura y escritura en familia y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades del director de la escuela, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca.
Este documento presenta el Plan de Lectura de un centro educativo para el curso 2017-2018. El plan tiene como objetivos principales despertar el interés de los estudiantes por la lectura, mejorar sus habilidades lectoras, y fomentar el hábito de la lectura. Se realizó una encuesta inicial que mostró que a los estudiantes les gusta leer aunque no es su actividad preferida, y que les gustan géneros como la aventura, el terror y los cómics. El plan propone diversas actividades como dinamizar las bibliotec
El documento describe una capacitación sobre la lectura dirigida por el periodista Mario Mendoza. El objetivo era incrementar los índices de lectura en la comunidad. La capacitación incluyó actividades con el talento humano y una fiesta de la lectura con niños, estudiantes y participación de editoriales y la biblioteca municipal.
El documento presenta el plan de actividades para el proyecto de lectura "Leer en familia mejora y fortalece el nivel académico y afectivo" de la Institución Educativa Distrital Rodrigo de Bastidas para el año 2010, el cual incluye reuniones de docentes y padres de familia, procesos de lectura en el aula y en casa, días del cuento, festivales literarios, concursos de ortografía, visitas a bibliotecas, y convivencias familiares, con el objetivo de mejorar las habilidades
Este documento presenta un plan nacional de fomento de la lectura en Chile, con el objetivo de mejorar el acceso a la lectura desde la primera infancia. Incluye una guía para educadoras de párvulos sobre cómo implementar estrategias efectivas de lectura en los niveles de transición, como lectura diaria en voz alta, compartida e interrogación de textos. También contiene orientaciones para el uso de bibliotecas de aula e información sobre los beneficios de iniciar el aprendizaje de la lectura tempranamente.
Este documento presenta el Plan Lector de un colegio. Explica la justificación y análisis del contexto, los principios de actuación didáctica, los objetivos del plan lector, las competencias que se desarrollarán y las actividades propuestas para cada ciclo educativo incluyendo educación infantil. El plan tiene como objetivo fomentar el hábito lector, mejorar la competencia lectora y dotar a la biblioteca escolar de más recursos.
Este documento presenta tres propuestas de actividades de extensión para realizar en la biblioteca escolar. La primera actividad es para primer grado y se enfoca en la promoción de la lectura. Las otras dos actividades son para tercer y quinto grado y se enfocan en la alfabetización informacional. El documento también incluye información sobre la función de la biblioteca escolar, la promoción de la lectura y la alfabetización informacional.
Bibliotecas Escolares (Promoción de la Lectura)crazulia
Este documento describe la función social de las bibliotecas escolares en la promoción de la lectura. Explica que las bibliotecas escolares pueden integrar la experiencia educativa de los niños al fomentar nuevos intereses a través de los libros. También destaca que es necesario que las escuelas primarias proporcionen a los niños los conocimientos básicos sobre el uso de la información y la lectura, y que desafortunadamente en la actualidad las escuelas en México no siempre fomentan la conducta lectora en los niños
Este documento trata sobre el rol de los docentes como mediadores de la lectura. En la introducción, se explica que el objetivo del programa es promover el estado de lectura en toda la provincia de Buenos Aires. Luego, en la primera sección, se discute la importancia de construir historias lectoras en los estudiantes y el papel fundamental que cumplen los docentes como iniciadores entre los alumnos y los libros. Finalmente, se presentan algunas situaciones didácticas para que los equipos docentes puedan mediar la lectura.
PLAN NACIONAL DE FOMENTO DE LA LECTURA
Guía para las Educadoras de Párvulos de los Niveles de Transición
Autoras
Alicia Berríos, Carla Bustos, Claudia Torres, Alexandra Osorio, Myriam Oyaneder, María Emilia Merino, Marisol Verdugo, Mónica Bombal
Agradecimientos a
Alejandra Medina, Equipo Bibliotecas Escolares CRA, Sonia Jorquera
Unidad de Educación Parvularia
Plan Nacional de Fomento de la Lectura
División de Educación General
Ministerio de Educación, República de Chile
Este documento presenta tres formas en que la biblioteca pública y la escuela pueden establecer una alianza positiva para promover la lectura: 1) Los bibliotecarios pueden visitar las escuelas cercanas periódicamente para informar a maestros y estudiantes sobre los servicios de la biblioteca; 2) Los maestros pueden llevar a sus estudiantes en visitas guiadas a la biblioteca para que exploren sus recursos; 3) Bibliotecarios y maestros pueden colaborar para seleccionar materiales de lectura apropiados que
El plan tiene como objetivo principal fomentar el gusto y hábito de la lectura en los alumnos, profesores y comunidad educativa a través de cuatro ejes: 1) bibliotecas escolares con colecciones de calidad, 2) bibliografía común por nivel, 3) estrategias de promoción de la lectura, y 4) sensibilización y capacitación a profesores. El plan busca elevar los índices de comprensión lectora y rendimiento escolar.
Este documento ofrece orientaciones para que los bibliotecarios escolares trabajen en equipo con los maestros. Sugiere estrategias como la coplaneación entre biblioteca y aula, donde se eligen actividades conjuntas para conectar el currículo de la biblioteca con las diferentes asignaturas. También presenta tres modalidades para articular el trabajo: la correlación, cuando cada asignatura aborda un tema de forma separada pero coincidente; la articulación, donde se deslindan las fronteras entre asignaturas; y la integración, que permite abord
Proyecto de investigacion_comprension_lectorayesiel
Este documento describe una investigación sobre cómo las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura basadas en el enfoque cooperativo mediante materiales concretos mejoran la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado en Perú. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico y bases conceptuales sobre estrategias didácticas y promoción de la lectura. El objetivo general es determinar si estas actividades mejoran significativamente la comprensión lectora de los estudiantes.
Proyecto de investigacion_comprension_lectorayesiel
Este documento presenta una investigación sobre cómo las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura basadas en el enfoque cooperativo mediante materiales concretos mejoran la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado en Coishco, Perú. El objetivo es determinar si estas actividades mejoran significativamente la comprensión lectora de los estudiantes. Se justifica la importancia de promover el hábito lector en los niños y propone el uso de técnicas que hagan la lectura apasionante y emotiva.
Este documento presenta sugerencias para el desarrollo de proyectos curriculares de lectura en escuelas secundarias. Propone tres ejes de análisis: 1) la Ley de Educación Nacional enfatiza la importancia de la lectura; 2) el Plan Nacional de Educación propone mejorar la calidad educativa a través de la lectura; 3) se ofrecen objetivos, contenidos y estrategias para proyectos de lectura, como organizar bibliotecas escolares y promover la lectura en voz alta.
Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa Pública "Santa Inés" para el año 2016. El Plan Lector tiene como objetivo principal promover el hábito de la lectura entre los estudiantes y docentes. Se implementarán varias actividades como la selección de obras literarias para leer, periódicos murales, jornadas de lectura, tertulias literarias y un certamen literario. El Plan Lector lleva el nombre de "Eduardo González Viaña" para reconocer la obra de este escritor peruano.
la biblioteca escolar concepto y funciones 01.pptPatriciaOyola8
El documento describe la evolución y situación actual de las bibliotecas escolares en España. Explica que las bibliotecas escolares deben integrarse en el proyecto educativo de cada centro y proveer recursos para el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de lectura e investigación. También resume los objetivos y principios clave de las bibliotecas escolares según el Manifiesto de la UNESCO, así como la historia y algunas iniciativas destacadas para promover las bibliotecas escolares en España. Por último,
El documento presenta un cronograma de 16 actividades para el proyecto de lectura "Leer en familia mejora y fortalece el nivel académico y afectivo" de una institución educativa en 2010. Las actividades incluyen reuniones de docentes y padres, promoción de la lectura en el aula y el hogar, encuentros de lectura entre padres e hijos, festivales literarios y concursos de ortografía con el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas y las relaciones entre estudiantes y sus familias.
Este documento presenta el plan de fomento de la lectura y comprensión lectora para el curso 2011/2012 en el CRA Entre dos Ríos. El plan justifica la importancia de la lectura y describe los objetivos, que incluyen desarrollar habilidades lectoras, ampliar la comprensión lectora, crear un ambiente favorable a la lectura en la escuela, y potenciar el uso de la biblioteca. También presenta los principios de actuación y varias actividades planificadas para motivar a los estudiantes y fomentar la lectura en
Este documento describe los objetivos y módulos de un proyecto de biblioteca escolar. El proyecto busca fomentar la lectura, el aprendizaje y el desarrollo de competencias a través de 5 módulos: 1) aprender a investigar e informarse; 2) fomentar la lectura y escritura; 3) desarrollar estrategias de lectura; 4) formar parte de una red de bibliotecas; 5) implicar a las familias en la lectura. Los módulos se llevan a cabo a través de pro
El documento presenta un plan para desarrollar la habilidad lectora en un grupo de 28 estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El plan incluye visitas a la biblioteca escolar y municipal, invitar a padres a leer en clase, motivar a los estudiantes a leer 20 minutos diarios, formar círculos de lectura para compartir opiniones, y crear un álbum con resúmenes escritos de libros leídos. El progreso se monitoreará con presentaciones mensuales y el objetivo final es que la lectura sea una
El documento presenta un plan para desarrollar la habilidad lectora en un grupo de 28 estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El plan incluye visitas a la biblioteca escolar y municipal, invitar a padres a leer en clase, motivar a los estudiantes a leer 20 minutos diarios, formar círculos de lectura para compartir opiniones, y crear un álbum con resúmenes escritos de los libros leídos. El plan se implementará a lo largo de un año escolar usando diapositivas proyectadas para gui
Proyectos Documentales Integrados, herramienta para ALFIN y desarrollar compe...rpiquin
El documento describe un proyecto de biblioteca escolar integrada llamado "Proyectos Documentales Integrados" que tiene como objetivo desarrollar competencias lectoras y de aprendizaje a lo largo de la vida en los estudiantes. El proyecto involucra la investigación de temas usando varios recursos de la biblioteca escolar de manera autónoma. Los proyectos son multidisciplinarios e involucran a todo el personal y estudiantes de la escuela.
Este documento presenta información sobre el uso y propósito de los blogs. Explica que un blog es un sitio web donde se publican mensajes de forma cronológica. Ofrece ventajas como actualizarse constantemente, no requerir un diseño complicado, permitir comentarios y cargar documentos. Además, las aplicaciones de blogs ofrecen plantillas prediseñadas para que no se necesite ser un experto.
Este documento presenta la asignatura de Taller de Elaboración de Material Didáctico, cuyo objetivo general es que los alumnos conozcan y aprendan a utilizar los materiales didácticos más usuales y desarrollen su creatividad para crear nuevos materiales. El programa consta de cinco unidades sobre diferentes tipos de ayudas visuales y medios audiovisuales. Las estrategias didácticas incluyen trabajo colaborativo, dinámicas grupales, lecturas comentadas y la elaboración de una obra de teatro y material didáctico original. La
Este documento presenta el objetivo y programa de un curso para enseñar a estudiantes a utilizar y crear materiales didácticos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar ayudas visuales comunes y desarrollen su propia creatividad para crear nuevos materiales. El programa incluye unidades sobre diferentes tipos de ayudas visuales y medios audiovisuales, así como una unidad para crear materiales originales. Las estrategias didácticas involucran trabajo colaborativo, dinámicas grupales, lecturas comentadas y una obra
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
The document discusses the results of a study on the impact of COVID-19 lockdowns on air pollution. The study found that lockdowns led to short-term reductions in nitrogen dioxide and fine particulate matter concentrations globally. However, the impacts on air quality were temporary and levels returned to pre-pandemic levels once restrictions were lifted and activity resumed.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento proporciona información sobre 24 docentes que participarán en un diplomado de capacitación y actualización docente del 3 al 19 de febrero. Se incluye el nombre, sexo, datos de identificación, nivel educativo y asignatura de cada docente, así como la firma para confirmar su asistencia a las sesiones. El diplomado abordará temas relacionados con la educación preescolar, primaria, secundaria, especial y indígena.
Este documento presenta la lista de asistentes a un diplomado de capacitación y actualización docente que se llevará a cabo del 3 al 19 de febrero. Incluye los nombres, datos personales y firmas de 30 maestros de nivel preescolar, primaria y secundaria de una coordinación estatal de formación continua de maestros.
Este documento proporciona información sobre un curso de capacitación docente que se llevará a cabo del 3 al 19 de febrero. Incluye los nombres y datos de 25 maestros participantes, así como el horario del curso y los datos de las asesoras a cargo.
El documento presenta una lista de 25 nombres de maestros y maestras asociados a la Telesecundaria 263 "Manuel Velasco Suarez". Todos los maestros y maestras se encuentran inscritos al curso C2 "Evaluación externa: interpretación y uso en la práctica docente".
Este documento establece las disposiciones generales de la Ley del Servicio Profesional Docente en México. Define el objeto y sujetos de la ley, así como las competencias del Instituto para regular la evaluación y capacitación de docentes. También describe los propósitos del servicio profesional docente, incluyendo mejorar la calidad educativa y asegurar la idoneidad de docentes a través de evaluaciones.
Este documento es una solicitud de inscripción para un programa de desarrollo profesional docente en 2014-2015. Solicita datos personales y laborales como nombre, domicilio, función, nivel educativo y lugar de trabajo. También pide el nombre de tres propuestas formativas a las que desea participar, así como la opción de desarrollo deseada, ya sea en contraturno o sábados y domingos. Finalmente, enumera los requisitos como copias de credencial de elector, CURP y documentos laborales que debe anexar.
Este decreto crea la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente como un órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública. La Coordinación Nacional tendrá como objetivo ejercer las atribuciones de la Secretaría en materia del Servicio Profesional Docente y participará en actividades como la elaboración de programas de evaluación, determinación de perfiles docentes, aprobación de concursos y establecimiento de incentivos para docentes. El decreto define la estructura y funciones de la nueva Coordinación Nacional.
Los estudiantes aprendieron sobre medios de difusión limitada y crearon un cartel, panfleto o folleto usando una webquest e investigación. Trabajaron en equipos y uno presentó su medio usando un proyector. La webquest y el proyector permitieron compartir información. El docente concluyó que las herramientas tecnológicas facilitan el trabajo colaborativo y aprendizaje a distancia.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
1. Órgano informativo del Programa Nacional de Lectura
Número 30 Octubre 2012. Tuxtla Gutiérrez Chiapas.
“Ordenar bibliotecas es ejercer, de un modo modesto y silencioso, el arte de la crítica”.
Jorge Luis Borges
Distinguidos Lectores del boletín Correveidile, nuestra
ausencia se debió a la renovación de este espacio, por lo
que hemos de solicitarles amablemente sus puntos de
vista o sugerencias de esta nueva presentación.
Deseamos que en el presente ciclo escolar 2012-2013
estén ¡Listos! para poner en marcha nuevas estrategias
para el apoyo del aprendizaje significativo en los
educandos.
Recordando también que el uso de los materiales
educativos en el aprendizaje es de gran importancia, ya
que una escuela en la actualidad debe favorecer su
utilización, además de permitir el disfrute en el uso del
tiempo libre, la creación de redes y la integración de
comunidades de aprendizaje. Uno de estos materiales
que están al alcance de nuestras manos son los acervos
de la Biblioteca escolar y Biblioteca del aula.
Recordándoles que La biblioteca Escolar ha de ser el
corazón de la escuela.
2.
3. Esta celebración se lleva a cabo
desde el año 2008, y fue una
declaración aprobada por la
International Asociation of
School Librarianship-IASL
(Asociación Internacional de
Biblioteconomía Escolar) en
Diciembre de 2007.
El Presidente de la IASL, Henri
James, declaró que el Día
Internacional de la Biblioteca
Escolar ha llegado a ser tan
importante que ha crecido hasta
convertirse en el Mes
Internacional de la Biblioteca
Escolar (ISLM).
Este cambio permitirá a los responsables de las bibliotecas escolares
de todo el mundo elegir el día de octubre que mejor se adapte a sus
necesidades con el fin de celebrar su importancia.
4. La Biblioteca Escolar es un derecho irrenunciable de
todos nuestros estudiantes. Y es que no debemos
condenarles a una educación obsoleta basada en el
libro de texto y en el “profecentrismo” sino que hemos
de darles acceso a una formación que les facilite las
herramientas intelectuales y técnicas que les permita
manejar la información, además de fomentar el
desarrollo de un espíritu crítico ante la manipulación
de los medios de comunicación. Estimular en los
alumnos las habilidades del pensamiento de orden
superior para que aprendan a escoger, decidir,
interpretar, cuestionar y reelaborar la información.
5.
6. “Por la mañana un
1 cuento, para ponerte
contento”
Los alumnos de 4º, 5º y 6º, leen
Cuentos a primera hora de la
mañana a los niños de 1º, 2º y 3º de
Primaria en la biblioteca escolar
“Jornadas de puertas
2
abiertas en la biblioteca
escolar”
Las familias de los niños visitan la
biblioteca escolar.
3 “Teatro en la
Biblioteca escolar”5 familia y
Con alumnos, padres de
maestros.
7. 43
“Y para todos, una poesía
en La Biblioteca escolar”
Con música y todo.
2
5 4
“Historias de papel”
Un día especial en la biblioteca
escolar con sesiones de lecturas
para todos los grados de cada
nivel de Educación Básica.
11 5 5 acciones
+ 6
para integrar una comunidad
de lectores y escritores
8. Responden a las Se erigen en eficientes
1
Se convierten en recursos
imprescindibles para el
desarrollo del proyecto
2 necesidades reales
del plan de estudios 3 centros de recursos de
información, de
y de la diversidad promoción lectora y
educativo del Centro de apoyo al currículo.
del alumnado.
Escolar.
Favorecen con sus Contribuyen, según el
Se utilizan no solo por el servicios y programas mandato de la LOE
profesorado de lengua y al alumnado, (artículo 113, apartado
4 literatura para procurar al
alumnado la experiencia
literaria y la lectura
5 generando
oportunidades para 6 3), a “fomentar la
lectura y a que el
alumno acceda a la
la adquisición de las
extensiva, sino también por competencias básicas. información y otros
todo el profesorado para recursos para el
complementar todas las Abren en período aprendizaje de las
áreas. extraescolar, demás áreas y
realizando una labor materias y pueda
Garantizan la estabilidad de compensación e formarse en el uso
y continuidad de sus inclusión social y crítico de los mismos”.
7 servicios, programas y
8 garantizando a todo el
9
alumnado el acceso a Colaboran entre ellas
funciones a través de
los recursos (redes) y con la biblioteca
responsables docentes y
informativos, pública de la zona,
no docentes cualificados.
educativos y culturales. generando escenarios de
cooperación
bibliotecaria.
11. Hace 25 años se inició el proyecto estratégico 03, mejor
conocido como los Libros del Rincón, en la ciudad de México. En
un pequeño cubículo Marta Acevedo, entonces encargada del
Departamento de Literatura Infantil de la Subsecretaría de
Cultura, imaginó un proyecto editorial y de dotación de libros
a las escuelas primarias: 1500 grupos de tercero a sexto grado
recibieron 16 títulos en 15 entidades durante los meses de
octubre y diciembre de 1986, así se inició.
El proyecto editorial Libros del Rincón, en su segunda etapa estuvo a cargo del Mtro.
Felipe Garrido, quien lo continuó e intensificó con un amplio programa de difusión
que lo llevó a sostener un diálogo intenso con los docentes, a fin de que se
transformaran en mediadores para el fomento de la lectura en el aula. Así,
trascurrieron 14 años hasta que el proyecto Libros del Rincón se trasformó en el
Programa Nacional de Lectura, en el año 2000, a cargo de la Mtra. María Elvira
Charria. Entonces los objetivos se ampliaron para atender los tres niveles de
educación básica mediante la dotación de acervos que integrarían las bibliotecas
escolares y las bibliotecas de aula en educación preescolar, primaria y secundaria de
todo el país.
Y desde el año 2002 el Programa Nacional de
Lectura se constituye como una estrategia cuyo
objetivo es contribuir a elevar la calidad de la
educación en el pueblo de México, con el
mejoramiento del logro educativo de los estudiantes
de educación básica con acceso a Bibliotecas
Escolares y de Aula a través del fortalecimiento de
las competencias, así también realizar la formación
de los docentes, maestros bibliotecarios, bibliotecarios, asesores acompañantes,
asesores técnico pedagógicos y los directivos, generando la selección de acervos, la
promoción de las acciones del Programa para la formación de lectores y escritores
competentes autónomos y críticos mediante el aprovechamiento y uso educativo de
las Bibliotecas Escolares y de Aula.
12. Con motivo de los 10 años del Programa Nacional de
Lectura la Secretaría de Educación Pública y la Fundación
SM realizarán cinco encuentros regionales, cuyo propósito es
revisar temas de las políticas públicas en torno a la lectura
y la escritura en las Escuelas de Educación Básica, en los
Encuentros participarán especialistas y autoridades
educativas, tanto estatales y federales; como parte de las
actividades se presentará el “ Estudio de bibliotecas
Escolares en México. Un diagnóstico desde la comunidad
escolar”
Chiapas fue anfitrión de esta celebración. Encuentro que
tuvo lugar en el Centro de Convenciones del Carmen en la
ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas; el día 21 de
septiembre de 2012.
13. Durante el evento cada una de estas importantes personalidades nos
compartieron conferencias que invitaron a reflexionar y evaluar hasta
donde hemos avanzado y cuales son nuestros retos.
David Acevedo nos presentó el estudio “Las bibliotecas escolares en
México. Un diagnóstico desde la comunidad escolar”; Elisa Bonilla
Rius, nos introdujo al tema con su presentación sobre “El impacto de
la Biblioteca escolar en el logro académico de los alumnos”; Luz María
Chapela nos habló sobre “Lectura, pensamiento y grupo”; mientras
que Carola Diez compartió el tema “ El papel del maestro
bibliotecario para la consolidación de la biblioteca escolar.”
14. Seminario
Al finalizar las conferencias, se
organizaron dos grupos de docentes,
para llevar acabo un seminario de 3
hrs. En el cual se trató el tema de
“Logros y retos del Programa Nacional
de Lectura a 10 años de su
implementación ” , este seminario
estuvo a cargo de los Maestros Amílcar
Saavedra Rosas y Francisco Quirván
Toledo. Durante el Seminario se
mostró gran participación por parte de
los docentes, se compartieron
experiencias y actividades de lectura
que se han fomentado en las escuelas
en articulación y colaboración del
Programa Nacional de Lectura, además
de dar respuesta a algunas dudas que
surgieron durante el desarrollo del
tema. Concluyendo el evento con
nuevos retos sobre las bibliotecas
Escolares y la lectura, para detonar
procesos de reflexión introspectiva y
debate entre pares que potencien a las
personas y favorezcan el
fortalecimiento del tejido social.