Este documento presenta las directrices para implementar un Plan Lector en las instituciones educativas de educación básica regular. El Plan Lector busca promover el hábito y placer por la lectura mediante la lectura de 12 títulos seleccionados por cada institución. Cada institución debe formular su propio Plan Lector considerando las características de sus estudiantes. El Plan Lector involucra a docentes, estudiantes, familias y la comunidad educativa.

1. DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

2. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
TALLER MACRO REGIONAL 2007
EL PLAN LECTOR EN LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR

3. EL PLAN LECTOR
ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR DESARROLLAR LA DESARROLLAR LA
EXPRESIÓN ORAL Y EN COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE
OTROS LENGUAJES TEXTOS
DISTRIBUCIÓN
DE MATERIALES
CONCURSO DE PLAN LECTOR
ARGUMENTACIÓN
Y REDACCIÓN DE LA
PROMO
INSTITUCIÓN CAMPAÑA
LIBRO EDUCATIVA LÁPIZ Y
PAPEL

4. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?
Estrategia para promover, organizar y
orientar la práctica lectora en el aula, la
escuela, la familia y la comunidad.
Comprende la lectura de 12 títulos que
docentes y estudiantes leerán (uno por
mes), según la edad, los niveles de lectura
y los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.

5. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR
Fomentar el placer y el hábito por la lectura
Mejorar el desarrollo de las capacidades
comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad
en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura

6. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR
Cada II. EE. formula su Plan lector, según las características de cada nivel, la edad,
FLEXIBLE intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes. La lista de
títulos es flexible.
Los estudiantes participan en la selección de los títulos que leerán, pues es en función
DEMOCRÁTICO a sus necesidades e intereses que se debe promover en ellos la lectura .
Abarca diversos aspectos:
INTEGRAL Según los propósitos lectores y contextos comunicativos:para recrearse, para
aprender; individuales, colectivos.
Según los tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas,
enciclopedias, etc.
PROGRESIVO Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, según
cada nivel de la EBR.

7. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR
Cuando el tipo de lectura lo permita, el contenido de los textos leídos deben
FUNCIONAL vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE.
Se debe comentar lo leído en las sesiones de clase.
ARTICULADOR Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse actividades complementarias:
dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro,
círculos de lectura en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura.
Es una oportunidad para contar con tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera
de la escuela

8. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
ELEMENTOS DEL PLAN
LECTOR OBJETIVOS
DIAGNÓSTICO
CRONOGRAMA
PLAN
LECTOR
RESPONSABLES DIFUSIÓN
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS PROPIAS Y SUGERIDAS POR DN de EBR

9. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
•Quiénes: todas las IIEE –públicas y privadas– de
Inicial, Primaria y Secundaria.
•Cuándo: 2006 se inicia en el mes de agosto.
•Con quiénes:se implementa y pone en acción,
con la participación y concertación de directivos,
profesores y padres de familia.
•Quién lidera: los docentes de comunicación,
preferentemente.
•Quiénes apoyan: las IIEE pueden firmar
convenios para facilitar el acceso a bibliotecas
públicas o donaciones.

10. - Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
RESPONSABILIDADES
MED PROMOVER
DRE DIFUNDIR
UGEL MONITOREAR
Instituciones
Educativas o Programas
no Escolarizados IMPLEMENTAR
(Inicial)