Este documento resume los conceptos básicos de los polígonos. Explica que un polígono puede ser de línea abierta o cerrada, y clasifica los polígonos según el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, etc. También distingue entre polígonos regulares e irregulares, y describe las características y elementos de triángulos, cuadriláteros y paralelogramos.
「先輩」と「後輩」のやりとりを通し、IBM Rationalのエンタープライズ・モダナイゼーションがもたらす価値についてご紹介します。ぜひ「後輩」と一緒に最新のメインフレーム開発テスト環境(IBM Integrated Solution for System z Development)について理解を深めていただき、メインフレーム環境を最大限に活用し、より価値のあるソフトウェア開発を追求ください。
Social optimization requires an understanding of self and others to provide the MUTUAL benefit to relationship building. This study explores wearable technologies as an intervention for bringing greater awareness and presence into social engagement.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. CLASES DE POLÍGONOS Según sus lados Cuadrilátero Triángulo Pentágono Heptágono Hexágono
5. CLASES DE POLIGÓNOSSegún la amplitud de sus ángulos interiores CONCAVO .Tiene uno o más ángulos interiores mayores que 180º CONVEXO .Tiene todos los ángulos interiores menores que 180º
6. POLIGONOS REGULARES Cuadrado Hexágono regular Heptágono regular Tienen todos sus lados y todos sus ángulos iguales pentágono cuadrado triángulo hexágono heptágono
7. POLÍGONOS REGULARES .Elementos de un polígono apotema centro lado lado lado radio ángulo
8. TRIÁNGULOS Polígono de tres lados SEGÚN SUS LADOS: SEGÚN SUS ÁNGULOS acutángulo equilátero isósceles rectángulo escaleno obtusángulo
9. CUADRÍLATEROS Polígonos de cuatro lados CLASIFICACIÓN SEGÚN EL PARALELISMO DE SUS LADOS trapecios trapezoides paralelogramos
