El documento habla sobre la importancia de la humildad ante el conocimiento. Señala que cada persona sabe solo una pequeña fracción de todo lo que existe por conocer, por lo que debemos estar abiertos a aprender de los demás. También menciona que vivimos en una época de democratización del conocimiento, donde más gente que nunca tiene acceso a la educación y a información a través de Internet. Concluye diciendo que ser inteligente es darse cuenta de lo que no se sabe e intentar seguir aprendiendo.
Entrevista de Nuno Moreira, Partner da Fullsix Portugal e João Esteves, Diretor de Marketing de Cervejas Unicer à Briefing. Há 9 anos que a Fullsix é responsável pela presença digital da Super Bock. Uma aliança que começou com a criação do site da marca de cervejas da Unicer, e que "entrou" em 2013 com a estreia em Portugal da tecnologia de realidade aumentada aplicada ao marketing.
Enfermedades relacionadas con sitios contaminados.TERRATOX
Este afiche presenta un listado de las patologías que pueden aparecer con mayor frecuencia entre la población que reside en sitios contaminados.
Estas enfermedades, que se mencionan aquí por orden alfabético, estan generalmente relacionadas con sustancias o residuos peligrosos que se encuentran en el sitio contaminado.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ESCUELA PREPARATORIA NO.8
CARLOS CASTILLO PERAZA
INFORMÁTICA
MAESTRA: ISC.MARÍA DE ROSARIO RAYGOZA VELAZQUES
BLOQUE 2
EQUIPO “divergentes”
· ELSY AZCORRA VENTURA
1-I
2. Por cada cosa que sabemos, ignoramos infinidades.
Y cuantas más cosas nos interesan, mas desconocimiento nos acompaña.
Ante la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos, no hay actitud mas estimulante y constructiva
que la humildad .el conocimiento acumulado entre todos los humanos es tan extenso, profundo y
potente que si cada uno pudiera pesar en una bascula lo que sabe y lo comparase con lo que
conoce ,el resultado sería que todos sin excepción ,somos unos pobres ignorantes.
La humildad es la levadura que hace crecer nuestros conocimientos .en cualquier materia ,los
“sabelotodo” que se cierra ante cualquier aportación ajena y la desprecian cuando no viene de sus
propios criterios ,lo único que consiguen es blindar su cerebro al aire fresco del exterior : han
entrado en un proceso do oxidación y herrumbre de neuronas.
Sin la menor duda, el mayor cambio al que estamos asistiendo y que configura en silencio un
mundo definitivamente nuevo, es la democratización del conocimiento un bien supremo que a lo
largo de la historia siempre estuvo limitado a ciertas elites. Jamás en la historia de la humildad ha
habido tanta gente formándose en universidades y escuelas.la enciclopedia quedo sustituida por
unas diminutas teclas conectadas a google o yahoo!, que ya podemos llevar en el bolsillo. El nivel
de conocimiento medio no para de elevarse en cada una de las ramas del saber, sufrimos un
exceso de información.
Estamos viviendo la época más fascinante de la extensión del saber, para los que quieren
participar activamente en la carrera del desarrollo, jamás han tenido enfrente tanta pista.
Por eso es tan decisivo estar abiertos y observantes. Inteligente es aquel que cada vez que desea
aprender, toma una intensa conciencia de su ignorancia.
Joaquín Lorente, piensa, es gratis, planeta, Barcelona, 2009
