El documento argumenta que se debe incluir formación investigativa en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Buga. Actualmente, la formación se centra principalmente en lo técnico y práctico, lo que produce profesionales poco reflexivos sobre la realidad cambiante. Se propone incluir seminarios de investigación, publicaciones estudiantiles y cursos que promuevan el pensamiento crítico, para formar contadores capaces de proponer alternativas e incidir en su disciplina a través del diálogo interdisciplinario.

1. ¿Por quédebeexistir formación investigativaen¿Por quédebeexistir formación investigativaen
el programadeContaduríaPublicadelael programadeContaduríaPublicadela
Universidad del VallesedeBuga?Universidad del VallesedeBuga?
Luis Eduardo RiveraLuis Eduardo Rivera
IV Semestre – Contaduría PublicaIV Semestre – Contaduría Publica
Universidad del Valle – Sede BugaUniversidad del Valle – Sede Buga

2. ¿Cuál esel problema?¿Cuál esel problema?
• La disciplina queLa disciplina que
fundamenta la profesiónfundamenta la profesión
contable es la contabilidadcontable es la contabilidad
• Siglo XX (1.900-1.929)Siglo XX (1.900-1.929)
• Regio DisciplinaRegio Disciplina
• Espíritu MetódicoEspíritu Metódico
• Sentido PracticoSentido Practico
• Contenido IdeológicoContenido Ideológico
• Dogmático - Poco ConflictivoDogmático - Poco Conflictivo
• 1952 Enseñanza Universitaria1952 Enseñanza Universitaria
• Universidad TécnicaUniversidad Técnica
• 1960 Ley 1451960 Ley 145
• Formación técnica en reglaFormación técnica en regla
• Precisión de la habilidadPrecisión de la habilidad
• Institución que garantice competenciaInstitución que garantice competencia

3. • 70’s Revolución contable: análisis, estadística70’s Revolución contable: análisis, estadística
e investigacióne investigación
• Ciencias Humanas y socialesCiencias Humanas y sociales
• 80’s verdadera intelectualidad y autonomía mental80’s verdadera intelectualidad y autonomía mental
• El estudiante es protagonista de suEl estudiante es protagonista de su
propio aprendizajepropio aprendizaje
• Un conjunto de conocimientos,Un conjunto de conocimientos,
competencias y valores.competencias y valores.
• Ley 43 de 1.990Ley 43 de 1.990
• Código de Ética.Código de Ética.
• Consejo Técnico de C.P.Consejo Técnico de C.P.

4. ¿Por quéesun problema?¿Por quéesun problema?
• ““formar un profesional paraformar un profesional para
el mercado laboral segúnel mercado laboral según
sus requerimientos”sus requerimientos”
• Escasa investigación contable y la poca incidenciaEscasa investigación contable y la poca incidencia
en la formación del estudianteen la formación del estudiante
• Profesional sordo, mudo y paralítico frente a la realidad dinámica y cambianteProfesional sordo, mudo y paralítico frente a la realidad dinámica y cambiante
• La investigación, persigue la conformación de un saber medianteLa investigación, persigue la conformación de un saber mediante
reflexiones sobre objeto de estudio, método, naturaleza, etc.reflexiones sobre objeto de estudio, método, naturaleza, etc.
• Modelo legal – jurídico o derecho contable,Modelo legal – jurídico o derecho contable,
como técnica eminentemente practicacomo técnica eminentemente practica

5. • Es paradójico pensar en Tua, Pirla,Es paradójico pensar en Tua, Pirla,
Cañibano, Sunder, etc.Cañibano, Sunder, etc.
• Las confusiones entre teoría contable yLas confusiones entre teoría contable y
el Decreto 2649 del 93, identificadosel Decreto 2649 del 93, identificados
como sinónimos.como sinónimos.
• Teoría contable, metodología deTeoría contable, metodología de
la investigación demandanla investigación demandan
dedicación, esfuerzo ydedicación, esfuerzo y
pensamiento criticopensamiento critico
• Desconocen las reflexiones disciplinares, egresanDesconocen las reflexiones disciplinares, egresan
hábiles en operaciones, pero frágiles enhábiles en operaciones, pero frágiles en
concepciones.concepciones.
• ¿Las ciencias humanas y sociales podrían ser articuladas con éxito?¿Las ciencias humanas y sociales podrían ser articuladas con éxito?
• Ayudan a leer, pensar y actuarAyudan a leer, pensar y actuar
• Develar y comprender las pasionesDevelar y comprender las pasiones
• Reconocimiento de la dignidad humanaReconocimiento de la dignidad humana

6. ¿Cuál eslaposiblesolución?¿Cuál eslaposiblesolución?
• Congresos, eventos oCongresos, eventos o
concursos donde losconcursos donde los
estudiantes participenestudiantes participen
• Publicaciones a las cuales tienen acceso losPublicaciones a las cuales tienen acceso los
estudiantes por medio de sus escritos.estudiantes por medio de sus escritos.
• Semilleros deSemilleros de
investigacióninvestigación
• Escritos y desarrollosEscritos y desarrollos
investigativosinvestigativos
• Grupos de estudio yGrupos de estudio y
participación de los estudiantesparticipación de los estudiantes
• Desarrollo conciente de materiasDesarrollo conciente de materias
que cultivan el pensamiento critico.que cultivan el pensamiento critico.

7. ¿Por quéesunabuenasolución?¿Por quéesunabuenasolución?
• La profesión seLa profesión se
encuentra en unencuentra en un
entorno cambianteentorno cambiante
• ““No se concibe la transformación educativa sin la acción comprometida de los docentes a través de la investigación” (Pruzzo 2004).No se concibe la transformación educativa sin la acción comprometida de los docentes a través de la investigación” (Pruzzo 2004).
• Motivación, formación, investigación formativa eMotivación, formación, investigación formativa e
investigación” (Machado 2005)investigación” (Machado 2005)
• Profesionales capaces de hacer propuestasProfesionales capaces de hacer propuestas
alternativas y ejercer un pensamiento critico.alternativas y ejercer un pensamiento critico.
• Dialogo con otrasDialogo con otras
comunidades académicascomunidades académicas