Este documento describe un convenio de cooperación entre la International University de Panamá y la organización CODECIN en Colombia para el desarrollo de estudios superiores. La International University es una universidad reconocida en Panamá que ofrece programas de posgrado en administración, educación y tecnología. El convenio permitirá la convalidación de títulos de la International University en Colombia.
AnáLisis De La Oferta Educativa De Programaslauritast
El documento analiza la oferta educativa de programas de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe varias universidades como la Universidad Autónoma de Chihuahua y la Universidad del Desarrollo Profesional en México, así como la Universidad de Phoenix y la Universidad de Nevada, Las Vegas en Estados Unidos y la Universidad Ramon Llull y la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Europa, detallando sus misiones, carreras, modelos educativos y servicios. Finalmente, concluye que la educación a distancia of
Este documento presenta una comparación de varias opciones para estudios de posgrado en línea. Describe programas de maestría y doctorado en universidades mexicanas como la UNAM y el Tec de Monterrey, estadounidenses como la Universidad de Phoenix y el MIT, y europeas como la Universidad de Salamanca. Incluye cuadros comparativos de los beneficios de cada programa y una bibliografía con enlaces a las páginas de las universidades.
Este documento presenta un programa de capacitación en TIC para docentes de un colegio en Nicaragua utilizando el modelo PACIE. Describe la situación inicial del colegio, incluyendo que muchos docentes carecen de habilidades en TIC y acceso a internet. Luego, detalla los objetivos, recursos, cronograma y fases del proyecto de capacitación de 9 meses para desarrollar las competencias de los docentes en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a los estudiantes sobre la seguridad en las redes sociales. La guía describe los objetivos de inculcar buenos hábitos de seguridad, las competencias que busca desarrollar como la comunicación y la competencia digital, y los contenidos como la privacidad de datos y el ciberacoso. Incluye tareas como tener a los estudiantes dar presentaciones sobre cómo configurar la privacidad en las redes sociales para crear conciencia sobre la seguridad entre los compañeros. El objetivo general
Este documento describe un proyecto colaborativo para implementar el uso de las TIC en dos escuelas en Ecuador con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso de herramientas como blogs y wikis para desarrollar estrategias de aprendizaje colaborativo. Finalmente, se creará un documento colaborativo que describa las experiencias del proyecto usando Google Docs y blogs públicos.
Este documento discute temas relacionados con la gestión del conocimiento en la universidad del siglo XXI. Aborda cuatro líneas de acción principales: 1) valores y prospectiva en el mundo universitario, 2) gestión del conocimiento en la universidad, 3) creación de un espacio latinoamericano de educación superior, y 4) doctorados compartidos e incubadoras de investigación. También analiza el papel de las TICs como la Web 2.0 en la gestión del conocimiento y la evolución de las universidades.
Este documento presenta una guía para tutores sobre la seguridad en redes sociales en el ámbito educativo. La guía propone tareas para trabajar aspectos relacionados con la seguridad en redes sociales, como configurar la privacidad, prevenir el ciberacoso y la ciberdelincuencia. El objetivo es sensibilizar al alumnado sobre los posibles riesgos y enseñarles a tomar medidas preventivas. La guía también ofrece información sobre objetivos, competencias, contenidos y recursos para llevar a cabo las distintas tareas plante
AnáLisis De La Oferta Educativa De Programaslauritast
El documento analiza la oferta educativa de programas de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe varias universidades como la Universidad Autónoma de Chihuahua y la Universidad del Desarrollo Profesional en México, así como la Universidad de Phoenix y la Universidad de Nevada, Las Vegas en Estados Unidos y la Universidad Ramon Llull y la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Europa, detallando sus misiones, carreras, modelos educativos y servicios. Finalmente, concluye que la educación a distancia of
Este documento presenta una comparación de varias opciones para estudios de posgrado en línea. Describe programas de maestría y doctorado en universidades mexicanas como la UNAM y el Tec de Monterrey, estadounidenses como la Universidad de Phoenix y el MIT, y europeas como la Universidad de Salamanca. Incluye cuadros comparativos de los beneficios de cada programa y una bibliografía con enlaces a las páginas de las universidades.
Este documento presenta un programa de capacitación en TIC para docentes de un colegio en Nicaragua utilizando el modelo PACIE. Describe la situación inicial del colegio, incluyendo que muchos docentes carecen de habilidades en TIC y acceso a internet. Luego, detalla los objetivos, recursos, cronograma y fases del proyecto de capacitación de 9 meses para desarrollar las competencias de los docentes en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a los estudiantes sobre la seguridad en las redes sociales. La guía describe los objetivos de inculcar buenos hábitos de seguridad, las competencias que busca desarrollar como la comunicación y la competencia digital, y los contenidos como la privacidad de datos y el ciberacoso. Incluye tareas como tener a los estudiantes dar presentaciones sobre cómo configurar la privacidad en las redes sociales para crear conciencia sobre la seguridad entre los compañeros. El objetivo general
Este documento describe un proyecto colaborativo para implementar el uso de las TIC en dos escuelas en Ecuador con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso de herramientas como blogs y wikis para desarrollar estrategias de aprendizaje colaborativo. Finalmente, se creará un documento colaborativo que describa las experiencias del proyecto usando Google Docs y blogs públicos.
Este documento discute temas relacionados con la gestión del conocimiento en la universidad del siglo XXI. Aborda cuatro líneas de acción principales: 1) valores y prospectiva en el mundo universitario, 2) gestión del conocimiento en la universidad, 3) creación de un espacio latinoamericano de educación superior, y 4) doctorados compartidos e incubadoras de investigación. También analiza el papel de las TICs como la Web 2.0 en la gestión del conocimiento y la evolución de las universidades.
Este documento presenta una guía para tutores sobre la seguridad en redes sociales en el ámbito educativo. La guía propone tareas para trabajar aspectos relacionados con la seguridad en redes sociales, como configurar la privacidad, prevenir el ciberacoso y la ciberdelincuencia. El objetivo es sensibilizar al alumnado sobre los posibles riesgos y enseñarles a tomar medidas preventivas. La guía también ofrece información sobre objetivos, competencias, contenidos y recursos para llevar a cabo las distintas tareas plante
La universidad virtual mas grande del mundoeconomig
Este documento presenta información sobre OpenCourseWare (OCW), una iniciativa para compartir materiales educativos de cursos universitarios de forma gratuita en línea. El MIT comenzó la iniciativa OCW en 2001 y desde entonces ha crecido a un consorcio global con miles de cursos. El objetivo es promover el acceso abierto al conocimiento educativo en todo el mundo.
Este documento describe el proyecto Innova-CESAL, cuyo objetivo general es transformar la enseñanza universitaria a nivel de licenciatura. Tiene como objetivos específicos diseñar estrategias docentes centradas en el aprendizaje, incorporar los resultados de la investigación en la docencia, elaborar propuestas de evaluación de estrategias docentes, y diseñar programas de formación de profesores. Participarán 10 instituciones académicas de América Latina y Europa durante 4 años, trabajando en 6 áreas de conocimiento y con
El documento presenta el modelo de perfil de tesis para la implementación de un campus virtual educativo en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El documento incluye una introducción, antecedentes, matriz FODA, árbol de problemas, delimitación del problema de investigación, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. El objetivo general es implementar un campus virtual educativo que permita compartir y gestionar los conocimientos utilizando las nuevas tecnologías de la información y comunicación de man
El documento presenta el modelo de perfil de tesis para el trabajo de grado titulado "Implementación de un campus virtual educativo en la carrera de Administración de Empresas de la U.A.G.R.M.". El trabajo busca estudiar las características de un campus virtual para ser implementado en la carrera, el cual permita realizar actividades académicas utilizando las nuevas tecnologías. El objetivo general es implementar un campus virtual educativo en la carrera, mientras que los objetivos específicos incluyen realizar un diagnóstico sobre el
Este documento presenta una tabla para recopilar información de sitios y portales relacionados con temas relevantes para el desarrollo de una educación de calidad, incluyendo el nombre del sitio, URL, tema, descripción y usos educativos sugeridos. Se solicita completar la tabla con información recopilada de los sitios visitados y guardar el archivo en la carpeta correspondiente al módulo.
MÓDULO 2. REALIDADES Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ Y EL MUNDOLeonardoEnrique5
El documento describe los desafíos de la educación no presencial debido a factores como baja conectividad a Internet en áreas rurales y desmotivación de estudiantes con el aprendizaje virtual. También menciona la necesidad de ajustes en procesos administrativos y académicos, así como garantizar el derecho a la educación y la continuidad del sistema educativo durante la pandemia. Finalmente, resalta las desigualdades de acceso a la enseñanza virtualizada e inclusiva.
Este documento presenta una introducción a los entornos virtuales de aprendizaje. Brevemente describe las ventajas y desventajas de la educación con tecnología, así como algunas de las principales plataformas virtuales como Moodle, Blackboard y Paradiso. También identifica criterios clave para seleccionar un entorno virtual como las características técnicas, pedagógicas y de licenciamiento, así como criterios de calidad relacionados con lo técnico, organizativo, comunicacional y didáctico.
Este documento resume 13 experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación en 8 países de América Latina. Describe brevemente cada experiencia y señala algunos aspectos destacados como el uso de internet, radio, televisión y otras tecnologías para capacitar maestros de forma presencial, semipresencial y a distancia. También analiza tensiones comunes como falta de acceso a la tecnología y concluye recomendando que la formación docente incorpore las TIC para estar a la altura de los camb
FORMACION DOCENTE Y LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y EDUCACIONYassira A. Marzano
Este documento resume 13 experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación en 8 países de América Latina. Describe brevemente cada experiencia y señala algunos aspectos destacados como el uso de internet, radio, televisión y otras tecnologías para capacitar maestros de forma presencial, semipresencial y a distancia. También analiza tensiones comunes como falta de acceso a la tecnología y concluye recomendando seguir estudiando estas experiencias innovadoras para mejorar la formación de docentes.
Este documento presenta información sobre la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en República Dominicana. Explica los orígenes y fundamentos filosóficos de la UAPA, así como su misión, visión, valores y objetivos. También describe los fundamentos teóricos y el modelo educativo a distancia que sustentan la oferta académica de la UAPA.
Este documento presenta información sobre la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en República Dominicana. Explica que la UAPA fue fundada en 1991 para ofrecer educación superior de calidad a través de la modalidad de educación a distancia y garantizar igualdad de oportunidades educativas. Describe la misión, visión, valores y objetivos de la UAPA, incluyendo su enfoque en ofrecer formación integral a los participantes y vincularse con la sociedad.
El documento presenta la información sobre el Complejo Educativo "Antonio José de Sucre", incluyendo los programas de pregrado y postgrado que ofrece, así como cursos y diplomados de extensión. Ofrece carreras de pregrado en derecho, comunicación social, relaciones industriales, administración, ciencia política y más. A nivel de postgrado, cuenta con maestrías, especializaciones y doctorados tanto presenciales como en línea. Adicionalmente, brinda cursos, diplomados y certificaciones en diversas áreas a través de
La siguiente presentación corresponde al trabajo final del curso de Comunicación y Tecnología Educativa del PostGrado de Especialización en Docencia Superior de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá. . El facilitador de este curso es el Prof. Carlos E. Piscoya O.
Este trabajo es presentado por el Grupo No. 3 y se titula "Integración Curricular de los Medios Digitales en la Formación Docente.
El documento describe el estado del e-learning en Centroamérica, incluyendo sus ventajas y desafíos. Explica que varias universidades en países como Costa Rica, El Salvador y Honduras ofrecen cursos en línea. Sin embargo, la brecha digital y mental sigue siendo un obstáculo importante para la educación virtual en la región. Los esfuerzos actuales se enfocan en expandir la infraestructura tecnológica y promover una comprensión más profunda de las tecnologías de la información.
El documento describe el contexto de la Universidad de Panamá a nivel internacional, nacional e institucional. A nivel internacional, destaca la importancia de la educación superior de calidad para el desarrollo de las sociedades. A nivel nacional, traza la historia de la universidad y su expansión a través del país. A nivel institucional, explica la misión, visión y estructura organizativa de la universidad para cumplir con sus objetivos educativos.
La universidad virtual mas grande del mundoeconomig
Este documento presenta información sobre OpenCourseWare (OCW), una iniciativa para compartir materiales educativos de cursos universitarios de forma gratuita en línea. El MIT comenzó la iniciativa OCW en 2001 y desde entonces ha crecido a un consorcio global con miles de cursos. El objetivo es promover el acceso abierto al conocimiento educativo en todo el mundo.
Este documento describe el proyecto Innova-CESAL, cuyo objetivo general es transformar la enseñanza universitaria a nivel de licenciatura. Tiene como objetivos específicos diseñar estrategias docentes centradas en el aprendizaje, incorporar los resultados de la investigación en la docencia, elaborar propuestas de evaluación de estrategias docentes, y diseñar programas de formación de profesores. Participarán 10 instituciones académicas de América Latina y Europa durante 4 años, trabajando en 6 áreas de conocimiento y con
El documento presenta el modelo de perfil de tesis para la implementación de un campus virtual educativo en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El documento incluye una introducción, antecedentes, matriz FODA, árbol de problemas, delimitación del problema de investigación, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. El objetivo general es implementar un campus virtual educativo que permita compartir y gestionar los conocimientos utilizando las nuevas tecnologías de la información y comunicación de man
El documento presenta el modelo de perfil de tesis para el trabajo de grado titulado "Implementación de un campus virtual educativo en la carrera de Administración de Empresas de la U.A.G.R.M.". El trabajo busca estudiar las características de un campus virtual para ser implementado en la carrera, el cual permita realizar actividades académicas utilizando las nuevas tecnologías. El objetivo general es implementar un campus virtual educativo en la carrera, mientras que los objetivos específicos incluyen realizar un diagnóstico sobre el
Este documento presenta una tabla para recopilar información de sitios y portales relacionados con temas relevantes para el desarrollo de una educación de calidad, incluyendo el nombre del sitio, URL, tema, descripción y usos educativos sugeridos. Se solicita completar la tabla con información recopilada de los sitios visitados y guardar el archivo en la carpeta correspondiente al módulo.
MÓDULO 2. REALIDADES Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ Y EL MUNDOLeonardoEnrique5
El documento describe los desafíos de la educación no presencial debido a factores como baja conectividad a Internet en áreas rurales y desmotivación de estudiantes con el aprendizaje virtual. También menciona la necesidad de ajustes en procesos administrativos y académicos, así como garantizar el derecho a la educación y la continuidad del sistema educativo durante la pandemia. Finalmente, resalta las desigualdades de acceso a la enseñanza virtualizada e inclusiva.
Este documento presenta una introducción a los entornos virtuales de aprendizaje. Brevemente describe las ventajas y desventajas de la educación con tecnología, así como algunas de las principales plataformas virtuales como Moodle, Blackboard y Paradiso. También identifica criterios clave para seleccionar un entorno virtual como las características técnicas, pedagógicas y de licenciamiento, así como criterios de calidad relacionados con lo técnico, organizativo, comunicacional y didáctico.
Este documento resume 13 experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación en 8 países de América Latina. Describe brevemente cada experiencia y señala algunos aspectos destacados como el uso de internet, radio, televisión y otras tecnologías para capacitar maestros de forma presencial, semipresencial y a distancia. También analiza tensiones comunes como falta de acceso a la tecnología y concluye recomendando que la formación docente incorpore las TIC para estar a la altura de los camb
FORMACION DOCENTE Y LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y EDUCACIONYassira A. Marzano
Este documento resume 13 experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación en 8 países de América Latina. Describe brevemente cada experiencia y señala algunos aspectos destacados como el uso de internet, radio, televisión y otras tecnologías para capacitar maestros de forma presencial, semipresencial y a distancia. También analiza tensiones comunes como falta de acceso a la tecnología y concluye recomendando seguir estudiando estas experiencias innovadoras para mejorar la formación de docentes.
Este documento presenta información sobre la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en República Dominicana. Explica los orígenes y fundamentos filosóficos de la UAPA, así como su misión, visión, valores y objetivos. También describe los fundamentos teóricos y el modelo educativo a distancia que sustentan la oferta académica de la UAPA.
Este documento presenta información sobre la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en República Dominicana. Explica que la UAPA fue fundada en 1991 para ofrecer educación superior de calidad a través de la modalidad de educación a distancia y garantizar igualdad de oportunidades educativas. Describe la misión, visión, valores y objetivos de la UAPA, incluyendo su enfoque en ofrecer formación integral a los participantes y vincularse con la sociedad.
El documento presenta la información sobre el Complejo Educativo "Antonio José de Sucre", incluyendo los programas de pregrado y postgrado que ofrece, así como cursos y diplomados de extensión. Ofrece carreras de pregrado en derecho, comunicación social, relaciones industriales, administración, ciencia política y más. A nivel de postgrado, cuenta con maestrías, especializaciones y doctorados tanto presenciales como en línea. Adicionalmente, brinda cursos, diplomados y certificaciones en diversas áreas a través de
La siguiente presentación corresponde al trabajo final del curso de Comunicación y Tecnología Educativa del PostGrado de Especialización en Docencia Superior de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá. . El facilitador de este curso es el Prof. Carlos E. Piscoya O.
Este trabajo es presentado por el Grupo No. 3 y se titula "Integración Curricular de los Medios Digitales en la Formación Docente.
El documento describe el estado del e-learning en Centroamérica, incluyendo sus ventajas y desafíos. Explica que varias universidades en países como Costa Rica, El Salvador y Honduras ofrecen cursos en línea. Sin embargo, la brecha digital y mental sigue siendo un obstáculo importante para la educación virtual en la región. Los esfuerzos actuales se enfocan en expandir la infraestructura tecnológica y promover una comprensión más profunda de las tecnologías de la información.
El documento describe el contexto de la Universidad de Panamá a nivel internacional, nacional e institucional. A nivel internacional, destaca la importancia de la educación superior de calidad para el desarrollo de las sociedades. A nivel nacional, traza la historia de la universidad y su expansión a través del país. A nivel institucional, explica la misión, visión y estructura organizativa de la universidad para cumplir con sus objetivos educativos.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Portafolio codecin
1. INTERNATIONAL UNIVERSITY
CORPORACION PARA EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS, LA
INVESTIGACION E INNOVACION “CODECIN”
CONVENIO DE COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL
DESARROLLO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN COLOMBIA
2.
3. La International University es una
RECONOCIMIENTO Y LEGALIDAD DE LA Universidad creada en el año 2000 y
INTERNATIONAL UNIVERSITY aprobada mediante Decreto ejecutivo
Nro 225 de la Presidenta de la República
de Panamá Dra. Mireya Moscoso en el
año 2003
vigilada y fiscalizada por el Ministerio de
Educación (MEDUCA) y que por mandato
expreso de la Constitución Política sus
programas han sido aprobados por la
Universidad de Panamá a quien le corresponde
verificar todas las condiciones de calidad de
todos los Programas de las Universidades
Privadas de Panamá
Se pueden consultar tanto la Institución como
los Programas en el vínculo "Planes aprobados
a Universidades particulares" dentro de la
página web de la Universidad de
Panamá(http://www.up.ac.pa/PortalUp/index.a
spx)
función esta que cumple en Colombia el
SNIES o Sistema Nacional de Información de
Educación Superior, pues allí se verifica si
una Univiversidad es legal o no esta aprobada
y registrada así como sus Programas.
4. Todos nuestros
Programas han pasado
los estándares que
establece el CONEAUPA
que cumple de manera
similar las funciones del
CNA y del CONACES
como órganos asesores
del Ministerio de
Educación de Colombia.
5. • . Panamá
. Colombia
. Méjico
PRESENCIA DE LA . Ecuador
INTERNATIONAL . Chile
UNIVERSITY EN EL
CONTEXTO . Perú
MUNDIAL . España para toda
Europa
6. 1. Colombia al igual que Panamá y más de
veintiún países más son firmantes y contratantes
del Convenio Andres Bello y son:
Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa
Rica, Chile, Ecuador, El Salvador,
Guatemala, Haití, Honduras, México, • CONVALIDACION
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto
Rico, República Dominicana, Uruguay, DE NUESTROS
Venezuela, y los Estados Unidos y España TITULOS EN
como observadores. Colombia tiene la COLOMBIA Y
obligatoriedad de reconocer nuestros
Títulos Universitarios. OTROS PAISES
Además, al ser una Universidad creada y
fiscalizada oficalmente por el Estado panameño,
sus Títulos también son reconocidos por la
Comunidad Empresarial International, por
la UNESCO y por los gobiernos y las mejores
Universidades de América, Europa y Asia.
7. 2. La Resolución 5547 del
1 de Diciembre de 2005
"Por la cual se define el
trámite y los requisitos
para la convalidación de
títulos otorgados por
• Convalidación de
instituciones de nuestros Títulos en
educación superior
extranjeras o por
Colombia
instituciones legalmente
reconocidas por la
autoridad competente en
el respectivo país, para
expedir títulos de
educación superior"
8. 3. El reciente Decreto Ley
0019 del 12 de Febrero de
2012 conocido como Ley
CONVALIDACION DE antitrámites establece en el
TITULOS DE LA IU DE artículo 178 donde recoge
PANAMA EN en gran parte aspectos
COLOMBIA vertebrales de la
Resolución 5547 de 2005.
9. 1. Teleclase o trabajo
sincrónico
2. Trabajo
colaborativo o grupal
3. Trabajo
MODALIDAD DE ESTUDIO independiente o
SEMIPRESENCIAL autónomo
10. 1. Administración de
Empresas (MBA)
2. Educación
3. Docencia Superior
4. Administración de
Empresas (MBA) con
Énfasis en Gerencia de la
NUESTRA OFERTA EDUCATIVA Salud
DE POSGRADOS
5. Tecnologías de la
Información y la
Comunicación en
Educación (TIC's en
Educación)
11.
12.
13.
14.
15.
16. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
HOMOLOGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA (UNIVERSIDAD DE
SANTANDER, COLOMBIA) VS MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN (INTERNATIONAL UNIVERSITY, PANAMÁ)
Especialización en Administración de la Maestría en Tecnologías de la Información y
Informática Educativa la Comunicación en Educación
(Universidad de Santander, Colombia) (International University, Panamá)
• Administración y Gerencia Organización y Administración Educativa
• Ciencia, Tecnología e Informática Tecnología Educativa
• Teoría de la Pedagogía Teorías y Procesos de Aprendizaje
• Las TIC's como Herramienta para la Informática Educativa
Informática Educativa
• Las TICs en el Diseño, Desarrollo y Diseño Curricular y TIC's
Gerencia del Currículo
• Metodología de la Investigación Investigación I
Investigación II
17. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
HOMOLOGACIÓN DE
LA ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EN INFORMÁTICA
(CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON-COLOMBIA)
VS
LA MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN (INTERNATIONAL UNIVERSITY)
No. Asignaturas en la International Asignaturas en la Corporación
University Universitaria Remington
• 1 Informática Educativa Teoría de Sistemas y Prospectiva
• 2 Sociedad de la Información y Formulación y Evaluación de Proyectos
Educación Informáticos
• 3 Metodología de la Investigación Seminario I y II
Científica
• 4 Organización y Administración Organizaciones
Educativa
• 5 Tecnología Educativa Redes y Comunicaciones
• 6 Hipertextos e Hipermedia Sistemas de Software
• 7 Educación on-line Definición de la Plataforma Tecnológica
de Hardware
18. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
HOMOLOGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS VS MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN (INTERNATIONAL UNIVERSITY, PANAMÁ)
Especialización en Gerencia de Maestría en Educación
Instituciones Educativas (Colombia) (International University, Panamá)
• Fundamentos de Administración Organización y Administración
Educativa
• Teorías Curriculares y Modelos Teorías y Procesos de Aprendizaje
Pedagógicos
• Diseño Curricular Diseño Curricular y TICs
• Evaluación Educativa Evaluación de los Aprendizajes
• Calidad Educativa y Planes de Calidad y Excelencia Educativa
Mejoramiento Institucional
19. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
HOMOLOGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA (UNIVERSIDAD DEL TOLIMA) VS MAESTRÍA
EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
EDUCACIÓN (INTERNATIONAL UNIVERSITY, PANAMÁ)
Especialización en Gerencia de Maestría en Tecnologías de la
Instituciones Educativas (Colombia) Información y la Comunicación en
Educación (International University,
Panamá)
• Fundamentos de Administración Organización y Administración
Educativa
• Teorías Curriculares y Modelos Teorías y Procesos de Aprendizaje
Pedagógicos
• Diseño Curricular Diseño Curricular y TICs
• Evaluación Educativa Evaluación de los Aprendizajes
• Calidad Educativa y Planes de Calidad y Excelencia Educativa
Mejoramiento Institucional