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Formulacion conceptual y metedologica el progreso

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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Las tic en las ciencias naturales.
Curso:
Participantes:

CUARTO GRADO
GRUPO ESTUDIANTIL

Duración:
TRES MESES

I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Sabemos que desde siempre el hombre se ha visto en la necesidad de adaptarse a los
diferentes cambios que se presenten en la humanidad, incorporando el progreso del
medio a su estilo de vida. Todas las personas tenemos diferentes formas de asimilar el
progreso, pero por lo general no sabemos darle el uso que en verdad se merece.
Partiendo de este punto se ha llegado a la conclusión de crear nuevas opciones de
aprendizaje apropiándonos del mundo virtual, es por eso que las instituciones educativas
se han visto en la obligación de incorporar los nuevos avances tecnológicos tic, a las
aulas de clase con la intención de favorecer el aprendizaje en los estudiantes y formar
niños más competentes en cada una de las áreas desarrolladas, vivimos en una época
en la cual la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental, en el desarrollo de los
pueblos y en la vida cotidiana de las personas. Ámbitos tan cruciales de nuestra
existencia como el transporte, la democracia, las comunicaciones, la toma de decisiones,
la alimentación la medicina, el entretenimiento las artes e inclusive la educación entre
muchos más están signados por los avances científicos y tecnológicos. en tal sentido
parece difícil que el ser humano logre comprender el mundo y desenvolverse en el sin
una formación científica básica.
En un mundo cada vez más complejo, cambiante y desafiante, resulta apremiante que las
personas cuenten con los conocimientos herramientas necesarias que proveen las
ciencias para comprender su entorno, las situaciones que en él se presentan y los
fenómenos que acontecen en él, y así aportar a su transformación siempre desde una
postura crítica y ética frente a los hallazgos y enormes posibilidades que ofrecen las
ciencias.
Este proyecto nace por la necesidad de brindar una excelente educación a los niños de
los sectores más vulnerables apoyándonos en esos cambios que se presentan
diariamente los cuales son una base fundamental para llamar la atención de estos y
despertar su interés, porque sabemos que se presentan diferentes casos de apropiación
en lo que tiene que ver con las nuevas tecnologías, debido a la falta de herramientas o
indisponibilidad de algunos docentes con su manejo personal sobre el tema.
Para ello nos centramos en la motivación y el aprendizaje cooperativo o colaborativo, lo
cual genera mayores niveles de adecuación sobre las temáticas.
El proyecto las tic en las ciencias naturales se despliega con el fin de favorecer el
desarrollo de las temáticas de esta área incorporando la transversalidad con las demás
pero apoyándonos principalmente en las tic, tecnologías informáticas de la comunicación.
Para ello se han formulado diferentes estrategias las cuales logran un mayor alcance
hacia los objetivos y a la evaluación de las metas.

Pregunta de investigación
¿Cómo hacer que el uso de las TIC, estimule el aprendizaje significativo en el área de
ciencias naturales en los estudiantes de cuarto grado de la sede educativa el progreso?
Exploración previa
 ¿De qué manera las TIC favorecen nuestro aprendizaje?
 ¿Cómo vincular las TIC en el área de naturales?
 ¿Cómo influyen las TIC en las temáticas de las ciencias naturales?

Objetivos del proyecto
Objetivo general: Crear estrategias que nos ayuden a incentivar el aprendizaje
significativo de las ciencias naturales en los estudiantes de 4° de la sede educativa el
progreso.
Objetivo específico: incentivar el aprendizaje significativo del área de las ciencias
naturales utilizando las tic
Competencias
Naturales :







Formula preguntas, sobre objetos organismos y fenómenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
Observo el mundo en el que vivo, formulo preguntas a partir de mi
observación y experiencias.
Registro mis observaciones datos y resultados de forma ordenada y
rigurosa en forma escrita y utilizando esquemas gráficos y tablas.
Clasifico los seres vivos en diversos grupos
Identifico en mi entorno animales que ejercen funciones similares a las de
mis órganos y sustento la comparación



Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con los otros
Identifico fenómenos de camuflaje en mi entorno y los relaciono con las
necesidades de cada ser vivo.

Matemáticas :





Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos plasmándolas en
medios magnéticos
Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes
Resuelvo y formulo problemas en los cuales intervenga el medio de tu
alrededor ,cuya estrategia de solución requiera de la utilización de las
operaciones de los números naturales y sus funciones
Identifico el contexto de una situación , la necesidad de un cálculo exacto
o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos

Español :






Elijo un tema para la producción de textos escritos, teniendo en cuenta un
propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.
Diseño un plan para elaborar un texto informativo y otro descriptivo sobre el
medio que me rodea
Describo personas, objetos, lugares, animales y cosas en forma detallada
utilizando previamente una observación de campo.
Expongo y defino mis ideas en finalización de la situación comunicativa
apoyándome en diapositivas y mapas conceptuales para su sustentación
Identifico los diferentes medios de comunicación masiva con los que
interactuó en mi contexto

Informática :







Realizo textos utilizando programas virtuales como Work
Plasmo dibujos de mi entorno utilizando el programa paint
Utilizo el medio virtual para la realización de mapas conceptuales
apoyándonos en programas como Cmap tools
Aplico el medio virtual para la realización de cuadros comparativos sobre
distintas temáticas.
Nos apoyamos en diapositivas para la exposición de los temas
desarrollados
Utilizamos el video ven, para la explicación de las temáticas en el aula de
clases


Realizamos video foros para la evaluación de los conocimientos

Temática a estudiar
El medio que me rodea
Referentes conceptuales:
De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes
conceptuales que fundamental su propuesta.
Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema,
referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.
Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes
Lápices de colores
Cámaras fotográficas
Papel periódico
Láminas de hicopor
Cartulinas
Recursos digitales
Offline:
Video procesador de texto
Presentador de ideas
Video beam.

Online:
Páginas web
YouTube
Blog educativo
Picasa
Slideshare.
Metodología
LAS TIC EN LAS CIENCIAS NATURALES
En la aplicación de este proyecto se tendrán en cuenta distintos puntos claves para la
evaluación del mismo.
Cada una de las actividades desarrolladas serán aplicadas con una metodología mixta,
que abarque un eje cuantitativo y cualitativo, con el fin de obtener resultados específicos
expresivos u oral y de manera numérica manejándolo por porcentajes los cuales puedan
ser representados en diagramas para así tener una mayor claridad sobre el proceso.
Cada una de las actividades desarrolladas será evaluada de manera consecutiva
utilizando distintos tipos de instrumentos de investigación, como :
-

Evaluación de la temática de manera escrita.
Evaluación de la temática de manera oral.
Entrevistas en campo abierto y cerrado.
Participación activa.
Recolección de datos en el desarrollo d cada actividad.
Interés motivacional.

Cada una de ellas utilizadas con el fin de obtener mejores resultados, y no esta de mas
agregar q se utilizara un modelo de aprendizaje cooperativo.

Actividades propuestas
Estas son algunas de las actividades claves para el desarrollo del proceso de
investigación
Actividad 1:
Salida de campo: se realizara una salida de campo con los estudiantes por el medio que
nos rodea para que observen los distintos paisajes y animales que se pueden encontrar
en nuestro alrededor y su forma de vida en el espacio en el que se desarrollan, para
luego realizar una expresión artística de ellos (dibujo, artesanía, maqueta etc)

Actividad 2:
Video foro: en la segunda actividad el docente se realizara un video foro sobre el
entorno y los distintos animales y plantas que encontramos en el evaluando los puntos de
vista y las opiniones de cada uno de los participantes tomando como punto de partida las
experiencias de cada uno de ellos.

Actividad 3:
Video educativo: se aplicaran las tic para ejecutar un video con finalidad educativa
sobre como tener un mayor cuidado del medio en el que vives, cuáles son las principales
causas de su deterioro, como podemos ayudar a que esto no siga en curso, como influye
en el habitad de los animales que en él se desarrollan.
Actividad 4:
Exposiciones: los estudiantes realizaran algunas exposiciones sobre la temática
desarrollada tomando como base los conocimientos adquiridos en la actividades
anteriores y apoyándose en otros medios de información para fortalecer su explicación,
estas serán presentadas en medios magnéticos utilizando diapositivas en su
sustentación.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:

DURACIÓN

Estudiante
docente

4 Horas
Para el
desarrollo de
esta actividad
necesitaremos
libreta de
apuntes para la
toma de notas
sobre lo
significativo del
recorrido
lápices y
colores para el
dibujo de los
distintos
paisajes que se
podrán
apreciar.

Estudiante
docente

Se necesitara
un lugar amplio
y adecuado
para su
realización,
además de ello
se tendrán que

Salida de campo

Actividad 2:
Video foro

2 Horas
tener apuntes
sustanciosos de
las temáticas
desarrolladas y
preparación
anticipada
sobre el tema a
evaluar.
Actividad 3:
Video educativo

Docente y
estudiante

2 Horas
Para el
desarrollo de
esta actividad
necesitaremos
un computador,
un video vean,
un aula
adecuada para
su aplicación,
un video que
favorezca en el
desarrollo del
conocimiento
significativo el
cual sea
enriquecedor en
sus
conocimientos.

Docente y
estudiante

Para las
exposiciones
que realizaran
los estudiantes
se necesitaran
computadores y
un proyector (
video vean )
además un
aula adecuada

Actividad 4:
Exposiciones

2 Horas
y buen manejo
de las
temáticas.

EVALUACIÓN
En el proceso se evaluara lo siguiente:












Trabajos realizados en Microsoft sobre el medio ambiente que nos rodea.
Aprendizaje cooperativo en trabajos en grupos
Exposiciones con video vean utilizando diapositivas
Entrevistas abiertas y cerradas a personas expertas sobre la temáticas
Dibujos sobre los diferentes ambientes de tu medio
Evaluaciones escritas
Participación activa
Trabajos manuales ( maquetas, dibujos, artesanías)
Trabajos en Microsoft power point
Dibujos realizados en paint
Trabajos escritos en medio magnético

Evidencias d aprendizaje:
Al finalizar el proyecto se obtendrán las siguientes evidencias del aprendizaje :
 El estudiante tendrá que tener claro que es el medio ambiente, que podemos
encontrar en él y cómo influye el en su vida y en la de los demás seres vivos.
 Que es un hábitat y que tipo de hábitat podemos encontrar en el medio que nos
rodea
 Como influye el ser humano en el sostenimiento del medio ambiente
 De qué manera ayudar a que el medio ambiente pueda mejorar
 Cuál es el proceso de desarrollo de las plantas y el nombre que recibe cada paso
en él.
 Qué diferencias hay entre el desarrollo de los animales y el desarrollo de las
plantas en los distintos medios
 Que es un ecosistema y como está constituido
 Que es adaptación al medio y de qué manera se presenta tanto en los animales
como en las plantas
 Como podemos verificar cuáles son las características específicas de cada animal
según el medio en el que se desarrolla
Cada uno de estos logros tendrá evidencias de su desarrollo y porcentajes de
evaluación.

Instrumentos de evaluación






Se tendrán presentes los siguientes instrumentos de evaluación :
Evaluaciones escritas y orales
Exposiciones
Trabajos manuales
Trabajos escritos
Participación activa

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

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Proyecto alix fatima
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Formulacion conceptual y metedologica el progreso

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Las tic en las ciencias naturales. Curso: Participantes: CUARTO GRADO GRUPO ESTUDIANTIL Duración: TRES MESES I. PLANIFICACIÓN Justificación: Sabemos que desde siempre el hombre se ha visto en la necesidad de adaptarse a los diferentes cambios que se presenten en la humanidad, incorporando el progreso del medio a su estilo de vida. Todas las personas tenemos diferentes formas de asimilar el progreso, pero por lo general no sabemos darle el uso que en verdad se merece. Partiendo de este punto se ha llegado a la conclusión de crear nuevas opciones de aprendizaje apropiándonos del mundo virtual, es por eso que las instituciones educativas se han visto en la obligación de incorporar los nuevos avances tecnológicos tic, a las aulas de clase con la intención de favorecer el aprendizaje en los estudiantes y formar niños más competentes en cada una de las áreas desarrolladas, vivimos en una época en la cual la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental, en el desarrollo de los pueblos y en la vida cotidiana de las personas. Ámbitos tan cruciales de nuestra existencia como el transporte, la democracia, las comunicaciones, la toma de decisiones, la alimentación la medicina, el entretenimiento las artes e inclusive la educación entre muchos más están signados por los avances científicos y tecnológicos. en tal sentido parece difícil que el ser humano logre comprender el mundo y desenvolverse en el sin una formación científica básica. En un mundo cada vez más complejo, cambiante y desafiante, resulta apremiante que las personas cuenten con los conocimientos herramientas necesarias que proveen las ciencias para comprender su entorno, las situaciones que en él se presentan y los fenómenos que acontecen en él, y así aportar a su transformación siempre desde una postura crítica y ética frente a los hallazgos y enormes posibilidades que ofrecen las ciencias. Este proyecto nace por la necesidad de brindar una excelente educación a los niños de los sectores más vulnerables apoyándonos en esos cambios que se presentan diariamente los cuales son una base fundamental para llamar la atención de estos y despertar su interés, porque sabemos que se presentan diferentes casos de apropiación en lo que tiene que ver con las nuevas tecnologías, debido a la falta de herramientas o indisponibilidad de algunos docentes con su manejo personal sobre el tema.
  • 2. Para ello nos centramos en la motivación y el aprendizaje cooperativo o colaborativo, lo cual genera mayores niveles de adecuación sobre las temáticas. El proyecto las tic en las ciencias naturales se despliega con el fin de favorecer el desarrollo de las temáticas de esta área incorporando la transversalidad con las demás pero apoyándonos principalmente en las tic, tecnologías informáticas de la comunicación. Para ello se han formulado diferentes estrategias las cuales logran un mayor alcance hacia los objetivos y a la evaluación de las metas. Pregunta de investigación ¿Cómo hacer que el uso de las TIC, estimule el aprendizaje significativo en el área de ciencias naturales en los estudiantes de cuarto grado de la sede educativa el progreso? Exploración previa  ¿De qué manera las TIC favorecen nuestro aprendizaje?  ¿Cómo vincular las TIC en el área de naturales?  ¿Cómo influyen las TIC en las temáticas de las ciencias naturales? Objetivos del proyecto Objetivo general: Crear estrategias que nos ayuden a incentivar el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en los estudiantes de 4° de la sede educativa el progreso. Objetivo específico: incentivar el aprendizaje significativo del área de las ciencias naturales utilizando las tic Competencias Naturales :       Formula preguntas, sobre objetos organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico Observo el mundo en el que vivo, formulo preguntas a partir de mi observación y experiencias. Registro mis observaciones datos y resultados de forma ordenada y rigurosa en forma escrita y utilizando esquemas gráficos y tablas. Clasifico los seres vivos en diversos grupos Identifico en mi entorno animales que ejercen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación
  • 3.   Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con los otros Identifico fenómenos de camuflaje en mi entorno y los relaciono con las necesidades de cada ser vivo. Matemáticas :     Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos plasmándolas en medios magnéticos Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes Resuelvo y formulo problemas en los cuales intervenga el medio de tu alrededor ,cuya estrategia de solución requiera de la utilización de las operaciones de los números naturales y sus funciones Identifico el contexto de una situación , la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos Español :      Elijo un tema para la producción de textos escritos, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto. Diseño un plan para elaborar un texto informativo y otro descriptivo sobre el medio que me rodea Describo personas, objetos, lugares, animales y cosas en forma detallada utilizando previamente una observación de campo. Expongo y defino mis ideas en finalización de la situación comunicativa apoyándome en diapositivas y mapas conceptuales para su sustentación Identifico los diferentes medios de comunicación masiva con los que interactuó en mi contexto Informática :       Realizo textos utilizando programas virtuales como Work Plasmo dibujos de mi entorno utilizando el programa paint Utilizo el medio virtual para la realización de mapas conceptuales apoyándonos en programas como Cmap tools Aplico el medio virtual para la realización de cuadros comparativos sobre distintas temáticas. Nos apoyamos en diapositivas para la exposición de los temas desarrollados Utilizamos el video ven, para la explicación de las temáticas en el aula de clases
  • 4.  Realizamos video foros para la evaluación de los conocimientos Temática a estudiar El medio que me rodea Referentes conceptuales: De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes conceptuales que fundamental su propuesta. Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema, referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema. Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC. Recursos didácticos Libretas de apuntes Lápices de colores Cámaras fotográficas Papel periódico Láminas de hicopor Cartulinas Recursos digitales Offline: Video procesador de texto Presentador de ideas Video beam. Online: Páginas web YouTube Blog educativo Picasa Slideshare. Metodología LAS TIC EN LAS CIENCIAS NATURALES En la aplicación de este proyecto se tendrán en cuenta distintos puntos claves para la
  • 5. evaluación del mismo. Cada una de las actividades desarrolladas serán aplicadas con una metodología mixta, que abarque un eje cuantitativo y cualitativo, con el fin de obtener resultados específicos expresivos u oral y de manera numérica manejándolo por porcentajes los cuales puedan ser representados en diagramas para así tener una mayor claridad sobre el proceso. Cada una de las actividades desarrolladas será evaluada de manera consecutiva utilizando distintos tipos de instrumentos de investigación, como : - Evaluación de la temática de manera escrita. Evaluación de la temática de manera oral. Entrevistas en campo abierto y cerrado. Participación activa. Recolección de datos en el desarrollo d cada actividad. Interés motivacional. Cada una de ellas utilizadas con el fin de obtener mejores resultados, y no esta de mas agregar q se utilizara un modelo de aprendizaje cooperativo. Actividades propuestas Estas son algunas de las actividades claves para el desarrollo del proceso de investigación Actividad 1: Salida de campo: se realizara una salida de campo con los estudiantes por el medio que nos rodea para que observen los distintos paisajes y animales que se pueden encontrar en nuestro alrededor y su forma de vida en el espacio en el que se desarrollan, para luego realizar una expresión artística de ellos (dibujo, artesanía, maqueta etc) Actividad 2: Video foro: en la segunda actividad el docente se realizara un video foro sobre el entorno y los distintos animales y plantas que encontramos en el evaluando los puntos de vista y las opiniones de cada uno de los participantes tomando como punto de partida las experiencias de cada uno de ellos. Actividad 3: Video educativo: se aplicaran las tic para ejecutar un video con finalidad educativa sobre como tener un mayor cuidado del medio en el que vives, cuáles son las principales
  • 6. causas de su deterioro, como podemos ayudar a que esto no siga en curso, como influye en el habitad de los animales que en él se desarrollan. Actividad 4: Exposiciones: los estudiantes realizaran algunas exposiciones sobre la temática desarrollada tomando como base los conocimientos adquiridos en la actividades anteriores y apoyándose en otros medios de información para fortalecer su explicación, estas serán presentadas en medios magnéticos utilizando diapositivas en su sustentación. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: DURACIÓN Estudiante docente 4 Horas Para el desarrollo de esta actividad necesitaremos libreta de apuntes para la toma de notas sobre lo significativo del recorrido lápices y colores para el dibujo de los distintos paisajes que se podrán apreciar. Estudiante docente Se necesitara un lugar amplio y adecuado para su realización, además de ello se tendrán que Salida de campo Actividad 2: Video foro 2 Horas
  • 7. tener apuntes sustanciosos de las temáticas desarrolladas y preparación anticipada sobre el tema a evaluar. Actividad 3: Video educativo Docente y estudiante 2 Horas Para el desarrollo de esta actividad necesitaremos un computador, un video vean, un aula adecuada para su aplicación, un video que favorezca en el desarrollo del conocimiento significativo el cual sea enriquecedor en sus conocimientos. Docente y estudiante Para las exposiciones que realizaran los estudiantes se necesitaran computadores y un proyector ( video vean ) además un aula adecuada Actividad 4: Exposiciones 2 Horas
  • 8. y buen manejo de las temáticas. EVALUACIÓN En el proceso se evaluara lo siguiente:            Trabajos realizados en Microsoft sobre el medio ambiente que nos rodea. Aprendizaje cooperativo en trabajos en grupos Exposiciones con video vean utilizando diapositivas Entrevistas abiertas y cerradas a personas expertas sobre la temáticas Dibujos sobre los diferentes ambientes de tu medio Evaluaciones escritas Participación activa Trabajos manuales ( maquetas, dibujos, artesanías) Trabajos en Microsoft power point Dibujos realizados en paint Trabajos escritos en medio magnético Evidencias d aprendizaje: Al finalizar el proyecto se obtendrán las siguientes evidencias del aprendizaje :  El estudiante tendrá que tener claro que es el medio ambiente, que podemos encontrar en él y cómo influye el en su vida y en la de los demás seres vivos.  Que es un hábitat y que tipo de hábitat podemos encontrar en el medio que nos rodea  Como influye el ser humano en el sostenimiento del medio ambiente  De qué manera ayudar a que el medio ambiente pueda mejorar  Cuál es el proceso de desarrollo de las plantas y el nombre que recibe cada paso en él.  Qué diferencias hay entre el desarrollo de los animales y el desarrollo de las plantas en los distintos medios  Que es un ecosistema y como está constituido  Que es adaptación al medio y de qué manera se presenta tanto en los animales
  • 9. como en las plantas  Como podemos verificar cuáles son las características específicas de cada animal según el medio en el que se desarrolla Cada uno de estos logros tendrá evidencias de su desarrollo y porcentajes de evaluación. Instrumentos de evaluación      Se tendrán presentes los siguientes instrumentos de evaluación : Evaluaciones escritas y orales Exposiciones Trabajos manuales Trabajos escritos Participación activa Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.