Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Define la tecnología educativa como el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explora tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología en el aula. Concluye que la tecnología puede ser un apoyo útil para los estudiantes cuando se usa de manera estratégica para facilitar el aprendizaje autónomo, pero no debe reemplazar a los métodos de enseñ

1. Es Posible la Revolución
Educativa sin la integración
de herramientas tecnológicas
al aula ?

2. Introducción
• En esta era digital el desafío de la sociedad del gobierno en materia
de educación y cultura es combinar de manera razonable la
tecnología con el humanismo y equidad social, generando un
cambio que vaya introduciendo en el modelo pedagógico de
enseñanza y aprendizaje para ir cultivando el manejo de la
computadora y el internet y así facilitar el acceso al conocimiento
para la mejora educativa.

3. Definición de tecnología:
• Es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas,
conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción
de objetos para satisfacer necesidades humanas.
• Además, es un proceso combinado de pensamiento y acción con la
finalidad de crear soluciones útiles.

4. Tecnología educativa
• Se entiende por tecnología educativa el acercamiento
científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al
educador las herramientas de planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro
de los objetivos educativos y buscando la efectividad del
aprendizaje.

5. Ventajas de la Tecnología en el aula
• 1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y
novedosos en vez de los tradicionalistas.
• 2. Favorece el trabajo colaborativo.
• 3. Favorece el aprendizaje autónomo.
• 4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
• 5. Favorece el desarrollo armónico de las clases.
• 6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja
productos tangibles, evidencias de aprendizaje.

6. Desventajas de la Tecnología en el
aula
• 1. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los
estudiantes tienen acceso a éstas.
• 2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la
tecnología.
• 3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones
en los estudiantes.
• 4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su
actualización, disposición para ésta.
• 5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes,
dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o
guía adecuada.
• 6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene
acceso no sea la adecuada o requerida.

7. ¿Cuando hizo su aparición la
tecnología en las aulas?
• Nace a mediados de la década de 1980 (entre 1985-1990) es
resultado de iniciativas económicas y pedagógicas. Este proyecto
implicaba dos modalidades: como apoyo didáctico en el salón de
clases y para la enseñanza del LOGO y el BASIC.
• Dentro del marco pedagógico el modelo de laboratorio estaba
incluido en una materia específica de informática que enseñaba
a utilizar algunos programas. Las clases eran llevadas a cabo por
ingenieros o técnicos del área informática u ocasionalmente eran
utilizadas por profesores que proponían alguna actividad
específica a realizar con las máquinas.

8. Papel que juega la tecnología
en los procesos educativos
• Los estudiantes se capacitan en un ambiente virtual, son
capaces de tomar en cuenta unos aprendizajes que le
posibilita el cambio en un mundo emergente ofreciéndoles
grandes oportunidades para insertarse en la actividad laboral .
• Además, le facilita un modo de vida con calidad en lo familiar
y en el contexto que se desenvuelve.
• Permite que el profesor este mas cerca del alumno realizando
un trabajo colaborativo y cooperativo.

9. Importancia de la tecnología
en el aula
• El desarrollo de la tecnología y las formas de comunicación
está entrando en el sistema educativo formal, alterando la
esencia de los sistemas educativos tradicionales, ante este
cambio social y cultural, en donde las nuevas tecnologías y
medios de comunicación social, ocupan un papel
preponderante. Estas, permiten variedad de formas de
interacción entre los agentes educativos, influenciando de
manera directa los roles de los mismos; de igual forma se hace
necesario su inclusión en los procesos curriculares. Cuando
hablamos de TIC estamos haciendo referencia a gran número
de tecnologías y aplicaciones que generalmente utilizan redes
de comunicaciones.

10. Conclusión
• La Tecnología Educativa como disciplina pedagógica debe
establecer un paso entre las teorías instruccionales basadas en
el conductismo, a recuperar los elementos de los nuevos
paradigmas de las ciencias sociales y los elementos críticos del
curriculum, pasar de la construcción de materiales que solo
presenten información al desarrollo de objetos de aprendizaje
basados en secuencias del aprendizaje.
• El uso de instrumentos tecnológicos son un excelente apoyo
para el alumno cuando están planteados para que genere su
propio conocimiento y desarrolle estrategias de aprendizaje
autónomo. No se puede dejar de lado la idea de utilizar
las TIC para enseñar, pero tampoco podemos volcarnos a una
inercia de utilizarlas de manera acrítica y que no considere los
elementos del contexto y las necesidades del alumno.

11. Bibliografía
• Balaguer. (Comp.) (2009), Uruguay: Una computadora para
cada niño. Plan CEIBAL. Los ojos del mundo en el primer
modelo OLPC a escala nacional. Cap.2 ¿Otra vez el mismo
error?
• Corbella Ruiz, M. (2007)Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia 10.2 : 232-233.
• Dussel, I – QUEVEDO, l. (2010): Educación y nuevas
tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital.
Fundación Santillana, Cap. 3. También disponible en la Web
(ver enlace externo).
• Esteves, J. (2008). La tercera revolución educativa. España:
Paidós.