Ppt construcción vocales + letras Clase 3 - NT2
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El documento habla sobre las vocales y las consonantes, recordando las letras M, m, L, l, P, p y T, t. Pide poner atención a pequeñas historias para aprender sobre las letras.
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Consonante t
Este documento presenta una actividad educativa para trabajar la consonante "T" en niños de educación inicial. Propone escribir la letra "T" en palabras, encontrar palabras en una sopa de letras y aprender una canción infantil donde se repite la letra "T". El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y producción de dicha consonante a través de diferentes dinámicas lúdicas.
El campo y la ciudad
El documento contrasta las características de las zonas rurales frente a las ciudades, señalando que las zonas rurales tienen más espacios verdes y menos construcciones y habitantes, además de tener actividades y medios de transporte, hospitales y escuelas más limitados, aunque producen alimentos que se consumen en las ciudades.
Programa de-lectoescritura-completo-orientacionandujar-consonante-t (1)
El documento presenta un método de lectoescritura que enseña la letra "t" a través de una serie de actividades e instrucciones. Explica que es importante establecer un clima de estimulación positiva, evaluar los resultados y mantener un diálogo continuo entre el tutor y el niño para lograr los objetivos de manera efectiva.
Del campo a la ciudad 1
El documento compara el campo y la ciudad, señalando que en el campo se encuentran las materias primas y personas que las cosechan, las cuales son llevadas a las fábricas en las ciudades para crear productos. El documento invita al lector a imaginar cómo son el campo y la ciudad e identificar las diferencias entre ambos entornos.
Campo y ciudad
El campo y la ciudad tienen diferencias fundamentales. La vida en el campo se caracteriza por espacios abiertos, actividades agrícolas y un ritmo de vida más tranquilo, mientras que la ciudad ofrece una mayor densidad de población, oportunidades laborales diversas y acceso a servicios e infraestructura en entornos construidos.
El campo y la ciudad. power point
Los niños que crecen en el campo ayudan a cultivar la tierra y cuidar animales, y asisten a escuelas rurales lejanas. La vida de los campesinos es difícil debido a las duras tareas agrícolas que requieren levantarse temprano y trabajar en condiciones climáticas extremas. Cuando los residentes rurales se enferman, deben ser trasladados a la ciudad para recibir atención médica ya que los centros de salud rurales son pequeños y carecen de recursos.
Proyecto HABLA-M: Fonema T ppt
Este documento presenta actividades para mejorar la articulación del fonema /t/ en niños. Incluye pictogramas de palabras que contienen la letra t en posiciones inicial, medial y final, así como oraciones y ejercicios de segmentación y identificación de palabras con el sonido de la t. El objetivo es que los niños practiquen la producción correcta del fonema /t/ a través de la repetición de palabras y oraciones.
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Informe completo unidad didáctica lenguaje verbal bcep
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para estudiantes de nivel de transición 2 (NT2) que busca desarrollar sus habilidades comunicativas a través del lenguaje oral y escrito. La unidad integra los tres ejes de comunicación del programa de estudios de NT2 (comunicación oral, iniciación a la lectura y escritura) a través de seis clases que abordan objetivos específicos relacionados con los diferentes niveles del lenguaje. La unidad utiliza recursos como guías, presentaciones y videos interactiv
Guía de aprendizaje clase 6 nt2
Este documento presenta una unidad didáctica sobre comunicación y sus ejes, elaborada por una estudiante de educación diferencial. La unidad incluye una actividad de clase para la NT2 cuyo objetivo es que los estudiantes comprendan información explícita de varios textos literarios y no literarios a través de la escucha atenta, descripciones, e inferencias y predicciones sencillas. La actividad pide a los estudiantes dibujar las tres partes de un cuento y recrear su escena favorita.
Planificación clase 6
El documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel NT2. La clase se centra en desarrollar la comprensión de lectura a través de escuchar un cuento infantil. Los estudiantes escucharán el cuento "Hansel y Gretel", comentarán las situaciones y plasmarán la secuencia de eventos en un dibujo grupal. La actividad evalúa si los estudiantes pueden reconocer partes del cuento y comentar la información y personajes de forma oral.
Ppt apoyo clase 5
Este documento presenta diferentes medios para descubrir información, incluyendo imágenes y otros recursos. Alienta a los estudiantes a observar imágenes y encontrar detalles en ellas, así como explorar otros medios como una forma de aprender.
Guía de aprendizaje clase 5 nt2
Este documento presenta una actividad didáctica para una clase de comunicación. La actividad tiene dos objetivos: 1) que los estudiantes creen una noticia, historia o informativo en grupo sobre un suceso de interés usando dibujos para clarificar la información, y 2) que recorten y peguen información e imágenes seleccionadas por el grupo para explicar el suceso. No se proporciona más detalle sobre el contenido de la actividad.
Planificación clase 5
Este documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel NT2. El objetivo es que los estudiantes manifiesten interés por descubrir el contenido y propósitos de textos escritos en su entorno, usando diarios, revistas e internet. La actividad involucra a los estudiantes trabajando en grupos para buscar noticias e información en estos materiales y luego crear su propia noticia para presentar al resto de la clase.
Supermercado
El documento contiene una breve conversación de saludo entre dos personas donde una persona saluda diciendo "¡Buenos días!".
Planificación clase 4
-La actividad concibe en una salida pedagógica breve, en donde los alumnos tengan la oportunidad de reconocer logos a primera vista, y nominarlos.
-Guía de aprendizaje.
Apoyo clase 4
This document provides an exercise to recognize common logos and words at first sight. It lists popular brand logos like Adidas, Coca-Cola, Pepsi, and Nike, as well as everyday words written out syllable by syllable like "supermarket", "yogurt", "potato chips", and "cereal" to help students practice sight recognition of letters and sounds.
Guía de aprendizaje clase 3 nt2
La unidad didáctica trata sobre la comunicación y sus ejes. El objetivo de la actividad clase 4 es que los estudiantes 1) unan logos con sus nombres correspondientes como YOGURT y COCA COLA, 2) relacionen objetos con sus logos, y 3) creen un logo para su curso, grupo de amigos o familia.
Planificación clase 3 NT2
Reconocer que las palabras están conformadas por distintos fonemas que junto a las vocales forman estructuras con significado (morfemas).
APOYO VIDEOS
PPT VOCALES + FONEMAS
Planificación Clase 3 - NT2
Este documento presenta una planificación de clase para el nivel NT2 en comunicación. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que las palabras están formadas por fonemas como M, L, T, P junto con vocales que forman estructuras con significado. La actividad incluye el uso de láminas, presentaciones y videos para ayudar a los estudiantes a desarrollar la conciencia fonológica a través de la formación de palabras. La evaluación medirá el reconocimiento y producción de los fonemas y la escritura de grafem
Planificación clase 3 - NT2
Este documento presenta una planificación de clase para el nivel NT2 en comunicación. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que las palabras están formadas por fonemas como M, L, T, P junto con vocales que forman estructuras con significado. La actividad incluye el uso de láminas de vocales, presentaciones en PowerPoint y una guía de aprendizaje con ítems para desarrollar la discriminación de fonemas y formar palabras. La clase concluirá con preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Guía de Aprendizaje Clase 3 NT2
En esta actividad se desarrollará la identificación de fonemas con sílaba inicial (M, L, P, T y vocales), en donde los niños y niñas tendrán que recordar algunos objetos que aparecerán en la historia que la educadora les leerá.
PPT Praxias Apoyo Clase 2 - NT2
Esta presentación tiene como finalidad contribuir fonética y fonológicamente en el desarrollo de la musculatura bucofacial y empleo correcto de los OFAS(órganos fonoarticulatorios) en la producción y articulación de las palabras.
Además, de generar un apoyo a la respiración, tono, timbre y uso de la voz adecuados.
Guía de Aprendizaje Clase 2 - NT2
La actividad consiste en que los niños y niñas unan con líneas la vocal con la cual comienza el nombre del objeto.
Luego, tendrán que reproducir las cinco vocales y concluir la actividad con el reconocimiento y discriminación de estas vocales insertas en las palabras presentes.
Planificación clase 2 -
La clase 2 está dirigida a "Asociar las vocales a través de producciones orales y gráficas de estos fonemas, respetando las características básicas de la escritura mediante los grafemas (vocales escritas). Ejercitando la articulación en el lenguaje verbal".
Praxias.ppt
Este documento proporciona instrucciones para realizar una variedad de movimientos faciales y de la boca frente a un espejo, incluyendo mover la lengua en diferentes posiciones, inflar las mejillas, estirar los labios, sostener objetos con la boca y soplar. El propósito parece ser practicar la articulación de vocales y consonantes a través de ejercicios motrices faciales.
Planificación clase 2dddddddddd
Este documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel NT2. El objetivo es que los estudiantes asocien las vocales con sus expresiones gráficas a través de producciones orales y escritas, respetando las características básicas de la escritura. La actividad incluye ejercicios de articulación de vocales, identificación visual de objetos que comienzan con cada vocal, y un ejercicio de unir vocales escritas con los objetos correspondientes.
Guía de cierre_Clase 1
Este documento es una guía de cierre para una unidad didáctica sobre comunicación y sus ejes. Contiene preguntas sobre un viaje al supermercado para comprar frutas, verduras y otros productos, identificando elementos en el supermercado y la forma de pago.
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