Este documento presenta una matriz de competencias discutida por un Consejo de Profesores. La matriz destaca seis habilidades del siglo XXI como pensamiento crítico, colaboración, creatividad, comunicación, resolución de problemas y apropiación de tecnologías digitales. También incluye virtudes como la justicia, fortaleza y caridad. El objetivo es conceptualizar elementos técnico-pedagógicos a través de un trabajo colaborativo para desarrollar competencias en los estudiantes.

1. MATRIZ DE COMPETENCIAS
Consejo de Profesores
Objetivo:
Instalar y conceptualizar elementos técnico-pedagógicos,
desplegando un trabajo colaborativo en torno al desarrollo de
competencias.
Profesor Mauricio López Leiva, Director Académico
Iquique, Agosto 2019.

2. Contenidos

3. Habilidades del Siglo XXI
Tony Wagner, Universidad de Harvard.
Pensamiento crítico.
Soluciones creativas a
problemas.
Comunicación oral y
escrita eficaz.
Colaboración.

4. Virtudes
Justicia
Fortaleza
Templanza
Fe
Esperanza
Caridad
P. Antonio Rivero, L.C | Fuente: Catholic.net

5. 1. PENSAMIENTO CRÍTICO.
2. COLABORACIÓN.
3. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.
4. COMUNICACIÓN.
5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
6. APROPIACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES.

6. Virtudes/Valores
Actitudes
Sintetizar, Evaluar.
Veracidad.
Prudencia.

7. TRIVIA

8. La siguiente imagen. ¿Qué habilidad representa?
Colaboración Comunicación

9. RESPUESTA CORRECTA

10. RESPUESTA INCORRECTA

11. Evaluar. Es:
Un Valor Una Habilidad

12. RESPUESTA CORRECTA

13. RESPUESTA INCORRECTA

14. ¿Qué enunciado no es una Virtud?
Caridad Interpretar
Prudencia Fe

15. RESPUESTA CORRECTA
La interpretación no corresponde a una Actitud
ya que es una Habilidad.

16. ¿Me lo explicas?

17. Conclusiones finales:
• Las competencias las vamos a entender en el caso de nuestro
proyecto educativo como aprendizajes que se articulan en diferentes
habilidades, actitudes y valores de manera integral.
• Considerando las necesidades de la sociedad del siglo XXI, es
imperioso que como Colegio, eduquemos estudiantes preparados
para el mundo laboral y de la educación superior.
• Nuestras metodologías didácticas deben dar respuesta al nuevo
sujeto histórico que ha ingresado a nuestras aulas, de manera de
motivarlo, desafiarlo y empoderarlo.

18. Bibliografía
• Bolívar, Antonio; “Las Competencias Básicas”; Proyecto Atlántida;
Madrid, España, 2007.
• Instituto de Tecnologías Educativas; “Habilidades y competencias del
siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la
OCDE”; En http://www.ite.educacion.es/.
• Scott, C.L. 2015; “El futuro del aprendizaje 2 ¿Qué tipo de aprendizaje
se necesita en el siglo XXI?”; Investigación y Prospectiva en Educación
UNESCO, París. [Documentos de Trabajo ERF, No. 14].