El documento presenta los fundamentos de la infopedagogía, que propone un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la sociedad de la información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas didácticas. Explica los diferentes tipos de lenguajes humanos, la virtualidad como una nueva etapa de la comunicación, y el uso de técnicas de aprendizaje visual como los mapas conceptuales y las telarañas para organizar las ideas.
El archivo contiene información sobre la progresión del area de Cultura Digital de Educación Media Superiror dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana
Utilización de los medios didácticos.
El rota folios, la pizarra, el retroproyector, las transparencias, el proyector de diapositivas, la fotografía, los visuales directos y la prensa.
El archivo contiene información sobre la progresión del area de Cultura Digital de Educación Media Superiror dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana
Utilización de los medios didácticos.
El rota folios, la pizarra, el retroproyector, las transparencias, el proyector de diapositivas, la fotografía, los visuales directos y la prensa.
Una aplicación vale más que mil palabras: tareas digitales orientadas a la (i...Nitzia Tudela
Taller impartido en la UDIMA en las primeras jornadas TIC. Se habló de Web 2.0, 3.0, TIC, TAC, TEP, PLE, PLN, artefactos y herramientas digitales en el aula de ELE. Desde mi papel de co-autora del manual y de la guía del profesor de Generación 3.0, comento y presento un manual que intenta educar y una guía que intenta formar y acompañar al profesor en el camino hacia lo 3.0.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3. Virtualidad y Realidad En algunos diccionarios y enciclopedias la palabra Virtual se plantea como: “ Que tiene la posibilidad de ser, que es en potencia pero no en realidad. Que tiene virtud para producir efecto. Implícito, tácito. Que tiene existencia aparente y no real.” ¡CRASO ERROR! ¡¡¡La virtualidad es un tipo de realidad!!!
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7. ¿Qué es la Infopedagogía? La Infopedagogía o Pedagogía Informacional un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
8. Mentefacto de Infopedagogía INFOPEDAGOGÍA CURRÍCULO // CULTURA FÍSICA FILOSOFÍA Utilización de las TIC’s como herramientas didácticas Computación aplicada a la educación Conocimiento de la Informática y la Pedagogía DIDÁCTICA COMPUTACIÓN MULTIMEDIA EDUCATIVA PÁGINAS WEB EDUCATIVAS
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11. Relación Tecnologías vs Pedagogía Tecnologías Transmisivas Tecnologías Interactivas Tecnologías Colaborativas Cambio de Modelo Mental Transferencia de Información Adquisición de Habilidades Centrada en el Instructor Centrada en el Alumno Centrada en la Colaboración y el grupo
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17. Desmitificación de la Infopedagogía 1. Que las TIC van a ahorrar trabajo 2. Que van a sustituir al Profesor 3. Que van a desaparecer los libros Aportes de las TIC al Modelo Pedagógico 1. Un mayor e innovador empleo del Aprendizaje Visual y la Cultura de la Imagen. Telarañas, Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales. 2. Desarrollar el Aprendizaje Colaborativo en Red, impulsando el desarrollo del aprendizaje por descubrimiento. WebQuest. miniQuest
22. Mapas de Ideas sobre lo que puede representar el color amarillo
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24. Mapa Conceptual que muestra los conceptos asociados a un dinosaurio en particular.
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27. ¿Cómo construir un mapa conceptual? 1. Seleccionar. Después de leer un texto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. 2. Agrupar. Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. 3. Ordenar. Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico. 4. Representar. Representar y situar los conceptos en el diagrama. 5. Conectar . Es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. 6. Comprobar. Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición...los conceptos. 7. Reflexionar . Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiado.
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31. Cualidades infopedagógicas de cada cuadrante En que cuadrante Ud. trabaja ? Tecnología(+) y Pedagogía(-) (Siglo XX) Tecnología(+) y Pedagogía(+) (Siglo XXI) Tecnología(-) y Pedagogía(-) (Siglo XIX) Tecnología(-) y Pedagogía(+) (Siglo XX)