El documento discute el marco legal de la educación en Argentina y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Establece que la ley de educación garantiza la educación secundaria obligatoria para todos y promueve la calidad educativa. Explica que las TIC pueden expandir los límites del espacio y tiempo escolar, permitir aprendizajes colaborativos y mejorar la calidad de la enseñanza. Finalmente, señala que los docentes deben incorporar
Es una descripción de lo que se consideran las habilidades necesarias ha lograr por los alumnos y alumnas del siglo XXI, se refiere fundamentalmente ha enseñanza centrada en el estudiante, el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Es una descripción de lo que se consideran las habilidades necesarias ha lograr por los alumnos y alumnas del siglo XXI, se refiere fundamentalmente ha enseñanza centrada en el estudiante, el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Planificador donde se trabajara con estudiantes de grado tercero de primaria, la interpretación de textos para que sean competentes dentro de una sociedad.
3. LA OBLIGATORIEDAD DE LA ESCUELA
SECUNDARIA
PROMUEVE LA EDUCACIÓN INTEGRAL, LA
PERMANENCIA Y LA CALIDAD.
GARANTIZA EL APRENDIZAJE DE TODOS
LOS ESTUDIANTES
4. FLAVIA TERIGI …
PLANTEA LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES
COMO ALTERNATIVA PARA SALIR DEL
APRENDIZAJE MONOCRÓNICO.
5. ¿Pueden las TIC generar
el acceso a la
construcción de
conocimientos?
6. Las TIC son:
Herramientas informáticas cuyo propósito es
abordar y facilitar tipos específicos de
procedimientos cognitivos.
Instrumentos que ayudan a crear contextos
sociales cooperativos para aprender.
Dispositivos intelectuales utilizados para visualizar,
representar, organizar, automatizar o suplantar las
técnicas de pensamientos.
Medios interactivos que evolucionan velozmente
con los que podemos pensar y aprender.
7. Las TIC permiten:
Ampliar los límites del espacio y del tiempo de la
escuela.
Expander nuestras capacidades físicas y mentales.
Desarrollar aprendizajes de tipo colaborativo,
promoviendo la formación profesional de sus
participantes, a través de la mediación de la
computadora.
La calidad de la enseñanza y de los aprendizajes, la
construcción de conocimiento y la apropiación de
diversos lenguajes para la expresión.
La construcción de espacios de diálogo entre las
generaciones.
8. DESAFÍOS DOCENTES
. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA
ENSEÑANZA
. NUEVAS ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL
CAMBIO INTEGRANDO LA CURRÍCULA
. MEDIADOR PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
HABILIDADES PARA LOGRAR LA AUTONOMÍA.
. EVALUAR PROGRESOS: METACOGNICIÓN
. DISEÑAR ESTRATEGIAS INCLUYENDO LAS TIC.
9. A TRAVÉS DE LAS TIC
SE GENERA EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO DONDE INTERACTÚAN
PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO
DONDE LA COMUNICACIÓN ES
ASINCRÓNICA.
ES INDEPENDIENTE DEL LUGAR.
PROMUEVE EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN.
DONDE DEBEN TOMAR DECISIONES Y
DONDE PUEDEN REALIZAR UNA
AUTOEVALUACIÓN.
10. Conclusiones
Las tic son el reto, debemos cambiar la mirada,
encontrar la posibilidad de crecimiento y sobre
todo de abrirnos a esos cambios y considerar que
la concepción sobre la forma de adquirir y
construir el conocimiento no es la misma,
Se necesita compromiso de uno mismo y de toda
la institución para lograrlo.
“El éxito o fracaso escolar dependerá de la capacidad que tengan las
instituciones para adecuar contenidos y dispositivos didácticos”
Tenti Fanfani