Este documento presenta los criterios de evaluación para medir las habilidades de lectura de estudiantes de primer año básico. Los criterios incluyen la lectura de sílabas, palabras, oraciones y textos, así como el uso de signos de puntuación y volumen al leer. Se asignan puntajes de 1 a 5 dependiendo del nivel de desempeño en cada criterio.

1. Evaluación de Lectura.
Primer Año Básico.

2. Criterio a evaluar: Lectura de sílabas.
•El o la estudiante
lee todas las
silabas, que le
presenta la
profesora al azar.
SILABAS LEIDAS PUNTOS
0 -2 SILABAS 1 PUNTO.
4 - SILABAS 2 PUNTOS
6 -SILABAS 3 PUNTOS
8- SILABAS 4 PUNTOS
10- SILABAS 5 PUNTOS.

3. 1. le 3. te 4. ro
2. mi
5. cha 6. pu
9. cu
8. va
7. si
10. go

4. Criterio a evaluar: Lectura de palabras.
•El o la estudiante
lee y entiende
todas las palabras
que le presenta la
profesora.
PALABRAS LEIDAS PUNTOS
0 -2 palabras. 1 PUNTO.
4 – palabras. 2 PUNTOS
6 –palabras. 3 PUNTOS
8- palabras. 4 PUNTOS
10- palabras 5 PUNTOS.

5. maleta
1. 2.

6. mamita
1 2

7. pelota
1 2

8. paloma
1 2

9. carreta
1 2

10. chocolate
1 2

11. vaca
1 2

12. jirafa
1 2

13. caballo
1 2

14. conejo
1 2

15. Criterio a evaluar: Lectura de oraciones.
•El o la estudiante
lee y entiende
todas las
oraciones que le
presenta la
profesora.
ORACIONES
LEIDAS
PUNTOS
0-1 oración. 1 PUNTO.
2 oraciones. 2 PUNTOS
3 oraciones. 3 PUNTOS
4 oraciones. 4 PUNTOS
5 oraciones. 5 PUNTOS.

16. Elena ama a su gato.

17. Ema y su pelota roja.

18. Luis, Lelo juegan mucho.

19. ¿Cuál es tu teléfono?

20. ¡gracias! ¡me encanta!

21. Criterio a evaluar: Lectura de texto.
5 4 3 0-2
LECTURA
ORAL DE
TEXTOS.
El o la estudiante
lee de forma
continua, tono de
voz adecuada al
contenido del
texto. Comprende
lo que lee.
El o la estudiante
lee uniendo
algunas palabras
de manera
continua, tono de
voz adecuada al
contenido del
texto. Comprende
lo que lee.
El o la estudiante
lee palabra a
palabra, tono de
voz adecuada al
contenido del
texto.
Con dificultades
en la
comprensión.
El o la estudiante
lee de forma
silábica, tono de
voz baja, no
comprende lo
que lee.

22. Martín el pez.
Martín es un pez. Él es
de color rojo. Le gusta
nadar. Martín puede
nadar muy rápido.
¡Vamos Martín! ¿Quieres
acompañarme? Le dice
su amigo Elías.
1.Gato 2.Perro 3.Pez
1.Rojo 2.Verde 3.Rosado
¿Qué puede hacer?
1.Saltar 2.Nadar 3.Jugar
¿Qué es Martín?
¿De qué color es?
RESPONDE DE FORMA ORAL

23. 5 4 3 2-0
SIGNOS
DE
PUNTUACIÓN.
Respeta en todas
las lecturas, los
signos de
puntuación.
Respeta en la
mayoría de las
lecturas los signos
de puntuación.
Respeta en
algunas de las
lecturas, los
signos de
puntuación.
Omite los signos
de puntuación al
leer.
VOLUMEN El o la estudiante
lee de forma
continua, con un
volumen de voz
adecuada y
comprensible.
El o la estudiante
lee de forma
continua, con un
volumen un poco
adecuado y
comprensible.
El o la estudiante
lee de forma
discontinua, con
un volumen de
voz poco
adecuada y poco
comprensible.
El o la estudiante
lee de forma
discontinua, con
un bajo volumen
de voz, y no es
comprensible.