Pedro Pablo Pérez Pereira es un niño de 8 años que cursa el segundo grado y presenta un retraso en la adquisición de la lectoescritura. Según las pruebas informales realizadas, Pedro tiene un lenguaje oral pobre y dificultades en la lectura y escritura, como omitir palabras y leer sin expresión. Sin embargo, no presenta problemas de cálculo y es comunicativo, aunque se distrae fácilmente.

1. INFORME PSICOPEDAGÓGICO
(Adaptación)
I. Identificación
Nombre : Pedro Pablo Pérez Pereira.
Edad : 8 años.
Curso : 2º A.
Pruebas : Prueba informal de lenguaje.
Prueba informal de lectoescritura.
Prueba informal de cálculo.
II. Síntesis Diagnóstica
Alumno con retraso en la adquisición de la lecto-escritura.
III. Análisis Cualitativo de Resultados
Lenguaje:
• Comprende parcialmente texto escuchado.
• Reproduce enunciados verbales.
• Responde información contenida en textos.
• Presenta lenguaje oral pobre.
Lecto-escritura:
• Conoce vocales y fonografemas: m, p, s, l, n, t, r.
• Lectura de tipo silábica.
• Lee sin expresión e ignora la puntuación.
• Omite y sustituye en lectura de palabras.
• Escribe con letra manuscrita y de trazo irregular.
• No transcribe de letra imprenta a ligada.
• Al dictado escribe las vocales i, a, o.
• Sustituye palabras con d/b y p/b.
Cálculo:
• Se desenvuelve en el ámbito de las unidades y decenas, resolviendo sumas y restas.
• Maneja conceptos matemáticos: mayor que, sucesor.
• Resuelve problemas que requieran sumar y restar unidades y decenas.
IV. Apreciación de la Personalidad
Alumno muy comunicativo, se adecua satisfactoriamente a la situación de evaluación.
No obstante, tiene dificultades para mantener la atención en tareas dadas y de distrae
fácilmente por estímulos generados por sus compañeros.

2. ACTIVIDAD
De acuerdo a la adaptación de la síntesis diagnóstica, responda las siguientes preguntas:
1. Con respecto a los resultados obtenidos del lenguaje oral, ¿qué significa que
Pedro tenga un lenguaje pobre? Explique.
2. Argumente el porqué de la síntesis diagnóstica: Alumno con retraso en la
adquisición de la lecto-escritura.
3. Considerando la lecto-escritura, desarrolle:
a) ¿Qué trastornos del aprendizaje presenta? Mencione.
b) ¿Qué síntomas presenta en las dificultades de la lectura? Mencione.
c) ¿Qué síntomas presenta en las dificultades de la escritura? Mencione.
d) ¿Presenta disortografía? Fundamente.
4. Con respecto al cálculo, ¿cree usted que presenta algún problema? Explique.
5. Considerando la apreciación de la personalidad, ¿considera usted que Pedro
presenta déficit atencional? Si es así, mencione el tipo y las características
principales.