El documento describe la evolución de las computadoras desde la primera computadora electrónica digital ENIAC en 1946 hasta el desarrollo de las computadoras personales. También discute cuatro razones clave para el rápido desarrollo de la tecnología informática desde la invención del microprocesador en 1971: el crecimiento del software sobre el hardware, el desarrollo de las computadoras personales, las inversiones en supercomputadoras, y la expansión de las redes de telecomunicaciones globales.
origen de la computadora; biografía del inventor de la computadora; características de la computadora y su primera generación; avances tecnológicos de la computadora.,
“¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil, nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es ésta: simplemente porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.”
Albert Einstein.
origen de la computadora; biografía del inventor de la computadora; características de la computadora y su primera generación; avances tecnológicos de la computadora.,
“¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil, nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es ésta: simplemente porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.”
Albert Einstein.
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño
Sede Barcelona
Cátedra: Sistemas Operativos II
Prof.: Amélia Vázquez
Alumno: Enrique Cabello C.I.: 26.071.451
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Practica de word
1. 0-6985La primera computadora electrónica digital, ENIAC, fue construida en 1946, en la Universidad de Pensilvania. Pesaba 30 toneladas, llenaba un espacio equivalente a un garaje para dos automóviles, y contenía 18,000 bulbos, que tendían a fallar uno cada siete minutos. Su costo: un millón de dólares (a precios de 1946). <br />Esta dramática reducción en los costos de poder de cómputo ha coincidido con la conversión de señales analógicas a señales digitales en la industria de las telecomunicaciones. Básicamente, las señales digitales siguen la misma técnica de ``flujo de números'', usada en computación. El resultado ha sido una convergencia de innovaciones tecnológicas en electrónica, computación y telecomunicaciones, llamada por algunos científicos la ``Revolución Informática''. Esta revolución no se encuentra restringida únicamente al mundo de la ciencia y tecnología, sino que trae consigo sorprendentes cambios en la forma en que vivimos y trabajamos, y quizá, hasta cómo pensamos. <br />Informática es, en el sentido más estricto, la nueva ciencia de recolectar, almacenar, procesar y transmitir información. Es posible considerar su impacto social por la cantidad de personas involucradas directa o indirectamente en tales actividades. Sin embargo, aún cuando el número de personas que se encuentran directamente empleadas en actividades informáticas es relativamente pequeño respecto al total de la fuerza de trabajo, A partir de la invención del primer microprocesador en 1971, y la producción en masa de computadoras se ha realizado en forma sobresaliente debido a cuatro razones fundamentales: personales hasta inicios de los ochenta, podemos considerar que el desarrollo en tecnología informática<br />Primero, el software ha ganado en importancia al hardware. La explosión actual de la industria del software no solo ha creado millonarios,<br /> Segundo, el extraordinario desarrollo de la computadora personal desde su introducción al mercado por IBM ha permitido la entrada de poder de cómputo barato en el hogar, oficinas, escuelas y fábricas. Era de esperarse, por lo tanto, que la computadora personal se convirtiera en la piedra angular sobre la cual se desarrolla la Revolución Informática.<br />Tercero, el desarrollo e investigación de una generación de nuevas computadoras, las ``supercomputadoras'', apoyadas en nuevos elementos de microelectrónica, ha hecho que corporaciones y gobiernos hayan realizado fuertes inversiones en el desarrollo de estos sistemas. <br />Cuarto, la creciente expansión de los sistemas globales de telecomunicación ha hecho posible la creación de la ``World Wide Web'' (WWW), en forma de redes digitales <br />La primera generación (1950-1958)<br />Generación de tubos al vació. Eran maquinas muy grandes y pesadas con muchas limitaciones, los tubos representaban un gran consumo de energía <br />Segunda generación (1959-1964)<br />w. Shockley, J Bardeen y H.W. Brattain, trabajaron en el laboratorio Bell, recibieron el premio Nobel por inventar el transistor esta consumía menos electricidad<br />Tercera generación (1965- 1971)<br />El cambio de generación se presenta de un nuevo componente electrónico: el circuito integrado, que se lo bautizó como SLT (solid logia tecnhology). Esta tecnología permitía almacenar los circuitos electrónicos que hacen un circuito en pequeñas pastillas. También surge el procesador multiuso.<br />Cuarta generación (1972-1984)<br />En la década de los 70 empieza a utilizarse la técnica LSI (large scale integration). Si en 1965 en un chip de 0.5 c se podía almacenar hasta 1000 elementos de un circuito con la LSI se podía almacenar 150000 <br /> <br />CPUMonitorTecladoMouseImpresoraEscánerParlantesDvd writerCdMemoria ramaMemoria ROMCámaraDisco duroAlta vosDispositivos de entradaDispositivos de salidaprocesadorBuses<br />x+an=k=0nnkxkan-k<br />