El presente curso busca que los participantes adquieran una sòlida informaciòn sobre la COMUNICACIÒN PARA EL DESARROLLO. Lo cual le abrirà las puertas a empleos relacionados con el Desarrollo y la Promociòn Social.
El documento plantea la relación entre la educación y los medios de comunicación masiva en la vida de los estudiantes y propone que la escuela debe incorporar el uso de estos medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje para aprovecharlos mejor. Los medios como la televisión, el cine, la radio y los videojuegos forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes y pueden satisfacer necesidades útiles para su crecimiento. Una buena comunicación entre docentes y estudiantes mediante el uso de medios contribuye a mejorar la
El documento discute la relación entre la educación y los medios de comunicación. Argumenta que los medios de comunicación juegan un papel importante en la socialización y la transmisión de información, y que deben ser considerados como una herramienta educativa. Sin embargo, los medios de comunicación no tienen como objetivo principal la educación. El documento también sugiere que tanto los educadores como los profesionales de los medios de comunicación deben reconocer la influencia que ejercen el uno sobre el otro y establecer una relación más estrecha.
El documento describe el proceso de cómo Doña Diriga y un grupo de profesionales crearon una red llamada "Tribu 2.0" con el objetivo de mejorar el éxito escolar mediante la inclusión de las familias, el fomento de la lectura y el gusto por las artes, y el uso de las TIC y recursos audiovisuales. El grupo buscaba desarrollar nuevos métodos y recursos para mejorar la enseñanza, atendiendo a la homogeneidad de los grupos a través de una evaluación continua.
El documento discute varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica la diferencia entre ciencia y tecnología, destacando que la ciencia busca el porqué mientras que la tecnología se enfoca en el cómo. También describe diferentes materiales y recursos didácticos que pueden usarse en la enseñanza, como pizarras, libros, videos e Internet. Examina el impacto de las TIC y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
El documento describe los esfuerzos de un grupo de maestros para mejorar la educación en su escuela mediante la implementación de la tecnología y la integración de la comunidad. El equipo buscó formas creativas de superar los obstáculos financieros y trabajó arduamente para crear un plan audiovisual que satisfaga las necesidades e intereses de los estudiantes de una manera integral. Su enfoque en la cooperación, la calidad de la enseñanza y la motivación de los estudiantes es un modelo a seguir para mejorar la educación.
El presente curso busca que los participantes adquieran una sòlida informaciòn sobre la COMUNICACIÒN PARA EL DESARROLLO. Lo cual le abrirà las puertas a empleos relacionados con el Desarrollo y la Promociòn Social.
El documento plantea la relación entre la educación y los medios de comunicación masiva en la vida de los estudiantes y propone que la escuela debe incorporar el uso de estos medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje para aprovecharlos mejor. Los medios como la televisión, el cine, la radio y los videojuegos forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes y pueden satisfacer necesidades útiles para su crecimiento. Una buena comunicación entre docentes y estudiantes mediante el uso de medios contribuye a mejorar la
El documento discute la relación entre la educación y los medios de comunicación. Argumenta que los medios de comunicación juegan un papel importante en la socialización y la transmisión de información, y que deben ser considerados como una herramienta educativa. Sin embargo, los medios de comunicación no tienen como objetivo principal la educación. El documento también sugiere que tanto los educadores como los profesionales de los medios de comunicación deben reconocer la influencia que ejercen el uno sobre el otro y establecer una relación más estrecha.
El documento describe el proceso de cómo Doña Diriga y un grupo de profesionales crearon una red llamada "Tribu 2.0" con el objetivo de mejorar el éxito escolar mediante la inclusión de las familias, el fomento de la lectura y el gusto por las artes, y el uso de las TIC y recursos audiovisuales. El grupo buscaba desarrollar nuevos métodos y recursos para mejorar la enseñanza, atendiendo a la homogeneidad de los grupos a través de una evaluación continua.
El documento discute varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica la diferencia entre ciencia y tecnología, destacando que la ciencia busca el porqué mientras que la tecnología se enfoca en el cómo. También describe diferentes materiales y recursos didácticos que pueden usarse en la enseñanza, como pizarras, libros, videos e Internet. Examina el impacto de las TIC y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
El documento describe los esfuerzos de un grupo de maestros para mejorar la educación en su escuela mediante la implementación de la tecnología y la integración de la comunidad. El equipo buscó formas creativas de superar los obstáculos financieros y trabajó arduamente para crear un plan audiovisual que satisfaga las necesidades e intereses de los estudiantes de una manera integral. Su enfoque en la cooperación, la calidad de la enseñanza y la motivación de los estudiantes es un modelo a seguir para mejorar la educación.
Reflexión "Asesoría para el uso de las TIC en la formación"mauricio velez
El documento describe cómo el curso sobre el uso de las TIC en la educación enseñó al autor sobre herramientas como el correo electrónico, las redes sociales y los blogs que facilitan la comunicación virtual y el aprendizaje compartido. Además, las TIC mejoran la calidad educativa a través del acceso rápido a la información, la enseñanza personalizada y la interacción entre estudiantes y profesores. Finalmente, el autor ahora se siente más capacitado para enseñar a sus estudiantes de manera didáctica utilizando
Reflexión sobre la Asesoria para el uso de las TIC en la formaciónmauricio velez
El documento describe cómo el curso sobre el uso de las TIC en la educación enseñó al autor sobre herramientas como el correo electrónico, las redes sociales y los blogs que facilitan la comunicación virtual y el aprendizaje compartido. Estas tecnologías ofrecen acceso rápido a la información, enseñanza personalizada y procesos educativos flexibles que mejoran la calidad de la educación. Es importante saber usar estas herramientas de forma positiva para despertar la curiosidad de los estudiantes y construir una sociedad mejor. A través del
Este documento describe la experiencia de Gloria Amparo Millán en un curso de formación de docentes en pedagogía mediada por TIC. El curso le permitió aprender sobre el uso de herramientas TIC para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la articulación entre los planes de aula y docentes. Aprendió conceptos como competencias del siglo XXI, proyectos basados en problemas y cómo integrar las TIC en los saberes y teorías pedagógicas. La integración de las TIC en su trabajo como coordinadora mejoró
El documento habla sobre la formación de alumnos para el futuro a través del aprendizaje electrónico. Explica que el aprendizaje electrónico se basa en la educación, formación y enseñanza virtuales utilizando tecnología sofisticada. También discute las cuatro dimensiones esenciales de las aulas virtuales - información, interacción, comunicación y desarrollo de experiencias - y las ventajas de permitir que los estudiantes trabajen y estudien al mismo tiempo centrándose en su aprendizaje. Finalmente, en
Comunicacion y educacion trabajo individual finalPaola Muñoz
La comunicación ha sido un método clave para el estudio e investigación de las relaciones interactivas, lo que ha favorecido los nuevos avances en tecnología de la información. La comunicación representa el pensamiento lógico y es un componente importante del proceso educativo y desarrollo social. Las experiencias adquiridas en el estudio de la comunicación y la educación son muy valiosas para el desarrollo personal y profesional.
El documento discute cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al permitir nuevos modelos educativos e implementar mejoras en el aula. Específicamente, las TIC pueden aumentar la motivación de los estudiantes, facilitar la interacción y el aprendizaje colaborativo, ofrecer comentarios en tiempo real, mejorar las habilidades de expresión y creatividad, y permitir un aprendizaje más autónomo. Además, la inte
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC y explica cómo permiten un aprendizaje más colaborativo e interactivo en lugar de lineal. También analiza los nuevos escenarios de aprendizaje que facilitan las redes sociales y cómo esto cambia los roles del profesor y el estudiante. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC en la educación.
Diario de doble entrada de tecnología en la educación utilizado el articulo u...Rafaelina Compres Mosquea
El documento hace un llamado a los docentes a implementar blogs y planes audiovisuales en las escuelas para mejorar la educación y motivación de los estudiantes. Propone crear una red de profesionales comprometidos con usar nuevas tecnologías como herramientas educativas e integrar el cine en las aulas para desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes.
Bitácora es una revista digital creada por estudiantes de la Universidad EAFIT para practicar el periodismo. La revista cubrirá eventos de Medellín y su área metropolitana y tendrá artículos, videos y participación de usuarios. Será un laboratorio donde los estudiantes aprendan aplicando conceptos periodísticos como veracidad, transparencia e investigación.
Este documento resume el diario de Olga Catasus Poveda, una maestra que promueve el uso de la tecnología y el cine en la educación. Ella creó una herramienta en línea para impartir clases de forma más integrada y motivadora para los estudiantes. Con el tiempo, fue reuniendo a más personas comprometidas con esta visión de la educación. La autora argumenta que las TIC y el cine pueden ayudar a desarrollar valores y habilidades en los estudiantes como la creatividad.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia para el aprendizaje. Las TICs han roto las barreras que limitaban la adquisición del conocimiento y han cambiado la forma de enseñar y aprender, requiriendo que los maestros y estudiantes adopten nuevos roles. Algunas herramientas TICs discutidas incluyen Internet, multimedia, pizarrón electrónico y enciclopedias electrónicas.
Análisis de rol de la tecnología de la información y la comunicación . educ.uapa
Este documento analiza el rol de la nueva tecnología de la información y la comunicación en los procesos educativos en la República Dominicana. Explica que las herramientas tecnológicas han surgido para ayudar al aprendizaje y permiten una enseñanza más interactiva. Además, la tecnología abre nuevas posibilidades para la educación moderna en el país y mejorará los métodos de enseñanza a través de programas diseñados para profesores. El documento concluye que los sistemas de en
La comunicación en la labor educativa.pptx...10 de sept. 2011Eddras Coutiño Cruz
El documento describe la importancia de la comunicación en la educación y cómo los educadores, estudiantes y materiales utilizados deben aprovechar las posibilidades comunicativas para mejorar el aprendizaje. Específicamente, destaca que los educadores deben desarrollar capacidades comunicativas para promover el aprendizaje de los estudiantes, y que los estudiantes deben desarrollar capacidades para expresarse, interactuar y producir intelectualmente. Además, los materiales educativos deben mediar el aprendizaje a través del reconocimiento de diferentes
El documento discute los beneficios de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Esto puede estimular la creatividad, experimentación, trabajo en grupo y curiosidad de los estudiantes. También permite que los estudiantes sean más responsables de su propio aprendizaje y les da acceso a herramientas que se alinean con su cultura tecnológica. Las TIC apoyan métodos de aprendizaje como la indagación y la toma de decisiones basada en evidencia.
Formas de comunicación y la tecnología Blanca Diaz
Este ensayo discute cómo las nuevas formas de comunicación y la tecnología están influyendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la educación debe adaptarse a los ambientes digitales e incluir medios tecnológicos que resulten atractivos para los estudiantes nativos digitales. También señala que los métodos de enseñanza deben encontrar un equilibrio entre lo tradicional y lo actual mediante el uso de programas educativos que involucren a los estudiantes y sean acordes al contexto social
El documento discute el uso de las herramientas tecnológicas como las redes sociales, medios de comunicación y la Web 2.0 en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los docentes deben guiar a los estudiantes en el uso adecuado de estas herramientas para facilitar el aprendizaje y compartir información de manera crítica. También describe cómo las herramientas tecnológicas pueden utilizarse para crear materiales educativos como blogs, videos y presentaciones que motiven a los estudiant
Este documento discute la importancia de las habilidades digitales y las características del docente del siglo XXI. Explica que las nuevas tecnologías son parte integral del aprendizaje de los estudiantes y que los docentes deben capacitarse en su uso para implementarlas en el aula. También describe las habilidades necesarias para los docentes como acceder y evaluar información de manera efectiva, trabajar en grupo, y servir como facilitador del aprendizaje para formar estudiantes competentes.
Este documento propone implementar las TIC para mejorar la comunicación entre estudiantes y hacerlos más activos en el aprendizaje. Se presentan 4 docentes que trabajarán en el proyecto. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC para mejorar la comunicación de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen crear medios escolares, desarrollar metodologías para comprender los medios de comunicación, e incorporar más información para la formación integral de los estudiantes. Se describen actividades de aprendizaje relacionadas con la
El documento describe un proyecto para gestionar y administrar las redes sociales del PMI Nuevo Cuyo Argentina Chapter. El proyecto busca mejorar la comunicación mediante el uso de redes sociales como Facebook y Twitter para difundir información sobre gestión de proyectos. El objetivo es posicionar estas redes como un medio líder en la región y crear sinergias con otros capítulos de PMI.
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
Reflexión "Asesoría para el uso de las TIC en la formación"mauricio velez
El documento describe cómo el curso sobre el uso de las TIC en la educación enseñó al autor sobre herramientas como el correo electrónico, las redes sociales y los blogs que facilitan la comunicación virtual y el aprendizaje compartido. Además, las TIC mejoran la calidad educativa a través del acceso rápido a la información, la enseñanza personalizada y la interacción entre estudiantes y profesores. Finalmente, el autor ahora se siente más capacitado para enseñar a sus estudiantes de manera didáctica utilizando
Reflexión sobre la Asesoria para el uso de las TIC en la formaciónmauricio velez
El documento describe cómo el curso sobre el uso de las TIC en la educación enseñó al autor sobre herramientas como el correo electrónico, las redes sociales y los blogs que facilitan la comunicación virtual y el aprendizaje compartido. Estas tecnologías ofrecen acceso rápido a la información, enseñanza personalizada y procesos educativos flexibles que mejoran la calidad de la educación. Es importante saber usar estas herramientas de forma positiva para despertar la curiosidad de los estudiantes y construir una sociedad mejor. A través del
Este documento describe la experiencia de Gloria Amparo Millán en un curso de formación de docentes en pedagogía mediada por TIC. El curso le permitió aprender sobre el uso de herramientas TIC para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la articulación entre los planes de aula y docentes. Aprendió conceptos como competencias del siglo XXI, proyectos basados en problemas y cómo integrar las TIC en los saberes y teorías pedagógicas. La integración de las TIC en su trabajo como coordinadora mejoró
El documento habla sobre la formación de alumnos para el futuro a través del aprendizaje electrónico. Explica que el aprendizaje electrónico se basa en la educación, formación y enseñanza virtuales utilizando tecnología sofisticada. También discute las cuatro dimensiones esenciales de las aulas virtuales - información, interacción, comunicación y desarrollo de experiencias - y las ventajas de permitir que los estudiantes trabajen y estudien al mismo tiempo centrándose en su aprendizaje. Finalmente, en
Comunicacion y educacion trabajo individual finalPaola Muñoz
La comunicación ha sido un método clave para el estudio e investigación de las relaciones interactivas, lo que ha favorecido los nuevos avances en tecnología de la información. La comunicación representa el pensamiento lógico y es un componente importante del proceso educativo y desarrollo social. Las experiencias adquiridas en el estudio de la comunicación y la educación son muy valiosas para el desarrollo personal y profesional.
El documento discute cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al permitir nuevos modelos educativos e implementar mejoras en el aula. Específicamente, las TIC pueden aumentar la motivación de los estudiantes, facilitar la interacción y el aprendizaje colaborativo, ofrecer comentarios en tiempo real, mejorar las habilidades de expresión y creatividad, y permitir un aprendizaje más autónomo. Además, la inte
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC y explica cómo permiten un aprendizaje más colaborativo e interactivo en lugar de lineal. También analiza los nuevos escenarios de aprendizaje que facilitan las redes sociales y cómo esto cambia los roles del profesor y el estudiante. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC en la educación.
Diario de doble entrada de tecnología en la educación utilizado el articulo u...Rafaelina Compres Mosquea
El documento hace un llamado a los docentes a implementar blogs y planes audiovisuales en las escuelas para mejorar la educación y motivación de los estudiantes. Propone crear una red de profesionales comprometidos con usar nuevas tecnologías como herramientas educativas e integrar el cine en las aulas para desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes.
Bitácora es una revista digital creada por estudiantes de la Universidad EAFIT para practicar el periodismo. La revista cubrirá eventos de Medellín y su área metropolitana y tendrá artículos, videos y participación de usuarios. Será un laboratorio donde los estudiantes aprendan aplicando conceptos periodísticos como veracidad, transparencia e investigación.
Este documento resume el diario de Olga Catasus Poveda, una maestra que promueve el uso de la tecnología y el cine en la educación. Ella creó una herramienta en línea para impartir clases de forma más integrada y motivadora para los estudiantes. Con el tiempo, fue reuniendo a más personas comprometidas con esta visión de la educación. La autora argumenta que las TIC y el cine pueden ayudar a desarrollar valores y habilidades en los estudiantes como la creatividad.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia para el aprendizaje. Las TICs han roto las barreras que limitaban la adquisición del conocimiento y han cambiado la forma de enseñar y aprender, requiriendo que los maestros y estudiantes adopten nuevos roles. Algunas herramientas TICs discutidas incluyen Internet, multimedia, pizarrón electrónico y enciclopedias electrónicas.
Análisis de rol de la tecnología de la información y la comunicación . educ.uapa
Este documento analiza el rol de la nueva tecnología de la información y la comunicación en los procesos educativos en la República Dominicana. Explica que las herramientas tecnológicas han surgido para ayudar al aprendizaje y permiten una enseñanza más interactiva. Además, la tecnología abre nuevas posibilidades para la educación moderna en el país y mejorará los métodos de enseñanza a través de programas diseñados para profesores. El documento concluye que los sistemas de en
La comunicación en la labor educativa.pptx...10 de sept. 2011Eddras Coutiño Cruz
El documento describe la importancia de la comunicación en la educación y cómo los educadores, estudiantes y materiales utilizados deben aprovechar las posibilidades comunicativas para mejorar el aprendizaje. Específicamente, destaca que los educadores deben desarrollar capacidades comunicativas para promover el aprendizaje de los estudiantes, y que los estudiantes deben desarrollar capacidades para expresarse, interactuar y producir intelectualmente. Además, los materiales educativos deben mediar el aprendizaje a través del reconocimiento de diferentes
El documento discute los beneficios de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Esto puede estimular la creatividad, experimentación, trabajo en grupo y curiosidad de los estudiantes. También permite que los estudiantes sean más responsables de su propio aprendizaje y les da acceso a herramientas que se alinean con su cultura tecnológica. Las TIC apoyan métodos de aprendizaje como la indagación y la toma de decisiones basada en evidencia.
Formas de comunicación y la tecnología Blanca Diaz
Este ensayo discute cómo las nuevas formas de comunicación y la tecnología están influyendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la educación debe adaptarse a los ambientes digitales e incluir medios tecnológicos que resulten atractivos para los estudiantes nativos digitales. También señala que los métodos de enseñanza deben encontrar un equilibrio entre lo tradicional y lo actual mediante el uso de programas educativos que involucren a los estudiantes y sean acordes al contexto social
El documento discute el uso de las herramientas tecnológicas como las redes sociales, medios de comunicación y la Web 2.0 en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los docentes deben guiar a los estudiantes en el uso adecuado de estas herramientas para facilitar el aprendizaje y compartir información de manera crítica. También describe cómo las herramientas tecnológicas pueden utilizarse para crear materiales educativos como blogs, videos y presentaciones que motiven a los estudiant
Este documento discute la importancia de las habilidades digitales y las características del docente del siglo XXI. Explica que las nuevas tecnologías son parte integral del aprendizaje de los estudiantes y que los docentes deben capacitarse en su uso para implementarlas en el aula. También describe las habilidades necesarias para los docentes como acceder y evaluar información de manera efectiva, trabajar en grupo, y servir como facilitador del aprendizaje para formar estudiantes competentes.
Este documento propone implementar las TIC para mejorar la comunicación entre estudiantes y hacerlos más activos en el aprendizaje. Se presentan 4 docentes que trabajarán en el proyecto. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC para mejorar la comunicación de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen crear medios escolares, desarrollar metodologías para comprender los medios de comunicación, e incorporar más información para la formación integral de los estudiantes. Se describen actividades de aprendizaje relacionadas con la
El documento describe un proyecto para gestionar y administrar las redes sociales del PMI Nuevo Cuyo Argentina Chapter. El proyecto busca mejorar la comunicación mediante el uso de redes sociales como Facebook y Twitter para difundir información sobre gestión de proyectos. El objetivo es posicionar estas redes como un medio líder en la región y crear sinergias con otros capítulos de PMI.
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativoNoelia del Valle
Este documento propone el uso de las redes sociales en la educación para promover el aprendizaje colaborativo. Describe cómo crear un grupo en Facebook y un blog para que los estudiantes publiquen actividades y compartan información. El objetivo es aprovechar las ventajas de las redes para motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades como el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos.
Este proyecto busca que los estudiantes de 10o grado permanezcan actualizados en temas sociales, económicos y políticos a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará blogs, redes sociales y otros recursos para que los estudiantes investiguen, comenten y debatan sobre noticias de actualidad.
Movilización de PEA en ambientes de aprendizajeRODRIGO PATIÑO
Este documento presenta la visión y planes de Rodrigo Patiño Pimentel para desarrollar su labor docente mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) y prácticas de aprendizaje mixto ("blended learning"). Planea crear un repositorio wiki llamado "Credit Riskaholics" para que los estudiantes compartan sus trabajos. También describe las acciones y recomendaciones para implementar este enfoque a corto, mediano y largo plazo, incluyendo colaborar con otras instituciones y comunidades de interés
Proyecto Institucional de creación de una emisora escolar en la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann ubicada en el Corregimiento de San Antonio de Prado que pertenece al municipio de Medellín, departamento de Antioquia-Colombia.
Este proyecto busca que los estudiantes de 11o grado permanezcan actualizados en temas filosóficos a través del uso de herramientas tecnológicas como blogs y redes sociales. Los estudiantes investigarán, comentarán y debatirán sobre las principales corrientes filosóficas para mejorar su comprensión crítica de la realidad y prepararse para las pruebas saber. El proyecto se implementará durante 10 meses en las áreas de filosofía, ciencias sociales y ciencias económicas y políticas.
Este documento presenta el proyecto comunicativo "Hablemos Claro" de la Institución Educativa Ciudad de Montreal. El proyecto busca crear espacios que promuevan el desarrollo de habilidades comunicativas entre los estudiantes y la comunidad educativa a través de la implementación de un periódico mural, un blog institucional y el fortalecimiento de la emisora escolar. El proyecto también organiza a los estudiantes en grupos de redacción para participar en la producción de contenido para estos medios de comunicación y mejorar
El documento describe un plan de acción para movilizar el conocimiento abierto y las prácticas educativas abiertas a través del uso de recursos educativos abiertos. El plan propone el uso de plataformas como Edmodo y contenidos de educ.ar para cuatro módulos sobre concepciones de comunicación, imagen visual, medios de comunicación y ciudadanía digital para estudiantes de secundaria en Buenos Aires, Argentina.
Este documento trata sobre la comunicación y la comunicación social. Propone estudiar los procesos de comunicación desde perspectivas semiológicas y de teoría de la comunicación, así como analizar medios y formatos discursivos. Incluye el desarrollo de capacidades para comprender y evaluar críticamente problemas comunicacionales actuales.
Plan de comunicación externa de un centro educativo 17 05_15 (2)Trinidad Jerez
Este documento presenta un plan de comunicación externa para un centro educativo. El plan tiene como objetivo principal mejorar la valoración del centro en su entorno a través de una comunicación bidireccional y efectiva con las familias, alumnos, profesorado y la comunidad. El plan describe los públicos objetivo, canales de comunicación, contenidos, acciones y un cronograma para su implementación a lo largo de varios trimestres que incluye la creación de perfiles en redes sociales y la formación de profesorado y familias.
El documento describe la educación virtual como una opción que permite la interacción entre estudiantes y maestros para el aprendizaje y la creación mediante el uso de las TIC. Explica que la educación virtual se refiere al desarrollo de programas de formación que utilizan el ciberespacio y las TIC. También destaca el aprendizaje colaborativo y el uso de e-portafolios como herramientas que permiten generar conocimiento, desarrollar habilidades de los estudiantes y dar seguimiento a su aprendizaje.
1. Educadores en-Red-ados es una red social temática creada en 2011 como proyecto de la FLACSO-Argentina para apoyar a docentes, permitiéndoles descubrir posibilidades pedagógicas de las TIC a través de la colaboración. 2. Las redes sociales temáticas agrupan a personas en torno a un tema para compartir experiencias e información usando herramientas en Internet. 3. Al planificar una red social educativa es importante elegir las herramientas adecuadas, diseñar actividades significativas y estim
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en niños de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la escuela rural Marín y busca desarrollar habilidades de lectura, escritura e incentivar buenos hábitos a través de actividades que integren las TIC. La metodología propuesta es activa y participativa e incorpora recursos didácticos digitales y no digitales.
Este documento resume las tareas y discusiones de una reunión sobre la implementación de la Educación para el Desarrollo en centros educativos de la Compañía de María. Se analizan cuestiones como la inclusión de contenidos de EpD en las programaciones, la elaboración de Unidades Didácticas Interdisciplinares sobre EpD y los criterios para seleccionar Buenas Prácticas. Representantes de varios centros comparten experiencias y propuestas sobre cómo abordar la EpD en sus respectivos niveles educativos.
Identificar una herramienta que ayude al mejoramiento de los procesos de ense...Efrén Ingledue
Este documento describe un proyecto para identificar una herramienta que ayude a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Paso Nuevo en Punta de Piedra, Colombia. Actualmente, la institución tiene altos niveles de deserción estudiantil, bajo rendimiento académico y notas bajas. El proyecto evaluará herramientas informáticas para mejorar el aprendizaje en todas las áreas durante 6 meses. El objetivo es formar a los estudiantes en el
El documento describe varias tecnologías educativas como la tecnología educativa, el uso de la tecnología en el aula, el impacto de la tecnología en la educación, el chat, Facebook, Twitter y los foros. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las diferentes tecnologías permiten la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes de manera asincrónica o en tiempo real.
Este documento describe el proyecto "Comunidades de Aprendizaje", cuyos objetivos son lograr el éxito escolar y mejorar la convivencia de todos los estudiantes. El proyecto se basa en principios como metas compartidas, participación crítica e igualitaria de todos los agentes de la comunidad, interculturalidad e inclusión educativa. Describe estrategias como la realización de un sueño común, la formación de comisiones mixtas y de las familias, la ampliación de espacios y tiempos de aprendizaje,
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de primaria en una institución educativa, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto propone actividades como cuentos, videos y cartas para enseñar valores y desarrollar habilidades sociales a lo largo de 11 meses. El objetivo es crear un ambiente escolar positivo donde los estudiantes puedan interactuar de manera adecuada.
Este proyecto busca desarrollar competencias lectoras en estudiantes de primero a cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará recursos como radio, televisión, computadoras e internet para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura a través del análisis de diferentes tipos de textos. El proyecto propone actividades como talleres de lectura, análisis de videos educativos y el uso de enciclopedias en línea.
Similar a Proyecto´12 La comunicación y sus lenguajes. (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Competencias comunicativas,
puertas para la inclusión.
Área Temática:
La comunicación y sus
lenguajes.
Lic. Mariana Tomei
Equipo Técnico - Área Fonoaudiología
2. fundamentación
Estimular las competencias
comunicativas es facilitar el camino
hacia la inclusión social desde la
individualidad.
Aprovechando las nuevas formas de
aprender y enseñar a través de
estrategias de comunicación
multicanal, es el momento ideal para
iniciar y abrir las puertas a la
experiencia de relacionarse desde la
diferencia en un amplio y
multifacético lenguaje común.
Esta sociedad actual, de la cual
formamos parte, atraviesa procesos
de cambios y nuevos aprendizajes.
El replanteo es general, desde lo
político, socio económico, histórico
y socio familiar, hasta los nuevos
planteamientos sobre los procesos
de enseñanza-aprendizaje que
cambian la manera de ver la
educación y las instituciones
educativas. Todos somos participes
de este momento y es nuestra
responsabilidad incluirnos e incluir
con nuevas estrategias a nuestros
alumnos.
Las habilidades comunicativas, las
relaciones interpersonales, el
lenguaje hablado, escrito, leído y
multimedial son la puerta de
entrada más directa a nuevas
oportunidades de crecimiento.
La vertiginosa información que nos
rodea día a día está a nuestro
alcance, saberla gestionar nos da la
posibilidad de encontrar aquello
que necesitamos para alcanzar
nuestros objetivos.
Desde las formas más populares de
comunicación, “hablando y
preguntando se puede llegar a
Roma”, hasta las formas más
modernas con el uso de las nuevas
tecnologías llegamos a construir
nuevos conocimientos.
Todas las opciones posibles pueden
estas al alcance de nuestros
alumnos si les entregamos
herramientas para desarrollar las
competencias necesarias para
lograrlo y sentirse incluidos como
ciudadanos de derecho.
Lic. Mariana Tomei
3. Periódico escolar
El trabajo grupal de elaboración del
Periódico implica la puesta en marcha de
estrategias propias del trabajo colaborativo,
donde ejercitar el intercambio de opiniones y
enriquecer los significados del valor de la
comunicación. Un espacio para construir el
compromiso de ser protagonistas en un
trabajo conjunto que demandara superación
personal y la generación de múltiples
aprendizajes en una dinámica interrelacionada
entre el saber formal y la información.
El trabajo está dirigido en esta primera
etapa a los alumnos que están cursando su
último año escolar en nuestra institución para
continuar en su formación laboral, y alumnos
colaboradores que por su edad e intereses
podrán desarrollar la propuesta, formando el
semillero de inicio de continuidad del proyecto
hacia los años siguientes. Lic. Mariana Tomei
Trabajo
colaborativo
Aportes
personales
Continuidad Intercambio
4. L o s t i e m p o s d e l P e r i ó d i c o
Son sus etapas
Es un proyecto pensado para mantener en su ajuste y renovación,
continuidad en el tiempo planificado en diferentes etapas concatenadas.
Etapa Inicio
El proyecto da comienzo en el mes de octubre y hasta fin de curso 2012 en
su primera etapa de inicio.
El principal objetivo de esta etapa de inicio es marcar las pautas y criterios
de trabajo colaborativo. Mantener la continuidad a través de la
participación activa y responsable. Mejorar las competencias
comunicativas interpersonales necesarias para iniciar la gestión,
procesamiento y edición de la información en su formato grafico y digital.
Etapa II
Reforzar la continuidad y la motivación en el trabajo.
Mejorar la organización del trabajo en sus diferentes pasos. Cumplir con
los tiempos pactados de entrega de cada nueva publicación.
Etapa III
Ampliación y/o renovación de los medios para comunicar.
Creación de un canal radial.
Lic. Mariana Tomei
5. R e c u r s o s
Recursos humanos
Responsable Institucional: Gabinete fonoaudiología
Escuela Especial Nº 502
Responsable Docente: Fonoaudióloga Mariana Tomei.
Población destino: alumnos que están cursando su
último año escolar en nuestra institución y alumnos
colaboradores por edad y motivación.
Recursos materiales
El material utilizado es propio de los alumnos, docente
y escuela.
6. P r o p ó s i t o s
Propósitos generales y particulares
# Enriquecer las competencias
comunicativas, como facilitadoras de
la inclusión social.
# Concienciar la actitud activa sobre
la construcción de las propias
elecciones.
# Reconocerse como ciudadanos de
derecho, integrantes de una realidad
social en el cual poder interactuar.
# Crear autonomía e independencia
en el aprendizaje.
# Incentivar espíritu investigador.
# Contribuir a un ambiente de
trabajo grupal.
# Valoración del intercambio de
ideas como fuente de construcción
de conocimientos y de aprendizaje.
Argumentación.
# Respetar las ideas y opiniones de
los otros.
# Acrecentar la confianza en las
propias capacidades para afrontar
problemas y sus soluciones.
# Aprender del trabajo
colaborativo, la implicancia individual
en el conjunto.
# Valorar la constancia, planificación
y orden como base del logro de todo
trabajo.
# Fomentar la participación de todos
los integrantes de la comunidad
educativa, alumnos, personal
docente, no docente, padres y
autoridades a la lectura y
colaboración del periódico.
# Introducción del uso en el aula del
lenguaje multimedial y las nuevas
tecnologías de la información y
comunicación para la edición y
publicación. (Sujeto a las
posibilidades tecnológicas de la
escuela).
Lic. Mariana Tomei
7. a c c i o n e s
El alcance de los objetivos planteados se llevaran a cabo a través de,
* Dialogo y intercambio de información y opinión como base del trabajo para
la organización de la creación y edición de las noticias.
* Búsqueda, recopilación y selección de información.
* Elección de las estrategias a utilizar:
* Lectura de diarios y revistas,
* Elaboración de entrevistas, encuestas.
* Investigación.
* Construcción de la noticia a partir de temas de interés individual y/o
grupal.
* Análisis y reflexión de diferentes opiniones. Fuentes y validación.
* Edición y publicación grafica y digital.
* Introducción al uso de redes sociales. Creación del grupo en red:
www.edmodo.com Código: kkbw6f - Grupo: “Periódico Escolar”
Evaluación
Se realizarán evaluaciones parciales y monitoreos como seguimiento para
realizar los cambios y ajustes necesarios que aseguren el ritmo de trabajo.
-Evaluación Final.
A través de encuestas, entrevistas, cuestionarios y/o escalas de
observación.
Lic. Mariana Tomei
8. Criterios de evaluación
Se realizarán evaluaciones parciales y
monitoreos como seguimiento para realizar los
cambios y ajustes necesarios que aseguren el
ritmo de trabajo.
Evaluación Final a través de:
Encuestas de opinión.
Entrevistas
Escalas de observación.