El video argumenta que los sistemas educativos matan la creatividad de los estudiantes al enfocarse demasiado en las materias académicas y en la admisión a la universidad. Sir Ken Robinson propone tres aspectos para fomentar la creatividad: 1) reconocer la gran capacidad creativa humana, 2) aceptar que es imposible predecir el futuro, y 3) valorar las habilidades únicas de cada niño. La autora también cree que la creatividad es tan importante como la alfabetización y que los sistemas educat

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ALUMNA: ÁNGELA TORIJA VIVAR
PROFESOR: ÁNGEL VALERO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO, 2ºB
En el vídeo nos encontramos con un pedagogo muy prodigioso llamado Sir Ken Robinson el
cuál elaboró un informe de gran utilidad para la Educación Infantil en Inglaterra.
La tesis principal del video se podría decir que es la siguiente: “Las escuelas matan la
creatividad del alumno”.
En torno a esta tesis el pedagogo Sir ken Robinson propone tres aspectos fundamentales el
primero sería la extraordinaria evidencia de la creatividad humana, el segundo sería que las
personas no tenemos ni idea de lo que va a ocurrir en el futuro y el tercer aspecto sería que la
incertidumbre es fundamental y debemos tener en cuenta las capacidades extraordinarias de
cada niño/a.
El pedagogo afirma que la creatividad es tan importante para el niño como lo puede ser la
alfabetización, con esta afirmación yo estoy de acuerdo ya que la creatividad, pienso que es la
capacidad de crear cosas nuevas y valiosas y que nos puede servir para resolver algunos tipos
de problemas en algunas situaciones, también pienso que la creatividad es un principio básico
para el progreso de la sociedad.
Educar teniendo en cuenta la creatividad es muy importante ya que se forman personas con
originalidad, iniciativa, confianza, personas a las cuáles les gustan los riesgos y que están
preparadas para afrontar todos los problemas de su entorno.
Los niños nacen con esa capacidad de originalidad, de creatividad pero el sistema educativo va
matando esa creatividad según estos niños van avanzando en este sistema.
¿Por qué las materias más útiles para el trabajo están en la cima? Al intentar contestar esta
cuestión pienso que esto no debería de ser así porque de esta manera lo único que se consigue
es que los niños sean apartados de las cosas que verdaderamente les gustan, ya que solo se
centrarán en esas materias para conseguir ese trabajo pero estoy segura que en la mayoría de
los casos, los niños que hagan lo que realmente les gusten y no se centren solamente en esas
materias que están en la cima sí podrán conseguir trabajo haciendo lo que realmente les
gusta.
¿Por qué el sistema educativo se centra en un prolongado proceso de admisión
universitaria? y las personas altamente brillantes, creativas que no persigan ese fin de
admisión universitaria ¿no pueden llegar a un nivel igual o superior que esas personas que
sólo se centran en ese proceso de admisión universitaria? En mi opinión creo que esto no
debería de ser así ya que lo único que se consigue es que las personas altamente brillantes,
creativas se crean que no lo son porque en lo que destacan, en lo que son buenos no es
valorado.