El documento argumenta que el sistema educativo es anacrónico porque sigue basado en parámetros industriales del pasado en lugar de enfocarse en los intereses y creatividad de los estudiantes. A pesar de los avances tecnológicos, la escuela no ha cambiado su enfoque repetitivo y lineal de enseñanza. En lugar de saturar a los estudiantes con información, la educación debería potenciar sus habilidades y conocimientos previos mediante prácticas y guiándolos en el aprendizaje. Esto motivar

1. Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Facultad De Ciencia Y Educación
Licenciatura En Pedagogía Infantil
Ana Marcela Burgos Fonseca
Cód.: 20132187237
“La educación está reprimiendo los
talentos y habilidades de muchos
estudiantes; y está matando su
motivación para aprender.”
- Ken Robinson
“El sistema educativo es anacrónico”
El nombre del video es base clase para el planteamiento que se establece
donde se deja claro que la educación es anacrónica porque a pesar de los
avances de esta nueva era y de la forma en la que seguimos evolucionando la
escuela sigue con las mismas ideas con las cuales empezó, se sigue pensando la
educación desde la mirada industrializada y no pensando en los intereses y la
creatividad de niños y niñas lo cual se lograría haciendo uso de la nueva
tecnología que tenemos hoy.
Los parámetros industrializados con los que empezó la escuela enseñaban lo
que se necesitaba para salir a trabajar, a producir y aportar para el mundo que
avanzaba y hoy se siguen usando esos parámetros en vez de enseñar a pensar e
innovar, los maestros son una base clave en el desarrollo del niño/a y deberían ser
quienes guían mas no quienes controlan su proceso de aprendizaje y en la falta de
esto es que se genera el desinterés por parte de los niño/as.
Hoy en día ese desinterés se combate medicando a niños y niñas creyendo que
es un problema biológico y no pensando que es por la manera en que se les
enseña pero ¿es necesario enseñar?, hoy en día no se debería hablar sobre cómo
enseñar los conocimientos que los maestros poseen a los niño/as, se debería
hablar de cómo guiar a los mismos en la adquisición del aprendizaje porque cada
día están más relacionados con el medio, con lo que conocen y más aun teniendo
la tecnología en sus manos, es por esto que si no se plantean nuevas bases
teniendo en cuenta los intereses de los niño/as y lo que estos conocen cada día

2. será más difícil para ellos identificar el rol que les corresponde o que papel pueden
desempeñar en la sociedad a la que pertenecen.
Ken Robinson plantea tres restos educativos:
Económico: Como nos posicionamos económicamente de acuerdo a los
conocimientos que poseemos.
Cultural: Como en la escuela se ayuda a conocer la cultura que nos corresponde
y nuestro lugar en el mundo, pero teniendo en cuenta también los nuevos
avances.
Personal: Nos ayuda a conocernos y conocer nuestras aptitudes.
La educación siempre ha sido repetitiva y lineal ya que esto era lo que se
necesitaba a la hora de salir a trabajar y es lo que hoy aún existe en las escuelas
a pesar de los avances, hoy en día ese pensamiento industrializado no sirve
porque ya no prima el hecho de crear materiales ya que hoy la economía se rige
de acuerdo a los conocimientos y la información, no se debería saturar a los
estudiantes con información sino potenciar la información necesaria y lo que ya
conocen gracias a sus experiencias de acuerdo a la creatividad y las habilidades
que posean.
La propuesta clave que nos ofrece el video es cambiar esa visión industrializada
y potenciar las nuevas tecnologías de acuerdo a lo que se conoce y a lo que se
puede llegar a crear, es necesario cambiar esa mirada jerarquizada de las
materias que se enseñan porque el punto base en la vida escolar no son solo las
matemáticas, las ciencias y el lenguaje.
Hay que buscar que se tome con gran importancia tanto en la escuela como en
la vida cotidiana el valor de las artes, las humanidades y demás porque estas no
deben verse como algo para tener como actividad a desarrollar en el tiempo libre
sino que se vean también como un medio para el surgimiento económico, político,
cultural y personal; de igual manera para una verdadera adquisición del
conocimiento se necesita la práctica más que dar la información como tal.
Siempre se ven como punto importante los resultados y no el proceso, es por
eso que se acostumbra a dar las respuestas y no se hace un acompañamiento a
través de una investigación o una práctica sino que ya se dan respuestas o
afirmaciones matando así el entusiasmo de los niño/as. Se debe motivas a los
niño/as a aprender y aprovechar lo que este nuevo tiempo nos ofrece para innovar
con ellos y no seguir reproduciendo una escuela anacrónica y que deja de lado el
potencial de niños y niñas.