Este documento presenta parte de un debate entre docentes sobre un video de Sir Ken Robinson titulado "¿La escuela mata la creatividad?". El debate discute cómo la escuela limita la creatividad al promover la memorización por sobre la exploración del pensamiento de los estudiantes. Los docentes comparten sus opiniones sobre cómo cambiar las prácticas educativas para desarrollar mejor la creatividad y las inteligencias múltiples.

2. ¡¡HOLA!! Bienvenid@s nuevamente a compartir la tarea “siempre activa” de los colegas que formamos parte del FORO de LENGUA EXTRANJERA en el Nodo de egresados del Curso Básico.

3. En el mes de julio de 2011 los tutores propusimos compartir un video liderado por Sir Ken Robinson

4. …titulado “¿La escuela mata la creatividad?”

5. Dejamos aquí el video para compartirlo también con ustedes: VIDEO

6. Bien, luego de observar el video, invitamos a los colegas a debatir sobre las ideas principales del mismo: la escuela de hoy, el proceso de enseñanza y aprendizaje que llevamos adelante y sus consecuencias, la creatividad cohartada por la escuela de hoy, las inteligencias múltiples, la diversidad en el aula, modificaciones en el curriculum escolar, entre otras.

7. A continuación, hemos seleccionado parte del debate que sostuvimos durante 15 días. Incluimos sólo los nombres de pila de los participantes para preservar su identidad.

8. En realidad, en este caso, lo más importante es lo que se dice y no quién lo dice, ya que el debate se proponía como una reflexión sobre las propias prácticas docentes en el aula de lengua extranjera y como un aprendizaje más a partir de la discusión, el disenso y la crítica constructiva.

9. Aquí les presentamos parte de aquel debate.¡¡Que lo disfruten!! HOla a todos, muy interesante el video ,habialeido algo de el, acerca del Cambio de paradigmas con respecto a la educacion, donde afirmaba lo mismo que aqui, que fuimos y seguimos educando para la industrializacion. Me gusta su pensamiento y punto de vista, y creo que la escuela limita la creatividad, promover la repeticion y la memorizacion como pauta de inteligencia es algo corto. Explorar la mente del niño y sacar lo mejor de el, debe ser un trabajo por lo cual no estamos preparados...aunque lo considero un desafio ...deberiamos cambiar de paradigma...trabajo nada sencillo. (Leticia)

10. Hola, qué lindo vídeo! Me vi reflejada en muchas situaciones, tanto desde el escenario docente como madre. Tengo un hijo de 9 años, y suele tener llamados de atención por sus distracciones (el va a ser dijay). Coincido con Leticia que la escuela, su sistema tiende a matar la creatividad, con su estructuralismo, pero que en este momento las de nivel medio están en un período de transición, de innovación, lo cual nos exige más de manera individual y colectiva para romper esos paradigmas y descubrir el talento que cada uno lleva adentro. Llevará tiempo pero será una causa justa y prometedora. (Adriana)

11. Me encantó el video, rescato estas frases y coincido Totalmente: ..."Nosotros debemos ayudar a los alumnos a que saquen provecho de su imaginación y fomentar su creatividad"........ ........."La creatividad es como el proceso de tener ideas originales que tienen valor"....... ..."La inteligencia es dinámica y maravillosamente interactiva..." Además creo en la “interacción de varias disciplinas ...."para que el alumno logre su inteligencia creativa........Todo es un arte....Hay que "....Repensar..." Nuestras prácticas... (Mirta)

12. Ahí coincido totalmente con vos Mirta!!!! Repensar nuestras prácticas!!! La cuestión es cómo, por dónde empezar!! Nosotros en este espacio de debate podríamos empezar a proponer formas concretas de repensar la práctica en el aula de lengua extranjera. Qué les parece? Miren si salimos con una propuestas que luego pueda ser implementada a nivel nacional!! y todo gracias a la colaboración de docentes inquietos y pensantes de todo el país!!! Les propongo comenzar a proponer maneras de cambiar/mejorar la práctica concreta en el aula de inglés, francés, portugués. Algo puntual, chiquito, concreto pero bien pensado desde la teoría y para los nuevos estudiantes que tenemos. Adelante......... a ver qué se nos ocurre...... (Rosana)

13. Hola gente! aparte de reírme un poco con el video de Robinson, que me pareció genial, por su forma de expresarse y llegar a la gente, hay muchas cosas muy ciertas como cuando dice que: Las escuelas enseñan a los niños procedimientos estandarizados. Todos tienen que hacer lo mismo en el mismo momento y todos deben obtener el mismo resultado. El que se sale por la tangente y pretende hacer algo diferente estará haciendo las cosas mal, se estará equivocando (“te has salido de la línea, te has equivocado”, “has pintado donde no tocaba, te has equivocado”) y con el tiempo intentará hacer las cosas “bien”, sin equivocarse, tal y como le digan que lo tiene que hacer. Dicho de otro modo, los niños acaban por hacer sólo lo que les dicen que está bien hecho y niegan muchas de sus inquietudes, talentos o innovaciones, porque o en su momento fueron cohartadas.

14. Si no estás preparado para equivocarte, nunca harás nada original. Esta me parece la frase más fuerte y clave de su conferencia. En el vídeo se define la creatividad como “tener ideas originales que tienen valor”. Para ser original hay que hacer cosas diferentes y hacer cosas diferentes es no hacer lo mismo que hacen los demás. Según Robinson, todos los niños tienen talento o cuanto menos ganas de innovar. Sin embargo somos los adultos, los que con nuestro sistema educativo y nuestra manera de criarlos les alejamos de sus aptitudes y les hacemos crecer apartados de ellas. Sabias palabras las de Robinson y como lo dice Ro, comencemos a cambiar desde nuestras prácticas docentes, ya tenemos las herramientas, sólo hay que animarse! Un beso. (Alicia)

15. Voy a retomar las palabras de Ro, "comenzar a cambiar" y continúo con la intervención de Ali, "tenemos las herramientas", creo que es el momento de repensar nuestras prácticas docentes y empezar a innovar utilizando toda la tecnología que tenemos a nuestro alcance. Me parece que de esta manera, no estaríamos recibiendo alumnos diferentes, que terminen la escuela secundaria y salgan todos iguales. A través del uso de las TIC, estaríamos ayudando a nuestros alumnos a investigar, colaborar, seleccionar información importante etc. ¿Qué opinan ustedes?(Gustavo)

16. Hola a todos, fantástico el video y Sir Robinson tiene un atractivo particular cuando habla. Para implementar sus propuestas deberíamos cambiar nuestro sistema educativo, preconceptos de directivos, de compañeros de trabajo. Coincido con Daniela y Marina. Cómo hacer los profesores taxi, La cantidad excesiva de alumnos, falta de material apropiado, etc. En este sentido muchas veces la creatividad de nuestros alumnos no se puede desarrollar. Me quedé pensando en algunas palabras, por ejemplo ARRIESGAR.

17. A veces NO hacemos, por miedo a las críticas, a equivocarnos. Robinson habló también que educamos para el futuro, pero el futuro es IMPREDECIBLE. Otras de las cosas que dijo es que EDUCAMOS DE LA CINTURA PARA ARRIBA. Cuántas veces tenemos problemas con compañeros de trabajo o con la dirección porque hacemos una clase con música y teatro y al no tener lugares adecuados MOLESTAMOS !!!!! Creo que hay muchas ganas de hacer cosas diferentes, debemos buscar la manera de poder implementarlas. Saludos a todos. (Ana)

18. Realmente me gustó el video y comparto plenamente los conceptos vertidos por Robinson pero creo que no es tarea fácil de conseguir en un corto plazo y con la gran incertidumbre que en general todavía tenemos los profes ante toda esta Tecnología que se nos vino encima y que estamos tratando de capear de la mejor forma. Tendrá que ser una tarea conjunta de todas las áreas, con reuniones de personal ("no hay horas disponibles para eso") para ir detectando esos talentos y que puedan desarrollar su creatividad de forma positiva y real . Sino estaremos hablando de una utopía.

19. MUCHAS GRACIAS POR LEERNOS