Este documento presenta el portafolio diagnóstico de una maestra para el curso "Innovación educativa con REA". Resume su experiencia docente impartiendo física en nivel medio superior de manera presencial y a distancia. También describe sus conocimientos previos sobre aprendizaje a distancia y su certificación como asesora a distancia. El documento concluye señalando algunas estrategias de innovación educativa que podría integrar al movimiento educativo abierto como buscar recursos educativos abiertos en la web y realizar a

1. Práctica 1. Portafolio diagnóstico.
1. Explorar contenidos del curso “Innovación
educativa con REA”. Temas semana 1:
 Innovación educativa.
 Acceso abierto.
 Recursos educativos abiertos.
 Movimiento educativo abierto.
 Tendencias y estrategias en el movimiento
educativo abierto vinculadas a las necesidades
sociales.

2. 2. Analizar conocimientos previos.
 Licenciatura en Física, Facultad de Ciencias. UNAM. 1973-1978.
 Maestra presencial de Física en nivel bachillerato:
 Colegio de Bachilleres. 1980-1988. Maestra de Física I, II y III,
Jefe de materia en plantel, Asesora académica de Física:
participación en revisión y elaboración de programas de
estudio de Física y apoyo en su operación, elaboración de
materiales didácticos, de procedimientos e instrumentos de
evaluación, instructora de cursos de formación y actualización
docente.
 CONALEP. 1994-1996. Maestra de Física I y II

3. 2. Analizar conocimientos previos.
 Certificación como Asesor a Distancia en la UNAM.
 Conocimiento y manejo de la plataforma Moodle y de
estrategias de aprendizaje a distancia.
 Asesor a distancia del curso Propedéutico de Matemáticas y
de la asignatura Álgebra y Principios de Física en el Proyecto
B@UNAM. 2010 a la fecha.
 Asistencia al III Coloquio Nacional de Educación Media
Superior a Distancia. Fases virtual y presencial, 2012.
 Curso TIC en la Educación. Coursera/UNAM. 2013
 Curso Ser más Creativos. Coursera/UNAM. 2013.

4. 3. innovación educativa que se puede integrar al
movimiento educativo abierto.
 Revisar y aplicar la metodología y estrategias para realizar
búsquedas exitosas de recursos educativos abiertos en la
Web, que permitan beneficiar al aprendiz en sus experiencias
de aprendizaje de los contenidos temáticos.
 Verificar las evidencias de este desempeño por medio de sus
aportaciones en el foro virtual de la plataforma.
 Aportaciones colaborativas en el foro: Glosario de términos y
listado de sitios web favoritos que apoyen con materiales
didácticos sobre los contenidos de la asignatura.