El documento describe el uso de la plataforma Moodle como un recurso educativo abierto para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de información, educación y comunicación en salud. La autora analiza sus conocimientos previos y experiencia docente que la capacitan para innovar educativamente con recursos abiertos. Explica que su institución promueve el uso de herramientas TIC de código abierto como Moodle y ha capacitado a docentes en ellas. Propone crear un aula virtual en Moodle para la asignatura,

1. INNOVACIÓN EDUCATIVACON
RECURSOS ABIERTOS
PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
PRÁCTICA 1:
Magaly Quiñones Negrete
Por

2. 1
EXPLORAR EL CURSO:
Al realizar una exploración de los contenidos temáticos del curso “Innovación
educativa con recursos abiertos de aprendizaje”, encontré un recurso educativo abierto que
puedo utilizar como mejora del proceso de aprendizaje de la asignatura de información,
educación y comunicación en salud, que es la que imparto, y es el uso de la plataforma
educativa.
REFLEXIÓN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
Realizando un análisis sobre los conocimientos previos que poseo para ubicar una
innovación educativa para ser integrada en el movimiento educativo abierto puedo describir
lo siguiente:
 Poseo una licenciatura en Educación Secundaria, en la especialidad de Ciencia,
tecnología y ambiente.
 Vengo ejerciendo la docencia universitaria desde hace 15 años
 Soy poseedora de un doctorado en Gestión Educativa.
 También tengo la licenciatura en obstetricia, y he cursado varios diplomados en salud
y promoción de la salud.
 Tengo un diploma de estudios avanzados entregado por la UNED.
La experiencia personal que tengo para desarrollar una innovación educativa se sustenta en:
 Poseo una experiencia docente de más de 15 años.
 Hace tres años manejo la plataforma moodle.
 Gestiono información a través de linkedin y Facebook
En la actualidad las tecnologías de la información y comunicación, son una necesidad, ya
que tienen una capacidad transformadora, de cambio y reflexión (1)
; y es una necesidad ya
que se requiere acceder a información cada vez más actualizada.
Tradicionalmente en las aulas la información la proporcionaba el profesor a través de un
proceso cara a cara; sin embargo, con la aparición de las TIC, esto ha cambiado. Tenemos
a través de un solo dispositivo, acceso a diferentes canales de información como: radio,
video, blogs, etc.
Para ello se requiere que los estudiantes desarrollen competencias que se relacionen con el
manejo de la información; competencia que les permita descubrir la información, seleccionar
la apropiada, evaluarla y apropiarse de la misma.
Para ello es necesario que las TIC se incorporen al currículo de estudios y se les otorgue una
orientación pedagógica que permita desarrollar en los estudiantes un aprendizaje significativo
e interactivo.

3. 2
Los recursos educativos abiertos, son la alternativa para generar competencias en los
estudiantes que le permitan hacer frente a los requerimientos de la sociedad del
conocimiento. En los últimos años ha aparecido un movimiento que desarrollo el Software
de Código Abierto y la formulación de estándares de licenciamiento diferentes a las leyes
que contempla el derecho internacional (2)
, y continúo con la creación de contenidos abiertos
para cursos; con mayor uso en la educación superior. La Fundación Hewlett, propone una
idea simple pero poderosa: “El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en
general, como Internet en particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que
cualquiera, desde cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento” (3)
.
La asignatura que imparto, pertenece a la carrera de obstetricia, y para lograr que mis
estudiantes desarrollen capacidades para mantenerse actualizados y manejen recursos
educativos abiertos, puedo hace uso de la plataforma moodle para mejorar el proceso de
aprendizaje de la asignatura de información, educación y comunicación en salud.
La institución donde trabajo tiene una plataforma moodle, según política institucional y
establecida en el Plan Estratégico y Operativo todas las asignaturas del plan de estudios de
las carreras deben incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Por ello en las aulas tenemos internet y equipos multimedia.
Además, la institución ha establecido como política que se usen recursos de aprendizaje
basados en software libre como: plataforma moodle, Facebook, gestión de documentos en
google docs, Dropboxs, Slide share y slide boom, you tuve, Delicious y Sky Drive, blogs y
skype, es por ello que la mayoría de docentes han sido capacitados en el manejo de estas
herramientas. También, se utilizan las herramientas open office en todas las computadoras
de la parte administrativa.
Para brindar facilidades a los estudiantes, se han implementado aulas virtuales desde donde
los estudiantes tienen acceso sólo a software libre con la finalidad de desarrollar el
aprendizaje autónomo. Además, los docentes cuentan con el apoyo de un departamento de
audiovisuales para grabar sesiones de aprendizaje y de la división de innovación educativa
que capacita a los docentes en el manejo de las herramientas TICs basadas en software libre.
EVIDENCIA DIGITAL
Es por ello, que propongo una evidencia digital que refleja la posible innovación educativa
que puedo llegar a desarrollar con recursos educativos abiertos, y es el aula virtual de la
asignatura que imparto.

4. 3
Figura N° 1: pantallazo de plataforma moodle
EL MOODLE COMO RECURSO EDUCATIVO ABIERTO
Indiscutiblemente en la actualidad se dispone de muchos medios que, desde el punto de vista
pedagógico, son herramientas útiles para ser usadas en el ámbito educativo y entre ellas sin
lugar a dudas ocupan un lugar importante las herramientas que están orientadas para la
gestión de contenidos educativos, son los LMS (Learning Management System o sistemas
de gestión de aprendizaje) entre los que se encuentra la plataforma Moodle; que cuenta con
una mayor difusión y aceptación con más de 41 millones de usuarios y traducido a 86 idiomas
según estadísticas de la comunidad Moodle, y que es la más usada en el ámbito
universitario.
Actualmente uso el Moodle como recurso tecnológico de apoyo a mis clases presenciales en
el pregrado (figura 1). La Universidad ha asumido como estrategia aplicar el Blended
Learning, que se puede traducir al castellano como “aprendizaje mezclado”, y Bartolomé
afirma “no se trata sólo de agregar tecnología a la clase, sino de reemplazar algunas
actividades de aprendizaje con otras apoyadas con tecnología (4)
.
El Moodle es un recurso eficaz para ser usado de forma muy distinta: para preparar a los
estudiantes antes de la clase, como ayuda para la asimilación de contenidos o para disponer
de una amplia base de materiales educativos como banco de actividades y recursos para
que los estudiantes amplíen lo visto en clase.
El Moodle como recurso educativo abierto tiene una serie de módulos con unas
características y finalidad específicas cada uno de ellos, estos módulos son:

5. 4
 Módulos de tareas,diarios o talleres
 Foro
 Chat
 Glosario
 Cuestionarios
 Recursos
 Wiki
 Lecciones
AGREGAR UNA BIBLIOGRAFÍA
1. Bustos Sánchez A,y Coll, S.(2010) Los entornos virtuales como espacio de enseñanza yaprendizaje.
Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista Mexicana de Investigación
Educativa, 15 (44), 163-184
2. Organización Mundial de la Propiedad Intelectual;Dirección nacional de Derechos de Autor deColombia.
3. La Fundación Hewlett busca con la iniciativa “Recursos Educativos Abiertos” que el uso de las TIC
ayuden a equilibrar el acceso al conocimiento ya las oportunidades educativas en todo el mundo.Esta
iniciativa está dirigida a docentes, estudiantes y auto aprendices.
http://www.hewlett.org/Programs/Education/OER/openEdResources.htm.
4. BARTOLOMÉ, A. (2004). “Blended Learning. Conceptos básicos”. En Píxel-Bit, Revista de Medios y
Educación,nº 23, pp. 7-20.