1. EL MAESTRO: UN
BUEN
COMUNICADOR EN
EL AULA
Ángela Moreno Urrea
Ascensión Latorre Sandoval
Mª del Mar Mayol Martínez
Ramón Maciá Fernández

2. ÍNDICE
1. Cualidades de un buen profesor:
- Evaluar
- Diseñar
-Conocer medios y recursos
-Conocer las nuevas tecnologías
-Ser un buen comunicador
2. Elementos de la comunicación:
3. Tipos de comunicación:
-verbal: oral y escrita
-No verbal: proxénica, kinésica y para
lingüista.

4. La evaluación debe de ser global,
EVALUAR continua y formativa.
El profesor tiene que calificar el trabajo
y esfuerzo del alumno en diferentes
ámbitos y asignaturas.
PD: No solo se evalúa al alumno, sino también la
labor del docente.
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-
sa/3.0/es/

5. DISEÑAR
-El profesor debe planificar actividades en función
de las características individuales y grupales.
-Tener en cuenta las necesidades, intereses y
motivaciones.
- Así como los objetivos y contenidos planteados.
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/, con licencia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

6. CONOCER MEDIOS Y RECURSOS
Todo docente debe de valerse
de recursos.
MEDIOS y RECURSOS
¿PARA QUÉ?
- Salir de la rutina
- Hacer más atractiva la clase
- Presentar variedad de
formatos e información y así
hacer del niño un
INVESTIGADOR (Autonomía)
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

7. CONOCER LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Debe estar actualizado con respecto a las
nuevas tecnologías (TIC)
-Hoy en día tienen el mando en todos los ámbitos
-Valerse de ellas, el alumno prestará más atención
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

8. Debe hacer al alumno autónomo y por lo
tanto investigador.
Debe ser capaz de ampliar conocimientos por sí mismo
EN DEFINITIVA, SER UN INVESTIGADOR
EN EL AULA
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

9. Aunque la
cualidad más
importante que Juanito,
debe tener un ¿Qué te transmite
esa imagen?
maestro es la de
ser un buen
COMUNICADOR
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

10. El docente siempre está inmerso en un contexto de educación.
Interactúa con:
-Los alumnos
-Los recursos
-El espacio
-Los padres
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

11. Elementos de la comunicación
ruidos
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
canal
código
retroalimentación
- El emisor transmite una información(mensaje) al receptor.
El medio por el que circula el mensaje es el canal. El ruido es
aquella información que perturba al mensaje transmitido.
Para que el fenómeno de la comunicación se produzca,
emisor y receptor deben compartir el mismo código.

12. En el aula hay un intercambio de roles de
comunicación.
El profesor y el alumno cambian de rol (emisor y
receptor) para poder llevar a cabo el proceso de
comunicación.
Esta comunicación es asimétrica: alumno y
profesor no están en el mismo
nivel.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ , http://qbitacora.wordpress.com

13. VERBAL
pueden permiten un
ORAL: el profesor, en su lenguaje más personal y
labor docente puede emotivo, informal.
intercalar el lenguaje
formal e informal y
ayudar así a que los
alumnos aprendan en qué
momentos pueden
intercambiar un lenguaje
por otro, combinarlos
según situaciones que se
producen en los
contextos formales y que
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

14. ESCRITO
La escritura ha de ser
clara, adaptada al nivel
de nuestros alumnos, y
los más importante sin
faltas de ortografía .
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

15. NO VERBAL: PROXÉMICA
El profesor puede adaptar varias posiciones en la clase con
diferentes fines, ejemplo: situarse en el centro de la clase para
explicar, detrás para dejar espacio y que interactúen los alumnos
entre si. El profesor se desplaza en clase en diferentes
momentos y con diferentes finalidades. En general, el profesor
no es consciente de sus movi-
mientos por clase y tiende a
Acercase más a unos que a
otros.
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

16. KINÉSICO
Un maestro debe tener en
clase:
- Comunicación afectiva:
adoptando posturas de
cercanía, miradas atentas y
sonrisas.
- Comunicación autoritaria.
- Comunicación jerárquica.
- Comunicación flexible.
Imagen obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

17. PARALINGÜÍSTICO
Un maestro debe de tener un tono afectivo, el volumen ha de
ser medio, el ritmo ha de ser fluido.
http://creativecommons.org/licenses/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-
nc-sa/3.0/es/

18. GACIAS POR VUESTRA ATECIÓN
http://creativecommons.org/licenses/ , con licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

19. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!

20. Referencias bibliográficas:
Cabrera Márquez, C. (2010). Los efectos del
ruido en la educación.
http://mdc.ulpgc.es/cdm/fullbrowser/coll
ection/aguayro/id/2866/rv/singleitem