Este documento presenta información sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. Se proporcionan datos sobre cambios en los medios de comunicación, publicaciones y lectura debido a las TIC. También se discuten los efectos de la convergencia tecnológica en la educación y cómo las TIC están transformando el sistema laboral y la necesidad de adaptar el sistema educativo. Finalmente, se analizan cuestiones ambientales relacionadas con la basura electrónica y formas de proteger a

1. Grupo 2
El impacto de las TIC en la
sociedad.
Miriam González
Julio Martínez
Nuria Gasca

2. Vídeo 1: ¿Sabía que…?
Papel…
• Cada año se publica un millón
de libros (títulos).
• Los lectores de periódicos han descendido en
siete millones durante los últimos veinticinco
años.
• Los lectores de diarios en línea han
aumentado en treinta millones en los últimos
cinco años.
• La publicidad digital…
En prensa: -18,7%
En televisión: -10,1%
En radio: -11,7%
En revistas: -14,8%
En teléfono móvil: +18,1%
En ordenador / internet: +9,2%
• Un escáner Google Book Search digitaliza mil
páginas a la hora.

3. Vídeo 1: ¿Sabía que…?
Tecnologías…
• Los estadounidenses tienen acceso a…
1.000.000.000.000 páginas web.
65.000 aplicaciones de iPhone.
10.500 estaciones de radio.
5.500 revistas.
Más de 200 cadenas de televisión por cable.
• Los móviles serán el principal medio para
conectarse a internet en 2020.
• El ordenador está hoy en el móvil más que en
cualquier otro aparato electrónico, y es capaz
de recoger una cantidad ingente de
información.
• Nokia fabrica 13 móviles por segundo, 1.898
en el transcurso de los 2´ 27´´ de transcurso de
este vídeo hasta el momento de publicarse
este dato.

4. Vídeo 1: ¿Sabía que…?
Televisión → Nuevas Tecnologías

5. Vídeo 1: ¿Sabía que…?
Más datos…
Se han producido, durante el pasado año, un 95% de
descargas de canciones que no se han pagado.
Wikipedia, lanzada en 2001, tiene más de 13.000.000 de
artículos en 200 idiomas.
El promedio de mensajes de texto mensuales que manda
un adolescente estadounidense es de 2.272.
Ang Chuang Yang escribió 160 caracteres de texto en su
teléfono en 41,52 segundos.
El 93% de los adultos estadounidenses tiene móvil, pero un
tercio de ellos no se siente seguro haciendo compras con él.
Un 17% de las grandes empresas USA ha sancionado a un
empleado por violación de políticas de blog o de foro de
discusión.
El 90% de los 200.000.000 de correos enviados cada año
son spam.
Un 47% de televidentes pagaría por no tener publicidad en
la programación televisiva.
En youtube se publicaron en los dos últimos meses más
vídeos que en juntas desde 1948.
Obama consiguió, en febrero de 2008, 55.000.000 $ para
su candidatura, en las redes sociales.

6. Convergencia
• Converger es encaminarse hacia la consecución de
un único fin.
Así definen ese término …
La Real Academia Española: Acción y
efecto de converger. Dirigirse a un punto
dado. Aproximarse y tender a un mismo fin.
Wordreference: Unión de dos o más cosas que
confluyen en un mismo punto. Confluencia de varias
ideas o tendencias sociales, económicas o
culturales.
The Free Dictionary: Reunión en un punto de
varias líneas o trazados. Lugar
donde ocurre una reunión.
Hay más definiciones, pero muy
similares a estas.
• La convergencia tecnológica se da cuando varias
tecnologías independientes (voz, datos, imagen…)
comparten recursos e interactúan conjuntamente,
creando nuevas posibilidades de actuación.

7. ¿Cómo afecta la convergencia tecnológica a la
educación? Enumerar efectos, tanto positivos
como negativos, de la evolución tecnológica
sobre la educación. Igualmente, buscad
imágenes, gráficos o dibujos que ilustren
vuestras ideas.
Afecta muchísimo.
Hoy se utilizan múltiples recursos tecnológicos en el
desarrollo de la labor educativa: pizarras
digitales, ordenadores, proyectores… Es cierto
que todo depende del grado de desarrollo y de las
posibilidades de los distintos países, pero la
tendencia ascendente es clara y no admite
discusión. El peligro radica en el abuso de estos
recursos, que haría olvidar o marginar los
tradicionales recursos educativos los cuales, a
pesar de todo, siguen teniendo validez; me refiero
a libros de texto, cuadernos del alumno,
cuadernillos específicos
–de ortografía, de léxico…–, etc.

8. Vídeo dos
Did you know 3.0
• Cada año se publican en el
mundo 1.000.000 de libros.
• Sin embargo, solo en E.E.U.U, se
pueden consultar
1.000.000.000.000 páginas web
al año.

9. • La circulación de periódicos ha
bajado 7 millones en los últimos
25 años.
• En cambio, en los 5 últimos años,
los lectores únicos de diarios on
line han aumentado en 30
millones.

10. Vs
• En E.E.U.U hay 240.000.000
televisores.
• Sólo hasta 2008 el número de
dispositivos de internet era de
1.000.000.000.

11. Datos de audiencia
Años que tardaron los diferentes medios
en conseguir una audiencia de 50
millones de personas.

12. Futuro del libro de texto
Con estos datos, es fácil pensar que el
libro de texto tenderá a desaparecer. Los
objetos como los libros, son pesados en
las mochilas de los alumno, con
necesidad de espacio para almacenarlos
y, en la mayoría de los casos con corto
periodo de vigencia y alto coste para las
familias. Los nuevos dispositivos de
almacenamiento eliminan estas
dificultades, por lo que parece probable
que en pocas décadas sustituyan a los
libros de texto, y poco a poco acaben
desapareciendo.

13. Datos del sistema laboral
• Los trabajos más solicitados en 2010 no existían en
2004.
• Preparamos a estudiantes para trabajos que no
existen usando tecnologías sin inventar para
solucionar problemas que aún no nos hemos
planteado.
• El estudiante actual tendrá 10-14 trabajos antes de
los 38 años
• Uno de cada cuatro trabajadores ha estado con su
actual empleador menos de un año. Uno de cada
dos menos de cinco años

14. Relación con el sistema
educativo
• Una vez vistos estos datos del sistema laboral,
es fácil inferir que el sistema educativo debe
sufrir inmensos cambios para adaptarse, y
adaptar y preparar a los alumnos para este
mercado laboral vertiginoso. La especialización
absoluta ya no sirve, tendremos que preparar a
los alumnos de un modo multidisciplinar y muy
flexible en cuanto a materias, disciplinas,
idiomas, movilidad geográfica… Y no podemos
olvidar que el proceso educativo ya no va a
terminar, que habrá que seguir reciclándose
para no quedarse obsoleto. Un dato revelador
es que el alumno que ahora comience un
grado de cuatro años, cuando esté en su tercer
año de estudios, la mitad de lo que estudió en
el primer año se desactualizará.

15. Nuevas tecnologías VS
enseñanza tradicional
Enseñanza Nuevas
tradicional tecnologías
•Menos costes, puede
•Digitalización de la
llegar a más alumnos.
información
•Más democrática.
•Acceso rápido al
•Coherencia entre tratamiento, comunicación
medios y fines. y manejo de información
•Flexibilización, procesos
reversibles
•No son sólo
herramientas, sino
procesos que desarrollar

16. Vídeo nº3: Las Tic y el
Medio Ambiente.
Cada año en Estados Unidos se
generan millones de ordenadores
que dejan de usarse. En Estados
Unidos reciclar cuesta 30$ y en
China cuesta 2$.

17. Toda la basura electrónica de
Estados Unidos sirve para desarrollar
países como India, China o Pakistán.
Esta basura es altamente
contaminante y peligrosa para los
seres humanos y para el medio
ambiente.

18. Reciclar no es quemar basuras de
plástico al aire libre, estar expuestos
a agentes tóxicos o verter ácido a
los ríos.
Algunos materiales de la basura
electrónica son altamente peligrosos
para el ser humano como el
mercurio, plomo, cobalto o arsénico.

19. COSAS QUE PUEDES REALIZAR:
Dar tus equipos electrónicos a sus
compañías para reciclar.
Llevar tus equipos usados a
recicladores que no exporten.
Apoyar leyes que hagan que las
compañías reduzcan sus componentes
tóxicos.

20. CONCLUSIONES
 Todos los países tendrían que
acordar protocolos de reciclaje
basados en tecnologías sostenibles
para garantizar la salud y la
seguridad.
 Creación de programas de
concienciación ecológica para los
fabricantes tecnológicos.
 Homologación de los procesos de
reciclaje globalmente.

21. ¿Cómo podemos mejorar el
medio ambiente desde el centro
educativo?
 Concienciar a los alumnos sobre la
separación de residuos.
 Colocar en los centros diferentes
contenedores (plástico, papel..).
 Hablar con el alumnado sobre los
puntos limpios y el proceso de
reciclaje.
 Visionar materiales audiovisuales
sobre la basura electrónica.
 Fomentar el uso de materiales
reciclables.

22. Vídeo nº4: Los
inconvenientes de las TIC.
• Aquí tenemos el ranking de los
dominios que se han vendido más
caros en internet:

23. • Este es el dominio de internet
más caro del mundo. Se vendió
por 14 millones de dólares.
• En el 2º puesto encontramos
diferentes dominios que se
vendieron por el mismo precio:
www.diamonds.com se vendió por
7.5 millones de dólares.

24. www.beer.com se vendió por 7.5
millones de dólares.
www.business.com también se
vendió por 7.5 millones de dólares.

25. • En el 3º puesto encontramos:
www.casino.com se vendió por 5.5
millones de dólares.
• En el 4º puesto tenemos:
www.asseenonTV.com que se vendió
por 5.1 millones de dólares.

26. • En el 5º puesto encontramos:
www.korea.com se vendió por 5
millones de dólares.

27. CONCLUSIONES
 Los dominios de internet son
palabras muy relevantes para los
motores de búsqueda de
información de todo el mundo.
 También, al basarse en palabras
muy populares, se subastan a
precios desorbitados haciendo de
la venta de dominios uno de los
negocios más simples y lucrativos
del mercado.

28. ¿Cómo se puede desde el
centro educativo proteger la
integridad de los menores?
 Conocer las posibles señales del
mal uso de las TIC.
 Crear estrategias efectivas para
prevenir casos de ciberbulling,
grooming…
 Colaborar con la familia en el uso
de las TIC.
 Alertar a los alumnos de los
posibles peligros de las TIC.
 Usar herramientas como filtros de
spam para protegerles.