Este documento describe el uso de prácticas TIC en una lección de matemáticas sobre números enteros. El profesor crea un blog con videos tutoriales de YouTube y encuestas sobre el tema. Los estudiantes ven los videos, completan las encuestas y resuelven problemas en el blog desde sus computadoras o teléfonos móviles. El profesor analiza los resultados de las encuestas para evaluar la comprensión de los estudiantes.
El tránsito hacia el sindicalismo de clase en la enseñanza: Comisiones ObrerasMarta Jaén
Artículo sobre el proceso de constitución de la Federación de Enseñanza de CCOO en la Transición. Publicado en la revista "Anales de la Facultad de Derecho" de la Universidad de La Laguna
El método que se propone consta de 5 sencillos pasos que pondrás en práctica para estudiar cada una de tus asignaturas durante el tiempo que hayas establecido:
1. Lectura previa.
2. Subrayado de las ideas principales del texto.
3. Organización de la información (resumen, esquema, mapa mental y/o conceptual)
4. Formulación de preguntas. Interroga al texto
5. Repaso
El enredo de los sistemas de ecuaciones (Redes sociales en el aula)Patricia Aguirre
Una forma donde los alumnos puedan dejar libe la imaginacion para preentar la representacion de los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incognitas
Esta experiencia innovadora presenta actividades para que estudiantes de grado primero adquieran la competencia al resolver sumas con una,dos y tres cifras de forma correcta.
Formato proyecto de aula diseño tecnopedagógicoAngela Giraldo
Uso de las TIC en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5°. La propuesta de DTP se implementa para mejorar y desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Luis Felipe Gutiérrez Loaiza.
3. DIMENSIÓN METODOLÓGICA
Desde el Docente:
La metodología que se llevará a cabo responde a la práctica “aula
inversa a través de la tic”.
El docente crea un blog con entradas a una barra de videos de youtube
con clases online sobre el tema números enteros.
Crea entradas para orientar a los alumnos en el desarrollo de las tareas.
Motiva a los alumnos a compartir con los demás alumnos su experiencia
online en matemática.
En los gadget del blog inserta encuestas referidas a la comprensión del
tema presentado.
Establece sus propias conclusiones respecto a la comprensión del tema
números enteros y presenta los resultados de estas encuestas en
gráficos con excel.
4.
5. DIMENSION METODOLOGICA
Desde el alumno:
Miran los videos presentados en el blog creado por
el docente desde internet por PC o móviles.
Contestan las encuestas que se encuentran en el
blog de manera individual.
Resuelven operaciones y presentan resultados a
través del blog.
