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La presentación explica las funciones de la capa de transporte y la capa de red en el modelo OSI, detallando cómo estas capas manejan los encabezados de los datos que viajan a través de la red y cómo se relacionan con las otras capas superiores. La capa de transporte y la capa de red agregan información a los paquetes de datos para su envío y entrega a través de la red.
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Redes y sus tipologia
Este documento describe las principales tipologías de redes. Define la topología de red como la forma física o lógica en que está diseñada una red. Explica las topologías de árbol, estrella, anillo, malla y bus, donde los nodos se conectan de forma jerárquica, a un punto central, en un círculo, a todos los nodos o a un canal compartido respectivamente.
Bridge
Este documento describe los puentes de red o bridges. Explica que un bridge es un dispositivo que conecta segmentos de red operando en la capa 2 del modelo OSI al reenviar paquetes entre redes basándose en las direcciones físicas. Describe que los bridges pueden ser homogéneos o heterogéneos dependiendo de si conectan redes con el mismo o diferente protocolo MAC. También explica brevemente las diferencias entre bridges, switches, hubs y routers. Finalmente, ofrece un ejemplo de cómo usar bridges remotos para conectar dos redes LAN
Actividad semana 1 REDES Y TELECOMUNICACIONES
Este documento describe diferentes elementos de redes y medios de transmisión como switches, routers, modems y tarjetas de red. Explica la función de cada uno y si son elementos activos o pasivos. También incluye un ejemplo para diferenciar entre una red LAN y WAN, y entre una topología en anillo y en estrella.
Funciones de la capa modelo osi
Este documento describe las funciones de cada una de las 7 capas del modelo OSI. La capa física se encarga de la transmisión de bits a través del medio físico. La capa de enlace de datos estructura los bits en tramas y las transfiere de forma confiable. La capa de red divide los mensajes en paquetes y los enruta de nodo a nodo. La capa de transporte establece conexiones punto a punto sin errores. La capa de sesión permite establecer sesiones entre usuarios en diferentes máquinas. La capa de
Redes y sus tipologías
El documento describe diferentes tipologías de redes. Define una red como un conjunto de nodos interconectados y una topología como la forma física o lógica en que está diseñada una red. Luego describe las principales tipologías de red como la estrella, árbol, bus, anillo y malla. Cada una se caracteriza por la forma en que se conectan y transmiten datos los nodos.
CCNA
VLSM permite dividir una subred en subredes más pequeñas utilizando máscaras de subred de diferentes longitudes, maximizando así la eficiencia del direccionamiento. Esto significa que una organización puede usar más de una máscara de subred dentro de un mismo espacio de direcciones de red. El documento también explica que anteriormente no se recomendaba usar la primera ni la última subred, pero que ahora es posible hacerlo para obtener más subredes.
TOPOLOGIAS DE RED
Aquí podrás encontrar información muy provechosa para tu desarrollo académico sobre las diferentes topologías de red que puedan a ver y te ayudaran en tu desempeño.
Tiposderedes 131016001159-phpapp01
Este documento describe los diferentes tipos de redes, incluyendo redes punto a punto, de bus, en estrella, en anillo, en malla y en árbol. Las redes punto a punto comunican solo entre dos nodos, las redes de bus comparten un solo canal, las redes en estrella conectan todos los nodos a un punto central y las redes en anillo pasan la señal de nodo en nodo en un ciclo. Las redes en malla conectan cada nodo con todos los demás y las redes en árbol se ramifican desde un nodo tron
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La alimentación saludable en la infancia y adolescencia
Este documento discute los desafíos para promover hábitos alimenticios saludables entre los menores. Señala que cambios sociales han llevado a dietas menos saludables y más sedentarismo, contribuyendo a la obesidad. Explica que una dieta mediterránea equilibrada y actividad física regular son ideales. Finalmente, enfatiza que la escuela, familia y comunidad deben trabajar juntos para inculcar hábitos alimenticios y de vida saludables desde una edad temprana.
Informe sencillo
El documento proporciona instrucciones sobre el formato y estilo para un informe, incluyendo el uso de Arial como fuente, tamaños de fuente de 16, 14 y 11 puntos, viñetas alineadas a la izquierda, tablas con encabezados en negrita y números alineados a la derecha, y secciones numeradas para introducción, contenido y conclusiones.
Medios y recursos didacticos
El documento clasifica los medios de enseñanza en tres categorías: recursos reales, escolares y simbólicos. Los recursos reales incluyen objetos del mundo real como plantas y animales. Los recursos escolares son aquellos encontrados dentro de la escuela como laboratorios y bibliotecas. Los recursos simbólicos aproximan la realidad a través de símbolos e imágenes y incluyen material impreso, medios icónicos, sonoros y audiovisuales.
Enseñanza y didáctica-Felman
Este documento explora la relación entre la enseñanza y la didáctica, y cómo esta relación ha evolucionado con el tiempo. Define la enseñanza como un compromiso entre dos personas donde una posee un conocimiento que la otra carece. Luego cuestiona esta definición genérica y analiza diferentes conceptualizaciones de la didáctica. Finalmente concluye que no se puede separar la teoría de la práctica en la enseñanza, y que la relación entre ambas depende del tipo de conocimiento.
Fenstermacher[1]
Este documento presenta un análisis filosófico del concepto de enseñanza a través de tres secciones: 1) Analiza las características fundamentales de la enseñanza, identificando cinco elementos clave: una persona que posee conocimiento, intenta transmitirlo a otra persona que carece de él, estableciendo una relación con el fin de que la segunda persona adquiera ese conocimiento. 2) Explora desafíos conceptuales como la autoenseñanza y distinguir entre explicar e enseñar. 3) Discutirá cómo los investigadores elaboran este concept
Secuencia DidáCtica
Este documento presenta una secuencia didáctica para un proyecto escolar sobre nutrición y alimentación saludable. Los objetivos son orientar al maestro en la planificación y evaluación del proyecto, y servir como guía para los estudiantes. El análisis científico se centra en contenidos relacionados con la nutrición, como fuentes de energía y nutrientes en los alimentos. El análisis didáctico considera los conocimientos previos de los estudiantes. Las estrategias didácticas propuestas incluyen el uso
Evaluacion de medios y materiales educativos (presentación)
Este documento describe el proceso de evaluación de medios y materiales educativos. Explica que la evaluación es un proceso dinámico y continuo que verifica los logros de los estudiantes en relación con los objetivos. También detalla los criterios de evaluación como la correspondencia con los objetivos, las características de los estudiantes, y la calidad técnica. Además, destaca la importancia de evaluar los proyectos con medios y materiales para motivar el aprendizaje, facilitar la adquisición de conocimientos y apoyar la evaluación
Componentes Del Acto DidáCtico
El documento describe los componentes del acto didáctico, incluyendo al docente, alumno, contenido, estrategias y contexto. Define cada uno de estos componentes detallando las características del docente, los tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), los criterios para seleccionar y organizar el contenido, y los diferentes contextos educativos formales e informales.
Didactica, enseñanza y componente del acto didactico
Esta una presentación realizada para la materia Didactica de la Educación de Infórmática en el VII semestre en la UPEL - IMPM
Tecnicas didacticas activas
Las estrategias didácticas activas descritas incluyen métodos como exposición, lluvia de ideas, panel de discusión, método de preguntas, simulación y juego, método de casos, juego de roles y aprendizaje basado en problemas. Estos métodos buscan promover la participación activa de los estudiantes, el desarrollo de habilidades de análisis y resolución de problemas, y aprendizajes significativos a través de la discusión y experiencia práctica de diferentes perspectivas y situaciones.
1. TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
El documento describe las técnicas didácticas activas y sus características. Estas técnicas estimulan la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje y promueven un aprendizaje profundo a través de actividades como investigación, análisis y discusión. Algunas técnicas mencionadas son el estudio de casos, simulaciones, debates y aprendizaje basado en proyectos. Se distinguen estrategias, técnicas y actividades, siendo las estrategias planes generales, las técnicas procedimientos espec
Didactica general, didacticas especificas
La didáctica general establece principios y normas para toda labor educativa, mientras que la didáctica específica se enfoca en problemas y dificultades de áreas específicas. El documento discute la importancia de considerar factores como la edad, sexo y contexto cultural para tomar decisiones valiosas sobre el método didáctico apropiado, resolviendo tanto el problema valoral como el técnico en la enseñanza.
Ventajas y desventajas de las tic en la
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la sociedad y la educación. Entre las ventajas se encuentran el acceso a la información, la comunicación, los avances médicos, y el progreso. También mejoran la cooperación social, la calidad de vida, y la empleabilidad. En la educación, facilitan el trabajo de los maestros y el aprendizaje de los estudiantes de manera más motivadora y flexible. Sin embargo, también pueden causar aislamiento, dependencia, problemas de privacidad, y distracción
La didáctica disciplina pedagógica aplicada
La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia los métodos y técnicas de enseñanza para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se diferencia de la pedagogía en que esta última se enfoca en el proceso general de educación, mientras que la didáctica se centra específicamente en cómo enseñar. La didáctica tiene perspectivas tecnológica, artística y de profesionalización e indagación, y utiliza procesos metodológicos que incluy
Didactica general y especifica
Un breve recorrido por los fundamentos de lo didáctica general y su relación con las didácticas especiales.
La DidáCtica De Las MatemáTicas
Elementos teoricos necesarios para comprender los procesos de ensenanza y aprendizaje de las matematicas
Clasificación de Materiales Didácticos
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
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Pre red tra
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- 7. Capa de Red
- 8. Capa de Red
- 9. Capa de Red
- 10. Capa de Red
- 11. Conclusión • Como podemos ver la capa de transporte y capa de red tienen que ver con los encabezados que se le dan a los datos que viajan por la red.