Pregutas 2-parcial

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DELA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA DE NEUROEDUCACIÓN
TEMA: PREGUNTAS DEL SEGUNDO PARCIAL
DOCENTE: Dr. PATRICIO GUZMÁN
SEMESTRE: TERCERO “A”
PERIÓDO ACADÉMICO: OCTUBRE 2019- FEBRERO 2020

GRUPO 1
1. ¿Cuál es la memoria que puede recordar contenidos que aprendimos o
situaciones que vivimos?
a. Memoria Implícita
b. Memoria Explicita
c. Memoria Emocional
Respuesta Correcta
b. Memoria Explícita
Justificación
Acceso consciente a sus contenidos y se manifiesta en situaciones en que intentamos
recordar contenidos que aprendimos o situaciones que vivimos en el pasado (Cabeza y
Nyberg 2000).
Respuestas Incorrectas
a. Memoria Implícita
Justificación
Memoria a largo plazo que no requiere la recuperación intencional de la experiencia
adquirida previamente.
c. Memoria Emocional
Justificación
Re experimenta estados emocionales pasados.
2. ¿Qué proceso debe darse en el cerebro para permitir la evocación del
estímulo original, pero ya transformado en conciencia o recuerdo?
a. Decodificar los componentes químicos nuevamente en eléctricos
b. Traducir los estímulos sensoriales en componentes eléctricos
c. Almacenar la información como componentes químicos

Justificación
Memoria es la incorporación de toda nueva información a la psiquis. Para lograrse esto
el cerebro debe poder codificar la información: traducir los estímulos sensoriales en
componentes eléctricos, almacenar información, como componentes químicos, y
recuperar la información al decodificar los componentes químicos nuevamente en
eléctricos y permitir la evocación del estímulo original, pero ya transformado en
conciencia o recuerdo, es decir, retornar al reino de lo psíquico.
3. ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA
A. MEMORIA A CORTO PLAZO
B. MEMORIA A LARGO PLAZO
C. MEMORIA PROCEDIMENTAL
A. (A,1 B,2 C,3)
B. (A,3 C,2 B,1)
C. (C,1 B,2 A,3)
D. (A,2 B,3 C,1)
RESPUESTA: A
JUSTIFICACIÓN
La memoria a corto plazo es la memoria que se da de forma temporal y tiene
baja capacidad mientas que la memoria a largo plazo es la memoria que
podemos retener la información por más tiempo y la memoria procedimental
es aquella que incluye habilidades físicas y mentales.
1. Esta estemporal. Sucaracterística
principal eslabaja capacidad:se satura
rápidamente
2. Todos los hechos que conoces,
todas las cosas que sabes hacer
3. Incluye habilidades físicas y mentales
adquiridas con el tiempo

La siguientes respuestas están mal porque no están de acuerdo con el su
concepto ya que en la respuesta b nos dice que la memoria a corto plazo
esta relaciona con las habilidades físicas y mentales.
4. Complete
La atención se puede definir como la ____________________de seleccionar y
__________ en los estímulos____________. Es decir, la atención es el
proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los ___________
relevantes y procesarlos para responder en consecuencia.
A. Capacidad , procesar, orientar, estimulación
B. Capacidad , concentarse, relevantes, estímulos
C. Permite , estímulos, responder, concentrarse
D. Capacidad, concentrar ,irrelevantes, estimulo
RESPUESTA B
JUSTIFICACIÓN
La respuesta b es la correcta por la Atención se puede definir como
la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes.
Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos
hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en
consecuencia.
Mientras tanto el orden de las demás palabras no dan sentido al concepto de
atención por lo tanto no son correctas.
5. ¿Qué es la neuroplasticidad o plasticidad cerebral?
a) La neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto anatómica como
funcionalmente y formar nuevas conexiones sinápticas
b) Es la capacidad que tiene el cerebro para regenerar músculos y tejido
c) La neuroplasticidad es la ciencia que estudia las neuronas y sus partes
d) Parte de la medicina que se ocupa de la anatomía, la fisiología y las
enfermedades del sistema nervioso
Respuesta: a
Justificación: La respuesta es la opción a por que la neuroplasticidad permite la
regeneración de neuronas
6. ¿Qué es la asogmatognosia?
a) La asogmatognosia es un trastorno de aprendizaje donde las personas tienen
dificultad para escribir

b) Es la incapacidad para reconocer, diferenciar e integrar las diferentes partes del
esquema corporal.
c) Es la capacidad que tiene el cuerpo humano para regenerarse
d) Es un trastorno neurobiológico, conjunto de características mentales y de
conducta
Respuesta: b
Justificación: La respuesta es la opción b por que la asomatognosia es la incapacidad
de reconocer alguna parte de nuestro cuerpo.
7. ¿En qué lugar se produce la Serotonina?
a) Se produce en por la zona reticular y almacenado en la zona fascicular de la
corteza suprarrenal, una de las dos partes de la glándula suprarrenal.
b) Se produce en el sistema límbico
c) Se produce en los intestinos y en el cerebro. También está presente en las
plaquetas de la sangre y en el sistema nervioso central (SNC).
d) Se produce en la amígdala
Respuesta: C
Justificación: Desempeña un papel clave en el sistema nervioso central (SNC) y en el
funcionamiento general del cuerpo y, especialmente, en el tracto gastrointestinal donde
regula la función intestinal y los movimientos. También desempeña un papel en la
reducción del apetito al comer. En el cerebro, la serotonina afecta los niveles de humor,
ansiedad y felicidad. La serotonina contribuye a la formación de coágulos en la sangre,
las plaquetas son las encargadas de liberarlos cuando hay una herida.
Justificación de respuestas incorrectas
a. El cortisol es secretado por la zona reticular y almacenada en la zona fascicular
de la corteza suprarrenal, una de las dos partes de la glándula suprarrenal.
b. El sistema límbico es la zona del cerebro que dirige nuestras emociones y
nuestras sensaciones más primitivas: aquellas relacionadas con la supervivencia
y el comportamiento sexual.
d. La amígdala, nuestra defensa emocional es la estructura más importante dentro
del sistema límbico. Es la que guarda y maneja nuestras emociones más
irracionales como la ira, la tristeza, el miedo, etc.
8. ¿Qué tipo de atención tiene la capacidad de focalizar su mente en un
estímulo o tarea en concreto, a pesar de la presencia de otros estímulos
ambientales?

A. Atención Alternada
B. Atención sostenida
C. Atención encubierta
D. Atención selectiva
Respuesta D
Justificación: La atención selectiva, también llamada atención focalizada, hace
referencia a la capacidad de un organismo de focalizar su mente en un estímulo o tarea
en concreto, a pesar de la presencia de otros estímulos ambientales.
Justificación respuestas incorrectas
a. Atención alternada es la capacidad de cambiar el foco de atención de un
estímulo hacia otro.
b. Atención sostenida es la capacidad que tenemos que utilizar al utilizar la
atención durante un largo periodo de tiempo
c. Es cuando el foco de atención y el receptor no están asociados.
Grupo 2
EXPERIENCIA O GENÉTICA
1) ¿Cuáles son los nuevos aportes que existe en la genética?
a) Experiencia
b) Herencia
c) Estimulación sensorial, alimentación, ambiente fetal y estrés
d) Rasgos físicos.
Respuesta
a) Incorrecta ya que la experiencia no forma parte de la genética.
b) Incorrecta porque la herencia es un aporte antiguo de la genética
c) Correcta ya que los nuevos aportes que abarca en la genética son la
estimulación sensorial, alimentación, ambiente fetal, estrés, etc.
d) Incorrecto ya que de igual forma es un aporte antiguo que es algo que ya se
sabe.
2) ¿Qué determinan los genes?

a) Costumbre
b) Rasgos similares
c) Carácter y temperamento
d) Dieta
Respuesta
a) Incorrecta porque la costumbre viene ser parte de las experiencias que nosotros
tenemos y el gen no determina una costumbre.
b) Correcta porque un gen determina los rasgos similares tanto al padre y
otra serie a su madre.
c) Incorrecta porque el carácter y temperamento es influencia del medio.
d) Incorrecto ya que eso no determina los genes si no viene ser parte de la
experiencia.
ESTIMULACIÓN SENSOPERCEPTIVA
3) ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN SENSOPERCEPTIVA?
a) Una distorsión que consiste en la percepción de un objeto real pero modificado
en alguna de sus cualidades.
b) Es la representación mental del entorno sonoro inmediato. Se lleva a cabo en el
cerebro y de ella deriva la interpretación y la comprensión de nuestras
sensaciones auditivas.
c) Es un proceso que comienza en la nariz con la estimulación de las neuronas
sensoriales olfativas y termina en los centros cerebrales superiores que, cuando
se activan, nos hacen conscientes de un olor.
d) Es un proceso por el cual un estímulo se transforma en una modalidad de
conducción eléctrica o química, se transmite en forma codificada a áreas
específicas del Sistema Nervioso Central.
Respuesta Correcta: “D”
Según Bayona la Estimulación Sensoperceptiva es un proceso por el cual un estímulo
se transforma en una modalidad de conducción eléctrica o química, se transmite en
forma codificada a áreas específicas del Sistema Nervioso Central, que reciben la

señal, la traducen, procesan y seleccionan una respuesta que retorna decodificada a
nivel cognitivo, visceral, emocional o motor.
4) ¿Cuáles son las fases de la Estimulación Sensoperceptiva y explique una
de ellas?
a) Detección, transmisión y procesamiento. En la detección, el estímulo es
capturado por uno de los órganos sensoriales.
b) Transmisión, procesamiento y codificación. En la transmisión los órganos
sensoriales transforman la energía proveniente del estímulo en señales
electroquímicas que se transmiten como un impulso nervioso al cerebro.
c) Interpretación, detección y procesamiento. En el procesamiento el estímulo llega
al cerebro donde es interpretado.
d) Detección, procesamiento y codificación. En la codificación, el estímulo es
interpretado por el cerebro he analizado para dar una respuesta.
Respuesta correcta: “A”
La Estimulación Sensoperceptiva se presenta en 3 fases: detección, transmisión y
procesamiento. En la detección, el estímulo es capturado por uno de los órganos
sensoriales, en la transmisión los órganos sensoriales transforman
la energía proveniente del estímulo en señales electroquímicas que se transmiten como
un impulso nervioso al cerebro y en el procesamiento el estímulo llega al cerebro donde
es interpretado.
5) ¿EN QUE PARTE DEL CEREBRO SE ENCUENTRA LA MEMORIA?
Nuestra memoria se encuentra localizada en:
A. Lóbulo derecho parietal, hipocampo, lóbulo frontal
B. Corteza pre frontal, hipocampo, lóbulo temporal, lóbulo parietal
C. Lóbulo temporal, lóbulo parietal, zona occipital.
D. Hipocampo, lóbulo occipital, lóbulo temporal
Respuesta correcta es la B

Porque la memoria a corto y largo plazo la contralan los lóbulos temporales porque es
la parte del cerebro que procesa el aprendizaje del lenguaje y la estabilidad de nuestro
estado emocional, también trabajan con las otras partes como el hipocampo de
contralar las emociones así mismo el lóbulo frontal, se encarga del control de impulsos,
la memoria funcional y las funciones motoras.
Respuesta incorrecta son:
A. En el literal a la respuesta es incorrecta ya que hace falta la corteza pre frontal y
dentro de la memoria todas estas partes son importantes.
C. No es correcta porque no está en función a la ubicación de la memoria.
D. No es la correcta ya que no está acorde a la pregunta.
6) ¿Qué es la memoria?
A. Desde la psicología el término memoria, se lo entiende como la facultad o
capacidad mental que permite retener, recadar, reconocer, almacenar y evocar
sentimientos, ideas, imágenes, entre otras experiencias.
B. Es la capacidad que tiene todo ser humando para procesar cualquier información
que nuestro sistema desea retener.
C. La memoria es entendida como la capacidad o facultad de no retener y recordar
información del pasado.
D. La memoria tiene como finalidad borrar todos los recuerdos de nuestro pasado y no
retiene nada de nuestras experiencias.
Respuesta correcta es el literal A
Porque nuestra memoria tiene la capacidad de mental que permite retener, recadar,
reconocer, almacenar y evocar sentimientos, ideas, imágenes, entre
otras experiencias.
Respuestas incorrectas

B. La memoria tiene la faculta de hace varias funciones por eso este literal no es
correcto.
C. Nuestra memoria cumple con varios papeles principales los cuales son retener,
almacenar y evocar sentimientos y el literal C no cumple con eso.
D. La memoria no tiene la finalidad de borrar nada sino de guardar cosas de
nuestros pasado por eso el literal D es incorrecto.
PLASTICIDAD CEREBRAL
7) ¿Cómo se forman nuestros recuerdos en la plasticidad cerebral?
a. Mediante mecanismos que nos permiten ser flexibles, formando nuevas
conexiones entre neuronas e incluso eliminarlas.
b. Mediante conexiones de tipo que se transmite información
c. Mediante conexiones la relación de eliminación neuronal
d. Mediante amplitud de refuerzos de la sinapsis
JUSTIFICACIÓN
a.- porque según estudios existe una hipótesis sobre los recuerdos en la plasticidad
cerebral la cual nos habla sobre refuerzo que se pueden ir construyendo y ampliando
mediante un mecanismos que potencian la amplitud de las fuerzas sinápticas, cuanto
menos utilicemos una conexión más posibilidades hay que estas desaparezcan.
8) La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para
recuperarse y reestructurarse.
a. Permite al cerebro reestructurarse en tratamientos múltiples en la motricidad
b. Permite al cerebro fomentar una estimulación en zonas dañadas
c. Permite al cerebro reponerse a trastornos o lesiones, y puede reducir los
efectos de alteraciones estructurales producidas por patologías
d. Permite al cerebro que su plasticidad cerebral active y fortalezca las neuronas

JUSTIFICACIÓN
c.- Porque al cerebro permite recuperarse y reestructurarse de patologías como la
esclerosis múltiple, insomnio en adultos, Parkinson deterioro cognitivo entre otros, ya
que la neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto anatómicamente
como funcionalmente y con ello formar nuevas conexiones sinápticas.
NEUROTRANSMISORES
9) ¿Qué son los Neurotransmisores?
a) Los neurotransmisores son un conjunto de sustancias que participan en
las sinapsis químicas, cuya interacción con receptores específicos
permiten provocar una respuesta determinada.
b) Los neurotransmisores son las neuronas que poseen prolongaciones que
permiten la comunicación efectiva entre ellas.
c) Los neurotransmisores son una hendidura sináptica es el espacio natural
existente entre dos neuronas relacionadas.
d) Son las activaciones de algunos receptores que van a mediar una respuesta,
mientras que las activaciones de otros van a mediar una respuesta totalmente
distinta.
Respuesta Correcta: “A”
a) Según Pereira los neurotransmisores son un conjunto de sustancias que
participan en las sinapsis químicas, cuya interacción con receptores específicos
permiten provocar una respuesta determinada.
10) ¿Qué neurotransmisor es producido en la Glándula Pituitaria por el
Hipotálamo y es llamada la hormona del “Amor”?
a) Serotonina
b) Endorfina
c) Oxitocina
d) Dopamina
Respuesta Correcta: “C”
La oxitocina es producida por el hipotálamo en la glándula Pituitaria y es llamada
hormona del amor.
Neuronas espejo
11) Cual es la función delas neuronas espejos en las habilidades cognitivas

a) Las neuronas espejo tienen un papel importante tanto a nivel del
aprendizaje de patrones y habilidades motoras, así como también a nivel
del aprendizaje de conocimientos teóricos o habilidades cognitivas.
b) Las visualizaciones dinámicas tienen que ver con videos, animaciones, etc.
c) La adquisición de conocimientos debido a que se pueden percibir los cambios
con respecto al tiempo en un sistema determinado
Respuesta: Las neuronas espejo tienen un papel importante tanto a nivel del
aprendizaje de patrones y habilidades motoras, así como también a nivel del
aprendizaje de conocimientos teóricos o habilidades cognitivas.
12) ¿Cuál será la secuencia más conveniente para lograr el objetivo de
facilitar y optimizar el aprendizaje?
a) El conocimiento previo del patrón de movimiento y en segundo lugar
someter al individuo a un método de formación que involucre
visualizaciones dinámicas.
b) Someter al individuo a visualizaciones dinámicas éste reforzará más
eficazmente su aprendizaje.
c) Lograr como primera medida un conocimiento concreto de un acto motor
para posteriormente ejecutar una acción motora más compleja
Respuesta: el conocimiento previo del patrón de movimiento y en segundo lugar
someter al individuo a un método de formación que involucre visualizaciones
dinámicas.
GRUPO 3
 ¿De qué depende la Orientación espacial?
A-. Depende de la lateralización y el desarrollo psicomotor.
B.- Depende de la salud mental y el desarrollo del tacto.
C-.Depende de la materialización y el desarrollo emocional.
D-. Ninguna de las anteriores.
Justificación

A-. Si ya que La lateralidad es la preferencia que muestran la mayoría de los seres
humanos por un lado de su propio cuerpo y el desarrollo psicomotor designa la
adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la
infancia
 ¿La Orientación espacial juega un rol fundamental en la adquisición de?
A-. La escritura y los juegos.
B-. La escritura y la comida.
C-. La escritura y la lectura
D-. Ningunas de las anteriores.
Justificación
C-. El hecho de que las tareas y/o actividades sigan una direccionalidad específica,
hacen que la orientación espacial juegue un papel muy importante.
 ¿Para qué es importante coordinación visomotora?
A. Para el buen rendimiento académico, resulta clave para el
aprendizaje, sobre todo de la escritura, ya sea de números o de letras.
B. Gracias a ella realizamos gran parte de las actividades de nuestro día a
día.
C. Es importante en la educación infantil, dado que es la base para adquirir
los diferentes aprendizajes y a la vez para construir su propio aprendizaje
Justificación
A. Importancia de la coordinación visomotora
B. Sentido de la vista
C. Importancia del esquema corporal
 ¿Qué es la genética?

A. Es la ciencia que estudia la variación entre los seres humanos
basada en las diferencias en el material hereditario.
B. Es una rama de la biología que estudia como los caracteres
hereditarios se transmiten de generación en generación.
C. Es la rama que estudia la estructura y la función de los genes a
nivel molecular.
Justificación
A. Genética Medica
B. Genética
C. Genética molecular
 ¿Qué es la neuroplasticidad?
a) Es una red neurológica que intenta desarrollar cambios en nuestro cerebro
b) Es la capacidad que tiene nuestro cerebro para relajarnos y estar en clama
c) Es la capacidad nerviosa que hace conexiones con otras neuronas para
recuperarse y estructurarse para desarrollar nuevos aprendizajes
d) Son transmisiones sinápticas que procesa el cerebro y permite procesar las
acciones sensoperceptivas
Justificación
C porque es la restructuración y proceso que hace sinapsis con la conexión de
una a otra neurona para desarrollar nuevos aprendizajes
 ¿Qué son los neurotransmisores? (repetir)
a) Son sustancias biomoleculares que solo permiten controlar la ansiedad, la ira,
y el amor
b) Son un conjunto de sustancias que participan en las sinapsis químicas,
cuya interacción con receptores específicos permiten provocar una
respuesta determinada.
c) Son conexiones nerviosas que mantienen alerta al ser humano
d) Son transmisiones a nivel neurológico que permiten controlar parte de
nuestros sentimientos a través de conexiones entre un el sistema nervioso y
células

Justificación
Porque son transmisores que parten de dos neuronas para llevar información a
nuestro cerebor para procesarla y determinar cierto estado de animo tanto
positivo como negativo
 ¿Qué es la coordinación dinámica general?
a. Aquella que agrupa los movimientos que requieran una acción
conjunta de todas las partes del cuerpo. Intervienen gran
cantidad de segmentos y músculos y por tanto gran cantidad
de unidades neuromotoras
b. Es la que coordina la vista con lo motriz
c. En el ser humano no existe tal coordinación
d. Ninguna de las anteriores
Justificación
La coordinación dinámica general es la coordinación que agrupa
varias partes del cuerpo, integran varios componentes para que esta
coordinación se de
 ¿Cuáles son los neurotransmisores encargados del amor?
a. La oxitocina y serotonina
b. Noradrenalina y adrenalina
c. Cortisol y endofinas
d. Ninguna de las anteriores
Justificaciones
El amor libera dopamina, serotonina y oxitocina, por eso que cuando nos
enamoramos nos sentimos excitados, llenos de energía y nuestra percepción
de la vida es magnífica. ... Cuando la cascada química desciende, hay
muchas personas que lo interpretan como una pérdida de amor
 ¿En donde se libera la hormona prestigón que produce la necesidad que
sentimos de comprar de forma compulsiva?

A) Liberadas en la pituitaria.
B) Liberadas en los testículos
C) Liberadas en los ovarios
D) Liberadas en la glándula pineal
R= A) La hipófisis o glándula pituitaria es una glándula endocrina que produce distintas
hormonas como el prestigón. Está ubicada en la “silla turca”, justo debajo del cerebro,
en la base del cráneo, desde donde conecta con el hipotálamo a través del tallo
hipofisario.
 ¿A que hace referencia la experiencia?
A) Parte de la biologíaque estudia los genes y los mecanismos que
regulan la transmisión de los caracteres hereditarios.
B) Se refiere al conocimiento procedimental de cómo hacer algo
C) Los genes son las unidades de almacenamiento de información
genética
D) La hipófisis regula distintos procesosdel organismo mediante la
secreciónde hormonas, trabajando de forma coordinadacon el
hipotálamo
R= B) El concepto de experiencia se refiere al conocimiento procedimental (cómo
hacer algo), en lugar del conocimiento factual (qué son las cosas). Los filósofos tratan
el conocimiento basado en la experiencia como conocimiento empírico.
SUBRAYE LO CORRECTO
1. Memoria es:
a) Recuerdos que tenemos en nuestra memoria.
b) Acontecimientos sucedidos en un hecho pasado y lo podemos recordar
cuando nosotros los deseamos.
c) Es la capacidad de adquirir almacenar y recuperar la información.
d) Capacidad que tenemos y adquirimos al desarrollarnos.
¿Por qué?: Nuestra mente es un conjunto de recuerdos e información y y tenemos la
capacidad de memorizar todo aquello que vivimos y/o experimentamos.
Tomado de: https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf
2. Los tipos de memoria son:
a) Sensorial

b) A corto plazo
c) A largo plazo
d) Todas las anteriores
¿Por qué?: La memoria consta de tres tipos que son: a corto plazo, a largo plazo y la
memoria sensorial.
3. ¿Qué es la memoria sensorial?
a) Registra las sensaciones y permite reconocer las características
físicas de los estímulos.
b) Almacena información a base de estímulos visuales.
c) Se encarga de guardar los recuerdos que vivimos.
d) Tiende a desarrollar la información que hemos vivido.
Tomado de:https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf
¿Por qué?: La memoria sensorial percibe las sensaciones y reconoce los estímulos
físicos.
4. ¿ De qué se encarga la memoria a corto plazo?
a) De memorizar ciertos momentos.
b) Guarda la información que necesitamos en el momento presente.
c) Se dice que la memoria a corto plazo es la encargada de brindarnos
información cuando no es deseada.
d) Guarda momentos en un instante y seguido los elimina.
¿Por qué?: La información es codificada sobre todo de forma visual y acústica y en
menor medida los signos semánticos.
5. La memoria a largo plazo:
a) Conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos
posteriormente. Es nuestra base de datos permanente.
b) Conserva solo datos relevantes de lo que hemos vivido.
c) Se encarga de la codificación de información.
d) Es el tipo de memoria que guarda información seleccionada.

¿Por qué?: La memoria a largo plazo conserva nuestra información de manera
permanente.
6. ¿Qué son las funciones cognitivas?
a) Son procesos a cumplir para resolver problemas
b) Es un proceso metodológico
c) Aquellos procesos mentales que nos permiten llevar a cabo
cualquier tarea.
d) Son procesos que ayudan a la persona a resolver problemas.
Tomado de: https://www.neuronup.com/es/areas/functions
¿Por qué?: Las funciones cognitivas ayudan a que el ser humano pueda desenvolverse
realizando cualquier tarea con facilidad.
7. ¿Cuáles son las funciones cognitivas?
a) Orientación, gnosias, atención, funciones ejecutivas, praxias,
lenguaje, memoria, cognición social, habilidades visoespaciales.
b) Orientación espacial, visual, motriz.
c) Inhibición, toma de decisiones, memoria, razón.
d) Funciones cognitivas.
Tomado de: https://www.neuronup.com/es/areas/functions
¿Por qué?: Las funciones cognitivas consta de una amplia gama de procesos.
8. ¿En qué áreas se desarrolla el lenguaje?
a) Cisura de Silvio y Rolando
b) Área de Wernicke y Broca
c) Cortes transversales del cerebro
d) Lóbulos.
Tomado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Procesamiento_del_lenguaje#Bases_neurol%C3%B
3gicas_del_lenguaje
¿Por qué?: Las principales áreas en donde el lenguaje se desarrolla son en Broca y
Wernicke.
9. ¿Qué son las neuronas espejo?

a) Son neuronas que generan actos por respuesta de estímulos.
b) Tienen a morir tras generar un impulso
c) Son neuronas que reflejas otras neuronas.
d) Se activan cuando un ser vivo ejecuta una acción y cuando observa
esa misma acción al ser ejecutada por otro individuo, especialmente
un congénere.
Tomado de: http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2900.pdf
¿Por qué?: Las neuronas espejo se encargan de ejecutar las mismas acciones cuando
observan ejecución de un individuo.
10.Principales trastornos del lenguaje
a) Disfemia, disfasia, dislexia, afasia, disartria.
b) Dislexia, disgrafia, afasia, discalculia.
c) Solo disgrafía.
d) Solo discalculia.
Tomado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-36983267
¿Por qué?: los principales trastornos son generados por los problemas del proceso del
lenguaje.
Grupo 4
¿Cuál de las siguientes es una característica de la Adrenalina?
a) importante para la memoria y su recuperación
b) actúa como un mensajero inhibidor, por lo que frena la acción de los
neurotransmisores excitatorios
c) neurotransmisor que desencadena mecanismos de supervivencia
d) implicado en las conductas adictivas y es la causante de las sensaciones placenteras
Respuesta: C
Justificación
a) Es una característica del glutamato ya que es el neurotransmisor excitatorio más
importante del sistema nervioso central, considerado como el principal mediador de
la información sensorial, motora, cognitiva, emocional

b) Es una característica de la GABA ya que contribuye al control motor, la visión, regula
la ansiedad
c) Esta es la respuesta correcta ya que se asocia a las situaciones en las que tenemos
que estar alerta y activados porque permite reaccionar en situaciones de estrés.
d) La dopamina es la substancia química que media el placer en el cerebro
Bibliografía
 https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-neurotransmisores-funciones

La adrenalina es:
a) Una hormona
b) Un neurotransmisor
c) A y B
Respuesta: C
Justificación:
 Adrenalina como hormona: Viaja alrededor de nuestro organismo a través de la circulación
sanguínea y consigue llegar a diferentes células y zonas de nuestro cuerpo, en donde
inicia múltiples reacciones.
 Adrenalina como neurotransmisor: Actúa como mensajero químico. Se encarga de enviar
las señales del sistema nervioso.
Bibliografía:
 https://blog.cognifit.com/es/adrenalina-epinefrina/
¿Qué son los neurotransmisores?
a) Sustancias químicas
b) Glándula
c) Célula
Respuesta: A
Justificacion:
 Los neurotransmisores son sustancias químicas generadas por el cuerpo que se
encargan de emitir señales (información) de una neurona a otra mediante un proceso
llamado sinapsis.
Bibliografía:
https://www.psicologia-online.com/neurotransmisores-funciones-tipos-y-clasificacion-4281.html
El efecto principal de la dopamina es:
a) regular y estimular el crecimiento
b) Conducta motora, Emotividad, Afectividad, Comunicación neuroendocrina
c) Producir aumento de peso
Respuesta Correcta: B

Justificacion:
Se considera a la dopamina el centro del placer, ya que regula la motivación y el deseo y hace
que repitamos conductas que nos proporcionan beneficios o placer. Se libera tanto con
estímulos agradable como con desagradables, haciendo que nos aproximemos o conseguir
más o que los evitemos si el resultado es desagradable.
Bibliografía:
https://www.elespanol.com/omicrono/tecnologia/20141208/funciones-dopamina-cuerpo-puedo-
aumentarla/19748165_0.html
¿Qué es la oxitocina?
e) Es una hormona esteroidea, o glucocorticoide, producida por la glándula
suprarrenal. Se libera como respuesta al estrés
f) Sustancia producida por nuestro cuerpo, en una estructura del encéfalo llamada
hipotálamo y en otros órganos repartidos por el organismo o neurotransmisor que
desencadena mecanismos de supervivencia
g) Hormona segregada por las glándulas suprarrenales que en situaciones de tensión
aumenta la presión sanguínea, el ritmo cardíaco, la cantidad de glucosa en la sangre,
acelera el metabolismo
Respuesta: B
Justificación: Esta es la función de la oxitocina ya que es conocida como la hormona del
amor.
Bibliografía
 https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-neurotransmisores-funciones

Una característica de la oxitocina
a. Es necesaria para que comience el trabajo de parto
b. Dificultades para concentrarse y problemas de memoria
c. Estimular la producción de energía extra, por la transformación de glucógeno y grasa en
azúcares;
Respuesta: A
Justificación:
Ya que se usa para empezar o mejorar las contracciones durante el parto
Bibliografía:
VERBENE, A. J. M. et al.. Adrenaline: insights into its metabolic roles in hypoglycaemia and
diabetes. British Journal of Pharmacology. 1426-1428, 2016
¿Cómo es conocida la serotonina?
a) Hormona de la tristeza y habilidad de dominar emociones
b) Capacidad para adaptarse y cambiar como resultado de la conducta y la experiencia.
c) La habilidad de dominar pensamientos.
d) Hormona de la felicidad.
Respuesta: d
Justificación :
 La plasticidad neuronal, también llamada neuroplasticidad, plasticidad neural o
plasticidad sináptica, es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de
las neuronas cuando estas establecen comunicación, y que modula la percepción de los
estímulos del medio, tanto los que entran como los que salen.
 El autocontrol es la capacidad de ejercer dominio sobre uno mismo, es decir, de
controlar las propias emociones, comportamientos, deseos, o simplemente estar
tranquilo.
 Permite afrontar las situaciones difíciles con mayor eficiencia
Bibliografía:
Morris, R.G.M. et al., "Elements of a neurobiological theory of the hippocampus: the role of
activity dependents synaptic plasticity in memory", Phil. Trans. R. Soc. Lond. B, N.º 358, 2003,
pp. 773-786.
¿En dónde se produce la serotonina?
a) Intestinos, Hipotálamo, Hígado

b) Cerebro, Intestinos, Plaquetas de la sangre
c) Prefrontal, Plaquetas de la sangre, SNC
d) SNC, Cerebro, Plaquetas de la sangre
Respuesta: b
Justificacion:
 El nombre científico de la serotonina es 5-hidroxitriptamina o 5-HT. Se encuentra
principalmente en el cerebro, los intestinos y las plaquetas de la sangre.
 La serotonina se usa para transmitir mensajes entre las células nerviosas, se piensa
que se activa para contraer músculos lisos y contribuye al bienestar y la felicidad, entre
otras cosas. Como precursor de la melatonina, ayuda a regular los ciclos de sueño-
vigilia del cuerpo y el reloj interno.
Bibliografía:
Berger M; Gray JA.; Roth BL. (2009). «The expanded biology of serotonin». Annu Rev Med 60:
355-366. doi:10.1146/annurev.med.60.042307.110802
GRUPO 5
¿De qué se encarga el sentido del olfato?
A) Detectar y procesar los olores
B) De separar los olores
C) Deducir los olores
D) Procesar e identificar los olores
Respuesta: a
A) Detectar y procesar olores, ya que este cumple esta función para poder
diferenciar los olores de algún alimento, sustancia, etc.
B) Es falso ya que no sólo se encarga de procesarlos si no que para que pueda
procesarlo debe detectar cada dolor
C) Es falso ya que también tiene la función de procesarlo para así identificar uno o
varios olores
D) Es falso ya que primero identifica y luego procesa cada olor
¿Cuáles son los trastornos del olfato?

A) Anestesia, anafia, alodinia.
B) Parálisis de Bell, sinusitis, faringitis
C) Hiposmia, anosmia, parosmia
D) Conjuntivismo, miopía, astigmatosmo
Respuesta: c
A) Es falta ya que estos trastornos son del sentido del tacto
B) Es falsa ya que estos trastornos son del sentido del gusto
C) Es verdadera ya que estos trastornos corresponden al sentido del olfato
D) Es falsa porque estos trastornos son del sentido de la visión
¿En qué consiste la segunda etapa del recuerdo?
A. el registro
B. la recuperación
C. la retención o consolidación
D. Consolidación
Respuesta correcta: C
A. El registro recepta la información desde el exterior.
B. Este proceso consiste en volver a nuestro almacén y obtener la información
que ha sido guardada en la memoria a largo plazo
C. Almacena la información es un proceso de transición entre la memoria de
trabajo o la de corto plazo, de rasgo muy sensorial, y la memoria a largo
plazo.
D. La retención o consolidación es uno solo
A qué etapa del recuerdo hace referencia este concepto: Este proceso consiste en
volver a nuestro almacén y obtener la información que ha sido guardada en la memoria
a largo plazo
A. Primera etapa: el registro
B. Segunda etapa: la retención o consolidación
C. Tercera etapa: la recuperación

Respuesta correcta: C
A. Es el primer paso para la consolidación de los recuerdos. Es fundamental que
exista información para procesar y que esta sea recibida por el sistema nervioso.
B. Es un proceso de transición entre la memoria de trabajo o la de corto plazo, de
rasgo muy sensorial, y la memoria a largo plazo.
C. La etapa final de la consolidación de los recuerdos no es otra que su objetivo.
Cada vez que intentamos recordar algo, lo solemos hacer con la intención de
recuperar.
¿Cuál es el primer paso para la consolidación de los recuerdos?
1. la retención o consolidación
2. la recuperación
3. el registro
4. Recuerdo y edad
Respuesta: C
1. La retención o consolidación otorga un significado profundo
2. La recuperación La etapa final de la consolidación de los recuerdos
3. Verdadero el registro la primera etapa para la consolidación de los recuerdos
4. Recuerdo y edad la incapacidad o la dificultad para recuperar los recuerdos
2) ¿Qué etapa registra con la misma efectividad todos los estímulos que recibe nuestro
cuerpo?
A. La atención
B. La recuperación
C. Sueño y recuerdo
D. La retención
Respuesta: A

A. La atención registrar con la misma efectividad todos los estímulos que recibe
nuestro cuerpo
B. La recuperación consiste en volver a nuestro almacén y obtener la información
que ha sido guardada en la memoria a largo plazo
C. Sueño y recuerdo estrecha relación entre el sueño y la capacidad de consolidar
recuerdos
D. La retención Es un proceso de transición entre la memoria de trabajo
NEUROPLASTICIDAD CEREBRAL
¿Qué es el procesamiento funcional compensatorio?
A) Es un proceso del sistema nervioso que compensarán áreas las cuales irán de
generándose a lo largo del tiempo
B) Es una etapa que ayuda a mejorar las áreas que van envejeciendo
C) Es un mecanismo del cerebro para compensar áreas que van envejeciendo
D) Es un mecanismo que se descompensada a lo largo de la edad
Respuesta: c
A) Falso no es un proceso del sistema nervioso, es un mecanismo
B) Falso, ya que no es una etapa
C) Sí es, ya que este permite mejorar y que no se degenere tan pronto
D) Falso ya que es un mecanismo que compensa a lo largo de la edad
¿Cómo se identifica el procesamiento funcional compensatorio?
A) Presencia de déficit, disminución de plasticidad sináptica
B) Mayor atención, mejor memoria
C) Aumento de capacidad de retención de memoria
D) Disminución de habilidades
Respuesta: A

A) Si son aquellas características que permiten identificar el procesamiento
funcional compensatorio
B) No pertenecen al procesamiento funcional compensatorio ya que aquí se
disminuye la memoria
C) Falso ya que en la edad adulta se comienza a disminuir la retención de memoria
D) Falso no todas las habilidades se disminuyen en la adultez
¿Qué capacidad obtienen los patrones de activación?
A. La facilidad a la hora de aprender un lenguaje
B. La capacidad de cambiar sus propiedades bioquímicas de los patrones de
activación de las neuronas
C. Generar una memoria autobiográfica
D. Permite mantenernos a flote a pesar de las adversidades físicas y emocionales
Respuesta: B
A. Falso la facilidad a la hora de aprender un lenguaje
B. Verdadero tiene la capacidad de cambiar sus propiedades bioquímicas de los
patrones de activación de las neuronas
C. Falso Generar una memoria autobiográfica
D. Falso permite mantenernos a flote a pesar de las adversidades físicas y
emocionales
¿Qué factores ayudan a la reorganización?
A. La familia, la edad, el tiempo, la motivación, el medio
B. Los amigos, las terapias, el medio, el espacio
C. La familia, lugares especiales, los amigos
D. La tranquilidad, el espacio, el tiempo, la familia
Respuesta: A
A. Verdadero la familia, la edad, el tiempo, la motivación, el medio
B. Falso los amigos, las terapias, el medio, el espacio
C. Falso la familia, lugares especiales, los amigos

D. Falso la tranquilidad, el espacio, el tiempo, la familia
¿Qué sucede cuando una neurona queda aislada?
A. se atrofia y muere
B. son destructivas
C. intercambios metabólicos
D. factores de protección
Respuesta A
A. cuando las neuronas quedan aisladas se atrofia y muere
B. son destructivas en mayor o menor o medida
C. no son factores de protección
D. ocurren intercambios metabólicos en las terminales sinápticas
¿Qué ocurre cuando el sistema nervioso sufre lesiones?
A. permite que una población neuronal sobreviva
B. son destructivas
C. crecimiento de neuronas
D. enfermedad neuronal
Respuesta A
A. permite que solo una parte de la población sobreviva cuando sufren lesiones
B. no son destructivas se mueren
C. cundo sufren una lección las neuronas no crecen
D. no causan enfermedad neuronal
¿A qué hace referencia la capacidad disponible?
A. A una proporción cognitiva
B. Procesamiento simple del sistema nervioso
C. A la capacidad anatomofuncional en el sistema nervioso
D. Es la capacidad que no garantiza un funcionamiento adecuado en situaciones de
pérdida de funciones o lesiones al sistema nervioso.

Respuesta correcta la: C
A. No es solo una proporción cognitiva
B. Es complejo ya que determinadas unidades integradas en niveles progresivos de
complejidad.
C. Se refiere a que la capacidad anatomofuncional en el SN del hombre es tan
superior a sus propias necesidades que garantiza un funcionamiento adecuado
en situaciones de pérdida de funciones o lesiones al sistema nervioso.
D. La capacidad disponible garantiza el correcto funcionamiento del Sistema
Nervioso.
¿Cuáles son todos los factores de la neuroplasticidad en la restauración de
funciones del Sistema Nervioso?
A. Regeneración, supervivencia, desenmascaramiento, reorganización de
funciones, capacidad disponible y patrones de activación.
B. Capacidad disponible y patrones de activación.
C. Regeneración, supervivencia, desenmascaramiento.
D. Regeneración, supervivencia, desenmascaramiento y reorganización de
funciones.
Respuesta correcta: A
A. Son seis todos los factores de la neuroplasticidad en la restauración de
funciones del Sistema Nervioso.
B. Incorrecto, son seis
C. Incorrecto, son seis
D. Incorrecto, son seis
NEUROTRANSMISORES
¿Dónde se genera la adrenalina?
A) Se encuentra ubicado en los ganglios basales
B) Se genera en las glándulas suprarrenales
C) Se encuentra ubicado en el sistema nervioso

D) Se encuentra ubicado en el cerebro
Respuesta: B
A) En los ganglios basales se encuentra la sustancia gris
B) Verdadero ya que este si pertenece aquí se produce varias hormonas
C) En el sistema nervioso se encuentra el glutamato
D) Falso en el cerebro se encuentra la Gaba
¿Cuál es la función del glutamato en el cuerpo humano?
A) La memoria y su recuperación
B) Ponerte en guarda ante una situación de estrés
C) Control de emociones
D) Sensación de calma y relajación
Respuesta: a
A) Verdadero es aquella que si ayuda a la memoria y a la vez a su recuperación
B) La adrenalina es aquella encargada de ponerte en guardia en momentos de
estrés
C) La serotonina es aquella encargada del control de emociones
D) La dopamina es la que permite la calma y la relajación
¿Qué literal es el correcto al referirnos a la definición de un neurotransmisor?
A. Son sustancias químicas creadas por el hipotálamo.
B. Un neurotransmisor es una biomolécula
C. Los neurotransmisores son un conjunto de nervios que participan en las sinapsis
químicas
Respuesta correcta: B
A. Los neurotransmisores son sustancias químicas creadas por el cuerpo que
transmiten señales o información desde una neurona hasta la siguiente a través
de unos puntos de contacto llamados sinapsis.

B. El neurotransmisor llamado también neuromediador o segundo mensajero que
permite la neurotransmisión, es decir, la transmisión de información desde
una neurona hacia otra neurona, una célula muscular o una glándula, mediante
la sinapsis que los separa
C. Los neurotransmisores son un conjunto de sustancias que participan en las
sinapsis químicas, cuya interacción con receptores específicos permiten
provocar una respuesta determinada.
Cuáles son los principales Neurotranmisores:
A. Noradrenalina, dopamina, serotonina, acetilcolina, glutamato, GABA, oxitocina
B. Mielina y células gliares
C. Triptófano, noradrenalina, dopamina, serotonina, acetilcolina, glutamato, GABA,
D. Aminas, aminoácidos, purinas, gases, péptidos, ésteres
A. Principales neurotransmisores: noradrenalina, dopamina, serotonina,
acetilcolina, glutamato, GABA, adrenalina, oxitocina
B. La mielina es una sustancia compleja formada por proteínas y fosfolípidos. La
acumulan las células gliares que recubren los nervios y neuronas.
C. El triptófano no es un neurotransmisor es uno de los aminoácidos esenciales.
Las neuronas lo utilizan para producir el neurotransmisor serotonina, sustancia
que regula el sueño y el hambre, y que está implicada en los desórdenes
afectivos.
E. Considerados dentro de la clasificación de neurotransmisores, las cuales se
engloban en sustancias como: Aminas, aminoácidos, purinas, gases, péptidos,
ésteres
D.
¿Qué neurotransmisor está implicado en las conductas adictivas y es la causante de
las sensaciones placenteras?
A. Endorfinas
B. Noradrenalina

C. Dopamina
D. Glutamato
Respuesta: C
A. Falso endorfinas promueven la calma, mejoran el humor, reducen el dolor
B. Falso noradrenalina se relaciona con la motivación, la ira o el placer sexual
C. Verdadera dopamina implicado en las conductas adictivas y es la causante de
las sensaciones placenteras
D. Falso glutamato importante para la memoria y su recuperación
¿Qué neurotransmisor se considera como la hormona de la felicidad?
Gaba
A. Acetilcolina
B. Adrenalina
C. Serotonina
Respuesta: D
A. Falso gaba actúa como un mensajero inhibidor
B. Falso acetilcolina participa en la estimulación de los músculos
C. Falso adrenalina desencadena mecanismos de supervivencia
D. Verdadera serotonina conocida como la hormona de la felicidad
Que función cumple el neurotransmisor gaba
A. controla la felicidad
B. controla la ansiedad
C. Controla el miedo y la ansiedad
D. reducir la actividad neuronal
Respuesta C
A. El gaba no es un neurotransmisor de la felicidad
B. el gaba no controla la ansiedad

C. el gaba no es un neurotransmisor del miedo
D. la función del neurotransmisor GABA reduce la actividad neuronal
¿Cómo se le conoce al cortisol?
A. facilidad
B. amor
C. miedo
D. estrés
Respuesta D
A. el neurotransmisor de la felicidad es la dopamina
B. cortisol no es la hormona del amor
C. el neurotransmisor cortisol no es del miedo
D. se le conoce como la sustancia del estrés
EXPERIENCIA O GENÉTICA
¿Qué es la etología?
A) Es el estudio del ser humano
B) Es el estudio del alma
C) la herencia biológica en los seres humanos
D) el estudio del comportamiento animal en el hábitat natural
Respuesta: d
A) falso, la antropología es aquella que estudia al ser humano a
B) falso, la filosofía es el estudio del alma
C) falso, la herencia biológica del ser humano es estudiada por la genética humana
D) verdadero, es aquella que se encargar de estudiar al ser humano desde su
entorno
¿A qué conclusión llegaron los primeros etólogos sobre si era heredado o aprendido?
A) Llegaron a la conclusión de que era heredado
B) Llegaron a la conclusión de que era aprendido

C) Llegaron a la conclusión de que es mutuo tanto heredo como aprendido
Respuesta: A
A) Es verdadera ya que por medio de sus investigaciones llegaron a la conclusión
de que la conducta era heredada
B) Es falsa ya que al inicio se creía que la conducta era heredada, pero ya después
de unos años se llevó a la conclusión de que estaban en lo erróneo
C) Es falso ya que los primeros etólogos creían que la conducta solo era debido a
la herencia mas no a lo aprendido
¿A más de la genética y el aprendizaje, existen otros factores que influyen en el
desarrollo de la conducta?
A. Como el medio ambiente fetal, la alimentación, el estrés y la estimuJaci6n
sensorial.
B. Solamente influye la genética y el aprendizaje en la actualidad.
C. A más de la genética se encuentra la experiencia
D. Se considera que solo existe la parte genética, experiencia y el aprendizaje.
E. El mayor y único factor influyente en el desarrollo de la conducta es el medio
ambiente.
A. Se demostró que también influyen factores tales como el medio ambiente fetal,
la alimentación, el estrés y la estimuJaci6n sensorial. Esto llevó a ampliar el
concepto de medio ambiente de modo que induyera una serle de factores
relacionados con la experiencia, además del aprendizaje.
B. En la actualidad se puede dar a conocer que no solo existe la influencia de la
genética y el aprendizaje sino también la parte neural como los son los
recuerdos, pensamientos, emociones y sentimientos de la persona.
C. A los inicios de las investigaciones y de la historia se tomó a la genética y
experiencia como los principales factores que influyen en la consulta de la
persona.

D. El medio ambiente es uno de los factores que interviene en la conducta de la
persona más no el único ya que en la actualidad según varios estudios son
varios los factores.
¿Es recomendable saber el porcentaje que representa tanto la genética como la
experiencia en una persona?
A. No porque existen más factores que influyen en la persona.
B. Si porque así se podría conocer a la persona de mejor manera y realizar un
cambio en su conducta.
C. No existe un porcentaje entre ambos, los dos tanto la genética como la
experiencia se encuentran al mismo nivel, y por ende participan conjuntamente
D. La genética representa un porcentaje superior al de la experiencia.
Respuesta correcta: A y C
A. Dentro del desarrollo de la persona y en su conducta se encuentra más factores
que influyen y es por esta razón que no se puede dar un porcentaje a los dos
enunciados.
B. Cada individuo piensa y actúa de diferente manera al tener un sistema nervioso
único y propio de él, es por esta razón que no se podría decir cuál es el factor
que está influyendo más en él.
C. Son los principales factores influyente en la conducta de la persona que no
puede ser medidos bajo porcentaje.
D. No se conoce un porcentaje en números que represente la verdadera cantidad
que este factor como la genética influye en las personas.
¿En qué siglo surgió lo orgánico o psicógeno?
A. XX
B. XV
C. XII
D. XVII
Respuesta: D

A. Falso XX
B. Falso XV
C. Falso XII
D. Verdadero XVII
¿Qué autor propuso que el universo se compone de dos elementos, la materia física y
la mente humana?
A. Watson
B. Oliver Jara
C. Descartes
D. Darwin
Respuesta: C
A. Falso Watson el estudio del comportamiento
B. Falso Oliver Sacks la experiencia de la conciencia
C. Verdadero Descartes que el universo se compone de dos elementos, la materia
física y la mente humana
D. Falso Darwin la teoría de la evolución
¿Cómo influye la cultura en la genética?
A. adaptación
B. transformación
C. bienestar
D. cambio
Respuesta C
A. la cultura transforma y cambia
B. las sociedades con una historia de producción
C. están estrechamente relacionados
D. la cultura esta se encuentra relacionado con la genética

¿Cómo influye la alimentación en factor de aprendizaje?
A. progreso
B. desarrollo
C. cambio
D. transformación
Respuesta B
A. la alimentación elemento importante
B. la alimentación produce desarrollo en el organismo
C. gran importancia de cambio
D. la alimentación realiza grandes cambios en desarrollo de ser humano
¿Células que preparan el proceso de regeneración cerebral?
a) Madre
b) Macrófagos
c) Epiteliales
Respuesta Correcta
Justificación
Las células Macrófagos y Astrocitos son las encargadas del proceso de regeneración
cerebral donde los macrófagos se encargarán de devorar los tejidos dañados y los
astrocitos colaboran en la labor de limpieza liberando en gran cantidad de sustancia
Factor de crecimiento nervioso.
Incorrectas
Justificación
a) Las células madre tienen como función reparar y regenerar tejidos como hueso,
cartílago, piel y músculo.
b) Las células epiteliales en cambio ayudan a proteger los órganos.
 ¿Crean ramificaciones para establecer nuevas conexiones?
a) neuronas

b) hipocampo
c) macrófagos
Respuesta Correcta
A: Las neuronas crean ramificaciones para así crear nuevas conexiones llenando los
espacios varios que existen y así ayudando a que el cerebro recupere la mayoría de
funciones.
Incorrectas
Justificación
-Hipocampo: Regula el estímulo, emoción, aprendiendo y de la memoria.
-Macrófagos: Ayudan a fogocitar todos los cuerpos extraños que se introducen en el
organismo.
GRUPO 6
1. ¿A qué nos referimos con memoria de trabajo?
A. Como la capacidad de mantener información en el hipotálamo.
B. Como la facultad de captar, procesar y transmitir información.
C. Como la capacidad de almacenamiento temporal de información y su
procesamiento.
D. Como la capacidad de almacenamiento a largo plazo alojada entre la corteza
frontal.
Respuesta: C
Justificación: Debido a que la memoria de trabajo es la capacidad que tenemos de
mantener elementos únicamente relevantes a medida que vayamos realizando alguna
actividad en ese instante.
Justificación de las respuestas incorrectas:
A. La función del hipotálamo es regulación de temperatura, sed, el hambre, el estado
anímico y otras cuestiones de gran importancia.
B. La función de la memoria es captar, procesar y transmitir información por lo tanto no
es la función que hace la memoria de trabajo.
D. La función de la memoria a largo plazo nos permite tener información ilimitada
durante un un largo periodo de tiempo.

2. Desde el punto de vista neurocognitivo, identifique los tipos de memoria.
A. Episódica, Operativa, Semántica, PRS (sistema de representaciones
perceptivas), Procedimental.
B. Arousal, focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida.
C. percepción, aprendizaje, codificación, almacenamiento, evocación y recuerdo.
D. sistema reticular, áreas de asociación sensorial posterior, sistema límbico,
sistema frontal.
Respuesta: A
Justificación: Desde el punto neurocognitivo se refiere a los acontecimientos,
experiencias, lugares, o cosas adquiridos, aprendidos y recordados de forma
consciente.
B. tipos de atención
C. procesos de activación de la memoria
D. el proceso de atención neuroanatomía
3. ¿Qué es aprender?
A. Visión parcial de la realidad.
B. Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones
y formarse una idea determinada de la realidad.
C. Trastorno crónico caracterizado por la dificultad para prestar atención, la
hiperactividad y la impulsividad.
D. Es la capacidad de adquirir algún tipo de conocimiento.
Respuesta: D
 Desarrollo de las habilidades de búsqueda y selección de información.
 La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad de
lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional,
razonamiento y planificación.
 Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la
infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o
impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos
comórbidos

4. ¿Qué es desaprender?
A. Acción relacionada con revisar tus convicciones, hábitos y formas de hacer
y modificarlas por unas nuevas.
B. Son biomoléculas que se encargan de transmitir la información de una
neurona a otra que se encuentran unidas mediante una sinapsis.
C. Es la acción de adquirir y retener conocimiento, habilidad o información
sobre alguna materia.
D. Es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se
transmiten de generación en generación.
Respuesta: A
Justificación: Se trata de un proceso de gestión del cambio cuya principal resistencia
es la dificultad de cada individuo en reinventarse y aprender. No se trata de borrar y
olvidar lo aprendido, sino se trata de no ser esclavo de ello.
B.- La respuesta B no es porque no tiene nada de relación con desaprende y esta
respuesta habla sobre los neurotransmisores.
C.- La respuesta C no es porque esta respuesta habla sobre aprender y no sobre de
desaprender.
D.- La respuesta D no es porque esta respuesta es sobre la genética y no tiene nada
de relación con desaprender
5. ¿Cuáles son los tipos de desaprendizaje?
A. Dopamina, Serotonina
B. Estrés, insomnio
C. Estructural, Superfluo
D. Apelativa, fática
Respuesta: C
Justificación: Ya que este tiene que ver con desaprender. El desaprenzaje estructural
es cambiar aquello que te define como persona o como organización es un cambio de
la base y el desaprendizaje superfluo es cambiar y modificar hábitos está asociado al
proceso de aprendizaje.

A.-La respuesta A no es porque eso es neurotransmisores y no tiene ninguna relación
con desaprender.
B.- La respuesta B no porque son efectos del neurotransmisor corticol que se
encuentra bajo.
D.- La respuesta D no es porque son funciones el lenguaje que nos permite
comunicarnos.
6. ¿Qué es reaprender?
A. Capacidad para desechar los conocimientos que no utilizamos.
B. Capacidad para actualizarse, cambiar paradigmas, reintegrando nuevas
conexiones con la finalidad de promover mayor cognición.
C. Proceso para almacenar y retener un conocimiento.
D. Capacidad de adquirir un nuevo conocimiento, asimilarlo y procesarlo.
Respuesta: B
Justificación: Reaprender es la capacidad que tienen los seres humanos para
reincorporar nuevos conocimientos y desechar aquellos que no son necesarios, con la
finalidad de generar nuevas conexiones.
A- Es incorrecta porque es un concepto de Desaprender
C- Es el concepto de memoria
D- No es correcta porque es el concepto de aprender.
7. ¿Qué procesos integra el reaprender?
A. Rectificar, recodificar, reintegrar, reincorporar, innovar.
B. Reconocer, eliminar, procesar, memorizar.
C. Rectificar, procesar, desestimar, reutilizar.
D. Almacenar, asimilar, conocer, reinegrar.
Respuesta: A
Justificación: La respuesta correcta es A, para reaprender es necesario un proceso el
cual consiste en recodificar, rectificar, reintegrar, reincorporar e innovar los
conocimientos que se pretender adquirir.
En las tres respuestas incorrectas se evidencias procesos de diversos conceptos como
son la memoria, aprender, desaprender y reaprender.

8. ¿Qué es la atención?
A. Es un proceso que de algún modo inicia, dirige y finalmente detiene una
secuencia de conductas dirigidas a una meta
B. Es la encargada de realizar el proceso de selección de la información dentro del
sistema nervioso siendo el elemento principal de los procesos cognitivos.
C. Es la información irrelevante y la focalización de la información relevante, con
mantenimiento de ésta por periodos prolongados.
D. Es la que transmite información de una neurona hasta la siguiente a través de
unos puntos de contacto llamados sinapsis.
Respuesta: B
 Se trata de la motivación que de algún modo inicia, dirige y finalmente
detiene una secuencia de conductas dirigidas a una meta.
 Se trata de la concentración es decir que la atención se manifiesta por su
intensidad y por la resistencia a desviar la atención a otros objetos o
estímulos secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que deba poner la
persona más que por el estado de vigilia.
 Los neurotransmisores son sustancias químicas creadas por el cuerpo que
transmiten señales de una neurona a otra.
9. ¿Qué son los neurotransmisores?
A. Los neurotransmisores son biomoléculas que se encargan de transmitir la
información de una neurona a otra
B. Se encarga de desarrollar mecanismos de supervivencia cuando nos
encontramos en peligro real o incluso imaginario
C. se encuentra en distintas zonas del sistema nervioso central, en las sinapsis de
glándulas y en músculos
Respuesta: A
Justificación: la A es correcta ya que los neurotransmisores son biomoléculas que se
encargan de transmitir la información de una neurona a otra que se encuentran
unidas mediante una sinapsis (unión intercelular que se encarga de la transmisión de la
información entre una célula y otra mediante impulsos eléctricos).
Justificación de las respuestas incorrectas
la B no es porque el neurotransmisor que cumple esta función es la adrenalina
la C es incorrecta ya que el neurotransmisor que cumple esta función es la Acetilcolina
10 ¿Qué neurotransmisor es el que está relacionado directamente con la
sensación de bienestar, placer y relajación?

A. Serotonina
B. Glutamato
C. Acetilcolina
D. Dopamina
Respuesta D
Justificación: La dopamina es el neurotransmisor presente en varias áreas del
cerebro, importante para la función motora y relacionado con la sensación de placer,
bienestar y relajación.
La A es incorrecta ya que La serotonina está implicada directamente en diversos
procesos como en la digestión, la regulación de los niveles de ansiedad y estrés
La B es incorrecta porque Glutamato es el principal neurotransmisor es exitatorio del
sistema nervioso central
La C es repuesta incorrecta porque este neurotransmisor se encuentra en distintas
zonas del sistema nervioso central, en las sinapsis de glándulas y en músculos.
11. ¿Que son las neurofunciones?
A. Las neurofunciones, son aquellas funciones que no sirven de base para que se
desarrollen los procesos mentales superiores y que no tienen un sustrato y un
funcionamiento determinado en el Sistema central
B. Las neurofunciones, son aquellas funciones que sirven de base para que se
desarrollen los procesos mentales superiores y que tienen un sustrato y un
funcionamiento determinado en el Sistema Nervioso. Son actividades psíquicas
en plenitud, producto de la estimulación e intervención extrínseca del medio,
hacia la unidad orgánica de funcionamiento psíquico, cuya respuesta es la
integración de los procesos cognitivos de la lectura, escritura y cálculo.
C. Son actividades centrales en plenitud, producto del medio, hacia la unidad
orgánica de funcionamiento psíquico, cuya respuesta es la integración de los
procesos cognitivos de la lectura, escritura y cálculo.
D. las neurofunciones no sirven para nuestros procesos mentales ya que tienen un
sustrato nervioso hacia la unidad orgánica de funcionamiento psíquico, cuya
respuesta es la integración de los procesos cognitivos de la lectura, escritura y
cálculo.
Respuesta: B

Justificación: la respuesta correcta es B las neurofunciones ayudan a nuestro sistema
nervioso con diversas actividades así produciendo la estimulación e intervención del
medio ayudandoa nuestro funcionamiento psíquico. (Deicy Nieto2018)
-ninguna de las otras opciones nos dice con exactitud cuál es la importancia de las
neurofunciones Así con respuestas que no aportan para nuestro aprendizaje.
12. ¿Qué es la atención?
A. Es un proceso que de algún modo inicia, dirige y finalmente detiene una
secuencia de conductas dirigidas a una meta
B. Es la encargada de realizar el proceso de selección de la información dentro del
sistema nervioso siendo el elemento principal de los procesos cognitivos.
C. Es la información irrelevante y la focalización de la información relevante, con
mantenimiento de ésta por periodos prolongados.
D. Es la que transmite información de una neurona hasta la siguiente a través de
unos puntos de contacto llamados sinapsis.
Respuesta: B
 Se trata de la motivación que de algún modo inicia, dirige y finalmente
detiene una secuencia de conductas dirigidas a una meta.
 Se trata de la concentración es decir que la atención se manifiesta por su
intensidad y por la resistencia a desviar la atención a otros objetos o
estímulos secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que deba poner la
persona más que por el estado de vigilia.
 Los neurotransmisores son sustancias químicas creadas por el cuerpo que
transmiten señales de una neurona a otra.
13. ¿Con que otra área se conecta el área Broca?
A.- Wernicke
B.- Fascículo arqueado
C.- Silvio
D.- Erickson
Respuesta: A
Justificación: El área de Broca se conecta con el área de Wernicke mediante un
haz de fibras nerviosas llamado fascículo arqueado.

B.- La respuesta B no es porque no fascículo arqueado son fibras nerviosas.
C.- La respuesta C no es porque con esta área no se conecta.
14. ¿Cuál es la función del área de Broca?
A.- Que participa en el sistema auditivo.
B.- Su función es descodificar fonemas
C.- Encargada de los aspectos relacionales del lenguaje y la gramática
D.- Se encarga de separar anatómicamente las dos regiones más grandes de la
corteza cerebral
Respuesta: C
Justificación: Ya que es la zona del sistema nervioso encargada de almacenar las
palabras funcionales como los verbos.
A.-La respuesta A no es porque es la función del área de silvio
B.- La respuesta B no porque es la función del área de wernicke
D.- La respuesta D no es porque es la función del área de rolando
GRUPO 7
1. ¿Qué es neuroplasticidad?
a. Es la potencialidad del Sistema Nervioso de modificarse para formar conexiones
nerviosas en respuesta a la información nueva, la estimulación sensorial, el
desarrollo, la disfunción o el daño.
b. Es la potencialidad del Sistema Nervioso para formar regenerar neuronas espejo
a partir de neuronas dañadas.
c. Es la potencialidad del Sistema Nervioso Autónomo formar conexiones
nerviosas en respuesta a la información nueva, la estimulación sensorial, el
desarrollo, la disfunción o el daño.
d. Es la potencialidad del cerebro para generar nuevas neuronas a partir de
traumas fisiológicos ocasionados en el sistema neuronal.
Respuesta correcta: (a) Debido a que la plasticidad cerebral es la potencialidad del
Sistema Nervioso para que el cerebro pueda formar conexiones nerviosas en respuesta
a la información nueva, la estimulación sensorial, el desarrollo, la disfunción o el daño.
Garcés, J & Suarez, M (2014) http://www.scielo.org.co/pdf/cesm/v28n1/v28n1a10.pdf

2. ¿Cómo generar neuroplasticidad?
a. Ser ordenado, exceso de ejercicios, relajarte en redes sociales, dormir mucho
tiempo, leer, alimentación a tu gusto.
b. Viajar, escuchar música, ejercicios físicos, contacto con la naturaleza, leer,
meditar, alimentación saludable, relaciones sociales.
c. Salir con amigos, pasar con la familia, no leer excesivamente, no aprender más
idiomas que te aturdan, pasar en zona de confort.
d. Videos juegos
Respuesta correcta: (b) Debido a que estas actividades nos ayudarán a generar
neuroplasticidad y mejorar a la vez nuestro estilo de vida.
Yusta, A (2015) http://www.naliamandalay.com/neuroplasticidad-y-5-ejercicios/
3. La dopamina es un neurotransmisor que:
A) Actúa como un mensajero inhibidor, por lo que frena la acción de los
neurotransmisores excitatorios.
B) Es un aminoácido ubicado en el lado frontal del cerebro.
C) Está implicado en las conductas adictivas y es la causante de las sensaciones
placenteras
D) Que regula la presión arterial o del ritmo respiratorio y la dilatación de las pupilas.
Argumento: La dopamina es otro de los neurotransmisores más conocidos, porque está
implicado en las conductas adictivas y es la causante de las sensaciones
placenteras. Sin embargo, entre sus funciones también encontramos la coordinación
de ciertos movimientos musculares, la regulación de la memoria, los procesos
cognitivos asociados al aprendizaje y la toma de decisiones
Fuente: Psicología y mente https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-
neurotransmisores-funciones
4. ¿Cuál es el neurotransmisor encargado de regular la presión arterial o del
ritmo respiratorio y la dilatación de las pupilas?
A) Dopamina
B) Serotonina

C) Norepinefrina
D) Adrenalina
Argumento: La adrenalina cumple tanto funciones fisiológicas (como la regulación de la
presión arterial o del ritmo respiratorio y la dilatación de las pupilas) como psicológicas
(mantenernos en alerta y ser más sensibles ante cualquier estímulo).
Fuente: Psicologia y mente https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-
neurotransmisores-funciones
5. La Disfémia es:
A.-Es un trastorno del habla en el cual los sonidos, sílabas o palabras se repiten
o duran más tiempo de lo normal y causa una falta de fluidez en el lenguaje
B.-Es el trastorno que obstruye la capacidad del niño para desarrollar las
habilidades del lenguaje: errores graves de gramática, vocabulario casi nulo,
dificultades fonológicas
 Es un trastorno causado por lesiones en las zonas del cerebro que controla el
lenguaje y que puede afectar la lectura, la escritura y la expresión.
 Es una afección que dificulta a una persona producir palabras debido a
problemas con los músculos que le ayudan a hablar.
Argumento: La tartamudez es un trastorno que comporta una falta de fluidez en la
emisión de palabras. Si bien el diagnóstico no ofrece dificultad, sus causas no han sido
todavía totalmente aclaradas. En un niño con tartamudez debe valorarse la existencia
de un TEL o trastorno de Tourette. En este último caso el diagnóstico se sustenta en la
presencia de tics motores y tics vocales. Los casos leves y de inicio precoz suelen
remitir espontáneamente.
Fuente: https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/24-lenguaje.pdf

6. ¿Qué sucede en el periodo holofrásico?
 Las interacciones preverbales entre el bebé y otras personas son calificadas
como protoconversaciones porque tienen una estructura similar a la de los
diálogos
 Durante el periodo las palabras cumplen funciones que más adelante
corresponderán a las frases.
 Las primeras combinaciones de palabras son conocidas como “habla
telegráfica” porque los pequeños obvian los componentes menos informativos de
las frases, como los determinantes y las conjunciones, dando prioridad a los
verbos y a los sustantivos
 La adquisición de las capacidades de comprensión y expresión lingüística es un
proceso acumulativo que se inicia con el nacimiento del bebé
Argumento: La holofrase constituirá el núcleo del desarrollo lingüístico: a pesar de la
falta de gramaticalidad de estas construcciones, su aparición indica que el bebé
entiende que las verbalizaciones tienen como objetivo básico transmitir un significado
determinado a otras personas.
Los bebés suelen alcanzar el periodo holofrásico cuando tienen más o menos un año.
Más adelante su vocabulario aumentará de modo rápido e intenso y poco a poco
empezarán a combinar diferentes palabras.
Fuente: https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-lenguaje
7. Memoria es:
a) Recuerdos que tenemos en nuestra memoria.
b) Acontecimientos sucedidos en un hecho pasado y lo podemos recordar
cuando nosotros los deseamos.
c) Es la capacidad de adquirir almacenar y recuperar la información.
d) Capacidad que tenemos y adquirimos al desarrollarnos.
¿Por qué?: Nuestra mente es un conjunto de recuerdos e información y y tenemos la
capacidad de memorizar todo aquello que vivimos y/o experimentamos.

8. Los tipos de memoria son:
a) Sensorial
b) A corto plazo
c) A largo plazo
d) Todas las anteriores
¿Por qué?: La memoria consta de tres tipos que son: a corto plazo, a largo plazo y la
memoria sensorial.
9. La genética es orgánico o psicógeno:
a) Psicógeno
b) Orgánico
c) psicógeno y orgánico
d) es más psicógeno que orgánico
Respuesta correcta d) Porque la genética se basa por medio de las experiencias y por
el medio ambiente que nos rodea.
a) Porque la genética no es solo lo heredado
b) Porque la genética no es solo orgánico
c) Porque mas es psicógeno que orgánico
http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Libros_y_mas/2015/08/biop/cap/02.pdf
10. ¿Qué es genética?
a) Rama de las ciencias biológicas que se dedica al estudio de la naturaleza,
organización, función, expresión, transmisión y evolución de la información genética
codificada de los organismos.
b) es el modo en que los rasgos y las características se transmiten de padres a hijos

C) es la apariencia externa de un individuo.
d) es el conjunto completo de los alelos (variantes) de un individuo
Respuesta correcta a) Porque la genética es la rama de las ciencia biológicas que se
dedica a el estudio de la naturaleza, organización, función, expresión, transmisión y
evolución de la información genética codificada de los organismos.
b) Porque los rasgos son base de la genética en el siglo xx
c) Porque el fenotipo es la experiencia externa de un individuo
d) Porque el genotipo es el conjunto completo de los alelos de un individuo
https://www.suagm.edu/une/pdf/ciencias/GENETICA.pdf
11. ¿Qué es la neurogénesis?
a) muerte de neuronas
b) Nacimiento de células nuevas
c) células madres
d) eliminación de células
¿Porque? Existe una creencia bastante extendida según la cual las neuronas sólo se
crean en nuestra infancia. Este fenómeno representa un aspecto clave en la plasticidad
neuronal y en procesos tan importantes como el aprendizaje y la memoria.
JED Parra - 2005 file:///C:/Users/WinUser/Downloads/943-3779-1-PB.pdf
12. ¿En qué zonas hay un constante nacimiento de nuevas neuronas (en la
neurogénesis)?
a) zona subventricular
b) zona lóbulo frontal
c)zona subgranular
d) zona cerebelo

¿Porque? Este proceso no ocurre en todo el encéfalo sino que solo continúan
generándose neuronas en dos partes del cerebro adulto de mamíferos: la zona
subgranular del giro dentado del hipocampo y la zona subventricular de los ventrículos
laterales.
Francisco Javier Molas López,2019 https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-la-
neurogenesis/
Bibliografías:
 Aguilar Cordero, M. J., Sánchez López, A. M., Mur Villar, N., García García, I.,
López, R., Ortegón Piñero, A., & Cortés Castell, E. (2014). Cortisol salival como
indicador de estrés fisiológico en niños y adultos: revisión sistemática. Nutrición
hospitalaria, 29(5), 960-968.
 Allport A. Attention and Control. Have we been asking the wrong questions? A
critical review of twenty-five years. En Meyer ED y Kornblum S (Eds.), Attention
and Performance, XIV (pp. 183-218). The MIT Press, Cambridge MA1993.
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https://www.galileo.edu/facom/noticias/aprender-desaprender-y-reaprender/
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Neurol, 36(8), 781-5.
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 Fernando de la Rosa. (2018-05-01)” TITONET” disponible en:
http://www.titonet.com/education/que-significa-desaprender.html
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para elegir. Editorial Planeta (Ariel), Barcelona 2014.
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desenvolupament de la Intel•ligència i el QI». Psicología de les Diferències
Individuals (en catalán). p. 50.
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http://www.scartd.org/arxius/fisio_sna05.pdf
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química no te deja sentirte bien. Recuperado 26 diciembre, 2018, de
https://blog.cognifit.com/es/tipos-de-neurotransmisores/
 Ruiz-Vargas JM. La M humana: Función y estructura. Madrid: Alianza Editorial,
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 Significados. (2018) Fecha de actualización: 06/02/2018. Cómo citar: "Aprender".
En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/aprender/
Consultado: 19 de enero de 2020, 03:42 pm.
 Significados. (2019) Fecha de actualización: 09/12/2019. Cómo citar: "Lenguaje".
En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/lenguaje/
Consultado: 19 de enero de 2020, 04:04 pm.

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