El documento discute cómo las tecnologías de la información pueden afectar la educación. Señala que aunque la investigación es limitada, Collins identificó algunas tendencias básicas en la literatura como el cambio de la instrucción global a individualizada, de clases magistrales a entrenamiento para estudiantes menos aventajados, y de evaluaciones basadas en exámenes a productos y esfuerzo del estudiante.

1. PREMISAS
Es difícil determinar todos los efectos que las tecnologías
informáticas pueden tener sobre la educación porque, entre
otras razones, no se ha desarrollado suficiente investigación
para documentar estos efectos. Sobre la base de la revisión
de la literatura, Collins (1998) señala que pueden
identificarse algunas tendencias básicas, que se expresan en
los siguientes cambios:

2. PREMISAS
1. La instrucción global a la instrucción individualizada
2. La clase magistral y la exposición oral al entrenamiento y la
instrucción a trabajar con los mejores alumnos a trabajar con los
menos aventajados
3. Estudiantes aburridos hacia estudiantes más comprometidos con la
tarea una evaluación basada en exámenes a una evaluación basada en
productos, en el progreso y en el esfuerzo del alumno

3. PREMISAS
4. Una estructura competitiva a una cooperativa
5. Programas educativos homogéneos a la selección personal de
contenidos
la primacía del pensamiento verbal a la integración del
pensamiento visual y verbal. citado en :
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=s0798-
97922004000300006&script=sci_arttext