El resumen analiza un caso presentado en un consultorio jurídico universitario sobre el incumplimiento de pago de servicios públicos por un arrendatario. La usuaria no explicó claramente su relación con el deudor ni los motivos para demandar. La abogada utilizó lenguaje cotidiano y términos jurídicos para interpretar el caso y explicar los posibles procedimientos legales, como la conciliación o demanda judicial. Finalmente, el resumen cuestiona sobre la decisión de la usuaria y la efectividad de la asesoría recibida
Nuevas tendencias del derecho procesal civil_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Diario de campo visita consultorio jurídicojuanlo072
Este documento resume la observación de una interacción entre una usuaria y un abogado en formación en un consultorio jurídico universitario. La usuaria buscaba asesoría legal sobre una situación en la que le entregó dinero a un conocido para comprar un negocio, pero luego descubrió que el negocio no le pertenecía. El abogado en formación tuvo que explicarle repetidamente que no podía tomar medidas legales hasta que se venciera la fecha de pago establecida en un documento firmado, aunque la usuaria insistía en que
El documento describe las técnicas y consideraciones clave para realizar interrogatorios judiciales de manera efectiva y respetuosa de los derechos. Se debe respetar la igualdad ante la ley y formular preguntas de acuerdo al nivel cultural e intelectual del interrogado. El interrogador debe conocer el expediente, dar libertad al declarante pero también interrumpir cuando sea necesario, observar las reacciones del interrogado y verificar la información provista.
El abogado como docente y deontologia y procesoAna Pacheco
El documento describe el papel del abogado como docente en la universidad. Explica que el abogado docente contribuye al orden social tanto a través de su práctica legal como al formar nuevas generaciones de abogados. También destaca la importancia de que el docente tenga responsabilidad, orientación, coordinación, conocimientos sobre el derecho y vocación por la enseñanza. Luego, el documento analiza conceptos como el proceso legal y los sujetos procesales como el juez y el secretario.
La oratoria puede ser vista como una competencia o como una disciplina en el campo jurídico. Como competencia, se refiere a la habilidad para hablar en público con conocimiento sobre un tema. Como disciplina, nutre al profesional con destrezas comunicativas para proyectar respeto ante un tribunal. En el ámbito jurídico, tanto la competencia como la disciplina son útiles, ya que la competencia permite ordenar ideas coherentemente y la disciplina facilita exponer argumentos de manera persuasiva para influir en el juez.
Este documento presenta los criterios de evaluación para una presentación oral sobre nuevos imperios en América. Los criterios incluyen el desarrollo de ideas, la comprensión del tema, la presentación de información, el trabajo en equipo, los informes diarios, el desarrollo del tema, el tono, el vocabulario, las imágenes, la postura y los recursos visuales. Los estudiantes serán evaluados en cada uno de estos criterios y recibirán puntajes que van de 5 a 25 puntos por criterio.
Este documento presenta una tabla de evaluación para informes orales en el Departamento de Español del Colegio Nuestra Señora de Lourdes. La tabla describe criterios como el contenido creativo, el informe oral, la dicción, la postura y la seguridad, e incluye niveles de desempeño de 0-2, 3-5, 6-8 y 9-10 puntos. El objetivo es evaluar el desempeño de los estudiantes en la presentación de informes orales según su uso de recursos, dominio del tema y habilidades
Nuevas tendencias del derecho procesal civil_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Diario de campo visita consultorio jurídicojuanlo072
Este documento resume la observación de una interacción entre una usuaria y un abogado en formación en un consultorio jurídico universitario. La usuaria buscaba asesoría legal sobre una situación en la que le entregó dinero a un conocido para comprar un negocio, pero luego descubrió que el negocio no le pertenecía. El abogado en formación tuvo que explicarle repetidamente que no podía tomar medidas legales hasta que se venciera la fecha de pago establecida en un documento firmado, aunque la usuaria insistía en que
El documento describe las técnicas y consideraciones clave para realizar interrogatorios judiciales de manera efectiva y respetuosa de los derechos. Se debe respetar la igualdad ante la ley y formular preguntas de acuerdo al nivel cultural e intelectual del interrogado. El interrogador debe conocer el expediente, dar libertad al declarante pero también interrumpir cuando sea necesario, observar las reacciones del interrogado y verificar la información provista.
El abogado como docente y deontologia y procesoAna Pacheco
El documento describe el papel del abogado como docente en la universidad. Explica que el abogado docente contribuye al orden social tanto a través de su práctica legal como al formar nuevas generaciones de abogados. También destaca la importancia de que el docente tenga responsabilidad, orientación, coordinación, conocimientos sobre el derecho y vocación por la enseñanza. Luego, el documento analiza conceptos como el proceso legal y los sujetos procesales como el juez y el secretario.
La oratoria puede ser vista como una competencia o como una disciplina en el campo jurídico. Como competencia, se refiere a la habilidad para hablar en público con conocimiento sobre un tema. Como disciplina, nutre al profesional con destrezas comunicativas para proyectar respeto ante un tribunal. En el ámbito jurídico, tanto la competencia como la disciplina son útiles, ya que la competencia permite ordenar ideas coherentemente y la disciplina facilita exponer argumentos de manera persuasiva para influir en el juez.
Este documento presenta los criterios de evaluación para una presentación oral sobre nuevos imperios en América. Los criterios incluyen el desarrollo de ideas, la comprensión del tema, la presentación de información, el trabajo en equipo, los informes diarios, el desarrollo del tema, el tono, el vocabulario, las imágenes, la postura y los recursos visuales. Los estudiantes serán evaluados en cada uno de estos criterios y recibirán puntajes que van de 5 a 25 puntos por criterio.
Este documento presenta una tabla de evaluación para informes orales en el Departamento de Español del Colegio Nuestra Señora de Lourdes. La tabla describe criterios como el contenido creativo, el informe oral, la dicción, la postura y la seguridad, e incluye niveles de desempeño de 0-2, 3-5, 6-8 y 9-10 puntos. El objetivo es evaluar el desempeño de los estudiantes en la presentación de informes orales según su uso de recursos, dominio del tema y habilidades
Rúbrica para exposición oral de trabajo académicoGustavo Cuxum
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de trabajos académicos. La rúbrica contiene 10 criterios agrupados en desarrollo temático y conclusiones. Cada criterio se califica de 1 a 2 puntos y la suma total se convierte a una nota final de 0 a 10 puntos aplicando un 5% de descuento. El evaluador usa esta rúbrica para calificar la exposición del estudiante en términos de dominio del tema, organización, lenguaje y fundamentación de conclusiones.
Rúbrica para la evaluación de la redacción de un informe escritoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
El documento proporciona una rúbrica para evaluar informes escritos que consta de cuatro categorías: contenido, organización, estilo y mecánica. Se evalúa el contenido en términos de la profundidad y amplitud de la información, ideas y detalles presentados. La organización se juzga por la claridad y coherencia de la estructura y transiciones. El estilo se valora por la propiedad, variedad y precisión del lenguaje utilizado. Por último, la mecánica incluye la evaluación de aspectos formales
Rúbrica para la evaluación de un informe escritoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo en grupo de estudiantes en proyectos de Geografía e Historia. La rúbrica evalúa cuatro categorías: el trabajo realizado, el informe presentado, el reconocimiento de diferencias de opinión y la explicación del proyecto. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Este resumen describe la observación de una sesión de asesoría jurídica en la que un abogado en formación asesora a un usuario sobre un problema legal. El abogado emplea un lenguaje técnico claro para interpretar la realidad del usuario, expresada en lenguaje natural. No se presentan problemas semánticos gracias a la claridad del caso y la asesoría. El abogado utiliza definiciones estipulativas y un lenguaje directivo y operativo para transformar la realidad del usuario a términos jurídicos y ofrecer
Este documento presenta un resumen de un informe oral sobre la observación realizada en un consultorio jurídico universitario. Analiza los elementos lingüísticos y no lingüísticos en la comunicación entre un abogado en formación y un usuario. Explica que el abogado utilizó lenguaje claro y términos jurídicos apropiados para interpretar la situación del usuario y explicar las opciones legales disponibles. Concluye que estas prácticas son útiles para las personas pero también para el desarrollo de habilidades en los estudiantes, y que
Este documento presenta un resumen de un informe oral sobre la observación realizada en un consultorio jurídico universitario. Analiza los elementos lingüísticos y no lingüísticos en la comunicación entre un abogado en formación y un usuario. Describe el caso de una mujer que busca una pensión para su hijo con discapacidad y cómo el abogado le explica el proceso legal utilizando la terminología jurídica apropiada. Concluye que estas prácticas son útiles para las personas pero también para los estudiantes, y que el desafío es tra
El resumen describe una observación realizada en el consultorio jurídico de la Universidad de Antioquia, donde un estudiante de derecho asesora a un usuario sobre la venta del apartamento de su madre. El usuario explica que su madre de 80 años quiere vender el apartamento para pagar su estadía en un ancianato, pero en la notaría no aceptaron que firmara con huella digital. El estudiante usa un lenguaje claro para explicar el procedimiento legal, indaga por más detalles para entender mejor el caso, y aconseja acudir a otra notaría donde
El resumen describe una observación realizada en el consultorio jurídico de la Universidad de Antioquia, donde un estudiante de derecho asesora a un usuario sobre la venta del apartamento de su madre. El usuario explica que su madre de 80 años quiere vender el apartamento para pagar su estadía en un ancianato, pero en la notaría no aceptaron que firmara con huella digital. El estudiante usa un lenguaje claro para explicar el procedimiento legal, indaga por más detalles para entender mejor el caso, y aconseja acudir a otra notaría donde
Este documento ofrece orientaciones sobre la estructura y contenido de un alegato de apertura en un juicio oral. Explica que el alegato de apertura debe presentar de manera concisa la teoría del caso del litigante, incluyendo los hechos principales sustentados por pruebas, los argumentos jurídicos y las conclusiones buscadas. Además, provee recomendaciones como captar la atención del juzgador, anticipar debilidades propias, usar lenguaje claro y conectar los hechos con la víct
El documento describe un módulo sobre los recursos en la jurisdicción laboral dominicana. Explica que los recursos permiten que las decisiones de tribunales inferiores sean revisadas por tribunales superiores y analiza específicamente los recursos de apelación, casación, tercería y revisión constitucional. El objetivo es que los participantes conozcan los límites, requisitos y procedimientos de cada recurso en la jurisdicción laboral dominicana.
Este documento presenta la programación de la asignatura Derecho Civil II de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Incluye los objetivos, contenidos mínimos y contenidos detallados de la materia, organizados en 3 unidades: la naturaleza de las obligaciones, los efectos de las obligaciones y la clasificación de las obligaciones. El docente a cargo es Javier M. Leal de Ibarra y la carga horaria total es de 112 horas entre clases teóricas y prácticas durante el a
El resumen describe el alegato de apertura como el relato inicial que presenta los hechos del caso desde la perspectiva de cada litigante. Explica que su objetivo es ofrecer una visión coherente de los hechos para que los jueces puedan entender y aceptar el caso. Además, señala algunos elementos clave que debe y no debe contener un efectivo alegato de apertura.
El resumen describe una observación de campo realizada por una estudiante de derecho en un consultorio jurídico universitario. Un usuario acude al consultorio con un problema relacionado con la venta del apartamento de su madre de 80 años. El estudiante utiliza un lenguaje que combina términos técnicos y naturales para explicar claramente el procedimiento jurídico al usuario. Además, hace preguntas para obtener más información sobre el caso y poder aconsejar al usuario sobre cómo proceder legalmente para vender el apartamento utilizando la huella digital de la madre, dado que
El documento explica las diferentes formas en que se puede clasificar un alegato. Un alegato puede ser escrito u oral, restringido o amplio dependiendo de si solo incluye hechos y pruebas o también argumentos legales, simple o complejo dependiendo de la cantidad de hechos y pruebas, y civil o penal dependiendo del tipo de caso. El documento también discute los antecedentes históricos del alegato en la ley y cómo ha evolucionado a través del tiempo.
Este documento explora el tema del uso de chicanas por parte de los abogados en los tribunales dominicanos. Define lo que son las chicanas y describe al abogado chicanero. También discute las dificultades que enfrentan los abogados novatos y las cualidades necesarias para ejercer la profesión. Finalmente, cubre temas como la independencia del abogado, sus deberes sociales y la necesidad de mantener la dignidad en el ejercicio profesional.
Este documento resume una observación realizada por estudiantes de la Universidad de Antioquia sobre una sesión de asesoría jurídica. La sesión trató sobre un caso de incumplimiento de contrato donde una pareja joven buscaba asesoría de un estudiante de derecho. El estudiante les explicó que no podía responder la demanda directamente pero les dio consejos sobre posibles argumentos legales como fuerza mayor que podrían usar para defenderse.
Este documento presenta el formato de observación para una práctica del curso de Semiótica de la Universidad de Antioquia. Tres estudiantes observan una sesión de 20 minutos sobre un caso de incumplimiento de contrato entre un estudiante de derecho y una pareja joven. El objetivo es promover diálogos interdisciplinares que permitan actividades de investigación a través de la participación en prácticas jurídicas tempranas.
ENJ-100 Módulo 8 estructuración de las decisiones - Herramientas para el Mane...ENJ
La introducción presenta el objetivo general de analizar la estructuración y redacción de sentencias. El contenido cubre los elementos necesarios para una sentencia correctamente estructurada, incluyendo las partes de una sentencia, las reglas de forma, y los diferentes planos de razonamiento judicial. El módulo concluye con actividades prácticas para aplicar los conceptos aprendidos a la redacción de sentencias.
Rúbrica para exposición oral de trabajo académicoGustavo Cuxum
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de trabajos académicos. La rúbrica contiene 10 criterios agrupados en desarrollo temático y conclusiones. Cada criterio se califica de 1 a 2 puntos y la suma total se convierte a una nota final de 0 a 10 puntos aplicando un 5% de descuento. El evaluador usa esta rúbrica para calificar la exposición del estudiante en términos de dominio del tema, organización, lenguaje y fundamentación de conclusiones.
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Este resumen describe la observación de una sesión de asesoría jurídica en la que un abogado en formación asesora a un usuario sobre un problema legal. El abogado emplea un lenguaje técnico claro para interpretar la realidad del usuario, expresada en lenguaje natural. No se presentan problemas semánticos gracias a la claridad del caso y la asesoría. El abogado utiliza definiciones estipulativas y un lenguaje directivo y operativo para transformar la realidad del usuario a términos jurídicos y ofrecer
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Este documento presenta un resumen de un informe oral sobre la observación realizada en un consultorio jurídico universitario. Analiza los elementos lingüísticos y no lingüísticos en la comunicación entre un abogado en formación y un usuario. Describe el caso de una mujer que busca una pensión para su hijo con discapacidad y cómo el abogado le explica el proceso legal utilizando la terminología jurídica apropiada. Concluye que estas prácticas son útiles para las personas pero también para los estudiantes, y que el desafío es tra
El resumen describe una observación realizada en el consultorio jurídico de la Universidad de Antioquia, donde un estudiante de derecho asesora a un usuario sobre la venta del apartamento de su madre. El usuario explica que su madre de 80 años quiere vender el apartamento para pagar su estadía en un ancianato, pero en la notaría no aceptaron que firmara con huella digital. El estudiante usa un lenguaje claro para explicar el procedimiento legal, indaga por más detalles para entender mejor el caso, y aconseja acudir a otra notaría donde
El resumen describe una observación realizada en el consultorio jurídico de la Universidad de Antioquia, donde un estudiante de derecho asesora a un usuario sobre la venta del apartamento de su madre. El usuario explica que su madre de 80 años quiere vender el apartamento para pagar su estadía en un ancianato, pero en la notaría no aceptaron que firmara con huella digital. El estudiante usa un lenguaje claro para explicar el procedimiento legal, indaga por más detalles para entender mejor el caso, y aconseja acudir a otra notaría donde
Este documento ofrece orientaciones sobre la estructura y contenido de un alegato de apertura en un juicio oral. Explica que el alegato de apertura debe presentar de manera concisa la teoría del caso del litigante, incluyendo los hechos principales sustentados por pruebas, los argumentos jurídicos y las conclusiones buscadas. Además, provee recomendaciones como captar la atención del juzgador, anticipar debilidades propias, usar lenguaje claro y conectar los hechos con la víct
El documento describe un módulo sobre los recursos en la jurisdicción laboral dominicana. Explica que los recursos permiten que las decisiones de tribunales inferiores sean revisadas por tribunales superiores y analiza específicamente los recursos de apelación, casación, tercería y revisión constitucional. El objetivo es que los participantes conozcan los límites, requisitos y procedimientos de cada recurso en la jurisdicción laboral dominicana.
Este documento presenta la programación de la asignatura Derecho Civil II de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Incluye los objetivos, contenidos mínimos y contenidos detallados de la materia, organizados en 3 unidades: la naturaleza de las obligaciones, los efectos de las obligaciones y la clasificación de las obligaciones. El docente a cargo es Javier M. Leal de Ibarra y la carga horaria total es de 112 horas entre clases teóricas y prácticas durante el a
El resumen describe el alegato de apertura como el relato inicial que presenta los hechos del caso desde la perspectiva de cada litigante. Explica que su objetivo es ofrecer una visión coherente de los hechos para que los jueces puedan entender y aceptar el caso. Además, señala algunos elementos clave que debe y no debe contener un efectivo alegato de apertura.
El resumen describe una observación de campo realizada por una estudiante de derecho en un consultorio jurídico universitario. Un usuario acude al consultorio con un problema relacionado con la venta del apartamento de su madre de 80 años. El estudiante utiliza un lenguaje que combina términos técnicos y naturales para explicar claramente el procedimiento jurídico al usuario. Además, hace preguntas para obtener más información sobre el caso y poder aconsejar al usuario sobre cómo proceder legalmente para vender el apartamento utilizando la huella digital de la madre, dado que
El documento explica las diferentes formas en que se puede clasificar un alegato. Un alegato puede ser escrito u oral, restringido o amplio dependiendo de si solo incluye hechos y pruebas o también argumentos legales, simple o complejo dependiendo de la cantidad de hechos y pruebas, y civil o penal dependiendo del tipo de caso. El documento también discute los antecedentes históricos del alegato en la ley y cómo ha evolucionado a través del tiempo.
Este documento explora el tema del uso de chicanas por parte de los abogados en los tribunales dominicanos. Define lo que son las chicanas y describe al abogado chicanero. También discute las dificultades que enfrentan los abogados novatos y las cualidades necesarias para ejercer la profesión. Finalmente, cubre temas como la independencia del abogado, sus deberes sociales y la necesidad de mantener la dignidad en el ejercicio profesional.
Este documento resume una observación realizada por estudiantes de la Universidad de Antioquia sobre una sesión de asesoría jurídica. La sesión trató sobre un caso de incumplimiento de contrato donde una pareja joven buscaba asesoría de un estudiante de derecho. El estudiante les explicó que no podía responder la demanda directamente pero les dio consejos sobre posibles argumentos legales como fuerza mayor que podrían usar para defenderse.
Este documento presenta el formato de observación para una práctica del curso de Semiótica de la Universidad de Antioquia. Tres estudiantes observan una sesión de 20 minutos sobre un caso de incumplimiento de contrato entre un estudiante de derecho y una pareja joven. El objetivo es promover diálogos interdisciplinares que permitan actividades de investigación a través de la participación en prácticas jurídicas tempranas.
ENJ-100 Módulo 8 estructuración de las decisiones - Herramientas para el Mane...ENJ
La introducción presenta el objetivo general de analizar la estructuración y redacción de sentencias. El contenido cubre los elementos necesarios para una sentencia correctamente estructurada, incluyendo las partes de una sentencia, las reglas de forma, y los diferentes planos de razonamiento judicial. El módulo concluye con actividades prácticas para aplicar los conceptos aprendidos a la redacción de sentencias.
ENJ-100 Módulo 4 la valoración de las pruebas - Herramientas para el Manejo y...ENJ
Este documento habla sobre la valoración de las pruebas en los procesos judiciales. Explica que el demandante debe probar los hechos en los que fundamenta su acción y que la prueba debe estar vinculada a su pretensión. También destaca la importancia de determinar el objeto de la prueba (hecho o acto jurídico), su pertinencia y oportunidad. El juzgador debe privilegiar las pruebas más vinculadas al objeto de la demanda y desechar las irrelevantes.
Este documento presenta el Módulo 8 sobre la estructuración de decisiones judiciales. Explica la importancia de una sentencia bien estructurada y analiza sus diferentes elementos como los hechos, motivos, dispositivo y reglas de forma. También cubre los planes de razonamiento judicial aplicados como el fáctico, regulatorio, lingüístico y lógico. El objetivo es que los estudiantes conozcan cómo estructurar sentencias de manera correcta.
1) El documento presenta una introducción al proceso de conocimiento, definiendo conceptos como juicio, pleito, litis, controversia, causa, expediente y proceso. 2) Explica los principios que orientan el proceso de conocimiento como el principio dispositivo, escrituralidad, dirección del proceso, entre otros. 3) Aborda las características y la determinación de la competencia en el proceso de conocimiento.
Este documento resume los diferentes tipos de alegatos en los sistemas procesales penales peruanos. Explica que en el sistema mixto actual, el fiscal presenta una "acusación oral" después de los debates, seguido por los alegatos de la parte civil, la defensa, el tercero civilmente responsable y el acusado. En el nuevo sistema acusatorio, existen alegatos preliminares y finales como el alegato del fiscal, la parte civil, la defensa y la autodefensa del acusado. Finalmente, introduce brevemente que el sistema inquisitivo
1. PREPARACIÓN DEL INFORME ORAL
1. INTRODUCCIÓN:
Tema: Exposición de un caso consultado en el consultorio jurídico de la Universidad de Antioquia por una
usuaria que acusa a un arrendatario por incumplimiento de pago de unos servicios públicos de un inmueble
de su propiedad, en cuyo planteamiento se evidencian problemas lingüísticos.
Título del Trabajo de Investigación: Análisis lingüístico de un caso presentado en el consultorio jurídico
de la Universidad de Antioquia.
Nombre de los expositores: Juan Pablo Valenzuela, Julián Camilo Cardona, Mateo Amaya y Juan Carlos
López.
Propósito: Exponer las características lingüísticas y los problemas que el lenguaje representa para el
desarrollo de una asesoría jurídica en un caso de incumplimiento de pago.
Subtemas que se desarrollarán:
Lenguaje de la usuaria para exponer el caso.
Interpretación del caso de la abogada en formación.
Posibles procedimientos que se pueden llevar a cabo con el caso.
Definición de algunos conceptos jurídicos.
Direccionamiento del caso.
Fuentes consultadas:
ARTICULO 1973. <DEFINICION DE ARRENDAMIENTO>. El arrendamiento es un contrato en que las
dos partes se obligan recíprocamente, la una a conceder el goce de una cosa, o a ejecutar una obra o prestar
un servicio, y la otra a pagar por este goce, obra o servicio un precio determinado.
ARTICULO 666. <DERECHOS PERSONALES O CREDITOS>. Derechos personales o créditos son los
que sólo pueden reclamarse de ciertas personas que, por un hecho suyo o la sola disposición de la ley, han
contraído las obligaciones correlativas; como el que tiene el prestamista contra su deudor por el dinero
prestado, o el hijo contra el padre por alimentos. De estos derechos nacen las acciones personales.
ARTÍCULO 28 de la Constitución Política “En ningún caso podrá haber detención, prisión ni arresto por
deudas”
2. 2. DESARROLLO DE LA EXPOSICIÓN
ANALÍSIS DE LA COHESIÓN Y COHERENCIA DE LOS DISCURSOS OBSERVADOS:
(A partir de la semiótica jurídica, interpretación de los discursos observados)
Como se evidencio en el aspecto (Descripción de la realidad), la usuaria al exponer el caso no dejó en claro
cuál era el posible contacto que ésta tenía con el deudor del pago de los servicios públicos, lo que le
dificultó a la abogada en formación llevar a cabo una inmediata interpretación. Además la usuaria no supo
exponer cuál era el motivo por el que decidía interponer la demanda, puesto que se trata de una cuantía
menor en la que la legislación colombiana no instituye alguna penalidad. En cambio, el discurso que expresa
la abogada en formación es un discurso claro, en el que trata de establecer un vínculo más directo con la
realidad de la usuaria, pero utilizando algunos conceptos jurídicos que permiten concluir efectivamente el
procedimiento a seguir para el caso
3. CONCLUSIÓN:
Reflexiones, comentarios, preguntas para el debate o participación del auditorio:
Para establecer una buena comunicación con los usuarios, la abogada en formación utiliza un lenguaje
cotidiano, procurando que resulte normal para el lenguaje que utiliza la usuaria, entendiendo que ella no
tiene un manejo del lenguaje jurídico. Sin embargo, la abogada en formación utiliza conceptos técnico-
jurídicos en la definición de términos como Conciliación, Cuantía, Estafa, etc., para darle matiz jurídico al
diálogo. De igual manera, en la transcripción que hace la abogada en formación al ordenador se utilizan
algunos formalismos en la escritura del caso, propios de lenguaje jurídico.
Respecto al caso concreto, la abogada en formación le informa a la usuaria del contenido del artículo 28 de
la constitución política donde se establece que en ningún caso podrá haber detención, prisión ni arresto por
deudas. Igualmente le informa respecto al incumplimiento del contrato, que luego de agotar la etapa
conciliatoria, ella puede proceder a instaurar una demanda ante un juzgado civil para hacer valer el contrato
y reclamar el total de lo que le adeudan y la multa en caso de la existencia de una clausula penal en el
contrato.
Peguntas para el debate:
¿Qué decisión debería tomar la usuaria después de la asesoría?
¿Qué piensa del manejo del lenguaje por parte de la abogada practicante?
¿Cree usted que la usuaria quedó satisfecha con la asesoría?
¿Cree usted que debería haber pena de cárcel para las personas que incumplan con sus deudas?
Firma de Aprobación del evaluador:
3. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL INFORME ORAL
Nombre del Expositor:
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
5 3 1
1. ORGANIZACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
El expositor Presenta
información de forma
lógica
El expositor cambia
de un tema a otro sin
un orden o conexión
lógica
El público no puede
entender el tema por
la falta de
organización en la
exposición.
2. DOMINIO DEL
TEMA
El expositor
demuestra amplio
conocimiento del
tema
El expositor
demuestra
inseguridad al
explicar el tema
El expositor no
demuestra su dominio
o preparación del
tema
3. CALIDAD DEL
MATERIAL
AUDIOVISUAL
El expositor utiliza
material audiovisual
suficiente que explica
y apoya el tema de la
presentación.
El material
audiovisual no apoya
suficientemente el
tema de la
presentación
Material audiovisual
está sobrecargado o
es difícil de entender
4. CORRECCIÓN
ORTOGRÁFICA Y
GRAMATICAL
Los documentos
presentados no tienen
ningún error
ortográfico o
gramatical.
Los documentos
presentados tienen
algunos errores
ortográficos o
gramaticales
Los documentos
presentados son
descuidados en la
corrección ortográfica
y gramatical
5. CONTACTO
VISUAL CON EL
PÚBLICO
El expositor mantiene
contacto visual con el
público durante la
presentación
El expositor mantiene
contacto visual con el
público pero revisa
las notas con
frecuencia durante la
presentación.
El contacto visual del
expositor con el
público es ocasional
porque lee las notas
o diapositivas la
mayor parte de la
presentación
6. FORMA DE
HABLAR
El expositor utiliza
una voz clara, tiene
una pronunciación
adecuada y emplea
una gestualidad
acorde con el mensaje
El expositor utiliza un
tono de voz muy bajo,
pronuncia de manera
incompleta algunas
palabras y su
gestualidad apoya
poco el mensaje
El público tiene
dificultades para
escuchar al expositor,
pronuncia de manera
incorrecta algunas
palabras y su
gestualidad es
mínima.
Calificación de la
exposición:
24 A 30 PUNTOS
5.0
15 a 23 PUNTOS
3.5
Menos de 15
PUNTOS
2.0
Observaciones y comentarios del Evaluador para el Expositor: