Las Redes Sociales en la Educacion

1. REDES SOCIALES
INTRODUCCION
DESCRIPCION
CLASIFICACION
EJEMPLOS
CONCLUSION
LINKOGRAFIA

2. INTRODUCCION
Las Redes son formas de interacción
social, definida como un intercambio
dinámico entre personas, grupos e
instituciones en contextos de
complejidad. Las redes sociales en
Internet han ganado su lugar de una
manera vertiginosa convirtiéndose en
promisorios negocios para empresas y
sobretodo en lugares para encuentros
humanos. Un sistema abierto y en
construcción permanente que
involucra a conjuntos que se
identifican en las mismas necesidades
y problemáticas y que se organizan
para potenciar sus recursos.
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3. DESCRIPCION
Una red social es una estructura social que se puede representar en
forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos
y las aristas relacionadas entre ellos. Desde su ingreso, los sitios de
redes sociales tales como MySpace, Facebook, Twitter, y Bebo han
atraído a millones de usuarios. El primer sitio de redes sociales
reconocibles puesto en marcha en 1997 - SixDegrees.com permitía a los
usuarios crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. De 1997
a 2001, AsianAvenue, Blackplanet y MiGente permitían a los usuarios
crear relaciones personales y profesionales, creando perfiles que
permitían a los usuarios identificar amigos en sus redes sin pedir la
aprobación de esas conexiones. Desde entonces diversas redes se han
creado unas permanecen y otras han desaparecido, según la zona
geográfica el líder puede ir cambiando, pero a la fecha (2009) los
principales competidores a nivel mundial son: Hi5, MySpace, Facebook y
Twitter.
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4. CLASIFICACION
1. Redes para conocer gente, hablar con los ya conocidos, etc.
como Facebook, tuenti, hi5, Myspace, twitter… No tienen
todas los mismos usos. Twitter, por ejemplo, te cuenta con
mucho detalle lo que está haciendo cada usuario en cualquier
momento. En Facebook, sin embargo, comentas sobre
distintos temas, pero podríamos decir que con menos
detalles personales.
2. Hay otras, como el e-bay, que sirven para comprar y vender
cosas a gente de todo el mundo, además de comentar y
preguntar tus dudas.
3. También existe el youtube, en donde se te permite colgar y
ver vídeos de millones de personas y dejarles tu opinión
escrita. Además puedes descargarte los vídeos mediante
diversos programas.
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5. EJEMPLOS
FACEBOOK, es un sitio web de
redes sociales. Originalmente
era un sitio para estudiantes de
la Universidad de Harvard, pero
actualmente está abierto para
cualquier persona que tenga una
cuenta de correo electrónico.
Los usuarios pueden participar
en una o más redes sociales, en
relación con su situación
académica, su lugar de
trabajo o región geográfica.
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6. EJEMPLOS
TWITTER, es un servicio gratuito de
microblogging, que hace las veces de
red social y que permite a sus usuarios
enviar micro-entradas (también
denominadas "tweets") basadas en
texto, con una longitud máxima de 140
caracteres, donde se responde a la
pregunta ¿Qué estás haciendo?. El
envío de estos mensajes se puede
realizar tanto por la web de Twitter,
como vía SMS (short message service)
desde un teléfono móvil, desde
programas de mensajería instantánea, o
incluso desde cualquier aplicación de
terceros, como puede serTwitterrific,
Tweetie, Facebook, Twinkle,
TweetDeck, etc.
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7. EJEMPLOS
Hi5 , es una red social basada en un
sitio web lanzada en 2003 y
fundada por Ramun Yalamanchis,
actual director general de la
empresa Hi5 Networks. El número
de usuarios ha crecido rápidamente
y al finalizar el año 2007 tenía más
de 70 millones de usuarios
registrados, la mayoría de ellas en
América Latina; además, es uno de
los 20 sitios web más visitados del
mundo.El sitio hi5 es famoso por su
interactividad, pues hace de una
simple cuenta de usuarios una
especie de tarjeta de presentación
virtual; la cual está presente en 23
idiomas populares.
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8. REDES SOCIALES EN LA
EDUCACION
Un mundo de posibilidades
•Las tecnologías abren infinitas posibilidades para su aplicación en la educación a todos
los niveles
Toda la Educación Preuniversitaria
La Formación Profesional
La Educación Superior
La Formación Permanente
El aprendizaje informal

9. Pero a veces la realidad en las aulas es otra 

10. Y la Sociedad se mueve a otro ritmo

11. Contexto de aprendizaje de los consumidores de
formación

12. Solo con la tecnología no es suficiente
•El factor humano en el proceso enseñanza/aprendizaje es
lo que marca la diferencia
•Nuevas dinámicas de interacción y comunicación
•¿Qué aprendes? Vs. ¿Qué te enseño?

13. Hacia el aprendizaje social
11
•Importancia social del proceso de aprendizaje y su evolución
•Tendencia hacia el aprendizaje social en cualquier momento
y lugar
•Evolución de los medios y procesos de adquisición de
conocimiento
•Contenidos en abierto
•Momento de ruptura hacia la Web 2.0

14. eLearning 2.0
•Aplicación a la educación de la Web 2.0
Cambio tecnológico y metodológico
Aprendizaje como actividad social
•Medios de comunicación
•Otros actores involucrados en el aprendizaje
•La sociedad como factor formador
•Modelo constructivista social

15. eLearning 2.0
•Cambio no agresivo
Aplicación de algunas de las tecnologías disponibles como
wikis, foros, chats, RSS, contenidos según estándares
Construir combinando/reutilizando servicios y contenidos
(mash-ups)
•Nuevo modelo de concepción
Cualquiera puede ser autor de contenidos (Net Generation
creates its own media)

16. Redes sociales y aprendizaje
•Las redes sociales tienen un gran potencial para su aplicación en el
aprendizaje formal y no formal y especialmente para el aprendizaje informal
•Entre sus principales ventajas potenciales
Potencian la interacción y la colaboración
Facilitan la mejora del ambiente de trabajo al incluir las relaciones sociales
Potencian las relaciones de pertenencia
Ofrecen posibilidades de estructurar los grupos de trabajo y unidades de
coordinación
Obligan al uso masivo de las TIC (interesante forma de alfabetización digital
en determinados contextos)
Facilitan el compartir/reutilizar recursos educativos

17. Realidades a tener en cuenta
•Una de las variables que mayor incidencia
tiene en la adopción de las nuevas
tecnologías es la edad de las personas
Los más jóvenes hacen un uso muy
intensivo de las TIC, esta intensidad se va
reduciendo paulatinamente a medida que el
análisis asciende en la pirámide demográfica
El menor uso de las TIC se acentúa a partir
de los 45-50 años, resultando especialmente
relevante en la población mayor de 65 años

18. Twitter en educación
•Cada vez más docentes encuentran en Twitter
una aplicación educativa
•La filosofía del microblogging por su eficiencia y
forma de comunicación directa está encontrando
su hueco en el ámbito educativo
•Twitter es una herramienta muy efectiva para la
creación de grupos de trabajo, así como para el
posterior análisis de la experiencia del trabajo en
grupo

19. CONCLUSION
Las Redes Sociales son bastante útiles ya que nos permiten
ampliar nuestro círculo social y por ende tener la posibilidad de
crear nuevas amistades, poseer nuevos contactos y establecer
lazos tanto del tipo afectivo como también, para oportunidades
laborales.
Por otro lado, al ser parte de estas redes debemos utilizarlas
de manera prudente y responsable, puesto que muchas personas
tendrán acceso a nuestra información personal, lo que puede
provocar una mala utilización de esta, perjudicando nuestra
identidad e integridad.
Ante estas razones, solo se debe realizar un llamado a ser
parte de este mundo virtual, aprovechando al máximo cada una
de sus herramientas, pero enfrentándolas de forma madura y
conciente del riesgo al que estamos expuestos, si hacemos una
mala utilización de estos servicios.
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20. Conclusiones
•Los medios sociales (social media) basados en la filosofía
2.0 tienen una presencia creciente en nuestra sociedad, las
empresas/instituciones no son ajenas a esta realidad y tiene
una gran influencia en su capital intelectual

21. Las redes sociales son un elemento clave en el aprendizaje
social (especialmente en el aprendizaje informal)
Que ante la dificultad de acercar mundo, sociedad y
relaciones sociales al aula…

22. …han propiciado un cambio,
convirtiéndose en herramientas
fundamentales y de gran potencial para
acercar el aprendizaje informal al
aprendizaje social
El reto está en integrarlas y sacar
beneficio en la educación formal y no
formal