El documento explora la influencia y aplicación de las redes sociales en la educación, señalando su evolución y relevancia en la vida cotidiana de los estudiantes. Las redes sociales, como parte de la web 2.0, se presentan como herramientas poderosas para fomentar el aprendizaje activo, la colaboración y la comunicación entre estudiantes y profesores. Finalmente, se enfatiza la necesidad de formar a todos los miembros de la comunidad educativa en el uso crítico y provechoso de estas plataformas para maximizar su impacto didáctico.

1. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
Periodo: Primavera 2015
Desarrollo de Habilidades de en el uso de la Tecnologías de la
Información y la Comunicación
DHTICS
Profesor: Aureliano Jorge Jiménez Martínez
Ensayo:
¿Cuál es la Influencia y Aplicación de las Redes Sociales en la
Educación Hoy en Día?
Alumno:
Regina Zapata Páez
20131684

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Introducción
Hace algunos años ¿quién hubiera imaginado todas las posibilidades que el internet
podría ofrecer? La repercusión tecnológica que ha originado es sin duda alguna una
auténtica revolución social, ya que las posibilidades con estas herramientas son
prácticamente infinitas. Todo esto implica un cambio sustantivo en el paradigma de
sociedad que hasta ahora hemos conocido ocasionando ya, efectos múltiples y nos va a
exigir cambiar algunos modos de nuestra vida, como son el ocio, las costumbres, formas de
trabajar, pensar, relacionarnos y comunicarnos con quienes nos rodean.
Los niños y la mayoría de los estudiantes jóvenes de hoy en día ven toda esta
tecnología como algo normal, ya que han crecido con ella o son usuarios de los
diferentes medios de comunicación impersonal o colectiva que ofrecen, pero quienes
hemos podido ver al menos parte de su evolución podemos notar sus avances, los
cambios que ha ido originando en varios aspectos y nuevas utilidades e innovaciones
que podemos encontrarles.
Cabe considerar que al igual que las computadoras, los teléfonos, en específico los
teléfonos celulares, han ido evolucionando a una velocidad increíble, ahora ya casi toda
persona tiene acceso a ellos. Mientras antes su única función era para hablar, ahora entre
muchas otras cosas, se puede acceder a la red a través de ellos y estar en contacto a
cualquier hora, en cualquier momento.
Y de todas las páginas a las que se pueden acceder, las más frecuentadas por la mayoría
de la población son las redes sociales, cuyo uso y concepto se desarrollaran más
adelante.
En este ensayo nos centraremos más en el uso que se le han dado a estas tecnologías
para la educación y se resolverán y desarrollarán incógnitas como ¿qué son?, ¿cómo
funcionan?, ¿qué influencia tienen sobre esta?, y sobre todo, ¿esta influencia es buena
o mala?, ¿porque? y las posibilidades que ofrece su utilización como recurso didáctico
innovador dentro del aula.

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Desarrollo
Dado que este ensayo trata en su mayoría sobre las redes sociales, la primera pregunta
obligada es: ¿Qué es una red social? Bueno, antes que nada, las redes sociales han
existido desde tiempos inmemoriales; realmente no se puede decir que nacen a raíz de
las más conocidas hoy en día como Twitter o Facebook, ya que desde la prehistoria el
ser humano ha convivido en grupos, tribus y comunidades que tenían en común la zona
geográfica, relaciones comerciales o interacciones afectivas, la particularidad es que en
la antigüedad la comunicación no se llevaba a cabo por Internet.
Lo que proporcionan las redes sociales hoy en día son los medios para comunicarse a
grandes distancias, así como un sinfín de herramientas que acompañan la convivencia
de las personas. De este modo, se llama red social no sólo al grupo de personas, sino al
sistema que las aloja y les brinda los servicios necesarios.
Hoy en día, las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los
seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los
ámbitos.
Algunos de los principales espacios en los que han tenido una influencia preponderante,
son: comunicación organizacional, difusión de proyectos, mercadotecnia, publicidad,
comercio y relaciones interpersonales; entre otros, incluyendo la educación.
Ahora un poco de historia respecto al tema, ya que el concepto de redes sociales con el
uso de internet no es algo reciente. El texto de Isabel Ponce “Historia de las redes
sociales” nos dice lo siguiente:
1971. Se envía el primer correo electrónico entre dos computadoras, una al lado de la
otra.
1995. La web alcanza el millón de sitios, y The Globe ofrece a los usuarios la
posibilidad de personalizar sus experiencias en línea, mediante la publicación de su

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propio contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. Randy
Conrads crea Classmates, (red social para contactar con antiguos compañeros de
estudios) para muchos el primer servicio de red social, debido a que se observa en ella
el origen de Facebook y otras redes sociales para el contacto entre alumnos y ex
alumnos.
1997. Es lanzado AOL Instant Messenger. Es inaugurado Sixdegrees (red social que
permite la creación de perfiles personales y listado de amigos, algunos establecen con
ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor sus características.
2003. Se nota un gran avance en cuanto a redes sociales, ya que nacen MySpace,
LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta última no está clara, ya que se ha gestado
por varios años y a partir de este momento nacen muchas otras redes como Hi5 y
Netlog, entre otras.
2005. Youtube comienza como servicio de alojamiento de videos y MySpace se
convierte en la red social más importante en Estados Unidos.
2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Google cuenta con 400
millones de búsquedas por día.
2009. Facebook alcanza los 400 millones de miembros y MySpace retrocede hasta los
57 millones.
2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail, en su
primera semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. Se inaugura
Pinterest. Los usuarios de Internet en este año se estiman en 1.97 billones (casi el 30%
de la población mundial) Facebook crece a 550 millones de usuarios; Twitter registra
diariamente 65 millones de tweets; LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios
profesionales y Youtube recibe dos billones de visitas diarias.
2011. LinkedIn se convierte en la segunda red social más popular en Estados Unidos
con 33.9 millones de visitas al mes. Se lanza Google+, la nueva propuesta de red de
Google. Pinterest alcanza los diez millones de visitantes mensuales. Twitter aumenta los
tweets recibidos hasta los 33 billones en un año.
2012. Facebook superó, en 2012, la cifra de 1.000 millones de usuarios. Twitter contó
con un nuevo miembro de gran importancia: el Papa Benedicto XVI (Madariaga, 2012)
y se enviaron 100 mil tweets cada minuto a través de esta red. Instagram alcanzó 100

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millones de usuarios. Se publicaron 48 horas de video cada minuto en Youtube (Alfaro,
2012) y llegó a 800 millones de usuarios únicos (Cortés, 2012). 250 millones de
usuarios registrados en Google + y 161 millones en Linkedin (Cortés, 2012).
Toda esta información hace notar lo sumamente interesante consultar las estadísticas
que publican diversos medios, en las cuales es posible observar el enorme efecto que
están teniendo las redes sociales en la vida de las personas en diversos ámbitos. Por ello,
la influencia de las redes sociales en educación es importante, teniendo en cuenta que en
la actualidad todas las nuevas tendencias e informaciones relevantes en cualquier
ámbito sociopolítico, económico y también educativo, se mueve en las redes sociales,
siendo básico integrarse en ellas. No solo el profesorado y el alumnado, sino todos los
miembros de la Comunidad Educativa deberían estar inmersos en la red.
Bueno, las redes sociales forman parte de lo que se conoce como tecnologías web 2.0, y
es por ello que tienen un gran potencial en la educación, ya que impulsan estudiantes
activos e involucrados en su aprendizaje.
Para comprender mejor esta parte, ¿Qué es la Web 2.0? La Web 2.0 comprende aquellos
sitios web que facilitan el compartir información y permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en
una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan
a la observación de los contenidos que se han creado para ellos. Un ejemplo de esta son
los servicios de red social.
El uso de estas tecnologías, permite transformar la enseñanza tradicional a un
aprendizaje centrado en el estudiante debido a la capacidad comunicativa que brindan
así como su característica preponderante que es el rol activo del usuario. El desarrollo de
las redes sociales en internet, gracias a la web 2.0, pone a disposición de la escuela una
potente herramienta de trabajo colaborativo que además permite gracias a las miles de
conexiones que se establecen a través de ellas, el acceso a una inimaginable cantidad de
información.

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Y ahora, ya que hoy en día los estudiantes ya se encuentran involucrados y conocen
muy bien diversas herramientas de redes sociales, puesto que más del 90% tiene al
menos un perfil en alguna red social, el extender la educación a este ámbito es una
manera de penetrar en espacios que ya les son muy conocidos.
Pero ¿cómo aprovechar este gran recurso de manera tal para incluirlas a las actividades
académicas al estudiante? Bueno, como ya sabemos, las redes sociales favorecen y
facilitan la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo,
la comunicación, la retroalimentación, el acceso a otras redes afines etc.
Debe especificarse como deben ser estas redes sociales ya que no son de la misma
forma que la mayoría del alumnado revisa diariamente e interactúa con amigos, entre
sus principales características las redes sociales educativas es que deben ser entornos de
participación y descubrimiento que fomentan la sinergia entre estudiantes y profesores,
deben facilitar el consenso, crean nuevas dinámicas de trabajo fuera y dentro del aula y
que permitan el rápido flujo de información, desarrollando así la socialización del
conocimiento.
En cuanto a las ventajas que estas ofrecen, se pueden mencionar muchas. Algunas de las
principales y más importantes son:
 Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje.
 Con la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email,
mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy
adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en
entornos online.
 Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a
adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un
mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
 Permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas.
 Desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos
diversos y complejos.

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 Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como
la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
 Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la
identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y
toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.
 Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los
procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la
información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel,
tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones.
 Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e
institucional de los centros educativos.
 Proporciona numerosos recursos a los docentes y, a su vez, familiariza a los
estudiantes con un campo en el que van a tener que desenvolverse con soltura.
Si tenemos en cuenta las posibilidades que ofrecen las redes sociales en educación, se
pueden ofertar actividades para trabajar competencias tan básicas como la de búsqueda,
selección, gestión y transformación de la información o la competencia de trabajo en
equipo. Se pueden proponer actividades de búsqueda en páginas de asociaciones
educativas, editoriales o revistas; o incluso en perfiles de personas relacionadas con
diferentes ámbitos de estudio, que pueden ser muy útiles para el alumnado. De la misma
forma se puede tener contacto con catedráticos, profesores y expertos en cualquier
materia, lo que puede aportarnos tanta información como sea necesaria para la
realización de una investigación o un trabajo. También puede darse la creación de
grupos, abiertos o cerrados, con los miembros de una clase, de un grupo de
investigación o simplemente de cualquier proyecto, y poder exponer diversos puntos de
vista e incluso subir a la web los resultados obtenidos y así hacer públicos todos los
avances.

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Conclusión
Como se mencionó antes, diferentes estudios que en los últimos años se han realizado
sobre juventud y TIC, ponen de manifiesto que casi el 90% de los jóvenes son
miembros de alguna red social online. Si a esto unimos, que tanto el profesorado como
la mayor parte de los participantes en el mundo educativo (padres de familia, políticos,
etc.) también están inmersos en la vorágine de las redes, y que éstas ofrecen grandes
opciones a la hora de compartir datos, documentos, contactos, etc., estamos ante un
recurso que puede ofrecer ingentes posibilidades de trabajo dentro y fuera del aula.
Las redes sociales demuestran tener grandes beneficios en cuanto a la comunicación,
permitiendo conectar individuos que, de otra forma, no podrían encontrar
personalidades afines y aquellos que por motivos sociales, físicos o personales no
podrían tener una comunicación social satisfactoria. Así se concluye, que las redes
sociales permiten, en definitiva, comunicarnos de una forma diferente a como lo
hacemos en el mundo físico, una comunicación rápida, corta y horizontal que se ajusta a
un mundo rápido en el que la tecnología nos ha dado las herramientas para
comunicarnos con cualquier punto del planeta en cualquier momento.
Además, las posibilidades que nos ofrecen las redes sociales de estar en contacto con
una ingente cantidad de personas, al contrario de distraer y conllevar una pérdida de
tiempo, nos aporta una riqueza de información, documentación y opiniones de diversa
índole y en cualquier ámbito que se necesite.
Por ello, se propone en primer lugar a formación del profesorado, alumnado e incluso
familias para el uso crítico y provechoso de las redes sociales y sobre todo para un uso
didáctico y enriquecedor de las mismas.
También es imprescindible, que el profesorado utilice en su vida cotidiana estas
plataformas si quiere trabajar con ellas en el aula. Para plantear una asignatura
utilizando las redes sociales, hay que controlar muy bien todos los aspectos de la red.

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Y finalmente, la reconversión de los espacios de aprendizaje y garantizar el acceso a
recursos de información, la cual debe ser valiosa, objetiva y pertinente, además de
crear espacios, físicos o virtuales, en los que puedan propiciar el intercambio de
información, y asegurar condiciones de interacción en las cuales no se reproduzca la
información, sino que se genere conocimiento autónomo.
Las redes sociales son el presente y el futuro de la educación. Los entornos virtuales de
aprendizaje se han convertido en lugares imprescindibles de intercambio científico en
los que cualquier persona puede aportar, interactuar y compartir. ¿Por qué no
aprovecharlas al máximo? Y sobre todo, darles un buen uso a estas, ya que del buen uso
que se haga de ellas, dependerá el éxito o fracaso de su integración como herramienta
didáctica y creativa en el aula, y para ello fundamental la formación tanto del alumnado
y profesorado, como de los padres de familia en el uso crítico-didáctico de las redes
sociales. Ya hay muchas personas interesadas en este tema y sobre todo quienes ya lo
están llevando a la práctica de la manera correcta con todos los beneficios que esto
conlleva, no hay que quedarse atrás.

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Bibliografía
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tecnológico. Gobierno de España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2012.
Disponible en: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-
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http://danzanet.org/data/2011/10/21/35/file/1319411880redes_sociales_educacion.pdf
GÓMEZ, Marisol; Roses, Sergio; Farías; Pedro. El uso académico de las redes sociales
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KAIROS. Revista de Temas Sociales, 24. Recuperado de http://www.revistakairos.org