Este documento analiza la relación entre los activos intangibles y el crecimiento económico en Europa. Señala que la productividad laboral y el crecimiento económico en la UE han sido modestos en comparación con otros países líderes. Esto se debe en parte a que la inversión en activos intangibles como la I+D, la formación y la publicidad es menor en la UE, especialmente en países periféricos. También, la contribución de la productividad total de los factores al crecimiento fue negativa en varias grandes economías de la UE
La Ley 20.241 establece un crédito tributario del 35% para empresas que realicen inversiones en investigación y desarrollo (I+D) a través de contratos con centros de investigación certificados. El objetivo es aumentar la inversión privada en I+D en Chile para promover la innovación y el crecimiento económico. La ley crea un mecanismo para la certificación y fiscalización de los contratos de I+D entre empresas y centros de investigación.
El documento resume la importancia de la innovación tecnológica para la competitividad de un país. Explica que la innovación es el proceso de introducir nuevos productos o procesos basados en conocimientos que generan ventajas competitivas. Luego describe brevemente los niveles de innovación y los aspectos legales de la propiedad intelectual en Chile. Finalmente, analiza experiencias internacionales de países como Finlandia, Irlanda, Nueva Zelanda y Chile.
El valor económico de las actividades basadas en el conocimiento en España y ...Ivie
Presentación del informe para la Fundación Ramón Areces: El valor económico de las actividades basadas en el conocimiento en España y sus regiones.
Valencia.
Joaquín Maudos
La economía intangible en España. Evolución y distribución por territorios y ...Ivie
La economía intangible en España. Evolución y distribución por territorios y sectores (195-2014)
Presentación Cotec 25 de abril de 2017
Matilde Mas y Javier Quesada
Este documento describe la evolución del sistema de ciencia y tecnología en México desde la creación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología hace 40 años. Se detalla el crecimiento del programa de becas, el Sistema Nacional de Investigadores, y la producción científica mexicana. También incluye información sobre la posición competitiva de México a nivel mundial y datos sobre solicitudes de patentes.
El documento resume varios estudios recientes de la OCDE sobre innovación, destacando la importancia de invertir en educación y capital humano, así como el desarrollo de una estrategia clara de innovación a nivel nacional y regional para impulsar el crecimiento económico. Señala que China ha tenido éxito gracias a su enfoque en atraer y retener talento, y concentrando la inversión en I+D y sectores de alto valor agregado. Concluye que fomentar la innovación requiere crear condiciones apropiadas, invert
Colombia Construye y Siembra Futuro -Colciencias- Juan Fernando MuneraJohn Michael Riveros
El documento presenta la Política Nacional de Fomento a la Investigación y la Innovación en Colombia. Reconoce al conocimiento como un factor productivo clave para el crecimiento económico. Detalla estrategias como apoyar la formación avanzada de investigadores, consolidar capacidades para la ciencia y tecnología, impulsar la transformación productiva a través de sectores de talla mundial, y fortalecer la institucionalidad del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación. El objetivo es crear condiciones para que el conocimiento
Este documento analiza la relación entre los activos intangibles y el crecimiento económico en Europa. Señala que la productividad laboral y el crecimiento económico en la UE han sido modestos en comparación con otros países líderes. Esto se debe en parte a que la inversión en activos intangibles como la I+D, la formación y la publicidad es menor en la UE, especialmente en países periféricos. También, la contribución de la productividad total de los factores al crecimiento fue negativa en varias grandes economías de la UE
La Ley 20.241 establece un crédito tributario del 35% para empresas que realicen inversiones en investigación y desarrollo (I+D) a través de contratos con centros de investigación certificados. El objetivo es aumentar la inversión privada en I+D en Chile para promover la innovación y el crecimiento económico. La ley crea un mecanismo para la certificación y fiscalización de los contratos de I+D entre empresas y centros de investigación.
El documento resume la importancia de la innovación tecnológica para la competitividad de un país. Explica que la innovación es el proceso de introducir nuevos productos o procesos basados en conocimientos que generan ventajas competitivas. Luego describe brevemente los niveles de innovación y los aspectos legales de la propiedad intelectual en Chile. Finalmente, analiza experiencias internacionales de países como Finlandia, Irlanda, Nueva Zelanda y Chile.
El valor económico de las actividades basadas en el conocimiento en España y ...Ivie
Presentación del informe para la Fundación Ramón Areces: El valor económico de las actividades basadas en el conocimiento en España y sus regiones.
Valencia.
Joaquín Maudos
La economía intangible en España. Evolución y distribución por territorios y ...Ivie
La economía intangible en España. Evolución y distribución por territorios y sectores (195-2014)
Presentación Cotec 25 de abril de 2017
Matilde Mas y Javier Quesada
Este documento describe la evolución del sistema de ciencia y tecnología en México desde la creación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología hace 40 años. Se detalla el crecimiento del programa de becas, el Sistema Nacional de Investigadores, y la producción científica mexicana. También incluye información sobre la posición competitiva de México a nivel mundial y datos sobre solicitudes de patentes.
El documento resume varios estudios recientes de la OCDE sobre innovación, destacando la importancia de invertir en educación y capital humano, así como el desarrollo de una estrategia clara de innovación a nivel nacional y regional para impulsar el crecimiento económico. Señala que China ha tenido éxito gracias a su enfoque en atraer y retener talento, y concentrando la inversión en I+D y sectores de alto valor agregado. Concluye que fomentar la innovación requiere crear condiciones apropiadas, invert
Colombia Construye y Siembra Futuro -Colciencias- Juan Fernando MuneraJohn Michael Riveros
El documento presenta la Política Nacional de Fomento a la Investigación y la Innovación en Colombia. Reconoce al conocimiento como un factor productivo clave para el crecimiento económico. Detalla estrategias como apoyar la formación avanzada de investigadores, consolidar capacidades para la ciencia y tecnología, impulsar la transformación productiva a través de sectores de talla mundial, y fortalecer la institucionalidad del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación. El objetivo es crear condiciones para que el conocimiento
Este documento presenta un resumen del Estudio para el Plan CTI de Sonora. Explica el contexto nacional y estatal, describe el objetivo general y específicos del Programa Estatal de Innovación y Desarrollo Científico y Tecnológico de Sonora. También describe la metodología, los avances realizados como reuniones regionales y foros, y los impactos esperados en áreas como la ciencia, tecnología, sociedad y economía.
El documento discute la importancia de la innovación para el desarrollo económico de América Latina. Señala que la región tiene bajos niveles de inversión en investigación y desarrollo, pocos investigadores, y una estructura productiva concentrada en bienes de bajo contenido tecnológico. Para aumentar la innovación, los países deben fortalecer la educación, la investigación, el apoyo a las empresas y la articulación entre los diferentes actores del sistema de innovación.
El documento analiza los desafíos del desarrollo científico y tecnológico en Colombia, incluyendo la falta de presupuesto, identificación de las causas del atraso, y propuestas de estrategias como aumentar la inversión en I+D, fortalecer los semilleros de investigación universitaria, e incentivar la innovación.
Este documento discute los retos que enfrenta una región respecto a la competitividad, innovación y tecnología. Identifica cinco retos principales: 1) ganar competitividad incrementando el valor añadido, 2) incrementar la inversión en I+D y generar más patentes, 3) apostar por la innovación para ganar competitividad, 4) no perder el tren de la transformación digital y tecnológica, y 5) apostar por nuevas tecnologías facilitadoras. Argumenta que la innovación social puede ayudar a superar estos ret
El documento presenta un diagnóstico de la situación de la innovación, ciencia y tecnología en Chile. Señala que Chile invierte muy poco en investigación y desarrollo en comparación con otros países de la OCDE, lo que ha llevado a un estancamiento en la productividad. También muestra que las empresas chilenas aún no son un motor importante del gasto en I+D. Finalmente, discute sobre el rol que podrían jugar las universidades para apoyar e impulsar más la innovación en el país.
El documento describe los principales retos en materia de competitividad, innovación y tecnología a los que se enfrenta una región. Entre los retos se encuentran: 1) ganar competitividad mediante el aumento del valor añadido y la diversificación económica, 2) incrementar la inversión en I+D y generar más patentes, 3) apostar por la innovación para ganar competitividad, y 4) no perder el tren de la transformación digital y tecnológica. El documento también argumenta que la innovación social puede ayudar a super
El documento habla sobre la necesidad de que Chile innove para crecer económicamente de manera sostenida. Propone como meta duplicar el PIB per cápita en los próximos 15 años para alcanzar países más desarrollados. También destaca la baja inversión de Chile en I+D, especialmente del sector privado, y propone una estrategia nacional de innovación que involucre al sector público y privado para fortalecer el capital humano, la ciencia, la innovación empresarial y las instituciones de apoyo.
Agenda de competitividad 2012-2013 - Propuesta de acciones (Presentaciones)FUSADES
Carlos Orellana
Coordinador: Henry Yarhi
Apoyo: FUSADES, Cámaras, Asociaciones, Ministerios, Municipalidades
9
Logística y transporte
1. Diagnóstico del sector logístico y transporte
2. Propuesta de mejoras regulatorias y de infraestructura
3. Propuesta de mejoras en la gestión portuaria y aeroportuaria
4. Propuesta de mejoras en la gestión vial y de transporte terrestre
5. Propuesta de mejoras en la coordinación interinstitucional
6.
II congreso competitividad Sr. Hugo Maúl CIEN Guatemala.Otto Vargas
El Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN) es una asociación sin fines de lucro fundada en 1982 que busca impulsar el desarrollo económico y social de Guatemala mediante el estudio de problemas económicos y sociales, el análisis de los mismos, y el planteamiento de soluciones concretas basadas en la realidad del país.
Este documento presenta indicadores de ciencia y tecnología para Colombia en 2014. Incluye información demográfica, económica y presupuestal del país. Contiene datos sobre población, fuerza laboral, producto interno bruto, inflación y presupuestos nacionales entre 2014 y 2008. El documento provee información de referencia para entender el contexto y las tendencias del sistema colombiano de ciencia, tecnología e innovación.
Este documento presenta la Estrategia Regional de Investigación e Innovación para una Especialización Inteligente (RIS3) de Castilla y León para el periodo 2014-2020. Explica el proceso de especialización inteligente y su metodología participativa, que incluyó análisis, grupos de trabajo y entrevistas con participantes de diversos sectores. Identifica los patrones de especialización científica, tecnológica y económica de la región, basados en indicadores como producción, especialización, impacto e infraestructuras
La realidad de la investigación científica en el Perú Open Access Peru
El documento presenta los resultados de investigación sobre la realidad de la investigación científica en el Perú. Propone la creación de un Ministerio de Ciencia y Tecnología para formular políticas de investigación e innovación, implementar programas para atraer talentos y gestionar una carrera para investigadores. También recomienda aplicar reglas incentivadoras en instituciones como se hizo en el Instituto Peruano de Energía Nuclear, donde se duplicó la producción científica entre 2001-2005.
Este documento proporciona información sobre la innovación en Canadá. Resume los principales indicadores de innovación de Canadá, como la inversión en I+D y el número de publicaciones científicas. También describe los principales programas de financiación gubernamental para la I+D, como los tres consejos de investigación canadienses, y los sectores de innovación clave como las ciencias de la vida y las TIC. Finalmente, presenta algunos de los parques tecnológicos e instituciones de investigación más importantes de Canadá.
Fortalecimiento del sistema_cti_diciembre09_sagastimedali jacinto
El documento describe la situación de la ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Perú. Explica que la región invierte muy poco en I+D en comparación con otras regiones, lo que ha contribuido a un gran retraso. También señala que existen grandes diferencias entre los países latinoamericanos, siendo Brasil el que más invierte. Finalmente, destaca algunas iniciativas recientes en países como Argentina y Brasil para aumentar la financiación de estas áreas clave.
Como estimular polos regionales de industria. Ejemplos de casos internacionalesEnrique Posada
Como parte del seminario de industrialización de las regiones de Antioquia, en Colombia, he preparado este recorrido por algunos países, mostrando posibles rutas
Virtual tecnologia y sociedad tercer cortesamiva91
El gobierno de Colombia planea duplicar la inversión en ciencia, tecnología e innovación (ACTI) de 0,5% del PIB actual a 1% del PIB en 2018, lo que significa aumentar los recursos a $8,8 billones. El objetivo es promover el desarrollo tecnológico del país y mejorar los indicadores sociales. El gobierno está apoyando programas como Alianzas por la Innovación para generar cambios en favor de la productividad empresarial y la competitividad regional.
Este documento trata sobre la competitividad y el desarrollo científico, tecnológico e innovador en Colombia. Discute las tendencias globales del siglo XXI como la sociedad y economía del conocimiento. También analiza el contexto colombiano en términos de innovación y propone estrategias como fortalecer la institucionalidad para la ciencia y tecnología, aumentar la inversión en I+D, y fomentar la apropiación social del conocimiento para transformar la producción y la sociedad colombianas. El objetivo final
Este documento presenta un resumen del Estudio para el Plan CTI de Sonora. Explica el contexto nacional y estatal, describe el objetivo general y específicos del Programa Estatal de Innovación y Desarrollo Científico y Tecnológico de Sonora. También describe la metodología, los avances realizados como reuniones regionales y foros, y los impactos esperados en áreas como la ciencia, tecnología, sociedad y economía.
El documento discute la importancia de la innovación para el desarrollo económico de América Latina. Señala que la región tiene bajos niveles de inversión en investigación y desarrollo, pocos investigadores, y una estructura productiva concentrada en bienes de bajo contenido tecnológico. Para aumentar la innovación, los países deben fortalecer la educación, la investigación, el apoyo a las empresas y la articulación entre los diferentes actores del sistema de innovación.
El documento analiza los desafíos del desarrollo científico y tecnológico en Colombia, incluyendo la falta de presupuesto, identificación de las causas del atraso, y propuestas de estrategias como aumentar la inversión en I+D, fortalecer los semilleros de investigación universitaria, e incentivar la innovación.
Este documento discute los retos que enfrenta una región respecto a la competitividad, innovación y tecnología. Identifica cinco retos principales: 1) ganar competitividad incrementando el valor añadido, 2) incrementar la inversión en I+D y generar más patentes, 3) apostar por la innovación para ganar competitividad, 4) no perder el tren de la transformación digital y tecnológica, y 5) apostar por nuevas tecnologías facilitadoras. Argumenta que la innovación social puede ayudar a superar estos ret
El documento presenta un diagnóstico de la situación de la innovación, ciencia y tecnología en Chile. Señala que Chile invierte muy poco en investigación y desarrollo en comparación con otros países de la OCDE, lo que ha llevado a un estancamiento en la productividad. También muestra que las empresas chilenas aún no son un motor importante del gasto en I+D. Finalmente, discute sobre el rol que podrían jugar las universidades para apoyar e impulsar más la innovación en el país.
El documento describe los principales retos en materia de competitividad, innovación y tecnología a los que se enfrenta una región. Entre los retos se encuentran: 1) ganar competitividad mediante el aumento del valor añadido y la diversificación económica, 2) incrementar la inversión en I+D y generar más patentes, 3) apostar por la innovación para ganar competitividad, y 4) no perder el tren de la transformación digital y tecnológica. El documento también argumenta que la innovación social puede ayudar a super
El documento habla sobre la necesidad de que Chile innove para crecer económicamente de manera sostenida. Propone como meta duplicar el PIB per cápita en los próximos 15 años para alcanzar países más desarrollados. También destaca la baja inversión de Chile en I+D, especialmente del sector privado, y propone una estrategia nacional de innovación que involucre al sector público y privado para fortalecer el capital humano, la ciencia, la innovación empresarial y las instituciones de apoyo.
Agenda de competitividad 2012-2013 - Propuesta de acciones (Presentaciones)FUSADES
Carlos Orellana
Coordinador: Henry Yarhi
Apoyo: FUSADES, Cámaras, Asociaciones, Ministerios, Municipalidades
9
Logística y transporte
1. Diagnóstico del sector logístico y transporte
2. Propuesta de mejoras regulatorias y de infraestructura
3. Propuesta de mejoras en la gestión portuaria y aeroportuaria
4. Propuesta de mejoras en la gestión vial y de transporte terrestre
5. Propuesta de mejoras en la coordinación interinstitucional
6.
II congreso competitividad Sr. Hugo Maúl CIEN Guatemala.Otto Vargas
El Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN) es una asociación sin fines de lucro fundada en 1982 que busca impulsar el desarrollo económico y social de Guatemala mediante el estudio de problemas económicos y sociales, el análisis de los mismos, y el planteamiento de soluciones concretas basadas en la realidad del país.
Este documento presenta indicadores de ciencia y tecnología para Colombia en 2014. Incluye información demográfica, económica y presupuestal del país. Contiene datos sobre población, fuerza laboral, producto interno bruto, inflación y presupuestos nacionales entre 2014 y 2008. El documento provee información de referencia para entender el contexto y las tendencias del sistema colombiano de ciencia, tecnología e innovación.
Este documento presenta la Estrategia Regional de Investigación e Innovación para una Especialización Inteligente (RIS3) de Castilla y León para el periodo 2014-2020. Explica el proceso de especialización inteligente y su metodología participativa, que incluyó análisis, grupos de trabajo y entrevistas con participantes de diversos sectores. Identifica los patrones de especialización científica, tecnológica y económica de la región, basados en indicadores como producción, especialización, impacto e infraestructuras
La realidad de la investigación científica en el Perú Open Access Peru
El documento presenta los resultados de investigación sobre la realidad de la investigación científica en el Perú. Propone la creación de un Ministerio de Ciencia y Tecnología para formular políticas de investigación e innovación, implementar programas para atraer talentos y gestionar una carrera para investigadores. También recomienda aplicar reglas incentivadoras en instituciones como se hizo en el Instituto Peruano de Energía Nuclear, donde se duplicó la producción científica entre 2001-2005.
Este documento proporciona información sobre la innovación en Canadá. Resume los principales indicadores de innovación de Canadá, como la inversión en I+D y el número de publicaciones científicas. También describe los principales programas de financiación gubernamental para la I+D, como los tres consejos de investigación canadienses, y los sectores de innovación clave como las ciencias de la vida y las TIC. Finalmente, presenta algunos de los parques tecnológicos e instituciones de investigación más importantes de Canadá.
Fortalecimiento del sistema_cti_diciembre09_sagastimedali jacinto
El documento describe la situación de la ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Perú. Explica que la región invierte muy poco en I+D en comparación con otras regiones, lo que ha contribuido a un gran retraso. También señala que existen grandes diferencias entre los países latinoamericanos, siendo Brasil el que más invierte. Finalmente, destaca algunas iniciativas recientes en países como Argentina y Brasil para aumentar la financiación de estas áreas clave.
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Como parte del seminario de industrialización de las regiones de Antioquia, en Colombia, he preparado este recorrido por algunos países, mostrando posibles rutas
Virtual tecnologia y sociedad tercer cortesamiva91
El gobierno de Colombia planea duplicar la inversión en ciencia, tecnología e innovación (ACTI) de 0,5% del PIB actual a 1% del PIB en 2018, lo que significa aumentar los recursos a $8,8 billones. El objetivo es promover el desarrollo tecnológico del país y mejorar los indicadores sociales. El gobierno está apoyando programas como Alianzas por la Innovación para generar cambios en favor de la productividad empresarial y la competitividad regional.
Este documento trata sobre la competitividad y el desarrollo científico, tecnológico e innovador en Colombia. Discute las tendencias globales del siglo XXI como la sociedad y economía del conocimiento. También analiza el contexto colombiano en términos de innovación y propone estrategias como fortalecer la institucionalidad para la ciencia y tecnología, aumentar la inversión en I+D, y fomentar la apropiación social del conocimiento para transformar la producción y la sociedad colombianas. El objetivo final
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. PRESENTACIÓN INFORME FINAL
SANTIAGO, 2016
CLIENTE: PREPARADOPOR:
“ANÁLISIS DINÁMICO DE LA FASE DE DESARROLLO ECONÓMICO DE CHILE EN COMPARACIÓN
CON FASES EXPERIMENTADAS POR PAÍSES DESARROLLADOS”
CONSEJO NACIONAL DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO
2. I. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
II. OBJETIVOS
III. METODOLOGÍA
IV. SELECCIÓN DE PAÍSES PARA EL ESTUDIO
V. IDENTIFICACIÓN DE LA FASE DE DESARROLLO
1. NUEVAZELANDA
2. CANADÁ
3. AUSTRALIA
4. DINAMARCA
VI. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO
3
4
6
7
9
CONTENIDOS
19
3. I. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
Durante los meses de Octubre y Febrero, se llevó a cabo el estudio de ANÁLISIS DINÁMICO DE LA FASE DE
DESARROLLO ECONÓMICO DE CHILE EN COMPARACIÓN CON FASES EXPERIMENTADAS POR PAÍSES
DESARROLLADOS para el CONSEJO NACIONAL DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO, proceso que fue
realizado en base a tres etapas, que permitieron dar respuesta a los objetivos plateados para esta asesoría y a los
productos definidos.
Octubre
2015
Inicio a la
Consultoría
Levantamiento
preliminar de
estadística de los países
estudiados
Análisis de las
políticas públicas
implementadas
Entrega de Informe
Final
Noviembre
2015
Diciembre
2015
Febrero
2016
ETAPA1 ETAPA2 ETAPA3
INICIO DEL PROYECTO Y
VALIDACIÓN
METODOLÓGICA
LEVANTAMIENTO Y
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
PARA LA DESCRIPCIÓN DEL
DESARROLLO DE CTI
ANÁLISIS Y HALLAZGOS
Presentación
Final de la
consultoría
4. II. OBJETIVOS
OBJETIVOGENERAL
Identificar, describir y analizar el proceso de desarrollo económico de países desarrollados que sean un benchmark
válido para Chile (por ej. Economías exportadoras de recursos naturales), caracterizando la evolución de su avance en
materia de Ciencia, Tecnología e Innovación y las prioridades y herramientas de políticas públicas implementadas,
particularmente cuando se encontraban en una fase de desarrollo de la CTI similar a la de Chile en la actualidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1
Seleccionar muestra de países desarrollados que sean benchmark razonable para el proceso de desarrollo que Chile
podría recorrer en el futuro.
2
Definir e identificar hitos que permitan estructurar de manera práctica el camino de desarrollo de la CTI de los países
de la muestra según distintas “fases”.
3
Analizar en qué momento de dicho proceso se encontraría Chile hoy, e identificar los elementos que en la experiencia
de dichos países fueron claves para su progreso posterior.
4
Concluir que políticas, procesos o iniciativas fueron más exitosos en los países de la muestra para propiciar o actuar
como catalizadores para pasar de fase de desarrollo desde situaciones similares a la exhibida actualmente por Chile.
6. III. METODOLOGÍA
SELECCIÓN DE MUESTRA DE
PAÍSES
PRIORIDADES Y
HERRAMIENTAS DE
POLÍTICASPÚBLICAS
IMPLEMENTADAS
SELECCIÓN DE UNAMUESTRA
INICIAL DE 21 PAÍSES PARA
EVOLUCIONAR A UNANÁLISIS
DETALLADO DE 5 DEELLOS
DIMENSIONES PARA LA
MEDICIÓN DE LOS INDICADORES
• CAPACIDADES
• CONDICIONES HABILITANTES
• RESULTADOS
IDENTIFICACIÓN DE LA FASE DE
DESARROLLO DE CADAPAÍS
• PRODUCTO INTERNOBRUTO
SIMILAR AL DECHILE
• PRIORIDADES NACIONALES
DE POLÍTICAS EN CIENCIA
TECNOLOGÍA EINNOVACIÓN
• TENDENCIAS POLÍTICAS
PÚBLICAS IMPLEMENTADAS
EN MATERIA EDUCACIONAL,
ECONÓMICA Y DE
INVESTIGACIÓN.
1 2
EVOLUCIÓN DE AVANCE
EN MATERIA DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN
3
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
RECOMENDACIONES
FINALES
4
ANÁLISIS Y
POSICIONAMIENTO
DE CHILE
5
La metodología utilizada en el desarrollo de este estudio, se enmarca en la realización de tres etapas, que se
exponen en la figura, las cuales se basan en el levantamiento de información y a través de las cuales se identifican
los aspectos relevantes a ser recomendado para Chile.
7. IV. SELECCIÓN DE PAÍSES PARA EL ESTUDIO
El proceso de selección de países fue desarrollado de acuerdo a la revisión de la siguiente información:
Figura: Gasto de I+D per cápita, US$ PPC 2005, cuando los países tenían un PIB per cápita similar al de Chile en el 2014 (US$ 17.000).
Fuente: Elaboración ClioDinámica en base a estadística recopilada desde la base de datos histórica de la OCDE.
Las condiciones de países como USA, Corea, Japón, Alemania, Reino Unido y
Suecia hacen difícil una posible comparación con Chile, ya que son países que
tenían un MAYOR GASTO EN I+D. Además, tenían una estructura de
financiamiento y base económica diferente, basada en el desarrollo de la
industria maquinaria, equipos de transporte, manufactura, desarrollo de
equipos tecnológicos y mercado deservicios.
645,5
452,9 445,9 444,5 437,7
318,1
271,6
252,7
232,8 228,4
166,6 163,1 160,2 159,2
121,3 106,3
82,5
64,2
USA Coreadel
1970 Sur
2000
Japon
1982
Alemania
1973
Reino
Unido
1982
Suecia
1970
Canadá
1971
Australia Finlandia
1968 1979
Austria
1974
Noruega
1970
Irlanda
1990
Nueva
Zelanda
1980
Dinamarca
1968
España
1987
Portugal
1991
Chile
2014
Grecia
1990
No fueron
considerados
en elestudio
9. 20060
2089020677 20729 20636
Dinamarca
1968
Australia
1968
Canadá
1971
Nueva Zelanda
1973
Chile
2014
Fuente: Elaboración ClioDinámica en base a los datos disponibles en Penn World Tables
La descripción y análisis que se realiza a continuación, considera la data de información existente a partir de:
Dinamarca del año 1968, Australia del año 1968, Canadá de 1971 y Nueva Zelanda del año 1973.
V.IDENTIFICACIÓN DE LA FASE DE DESARROLLO
De este modo, los países seleccionados para este estudio son DINAMARCA, AUSTRALIA, CANADÁ Y NUEVA
ZELANDA.
Para efectos del análisis la comparación entre cada uno de los países se hará en base al año en que contaban con
un PIB SIMILAR al de Chile, de acuerdo a como se expone en el siguiente gráfico.
Gráfico: Año en que los países de la muestra contaban con un PIB similar al de Chile el año 2014
(cifras expresadas en US$) paridad 2010
10. 1. NUEVA ZELANDA
Dadas las fases de desarrollo identificadas anteriormente, a continuación, se presentan los indicadores relacionados
con temáticas de Investigación e Inversión Pública y Privada en Ciencia, Tecnología e Innovación de Nueva Zelanda
para el periodo 1980, año en el cual contaba con un PIB similar al de Chile en 2014.
NUEVA ZELANDA CHILE 2014
Gasto Total I+D (% del PIB) 1979
0,78%
Gasto Total I+D (% del PIB) 2012
0,38%
20
2.611
551
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes)1977
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
1979
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 1981
8
841
115
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes)2013
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
2012
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 2011
Población17.762.647
PIB per cápita 20.636US$
1980
Población 3.112.900
PIB per cápita 20.729 US$
2014
Población4.509.700
PIB per cápita 33.343 US$
11. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (CTI)
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO EDUCACIONAL
• La política de innovación estuvo dentro de los marcos de políticas
globales destinadas a abordar los objetivos de crecimiento económico,
las políticas ambientales, sociales y de educación.
• En cuanto a la institucionalidad en CTI, esta fue creciendo a lo largo del
periodo:
o En 1986 se estableció un Comité Asesor de Ciencia y Tecnología
o Más tarde el Ministerio de Investigaciones, Ciencia y Tecnología y
la Fundación para la Investigación, Ciencia y Tecnología
o Se crearon Consorcios de Investigación
1980
27,67%
2011
79,04%TASA BRUTA DE
MATRÍCULA
EDUCACIÓN
SUPERIOR
PIB PER CÁPITA
(US$)
2013
78,68%
1 2 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO
3
1980
20.540
2011
33.343
2014
CHILE CHILE
20.636
GASTO GOBIERNO
Y OTROS I+D
(%PIB)
GASTO
PRIVADO I+D
(%PIB)
2012 2014
0,9%
1979
0,63%
CHILE
0,25%
2012
0,13%
2014
0,51%
1979
0,16%
1. NUEVA ZELANDA
POLÍTICAS PÚBLICASDESARROLLADAS:
• La Reforma Educacional se centró en una mayor
autonomía de gestión con una rendición de cuentas
más estrictas.
• Existieron cambios que van desde la obligatoriedad de
asistir al colegio, hasta la cuasicorporativización de las
universidades.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO
• Proceso de reformas económicas y del Estado, las cuales
apuntaron a una fuerte liberalización y apertura del país.
• Este proceso incluyó reformas tales como: Apertura
comercial, Desregulación del mercado de capitales,
Privatización de empresas, Reforma Tributaria,
Flexibilización del mercado laboral, cambios en Política
Monetaria y modificó radicalmente su Administración.
Fuente:OCDE
Fuente:OCDE
12. 2. DINAMARCA
En torno a la comparación desarrollada con Dinamarca del año 1968, a continuación se presentan algunas cifras
relevantes para contextualizar el análisis:
DINAMARCA CHILE 2014
Gasto Total I+D (% del PIB) 1967
0,71%
0,38%
39
1.914
624
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes)1977
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
1967
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 1981
8
841
115
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes) 2013
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
2012
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 2011
Población 17.762.647
PIB per cápita 20.636 US$
Gasto Total I+D (% del PIB) 2012
1968
Población 4.864.883
PIB per cápita 20.677 US$
2014
Población 5.639.565
PIB per cápita 41.994 US$
13. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (CTI)
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO EDUCACIONAL1 2 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO
3
• Desarrollo de Políticas Energéticas con programas de alta tecnología.
• Programas relacionados con el campo de:
o Informática
o Biotecnología
o Tecnologías en alimentos y materiales
• La institucionalidad fomentaba el desarrollo da la CTI, con diversas
organismos que lideraban el desarrollo de estos temas.
• Ministerio de Ciencia, Tecnología y Desarrollo publicaron una serie de
normas para que los centros públicos de investigación, incluidas las
universidades, pudieran financiar la investigación.
1971
18,86%
2011
82,44%TASA BRUTA DE
MATRÍCULA
EDUCACIÓN
SUPERIOR
PIB PER CÁPITA
(US$)
2013
78,68%
1968
20.677
2014
41.994
2014
CHILE CHILE
20.636
GASTO GOBIERNO
Y OTROS I+D
(%PIB)
GASTO
PRIVADO I+D
(%PIB)
2012 2013
0,68%
1967
0,41%
CHILE
0,25%
2012
0,13%
2013
1,01%
1967
0,30%
2. DINAMARCA
POLÍTICAS PÚBLICASDESARROLLADAS:
• Políticas de Estado, relacionadas con el desarrollo de
conocimiento y en la calidad de la fuerza de trabajo.
• Ciclo Escolar de nueve años de enseñanza obligatoria
entregada en escuelas públicas.
• Educación superior compuesta por diversas
instituciones.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO
• Reformas y cambios de políticas a nivel interno, se
propusieron cambios al Régimen de Política Económica:
o Régimen de consolidación.
o Reforma al mercado laboral.
o Rebajas en tasas impositivas.
Fuente:OCDE
Fuente:OCDE
14. 3. CANADÁ
De manera similar, las cifras para la comparación de Canadá de 1971 y Chile del 2014 se expresan de acuerdo a los
siguiente:
CANADÁ CHILE 2014
Gasto Total I+D (% del PIB) 1971
1,39%
0,38%
50
2.004
580
Patentes en Tecnología (por millón de habitantes)
1977
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
1967
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 1981
8
841
115
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes)2013
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
2012
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 2011
Población 17.762.647
PIB per cápita 20.636 US$
Gasto Total I+D (% del PIB) 2012
1971
Población 21.645.535
PIB per cápita 20.890 US$
2014
Población 35.540.419
PIB per cápita 42.056 US$
15. 3. CANADÁ
POLÍTICAS PÚBLICASDESARROLLADAS:
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (CTI)
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO EDUCACIONAL1 2 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO
3
• En 1944 se promulgó una Ley que reducía la carga impositiva de las
empresas que realizabanI+D.
• Se implementaron medidas para mejorar el sistema de incentivos con el
fin de estimular al sector productivo a realizar I+D e interactuar con las
universidades y laboratoriospúblicos.
• Se crearon instituciones para el desarrollo de investigación científicas,.
• Se crearon Programas y centros de investigación que incrementaron la
cantidad de artículos científicos y técnicos publicados a nivel país y el
nivel de investigadores y técnicos especialistas.
1976
47,86%
1998
58,88%TASA BRUTA DE
MATRÍCULA
EDUCACIÓN
SUPERIOR
PIB PER CÁPITA
(US$)
1971
20.890
2014
42.056
GASTO GOBIERNO
Y OTROS I+D
(%PIB)
GASTO
PRIVADO I+D
(%PIB)
1971
0,96%
2013
0,63%
2013
0,55%
1971
0,43%
2013
78,68%
CHILE
2014
CHILE
20.636
2012
CHILE
0,25%
2012
0,13%
• Su sistema educativo tuvo incidencias desde la reforma
implementada en el país, reformas que abordan el
desarrollo del capital humano.
• Instituciones de educación como universidades y centros
de investigación y desarrollo tecnológico vinculados con
centros de trabajo,empresas.
• Capacitación de los profesionales de todos los niveles
educativos con procesos de certificación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO
• Políticas relacionadas con el desarrollo económico,
marcadas por políticas fiscales, innumerables cambios
administrativos, reglamentarios, de objetivos y de
acciones que marcaron diversas políticas.
• Instauración de instituciones, que estuvieron dirigidos a
mejorar la eficiencia.
Fuente:OCDE
Fuente:OCDE
16. 4. AUSTRALIA
De acuerdo a las fases de desarrollo identificadas, a continuación, se presenta algunas cifras de los indicadores para
Australia en el año 1968.
AUSTRALIA CHILE 2014
Gasto Total I+D (% del PIB) 1976
0,86%
0,38%
24
3.512
545
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes)1977
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
1967
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 1981
8
841
115
Patentes en Tecnología (por millón de
habitantes)2013
Personal total de I+D (por millón de habitantes)
2012
N° de publicaciones científicas y técnicas (por
millón de habitantes) 2011
Población 17.762.647
PIB per cápita 20.636 US$
Gasto Total I+D (% del PIB) 2012
1968
Población 12.009.000
PIB per cápita 20.060 US$
2014
Población 23.490.736
PIB per cápita 44.397 US$
17. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (CTI)
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO EDUCACIONAL1 2 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO
3
nuevas políticas
instituciones.
• En cuanto a la educación superior se implementó un
nuevo sistema, por medio del cual se estipulaba que los
estudiantes podían diferir el pago de las cuotas hasta
trabajar
• El primer registro fue en 1984 con el desarrollo de una Política de
innovación que consideró el desarrollo industrial.
• Políticas y declaraciones que permitieron que el gasto en I+D fuera
siempre en incremento.
• Creación de instituciones, universidades y centros de investigación, los
cuales fueron financiados principalmente por el gobierno.
1970
15,77%
2013
e incremento de
88,51%TASA BRUTA DE
MATRÍCULA
EDUCACIÓN
SUPERIOR
• Desarrollo de
PIB PER CÁPITA
(US$)
1968
20.060
2014
44.397
GASTO GOBIERNO
Y OTROS I+D
(%PIB)
GASTO
PRIVADO I+D
(%PIB)
2014
0,88%
1976
0,65%
2014
1,37%
1976
0,20%
4. AUSTRALIA
POLÍTICAS PÚBLICASDESARROLLADAS:
2013
78,68%
CHILE
2014
CHILE
20.636
2012
CHILE
0,25%
2012
0,13%
después de haber comenzado a
profesionalmente.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO
• Las reformas económicas emprendidas por el gobierno
australiano radicaron en mejorar la eficiencia económica,
estimulando cambios estructurales.
• Política intervencionista, en donde el gobierno utilizó
aranceles de importación, cuotas y subsidios para
proteger sus industrias.
Fuente:OCDE
Fuente:OCDE
19. 1,4%
1,2%
1,0%
0,8%
0,6%
0,4%
0,2%
0,0%
Canadá
1971
Nueva Zelanda
1980
Chile
2014
Australia
1968
Privado
Dinamarca
1968
Público Otro
34,2% 28,2% 46,7% 43,0%
37,1%
65,8%
71,8%
53,3% 51,0%
45,4%
6,0%
17,6%
Figura: Participación pública y privada en I+D cuando los países tenían un ingreso per cápita
similar al de Chile.
Fuente: Elaboración ClioDinámica en base a estadística recopilada en las fuentes de OECD.
VII. LECCIONES APRENDIDAS DEL ESTUDIO
A NIVEL CUANTITATIVO:
En términos de la estructura de participación pública y privada de los países revisados, se puede apreciar lo
siguiente:
1
Del total de inversión de I+D que realizaban los países estudiados primaba en
todo los casos la inversiónpublica.
Los casos como Dinamarca y Nueva Zelanda, presentaban en su minuto una
2 estructura similar a la Chilena, en la que la inversión pública y privada era
homogénea en términosporcentuales.
20. VII. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO
En el ANÁLISIS COMPARATIVO ESTADÍSTICO, por países se puede concluir lo siguiente:
Nueva Zelanda(1980) Dinamarca(1968)
Canadá(1971) Australia(1968)
veces más solicitudes de Patentes en Tecnología*
veces más Personal total de I+D*
veces más de Publicaciones Científicas y Técnicas*
veces más solicitudes de Patentes en Tecnología*
veces más Personal total de I+D*
veces más de Publicaciones Científicas y Técnicas*
veces más solicitudes de Patentes en Tecnología*
veces más Personal total de I+D*
veces más de Publicaciones Científicas y Técnicas*
veces más solicitudes de Patentes en Tecnología*
veces más Personal total de I+D*
veces más de Publicaciones Científicas y Técnicas*
*Por Millón de Habitantes
2,5
3
4,8
6
2,4
5
3
4
4,7
5
2
5,4
CHILE
2013
Patentesen
Tecnología
8
2012
Personal total
de I+D
841
2011
Publicaciones Científicas
y Técnicas
115
21. Sumado a lo anterior, se observó que particularmente Canadá y Australia pusieron especial foco en el desarrollo de una serie de
programas, liderados por el gobierno, con el objetivo de desarrollar asistir y apoyar el desarrollo de investigación.
VII. LECCIONES APRENDIDAS DEL ESTUDIO
1
En materia de INSTITUCIONALIDAD, fue posible observar que todos los países en estudio, CONTABAN CON UN MINISTERIO
ENFOCADO EN EL DESARROLLO DE POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA a los cuales se alineaban al resto de la
institucionalidad de cada país.
MINISTERIO DECTI
DEPARTAMENTOSDE
INVESTIGACIÓN
CENTROS DE
INVESTIGACIÓN
CONSEJOS DE
INVESTIGACIÓN
Por otro lado, se logró identificar que todos los países revisados definen y formalizan una POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN NACIONAL, a
los cuales las institución y la investigación desarrollada en cada uno de los países se alinea.
2
NUEVAZELANDA
DINAMARCA
Desarrollo ambientaly
educacional
Desarrollo energía renovable no
convencional y programas de alta
tecnología
CANADÁ
AUSTRALIA
Interacción del sector privado,público
y educacional
Investigación universitaria y apoyo ala
organización científica e industrial.
3
En materia de DESARROLLO de CAPACIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN, se observó en el estudio que todos los países generaron
estrategias de formación de profesionales, a través de instituciones que lideraban este proceso y que en definitiva permitió contar con
un volumen de profesionales mayores a las cifras expuestas por Chile.
Particularmente resalta el caso de Australia y Nueva Zelanda, quienes desde el año 1950 app. instauraron POLÍTICAS DE INMIGRACIÓN
DIRIGADAS A AUMENTAR EL NIVEL DE HABILIDAD DEL MERCADO LABORAL y así fomentar el crecimiento económico del país, lo que
demuestra una clara vinculación con el desarrollo profesional actual del país en materia de investigación.
22. VII. LECCIONES APRENDIDAS DEL ESTUDIO
PROFUNDIZANDO LO ANTERIOR:
AUSTRALIA
DESARROLLO DE CAPITAL HUMANO:
El año 1950 desarrolló Política de Migración de personal calificado
En 1970 propuso política que permitió el crecimiento de la mano de obra científica (5% por año)
INSTITUCIONALIDAD:
En 1986 estableció un comité asesor de ciencia tecnología que recomendó la separación de las
funciones del gobierno en la materia en tres áreas, dirigidas todas por una institución distinta:
Asesoramiento enpolíticas Adjudicación defondos Resultados de Investigación
DINAMARCA
POLÍTICA DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
Centrada en el desarrollo de ERNC, específicamente energía eólica.
Programa EUopStart:
Apoyo a colaboración entre la investigación basada entre PYMES e instituciones educativas.
Agentes de innovación, quienes detectan oportunidades de innovación en la pequeña y
mediana empresa.
23. Dichas dimensiones fueron la base para establecer los programas que desarrollarían las brechas
identificadas.
VII. LECCIONES APRENDIDAS DEL ESTUDIO
CANADÁ
POLÍTICA DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
Potente sistema de incentivo tributario fiscal, creada el año 1944, lo que estimula cultura empresarial de
inversión en I+D
Definió el año 1980 las áreas prioritarias de investigación bajo las cuales generó masa e infraestructura
para su desarrollo (Biotecnología, Tecnologías de la Información y Materiales avanzados)
INSTITUCIONALIDAD
Promoción de la investigación a través de centros de excelencia
Sistema de innovación canadiense basado en un bróker (IRAP), quien identificaba problemas en la
industria y encontraba soluciones en laboratorios públicos y universidades
AUSTRALIA
DESARROLLO DE CAPITAL HUMANO:
El año 1950 desarrolló Política de Migración según habilidades
INSTITUCIONALIDAD
Declaración política por el desarrollo de innovación, que aseguró importantes presupuestos para aquello.
El gobierno lideró un proceso de revisión participativa de la situación de la ciencia en el país asociado a
los siguienteselementos:
Vinculación entre
universidades y agenciasde
investigación
Reformas de conocimiento
einnovación
Infraestructurade
investigaciónNacional
24. En los países estudiados los esfuerzos se
enfocaron en el desarrollo de “capacidades
colectivas”, que el Estado lideró…
25. ClioDinamica
BUSCAMOS SOLUCIONES EN DONDE LO UNICO
REALMENTE CIERTO ES EL CAMBIO CONSTANTE DE LAS
CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIALES…
INNOVAMOS Y ORGANIZAMOS LA CREATIVIDAD…
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