Los estudiantes construyeron tres tipos de cocinas solares utilizando diferentes materiales como cartón, papel de aluminio y paraguas. Realizaron pruebas para medir la temperatura del agua calentada por cada cocina solar y determinaron que la cocina basada en un paraguas de 16 varillas fue la más efectiva, seguida por la cocina construida completamente por los estudiantes y luego la basada en un paraguas de 10 varillas.
A pessoa encontrou a paz interior após turbulências no amor e na vida, representada pela chegada da primavera com pássaros e flores em sua janela, e agora dorme em paz com amadurecimento e esperança por dias melhores e amor completo.
El documento resume los resultados de un instrumento de evaluación para un proyecto de capacitación docente sobre el uso de TIC en el Colegio Omega de Nicaragua. El instrumento constó de 35 ítems distribuidos en 3 fases: evaluación, planificación y creatividad. El propósito de la evaluación fue determinar la factibilidad del proyecto y si podría cumplir sus metas en el tiempo establecido. Algunos logros potenciales del proyecto incluyen fortalecer la formación docente, integrar a todos los maestros en el uso de TIC,
Este documento presenta una revisión de verbos en la forma "-ar" en el presente de indicativo, incluyendo "estudiar", "trabajar", "hablar" y "necesitar". También cubre comprensión oral, escrita y expresión escrita con preguntas y respuestas sobre detalles personales y situaciones cotidianas. Finalmente, revisa gramática y vocabulario con ejercicios sobre género, preposiciones, el verbo "ser" y adjetivos.
La empresa Destruction of the Confidential Information S.C. fue creada en 2010 por dos doctoras para ofrecer soluciones de destrucción de documentos confidenciales. Desde entonces, ha logrado un 70% del mercado en Colombia con su tecnología de trituración VAZ. Su misión es ofrecer soluciones integrales de logística, incluyendo recolección, transporte, almacenamiento, destrucción y empaque, para satisfacer completamente las necesidades de sus clientes en materia de destrucción de documentos confidenciales.
El documento discute las utilidades de la tecnología como herramienta de apoyo para la docencia, incluyendo mejorar la didáctica, el acceso a la información y la cobertura de información. Luego enumera varias herramientas tecnológicas como pizarras digitales, sitios web docentes, correo electrónico, foros de discusión y plataformas de teleformación. Finalmente, argumenta que los libros electrónicos son una opción válida desde la perspectiva tecnológica porque permiten transmitir conocimiento en lí
El documento describe el ambiente de aprendizaje del centro CASA en Aguas Calientes. El centro cuenta con 129 hectáreas cultivadas principalmente con cacao y caucho. También está implementando nuevas técnicas de cultivo en camellones de aguacate, cacao y cítricos. Cuenta con una zona pecuaria con 95 cabezas de ganado bovino y especies menores como cerdos, aves y piscicultura. El centro brinda oportunidades para poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de su
Unidad didáctica II jornada telesecundariaEduardo Reyes
Este documento presenta una unidad didáctica de 4 sesiones sobre la condición física en la Olimpiada. La unidad se centra en desarrollar la comunicación, la cooperación y la integración a través de juegos cooperativos. Los objetivos incluyen aplicar la cooperación y el respeto, y promover el trabajo en equipo. Cada sesión describe los objetivos específicos, estrategias, actividades y evaluación. Las actividades involucran varios juegos cooperativos y modificados como "Las cuatro esquinas", "Rob
A pessoa encontrou a paz interior após turbulências no amor e na vida, representada pela chegada da primavera com pássaros e flores em sua janela, e agora dorme em paz com amadurecimento e esperança por dias melhores e amor completo.
El documento resume los resultados de un instrumento de evaluación para un proyecto de capacitación docente sobre el uso de TIC en el Colegio Omega de Nicaragua. El instrumento constó de 35 ítems distribuidos en 3 fases: evaluación, planificación y creatividad. El propósito de la evaluación fue determinar la factibilidad del proyecto y si podría cumplir sus metas en el tiempo establecido. Algunos logros potenciales del proyecto incluyen fortalecer la formación docente, integrar a todos los maestros en el uso de TIC,
Este documento presenta una revisión de verbos en la forma "-ar" en el presente de indicativo, incluyendo "estudiar", "trabajar", "hablar" y "necesitar". También cubre comprensión oral, escrita y expresión escrita con preguntas y respuestas sobre detalles personales y situaciones cotidianas. Finalmente, revisa gramática y vocabulario con ejercicios sobre género, preposiciones, el verbo "ser" y adjetivos.
La empresa Destruction of the Confidential Information S.C. fue creada en 2010 por dos doctoras para ofrecer soluciones de destrucción de documentos confidenciales. Desde entonces, ha logrado un 70% del mercado en Colombia con su tecnología de trituración VAZ. Su misión es ofrecer soluciones integrales de logística, incluyendo recolección, transporte, almacenamiento, destrucción y empaque, para satisfacer completamente las necesidades de sus clientes en materia de destrucción de documentos confidenciales.
El documento discute las utilidades de la tecnología como herramienta de apoyo para la docencia, incluyendo mejorar la didáctica, el acceso a la información y la cobertura de información. Luego enumera varias herramientas tecnológicas como pizarras digitales, sitios web docentes, correo electrónico, foros de discusión y plataformas de teleformación. Finalmente, argumenta que los libros electrónicos son una opción válida desde la perspectiva tecnológica porque permiten transmitir conocimiento en lí
El documento describe el ambiente de aprendizaje del centro CASA en Aguas Calientes. El centro cuenta con 129 hectáreas cultivadas principalmente con cacao y caucho. También está implementando nuevas técnicas de cultivo en camellones de aguacate, cacao y cítricos. Cuenta con una zona pecuaria con 95 cabezas de ganado bovino y especies menores como cerdos, aves y piscicultura. El centro brinda oportunidades para poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de su
Unidad didáctica II jornada telesecundariaEduardo Reyes
Este documento presenta una unidad didáctica de 4 sesiones sobre la condición física en la Olimpiada. La unidad se centra en desarrollar la comunicación, la cooperación y la integración a través de juegos cooperativos. Los objetivos incluyen aplicar la cooperación y el respeto, y promover el trabajo en equipo. Cada sesión describe los objetivos específicos, estrategias, actividades y evaluación. Las actividades involucran varios juegos cooperativos y modificados como "Las cuatro esquinas", "Rob
Este documento narra la historia de Sandro y Hana, quienes salen en una cita luego de que Hana acepta. Sin embargo, Hana rechaza a Sandro durante la cita al decirle que son de clases sociales diferentes. Más tarde, Hana se arrepiente y le pide perdón a Sandro, pero él ya está saliendo con otra persona.
El documento proporciona información sobre los efectos negativos del tabaco en la salud. Explica que el tabaco causa el 33% de los cánceres en hombres y el 10% en mujeres, y es responsable del 90% de los cánceres de pulmón. Además, detalla la nueva ley antitabaco española de 2011 que prohíbe fumar en lugares públicos cerrados y algunos lugares abiertos como patios de escuelas y hospitales. Finalmente, incluye videos y enlaces sobre los peligros del tabaquismo.
Heather Jansch es una artista inglesa nacida en 1948 que estudió arte en Londres y desarrolló una pasión por los caballos desde la infancia. Usa pedazos de madera que encuentra en la costa para crear esculturas de caballos y otros animales, un arte ecológico único. Vivió en Gales y Devon donde continuó perfeccionando su técnica escultórica centrada en los caballos.
El documento describe cuatro características del aprendizaje: 1) Es acumulativo, los estudiantes seleccionan y procesan activamente la información; 2) Es autorregulado, los estudiantes asumen mayor control sobre su aprendizaje; 3) Se dirige a alcanzar metas, el aprendizaje significativo se facilita por metas explícitas; 4) Es individualmente diferente, los procesos y logros varían entre estudiantes. También menciona que las herramientas de investigación permiten personalizar el aprendizaje.
Modelo Horton para Design de aprendizagem experiencial, discutição de exemplos de dinâmicas experienciais e construção de uma dinâmica experiencial para seu curso atual.
1) A emenda propõe adicionar uma ação ao orçamento da Secretaria Municipal de Obras para a construção de uma rede de esgoto de 1500mm com 600m de extensão para resolver problemas de enchentes.
2) A emenda justifica a necessidade da ação com base em reclamações de moradores e na resposta da Secretaria de Obras de que é necessário construir a rede, mas que os recursos não estavam previstos no orçamento.
3) A emenda visa garantir recursos no orçamento de 2013 para a construção da rede, uma vez que nenhuma ação semel
Las redes sociales han revolucionado la forma en que las empresas se comunican con los clientes y aumentan sus ventas. Algunas empresas han reducido los costos de sus call centers al permitir que los clientes dejen comentarios en línea, mientras que otras han aumentado sus ventas a través de campañas virales en redes sociales como Facebook y YouTube. Cada vez más empresas están asignando presupuestos para una presencia activa en redes sociales debido a los menores costos de las campañas en línea y la capacidad de participar en conversaciones con clientes y generar
1) El documento habla sobre los Certificados de la Tesorería (CETES) y los Bonos de Regulación Monetaria (BREMS) emitidos por el Banco de México para regular la liquidez y facilitar la política monetaria.
2) Los CETES se subastan a plazos de 28, 91, 182 y 365 días y rinden interés a su valor nominal.
3) Los BREMS pueden emitirse a cualquier plazo múltiplo de 28 días, aunque comúnmente son a 1 y 3 años, y devengan intereses mensuales.
Este documento describe dos unidades de apartamentos en venta en Rua Assis Bueno 35/37 en Botafogo, Río de Janeiro. Cada unidad tiene 4 habitaciones, 126-128 metros cuadrados de área privada, y 2 plazas de garaje. La entrega está prevista para marzo de 2014. El documento también menciona las instalaciones de ocio y servicios completos.
El documento habla sobre un informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors. El resumen destaca cuatro cuestiones primordiales analizadas por la comisión: 1) la capacidad de los sistemas educativos para convertirse en un factor clave del desarrollo; 2) su capacidad para adaptarse a la evolución de la sociedad; 3) las relaciones entre el sistema educativo y el Estado; y 4) la difusión de valores de apertura y entendimiento mutuo. Además, la comisión pro
Este documento apresenta os detalhes de um curso introdutório à computação ministrado por Patrick Pedreira Silva. A ementa inclui conceitos básicos de hardware, software, sistemas numéricos e impactos da computação. As atividades incluem aulas expositivas, laboratório e avaliações como provas e seminários.
The document is a resume for Kavita Patra seeking an HR generalist position. It summarizes her 3 years of experience in HR, recruitment, training and development. Her most recent role was as an HR Executive at Samwon Precision Mould Mfg from 2015 to present where her responsibilities included payroll processing, maintaining employee records, and statutory compliances. Prior to that she worked as an HR Assistant and Web Designer for other companies from 2013 to 2015 with duties like onboarding new hires, payroll management, and website design. She has a Bachelor's degree in Computer Science and certificates in technical poster and rangoli competitions.
El documento describe las actividades de merchandising realizadas por el vendedor Tairon Cabal en la zona norte de Manta, Ecuador. La zona tiene alrededor de 55 puntos de venta y se necesita mejorar la visibilidad de los productos en las tiendas así como aumentar la presencia de ítems como 18052, 18350 y toallas higiénicas. El vendedor también negoció la venta de 17 bultos de 18127 básico x 4 para mejorar la presencia del producto en los puntos de venta.
Comunicación, educación y tecnología en la sociedad de la informaciónEduardo Reyes
Este documento trata sobre la maestría en educación y los temas de la globalización, la era de la información, las tecnologías de la información y comunicación, la sociedad del conocimiento, la educación virtual, el e-learning y la incorporación de nuevas tecnologías en la educación. Resalta que las TICs han transformado los procesos educativos formales e informales y han hecho posible nuevas modalidades educativas como la educación a distancia y el aprendizaje en línea.
Este documento presenta un proyecto para construir un mecanismo de generación de energía eléctrica a partir de la energía eólica. El proyecto tiene como objetivos construir un mecanismo ecológico para generar energía eléctrica de forma alternativa. El procedimiento implica conectar un motor a un molino eólico hecho de plástico y corcho, y usar el calor generado por la combustión de alcohol para hacer girar el molino y hacer funcionar un bombillo LED.
El documento presenta un proyecto de una pala hidráulica construida por estudiantes. Explica los materiales utilizados y los pasos para construirla. La pala hidráulica funciona mediante el principio de Pascal, donde la presión del agua en una jeringa se transmite a través de mangueras para mover otras jeringas y hacer girar la pala. El proyecto busca enseñar sobre máquinas hidráulicas a la comunidad mediante una demostración práctica.
Este documento describe cómo hacer un horno solar casero en 3 oraciones o menos:
El horno solar casero se construye con una caja de cartón forrada con papel aluminio y una base negra, y se coloca a pleno sol para que los rayos se reflejen hacia el interior y cocinen los alimentos. Una funda transparente mantiene el calor, y un cartón inclinado con papel aluminio y pintura negra también refleja la luz solar para elevar la temperatura.
El documento describe un proyecto para construir un calentador solar casero utilizando botellas de plástico, una manguera de riego y un tacho aislador. El calentador aprovechará la energía solar para calentar agua de manera económica y sin emitir gases de efecto invernadero. Se detallan los materiales, métodos, resultados de las pruebas y conclusiones del proyecto.
Este documento trata sobre los plásticos. Explica que los primeros plásticos fueron desarrollados en el siglo XIX y que actualmente se obtienen principalmente a partir de petróleo, carbón y gas natural. Describe los diferentes tipos de plásticos, como termoestables, termoplásticos y elastómeros, así como procesos comunes de fabricación como moldeo por inyección y extrusión. También aborda temas como el reciclaje de plásticos y los desafíos de la contaminación plá
Este documento narra la historia de Sandro y Hana, quienes salen en una cita luego de que Hana acepta. Sin embargo, Hana rechaza a Sandro durante la cita al decirle que son de clases sociales diferentes. Más tarde, Hana se arrepiente y le pide perdón a Sandro, pero él ya está saliendo con otra persona.
El documento proporciona información sobre los efectos negativos del tabaco en la salud. Explica que el tabaco causa el 33% de los cánceres en hombres y el 10% en mujeres, y es responsable del 90% de los cánceres de pulmón. Además, detalla la nueva ley antitabaco española de 2011 que prohíbe fumar en lugares públicos cerrados y algunos lugares abiertos como patios de escuelas y hospitales. Finalmente, incluye videos y enlaces sobre los peligros del tabaquismo.
Heather Jansch es una artista inglesa nacida en 1948 que estudió arte en Londres y desarrolló una pasión por los caballos desde la infancia. Usa pedazos de madera que encuentra en la costa para crear esculturas de caballos y otros animales, un arte ecológico único. Vivió en Gales y Devon donde continuó perfeccionando su técnica escultórica centrada en los caballos.
El documento describe cuatro características del aprendizaje: 1) Es acumulativo, los estudiantes seleccionan y procesan activamente la información; 2) Es autorregulado, los estudiantes asumen mayor control sobre su aprendizaje; 3) Se dirige a alcanzar metas, el aprendizaje significativo se facilita por metas explícitas; 4) Es individualmente diferente, los procesos y logros varían entre estudiantes. También menciona que las herramientas de investigación permiten personalizar el aprendizaje.
Modelo Horton para Design de aprendizagem experiencial, discutição de exemplos de dinâmicas experienciais e construção de uma dinâmica experiencial para seu curso atual.
1) A emenda propõe adicionar uma ação ao orçamento da Secretaria Municipal de Obras para a construção de uma rede de esgoto de 1500mm com 600m de extensão para resolver problemas de enchentes.
2) A emenda justifica a necessidade da ação com base em reclamações de moradores e na resposta da Secretaria de Obras de que é necessário construir a rede, mas que os recursos não estavam previstos no orçamento.
3) A emenda visa garantir recursos no orçamento de 2013 para a construção da rede, uma vez que nenhuma ação semel
Las redes sociales han revolucionado la forma en que las empresas se comunican con los clientes y aumentan sus ventas. Algunas empresas han reducido los costos de sus call centers al permitir que los clientes dejen comentarios en línea, mientras que otras han aumentado sus ventas a través de campañas virales en redes sociales como Facebook y YouTube. Cada vez más empresas están asignando presupuestos para una presencia activa en redes sociales debido a los menores costos de las campañas en línea y la capacidad de participar en conversaciones con clientes y generar
1) El documento habla sobre los Certificados de la Tesorería (CETES) y los Bonos de Regulación Monetaria (BREMS) emitidos por el Banco de México para regular la liquidez y facilitar la política monetaria.
2) Los CETES se subastan a plazos de 28, 91, 182 y 365 días y rinden interés a su valor nominal.
3) Los BREMS pueden emitirse a cualquier plazo múltiplo de 28 días, aunque comúnmente son a 1 y 3 años, y devengan intereses mensuales.
Este documento describe dos unidades de apartamentos en venta en Rua Assis Bueno 35/37 en Botafogo, Río de Janeiro. Cada unidad tiene 4 habitaciones, 126-128 metros cuadrados de área privada, y 2 plazas de garaje. La entrega está prevista para marzo de 2014. El documento también menciona las instalaciones de ocio y servicios completos.
El documento habla sobre un informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors. El resumen destaca cuatro cuestiones primordiales analizadas por la comisión: 1) la capacidad de los sistemas educativos para convertirse en un factor clave del desarrollo; 2) su capacidad para adaptarse a la evolución de la sociedad; 3) las relaciones entre el sistema educativo y el Estado; y 4) la difusión de valores de apertura y entendimiento mutuo. Además, la comisión pro
Este documento apresenta os detalhes de um curso introdutório à computação ministrado por Patrick Pedreira Silva. A ementa inclui conceitos básicos de hardware, software, sistemas numéricos e impactos da computação. As atividades incluem aulas expositivas, laboratório e avaliações como provas e seminários.
The document is a resume for Kavita Patra seeking an HR generalist position. It summarizes her 3 years of experience in HR, recruitment, training and development. Her most recent role was as an HR Executive at Samwon Precision Mould Mfg from 2015 to present where her responsibilities included payroll processing, maintaining employee records, and statutory compliances. Prior to that she worked as an HR Assistant and Web Designer for other companies from 2013 to 2015 with duties like onboarding new hires, payroll management, and website design. She has a Bachelor's degree in Computer Science and certificates in technical poster and rangoli competitions.
El documento describe las actividades de merchandising realizadas por el vendedor Tairon Cabal en la zona norte de Manta, Ecuador. La zona tiene alrededor de 55 puntos de venta y se necesita mejorar la visibilidad de los productos en las tiendas así como aumentar la presencia de ítems como 18052, 18350 y toallas higiénicas. El vendedor también negoció la venta de 17 bultos de 18127 básico x 4 para mejorar la presencia del producto en los puntos de venta.
Comunicación, educación y tecnología en la sociedad de la informaciónEduardo Reyes
Este documento trata sobre la maestría en educación y los temas de la globalización, la era de la información, las tecnologías de la información y comunicación, la sociedad del conocimiento, la educación virtual, el e-learning y la incorporación de nuevas tecnologías en la educación. Resalta que las TICs han transformado los procesos educativos formales e informales y han hecho posible nuevas modalidades educativas como la educación a distancia y el aprendizaje en línea.
Este documento presenta un proyecto para construir un mecanismo de generación de energía eléctrica a partir de la energía eólica. El proyecto tiene como objetivos construir un mecanismo ecológico para generar energía eléctrica de forma alternativa. El procedimiento implica conectar un motor a un molino eólico hecho de plástico y corcho, y usar el calor generado por la combustión de alcohol para hacer girar el molino y hacer funcionar un bombillo LED.
El documento presenta un proyecto de una pala hidráulica construida por estudiantes. Explica los materiales utilizados y los pasos para construirla. La pala hidráulica funciona mediante el principio de Pascal, donde la presión del agua en una jeringa se transmite a través de mangueras para mover otras jeringas y hacer girar la pala. El proyecto busca enseñar sobre máquinas hidráulicas a la comunidad mediante una demostración práctica.
Este documento describe cómo hacer un horno solar casero en 3 oraciones o menos:
El horno solar casero se construye con una caja de cartón forrada con papel aluminio y una base negra, y se coloca a pleno sol para que los rayos se reflejen hacia el interior y cocinen los alimentos. Una funda transparente mantiene el calor, y un cartón inclinado con papel aluminio y pintura negra también refleja la luz solar para elevar la temperatura.
El documento describe un proyecto para construir un calentador solar casero utilizando botellas de plástico, una manguera de riego y un tacho aislador. El calentador aprovechará la energía solar para calentar agua de manera económica y sin emitir gases de efecto invernadero. Se detallan los materiales, métodos, resultados de las pruebas y conclusiones del proyecto.
Este documento trata sobre los plásticos. Explica que los primeros plásticos fueron desarrollados en el siglo XIX y que actualmente se obtienen principalmente a partir de petróleo, carbón y gas natural. Describe los diferentes tipos de plásticos, como termoestables, termoplásticos y elastómeros, así como procesos comunes de fabricación como moldeo por inyección y extrusión. También aborda temas como el reciclaje de plásticos y los desafíos de la contaminación plá
Este documento trata sobre los plásticos. Explica que los primeros plásticos fueron desarrollados en la década de 1860 y que el primer plástico totalmente sintético fue la baquelita creada en 1909. Luego describe los diferentes tipos de plásticos, incluyendo termoplásticos, termoestables y elastómeros, así como procesos comunes de fabricación como moldeo por inyección y extrusión. Finalmente, aborda temas como el reciclaje de plásticos y los desafíos
Este documento trata sobre los plásticos. Explica que los primeros plásticos fueron desarrollados en la década de 1860 y que el primer plástico totalmente sintético fue la baquelita creada en 1909. Además, describe los diferentes tipos de plásticos como termoplásticos, termoestables y elastómeros, así como procesos de fabricación como moldeo por inyección y extrusión. Por último, aborda el reciclaje y la contaminación por plásticos.
Proyecto que se enfoca en el uso del agua salda para la generacion de energia electrica
Con el objetivo de proporcionar energia electrica a las personas de bajos recursos de manera gratuita.
Este documento presenta un proyecto sobre la conversión de energía eólica a eléctrica realizado por Andrés Camilo González Beltrán y Pablo César Suárez Pastran. El proyecto tiene como objetivo construir un mecanismo para generar energía eléctrica a partir de la energía eólica de forma sana para el medio ambiente. El proyecto describe los materiales, procedimiento y conclusiones para construir un molino eólico casero conectado a un bombillo LED.
Este documento describe la construcción de un pequeño invernadero hecho con botellas de plástico por estudiantes en una escuela rural en Argentina. Explica que los invernaderos de botellas son económicos, fáciles de construir y resistentes. Luego detalla los materiales necesarios, los pasos para armar las columnas de botellas y construir el invernadero, incluyendo sujetar las columnas con alambre y agregar puertas y estantes.
Este documento proporciona una lista detallada de los materiales y pasos necesarios para construir un calentador solar con tubos de CPVC, incluyendo un colector solar de 2x1 metros, un termotanque de 120 litros y un sistema bypass. Explica cómo ensamblar cada parte y conectar los componentes para formar el sistema de calentamiento solar completo.
El documento presenta un proyecto realizado por un grupo de estudiantes sobre la construcción de una maqueta de la Torre de Cali y un circuito eléctrico para accionar una puerta. El proyecto incluyó 6 fases: planificación, diseño, construcción del prototipo, evaluación, presentación y conclusiones. A pesar de algunos desafíos, el grupo logró completar la maqueta y el circuito eléctrico para la puerta usando materiales como icopor, pintura y un motor.
Este documento describe el polo a tierra, incluyendo qué es, sus materiales y cómo construirlo. Explica que un polo a tierra es un sistema de protección que consiste en una varilla metálica enterrada en la tierra con un cable conectado a los aparatos eléctricos. Detalla los materiales necesarios como la varilla, arena, bentonita y sal, y los pasos para construirlo correctamente. Concluye que el polo a tierra protege los electrodomésticos de tormentas al proveer una ruta segura para la descarga de la electric
Este documento describe el polo a tierra, incluyendo qué es, los materiales necesarios y cómo construirlo. Explica que un polo a tierra es un sistema de protección que consiste en una varilla enterrada en la tierra con un cable conectado a los aparatos eléctricos. Detalla los pasos para construir un polo a tierra, como cavar un hoyo, agregar bentonita y arena, y colocar varias varillas. El objetivo es proteger los aparatos eléctricos de descargas eléctricas mediante la desviación de
Este documento describe lo que es un polo a tierra, sus materiales y cómo construirlo. Explica que un polo a tierra es un sistema de protección que consiste en una varilla metálica enterrada en la tierra con un cable conectado a los aparatos eléctricos. Detalla los materiales necesarios como la varilla, arena, bentonita y sal, y los pasos para hacer un hueco y colocar correctamente la varilla y los materiales.
Este documento describe el polo a tierra, incluyendo qué es, los materiales necesarios y cómo construirlo. Explica que un polo a tierra es un sistema de protección que consiste en una varilla enterrada en la tierra con un cable conectado a los aparatos eléctricos. Detalla los pasos para construir un polo a tierra usando una varilla y una mezcla de bentonita, arena, carbón y sal enterrada en un hoyo. El objetivo es proteger los aparatos eléctricos de descargas eléctricas mediante la
Este documento describe el polo a tierra, incluyendo qué es, los materiales necesarios y cómo construirlo. Explica que un polo a tierra es un sistema de protección que consiste en una varilla enterrada en la tierra con un cable conectado a los aparatos eléctricos. Detalla los pasos para construir un polo a tierra efectivo usando una varilla y una mezcla de arena, bentonita, carbón y sal enterrada en un hoyo. El objetivo es proteger los aparatos eléctricos de descargas eléctricas median
Este documento presenta un informe de campo sobre las instalaciones eléctricas y sanitarias realizadas en una vivienda de tres pisos en Piura, Perú. En el informe se detallan seis visitas de campo realizadas donde se instalaron y probaron las redes de agua, desagüe, electricidad y otros componentes. El documento también incluye una sección de marco teórico sobre instalaciones sanitarias describiendo los tipos de tuberías, herramientas y procesos utilizados.
Este documento describe cómo hacer un coche eléctrico casero utilizando materiales reciclables como una botella de jabón líquido, pajillas, tapas de botellas y un motor eléctrico. Se proporcionan los 11 pasos para construirlo, que incluyen hacer agujeros en la botella, insertar las pajillas y ejes de las tapas, cortar el cuello de otra botella para hacer una hélice, y pegar la batería y el motor con hélice en la parte superior de la botella. El propósito es enseñar
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Este documento describe una actividad para elaborar jabón ecológico a partir de aceite usado. La actividad está dirigida a estudiantes de nivel 2 del ámbito social y tiene como objetivos enseñar a los estudiantes a reciclar alimentos como el aceite de oliva y crear conciencia sobre la protección del medio ambiente. La actividad consiste en elaborar jabón utilizando ingredientes como agua de lavanda, romero, suavizante y harina.
Este documento describe un taller sobre la elaboración de jabón ecológico a partir de aceite usado y otros ingredientes. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo reciclar aceite para contribuir al medio ambiente, y producir un jabón similar al de tiendas especializadas. El proceso implica mezclar aceite usado, agua, sosa cáustica, harina y suavizante durante una hora hasta que cuaje la mezcla en un jabón que puede usarse para la higiene personal y la limpieza.
El documento describe una actividad para construir un muro ecológico dirigida a estudiantes de nivel 2. Los objetivos son lograr que los estudiantes aprendan a recopilar información usando periódicos digitales e internet, y tomar conciencia sobre la protección del medio ambiente. La actividad implica recoger datos sobre ecología de un periódico, ubicar el lugar en un mapa, y trabajar en grupo durante 4 sesiones para completar el muro ecológico.
El documento describe un proyecto de muro ecológico realizado por un grupo de estudiantes para crear conciencia sobre problemas ambientales. El proyecto, llevado a cabo en el segundo trimestre del curso escolar 2011-2012, involucró a los estudiantes trabajando en grupos para investigar y crear murales sobre temas ambientales actuales, los cuales fueron exhibidos en un panel en el salón de clases. El proyecto logró crear conciencia sobre problemas ambientales mientras también enseñó habilidades de investigación y trabajo en equipo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y restringiría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo de petróleo, argumentando que dependen en gran medida de las importaciones rusas y que les llevaría años dejar de depender del petróleo ruso.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
El documento presenta 5 preguntas sobre temas relacionados con el medio ambiente y el cambio climático. Cada pregunta viene acompañada de 4 opciones de respuesta, de las cuales solo una es correcta. Las preguntas tratan sobre energías renovables versus no renovables, países más contaminantes, efecto de isla de calor urbana, desplazamiento de la isla de Japón durante un terremoto en 2011 según la NASA, y cantidad de litros que se pueden ahorrar cerrando el grifo al lavarse los dientes o enjabonarse
Este documento describe una actividad didáctica para celebrar el Día Mundial de los Bosques y el Agua con estudiantes de primer año de secundaria. La actividad consiste en una clase teórica sobre la importancia de los bosques y el agua, seguida de un juego de preguntas y respuestas entre grupos para evaluar lo que aprendieron y concienciarlos sobre la necesidad de proteger el medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes tomen conciencia, adquieran conocimientos, actitudes y aptitudes para resolver problemas ambientales
El documento presenta 5 preguntas sobre conceptos meteorológicos y climáticos. Las preguntas cubren temas como el estado de la atmósfera, el día mundial de la meteorología, las capas principales de la atmósfera y la ubicación de la capa de ozono. Las respuestas correctas son D, C, A, C y B respectivamente.
Este documento presenta 5 preguntas sobre temas ambientales como el reciclaje, el desarrollo sostenible, los tipos de bosques y la vegetación ecuatorial. Para cada pregunta se ofrecen 4 opciones de respuesta, de las cuales solo una es la correcta.
Este documento presenta 5 preguntas de selección múltiple sobre desastres naturales y eventos ambientales importantes. Las preguntas cubren el significado de las siglas de la ONU, los riesgos naturales, el terremoto de Haití de 2010, la magnitud del terremoto de Japón de 2011 y los efectos de la lluvia ácida.
El documento presenta 5 preguntas sobre días mundiales relacionados con el agua, los bosques y el clima. Las preguntas cubren cuándo se celebra el Día Mundial del Agua (desde 1992), la fecha del Día Forestal Mundial (21 de marzo), por qué se celebra el 21 de marzo (no hay un motivo específico), qué estación comienza en Sudáfrica cuando comienza la primavera en España (el otoño) y en qué característica el Sol es 330,330 veces mayor que la Tierra (tamaño).
Este documento presenta 5 preguntas de selección múltiple sobre temas relacionados con el agua, el cambio climático y la ecología. Las preguntas cubren los gases de efecto invernadero, la emisión de dióxido de carbono y su relación con el cambio climático, los riesgos naturales y las tres erres de la ecología.
El documento contiene 5 preguntas de selección múltiple sobre temas relacionados con el agua y el medio ambiente. Las preguntas tratan sobre quién creó el Día Mundial del Agua, en qué año se estableció el protocolo de Kioto, cuánta agua gasta una persona en los países desarrollados al día, cuántos litros de agua se pueden ahorrar con una ducha rápida en lugar de un baño, y en qué actividad doméstica se gasta más agua.
2. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 El curso pasado comenzamos un proyecto de dos años en el que pretendíamos trabajar temas relacionados con el medio ambiente y la sostenibilidad. En el curso 2009-2010 realizamos una depuradora y en este curso hemos realizado dos tipos de cocinas solares.
3. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Nuestro objetivo es conseguir construir una cocina solar para comprobar que se puede cocinar aprovechando los rayos del sol y su potencia calorífica.
4. El primer tipo ha sido una cocina construida entera por nosotros, desde su estructura hasta la fijación del material reflectante. El segundo tipo ha sido una cocina donde aprovechamos la estructura de un paraguas para darle forma parabólica. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011
5. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 En todas las cocinas podremos cocinar cualquier tipo de alimento, preparar cualquier tipo de comida, aunque su tiempo de cocción sea un poco más lento que el de cualquier cocina convencional.
7. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 La primera cocina que presentamos es la conocida como DATS (Double-Angled Twelve-Sided ) Su diseño es similar al de una cocina solar parabólica de foco profundo.
8. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 No llega a formar una parábola de verdad, sino que tiene múltiples paneles situados alrededor del recipiente de cocción.
9. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 La cocina DATS emplea 24 paneles reflexivos pequeños para concentrar así luz extra.
10. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 En esta cocina se puede cocinar en dos ángulos (45º y 60º) y su propia forma le da una rigidez muy grande, por lo que puede ser construida a partir de cartón.
11. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Los materiales que hemos utilizado han sido: cartón, papel de aluminio, cola blanca, cinta adhesiva de papel y un cordón (cuerda fina o hilo gordo).
13. Cortamos 12 trozos de cartón a la medida de 24 cm de ancho y 61 cm de largo. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011
14. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cada uno de los paneles tiene la siguiente forma y dimensiones:
15. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Después hemos dado forma a los trozos de cartón que hemos recortado.
16. A continuación le hemos echo unos agujeros para poder unir todos los trozos con una cuerda fina. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011
17. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Antes de unir los cartones tuvimos que moldear un poco el cartón y las orejeras para poder unir con la cuerda.
18. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Unimos los cartones con celo ancho.
19. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cortamos el papel de aluminio a la medida necesaria
20. Pegamos el papel de aluminio sobre la estructura. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011
21. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 La estructura se mantiene gracias a un cordón que une todos los paneles de 45º unidos por la base de la cocina.
22. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Mediante las orejeras hemos unido todos los cartones con una cuerda .
23. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Pintamos con un spray anti-calórico la cacerola
24. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cubrimos el trípode de papel de aluminio. Después pusimos el trípode en los agujeros de la estructura y colocamos la cacerola. Lo comprobamos al sol y esperamos a ver si funcionaba o no.
25. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cocina solar cartón
26. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Se puede alcanzar una temperatura máxima de 140 ºC dentro de un recipiente de cocción vacío.
27. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cocina Solar 2
28. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Hemos comprado un paraguas de diez varillas, dos botes medianos de cola blanca y 60 m de papel de aluminio.
29. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Primero hemos tomado las medidas de las varillas del paraguas, y las hemos utilizado para cortar las mismas medidas de papel de aluminio.
30. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 A continuación hemos cortado 10 trozos en forma de triángulo para pegar cada trozo de papel de aluminio a cada una de las telas que sujetan las varillas.
32. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Una vez cortadas colocamos las tiras de papel de aluminio recortadas en el interior del paraguas pegándolas de la mitad hacia el centro.
34. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 De nuevo cogemos las medidas de la parte de la mitad hacia fuera del paraguas y con el papel de aluminio, vamos cortándolas y las vamos pegando como las anteriores también con cola blanca.
36. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Luego colocamos la cinta americana por los bordes del paraguas y por los huecos que quedan entre un trozo de papel de aluminio y otro.
37. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Después hemos comprobado con un láser a que altura se concentran los rayos reflejados por el papel de aluminio.
38. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cortamos el mango del paraguas con una sierra manual. Lijamos el agujero que hemos hecho al cortar el mango del paraguas.
39. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Tomamos las medidas para colocar un trípode en medio del paraguas y cortamos tres agujeros. Pintamos con un spray anti-calórico la cacerola. Al ser de color negra absorbe más el calor.
41. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Cubrimos el trípode de papel de aluminio. Después pusimos el trípode en los agujeros del paraguas y colocamos la cacerola. Lo comprobamos al sol y esperamos a ver si funcionaba o no.
49. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Con una sierra manual cortamos el mango del paraguas y hacemos dos orificios en cada extremo. Prensamos la punta para que quepa en la superficie cortada y podamos utilizar el mango para plegar el paraguas.
50. Hacemos tres agujeros en el paraguas para poner el tripode. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011
51. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Colocamos papel de aluminio por todo el trípode. Ponemos el trípode en el paraguas, y la cacerola encima del trípode.
52. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Pintamos con spray anti-calórico la cacerola.
54. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Colocamos la cocina solar al sol para comprobar su funcionamiento.
55. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Para comprobar la efectividad de nuestras cocinas solares hemos realizado una prueba poniendo 1 litro de agua en cada una de las cacerolas. Con la ayuda de Datastudio y sus sensores de temperatura hemos visto la evolución de la temperatura a lo largo del tiempo.
57. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Detalle proceso medición
58. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Una vez realizada la medición, se puede hacer la comparativa de las tres curvas. Como se puede observar la cocina que más efectividad ha dado ha sido la construida sobre un paraguas de 16 varillas.
59. IES LA MOLA / PDC-2 / 2010-2011 Después la construida entera por los alumnos, y por último la construida a partir de un paraguas de 10 varillas. De todas formas los recipientes que contenían el agua no eran exactamente iguales, y el punto de localización de los rayos reflectados no era exacto, siendo factores que pueden influir en el resultado.