El documento presenta aplicaciones didácticas de la web 2.0 en el aula, destacando la importancia de las 'tareas 2.0' que utilizan herramientas interactivas y colaborativas para el aprendizaje del idioma. Se ofrecen ejemplos de actividades como blogs, wikis, podcasts y redes sociales, enfatizando su potencial para fomentar la creatividad y la interacción entre estudiantes. Concluye que la web 2.0 debe ser integrada adecuadamente en la educación para no desaprovechar sus beneficios.

1. Aplicaciones didácticas de la web 2.0 Beatriz González Sagardoy, Javier Sánchez Bolado, Lola Torres Ríos, UAB Idiomes, Departamento de Español

2. Contexto ¿Qué es una tarea 2.0? Tareas 2.0 en el aula Conclusiones

3. Contexto FORMACIÓN en aplicaciones de la Web 2.0 (Rogers, 1995)

4. ¿Qué es una tarea? … a piece of classroom work which involves learners in comprehending, manipulating, producing or interacting in the target language while their attention is principally focused on meaning rather than on form (Nunan, 1989)

5. ¿Qué es una tarea 2.0? Utiliza herramientas de la web 2.0 + Colaboración Cooperación Socialización Orientada a la acción Creatividad Autenticidad Compartir

6. Tareas 2.0 en el aula

7. Blog: plataforma de edición panel de debate diario de aprendizaje portafolios electrónicos , etc

8. Wiki: escribir textos compartidos y colaborativos

9. Podcast/Videocast: crear y difundir audiciones a medida tarea final dictados ejercicios de pronunciación

10. Flickr: introducir situaciones comunicativas precalentamiento diccionario de imágenes contar historias

11. Google Maps o Tagzania: planificar itinerarios literarios personalizar mapas

12. Strip generator: crear cómics colaborativos representar escenas contar chistes

13. Wordle: establecer hipótesis reconstruir diálogos comparar tipos de textos lluvias de ideas crear definiciones

14. Glogster: edición de pósters colaborativos soporte de tareas finales presentaciones /orlas de la clase

15. Redes sociales: espacios de comunicación twitter (microblogging) ning last fm

16. Conclusiones La web 2.0 facilita y fomenta el trabajo colaborativo de docentes y aprendientes No infrautilizar las posibilidades de la web 2.0 Diseñar actividades centradas en los alumnos Los fundamentos pedagógicos La actitud frente a tecnología

17. "El buen profesional de la educación y la investigación siempre se ha mantenido informado de los cambios tecnológicos que se producen a su alrededor, para poder llevar al aula y a su laboratorio aquellos que supongan un avance en su trabajo." (Ismael Peña, et al. 2006) Glu, glu, glu…

18. Muchas gracias a todos Beatriz González Sagardoy Javier Sánchez Bolado Lola Torres Ríos