Buena Práctica

1. TRIDIMENSIONANDO
IDEAS
Experiencia de la U.E Luís María Olaso
Presentada por: Angey Serrano.
ZONA CARACAS – LA GUAIRA.
11 de Julio

2. Programa Aulas Innovadoras
La experiencia surge gracias a la Alianza que tenemos con
Fundación Telefónica Movistar, a través de programa aulas
innovadoras, el centro educativo fue seleccionado para la dotación
de una impresora 3D, la incorporación de este recurso, se planteó
como proyecto : “La creación de juegos y /o recursos didácticos
diseñados por estudiantes de 6to grado, para los NN de
preescolar.

3. Etapas del proyecto
Formación de
ensamblaje de
Impresora 3D.
Formación en el
programa de
diseño 3D
Tinkercad.
Formación de
programa
Ultimaker CURA
versión 5.2.1
presentación del
proyecto a los
estudiantes
1
2
3
4
Diagnóstico de
necesidades de
recursos
didácticos en
Preescolar

4. Etapas del proyecto
Conformación de
grupos de trabajo con
estudiantes de 6to
grado y presentación
de resultados del
Diagnóstico
Elaboración de planos
de recursos .
Formación a
estudiantes en el
programa Tinkercad a
través de ejercicios
Prácticos.
Fase de diseño de
prototipos en programa
tinkercad
5
6
7
8
9 Impresión de prototipo

5. Obstáculos
• Son pocos los estudiantes que asistieron en la
mañana para el diseño del juego didáctico. Ya que
los niños que participaron eran del turno de la
tarde.
• Por la disposición de los equipos y limitación de
los horarios, para su uso, el grupo de estudiante
se fraccionó, lo que trajo como consecuencia un
poco de dispersión por parte de los mismos.
• El tiempo de impresión de las piezas dependerá
de la complejidad del diseño del prototipo, para
los juegos didácticos propuestos.

6. • No todos los
estudiantes tienen
habilidades para el
diseño en digital, sin
embargo el trabajo en
grupo permitió descubrir
los niños que tienen
diferentes talentos,
tanto para dibujo en
físico, como en 3D, en
la plataforma.
Lecciones Aprendidas
• Seleccionar piezas que
no lleven tanto tiempo de
impresión, garantizará que
todos los prototipos
diseñados se puedan
imprimir.
• Convocar a
estudiantes de turno
contrario no garantiza
que el proyecto se
culmine a tiempo.

7. Acciones de Transformación
1
Seguir planteando
estrategias de resolución de
problemas o proyecto
tecnológico, donde uno de
los recursos a utilizar sea la
impresión 3D, pero que no
sea el único recurso a usar
Captar estudiantes que tengan
talentos e habilidades para diseño
en 3D, organizar un grupo extra
cátedra que ayude a elaborar más
recursos didácticos y a su vez
objetos que se puedan vender como
autogestión del centro educativo