El documento presenta la información del Plantel N° 9 del Colegio de Bachilleres de Tabasco. En 3 oraciones resume que el plantel ofrece educación media superior preparando a los estudiantes para ser ciudadanos responsables e impulsar el desarrollo de sus comunidades. Además describe los servicios y capacitaciones que ofrece el plantel como control escolar, áreas académicas, paraescolares, biblioteca, laboratorios y capacitaciones en informática, diseño gráfico, contabilidad, puericultura y turismo.
Este documento presenta información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9. Brevemente describe su misión de formar jóvenes con altos valores y responsabilidad social capaces de responder a los retos de la modernización nacional. Incluye detalles sobre las asignaturas académicas, actividades paraescolares y personal administrativo y docente de la escuela.
Este documento presenta la información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel N° 9 en Tabasco, México. Se proporciona detalles sobre la dirección, docentes, personal de administración, áreas académicas como matemáticas y ciencias, actividades extracurriculares, capacitaciones, biblioteca y laboratorios.
Este documento presenta la información sobre el Plantel No. 9 del Colegio de Bachilleres de Tabasco. Proporciona detalles sobre su visión, valores, departamentos, actividades extracurriculares como ajedrez, artes, voleibol y basquetbol. También describe los servicios de control escolar, programas de estudio, personal educativo, capacitaciones disponibles en áreas como informática, diseño, contabilidad y turismo. Finalmente, brinda información sobre la biblioteca y laboratorio del plantel.
Este documento resume la historia del Colegio Nacional "La Concordia" en sus primeros 37 años desde su creación en 1973. Comenzó con 50 estudiantes y 4 profesores en la casa de un residente local. Ahora tiene más de 26 cursos diurnos y 13 nocturnos con varias especialidades disponibles. El colegio ha crecido y mejorado sus instalaciones gracias al apoyo continuo de la comunidad local y los padres de familia.
Este documento presenta la tabla de contenido de un libro titulado "Estándares de Contenido y Expectativas de Grado". La tabla de contenido incluye secciones sobre kindergarten hasta duodécimo grado, un glosario y apéndice. También incluye información sobre la junta editorial, colaboradores y una introducción sobre el concepto de educación y biblioteca.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales del Departamento de Educación de Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, así como la organización y estructura del currículo. Explica la naturaleza interdisciplinaria de los Estudios Sociales y los conceptos y destrezas que se enseñarán en cada nivel. Además, discute los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, y provee los fundamentos teóricos en los que se basa el currículo.
Este documento presenta los estándares de contenido y expectativas de grado para los estudios sociales en Puerto Rico desde kindergarten hasta el undécimo grado. Explica que los estudios sociales se basan en las ciencias sociales, las humanidades e historia, y tienen como objetivo principal educar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos responsables. Además, describe las siete áreas temáticas de los estándares y las expectativas de aprendizaje para cada grado escolar. El propósito de los estándares es guiar el diseño del
La Escuela Municipal Gobernador Brigadier Juan Ignacio San Martín fue inaugurada en marzo de 1984 en el barrio José Hernández de Córdoba. La escuela ha crecido a lo largo de los años y actualmente cuenta con salas de 4 y 5 años de nivel inicial y de 1° a 6° grado de nivel primario. La directora actual es la Sra. Cecilia Curey.
Este documento presenta información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9. Brevemente describe su misión de formar jóvenes con altos valores y responsabilidad social capaces de responder a los retos de la modernización nacional. Incluye detalles sobre las asignaturas académicas, actividades paraescolares y personal administrativo y docente de la escuela.
Este documento presenta la información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel N° 9 en Tabasco, México. Se proporciona detalles sobre la dirección, docentes, personal de administración, áreas académicas como matemáticas y ciencias, actividades extracurriculares, capacitaciones, biblioteca y laboratorios.
Este documento presenta la información sobre el Plantel No. 9 del Colegio de Bachilleres de Tabasco. Proporciona detalles sobre su visión, valores, departamentos, actividades extracurriculares como ajedrez, artes, voleibol y basquetbol. También describe los servicios de control escolar, programas de estudio, personal educativo, capacitaciones disponibles en áreas como informática, diseño, contabilidad y turismo. Finalmente, brinda información sobre la biblioteca y laboratorio del plantel.
Este documento resume la historia del Colegio Nacional "La Concordia" en sus primeros 37 años desde su creación en 1973. Comenzó con 50 estudiantes y 4 profesores en la casa de un residente local. Ahora tiene más de 26 cursos diurnos y 13 nocturnos con varias especialidades disponibles. El colegio ha crecido y mejorado sus instalaciones gracias al apoyo continuo de la comunidad local y los padres de familia.
Este documento presenta la tabla de contenido de un libro titulado "Estándares de Contenido y Expectativas de Grado". La tabla de contenido incluye secciones sobre kindergarten hasta duodécimo grado, un glosario y apéndice. También incluye información sobre la junta editorial, colaboradores y una introducción sobre el concepto de educación y biblioteca.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales del Departamento de Educación de Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, así como la organización y estructura del currículo. Explica la naturaleza interdisciplinaria de los Estudios Sociales y los conceptos y destrezas que se enseñarán en cada nivel. Además, discute los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, y provee los fundamentos teóricos en los que se basa el currículo.
Este documento presenta los estándares de contenido y expectativas de grado para los estudios sociales en Puerto Rico desde kindergarten hasta el undécimo grado. Explica que los estudios sociales se basan en las ciencias sociales, las humanidades e historia, y tienen como objetivo principal educar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos responsables. Además, describe las siete áreas temáticas de los estándares y las expectativas de aprendizaje para cada grado escolar. El propósito de los estándares es guiar el diseño del
La Escuela Municipal Gobernador Brigadier Juan Ignacio San Martín fue inaugurada en marzo de 1984 en el barrio José Hernández de Córdoba. La escuela ha crecido a lo largo de los años y actualmente cuenta con salas de 4 y 5 años de nivel inicial y de 1° a 6° grado de nivel primario. La directora actual es la Sra. Cecilia Curey.
Este documento presenta el manual del instructor comunitario de nivel III. Explica que el manual, junto con los cuadernos de trabajo y libro de juegos, forman el paquete de materiales para estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Agradece a las personas e instituciones que colaboraron en la elaboración y experimentación de los materiales. Finalmente, proporciona una breve introducción sobre cómo usar el manual.
Esta unidad didáctica titulada "El cuerpo humano" se centra en los objetivos y contenidos relacionados con las áreas de Ciencias Naturales, Inglés y Educación Física para el alumnado de 6o curso de Primaria. La unidad se llevará a cabo durante dos semanas e incluye la identificación del centro educativo, los objetivos generales y específicos, los contenidos, la metodología, la evaluación y los recursos.
El Colegio Nacional Mariscal Francisco Solano López fue fundado en 1963 en Itacurubí del Rosario para proveer educación secundaria a los jóvenes de la ciudad. Originalmente funcionó como un liceo privado con 3 profesores y 45 estudiantes. En 1969 se convirtió en un colegio nacional. Actualmente tiene 205 estudiantes y ofrece varios bachilleratos técnicos e humanísticos con el apoyo de más de 50 profesores y personal de servicio.
Este documento presenta un resumen de la historia y características de la U.E.N "Tapa de Piedra" y de la comunidad que sirve. Comenzó como una escuela rural en 1955 y ha crecido para incluir educación preescolar, primaria y secundaria. Los representantes de los estudiantes del séptimo grado carecen de conocimientos básicos de computación y software libre, por lo que este proyecto busca capacitarlos para abordar las necesidades de la comunidad.
Este documento presenta la Junta Editora y colaboradores responsables de desarrollar el currículo de Bellas Artes para las escuelas de Puerto Rico. Explica que el Departamento de Educación está comprometido a mejorar la calidad de la educación a través de un currículo renovado que permita a los estudiantes desarrollar su potencial y adquirir los conocimientos y valores necesarios para construir una sociedad democrática e inclusiva.
Elizabeth Amanda Méndez Maldonado presenta su hoja de vida profesional. Ha trabajado como docente en varias universidades ecuatorianas desde 1990, y actualmente es profesora principal en la Universidad Nacional de Chimborazo. Tiene una maestría y varios cursos de capacitación en educación. Ha ocupado cargos directivos y se ha desempeñado como coordinadora de vinculación con la comunidad y tutora de investigación.
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del Programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario. Describe que el programa promueve el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de las artes visuales, danza, música, teatro, cine, radio y televisión. También destaca que las Bellas Artes desarrollan habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas que fomentan el pensamiento crítico, y que
Uc0954 ma discapacidad_e_integracion_v1_2017jhon quiñonez
Este documento presenta un manual autoformativo sobre discapacidad e integración dividido en 4 unidades. La primera unidad trata sobre familia y discapacidad, y busca que los estudiantes comprendan la importancia de la familia en el desarrollo de personas con discapacidad. La segunda unidad cubre educación y discapacidad, y tiene como objetivo explicar el rol de la educación en la inclusión social y laboral. La tercera unidad analiza trabajo, inserción social y discapacidad, centrándose en el rol del estado en la formación laboral
Este documento presenta los estándares de contenido y expectativas de grado para el programa de matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico. Incluye créditos para Reinaldo Santiago Serpa como diseñador artístico y Norma N. Curet Ayala como fotógrafa. Además, notifica que el Departamento de Educación no discrimina por razones como raza, género u origen nacional.
La Ley Orgánica de Educación (LOE) establece la estructura del sistema educativo español, dividiéndolo en etapas como la educación infantil (de 0 a 6 años), primaria (de 6 a 12 años), secundaria obligatoria (de 12 a 16 años) y postobligatoria (bachillerato, formación profesional de grado medio y enseñanzas artísticas). Cada etapa tiene objetivos específicos relacionados con el desarrollo personal y la adquisición de habilidades. Las asignaturas y organización var
Este documento resume los antecedentes históricos, propósitos y características de la educación media superior en México. Explora los orígenes de este nivel educativo en el periodo colonial y las reformas posteriores. Destaca que los principales propósitos del nuevo modelo educativo son proveer información a los docentes para lograr los aprendizajes esperados, desarrollar competencias, impulsar la formación integral de los estudiantes y alcanzar un perfil de egreso acorde al siglo XXI. Asimismo, actualiza las competencias genéricas y
Este documento presenta las Mallas de Aprendizaje de Inglés para los grados de Transición y Primaria en Colombia. Incluye una introducción sobre cómo entender la estructura y componentes de las mallas, así como cómo se integran con los Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera. Luego presenta las mallas de aprendizaje detalladas para cada grado, con objetivos, contenidos y sugerencias metodológicas. Finalmente, incluye anexos con formatos de planeación, ejemplos y recomendaciones adic
La Institución Educativa inició como una Concentración de Desarrollo Rural en 1979 en la finca "La Florida" con 23 estudiantes. Actualmente cuenta con 18 sedes fusionadas y ofrece educación desde preescolar hasta once, con énfasis en lo agropecuario.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Robledo en Calarcá, Quindío. El plan cubre grados de preescolar a once y asignaturas de biología, química y física. Los objetivos del área son que los estudiantes desarrollen habilidades científicas y actitudes para explorar fenómenos y resolver problemas, y comprendan ideas y procedimientos de las ciencias naturales.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Ciencias en Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, las cuales buscan desarrollar valores y satisfacer necesidades educativas de los estudiantes relacionadas a las ciencias naturales. Describe la perspectiva interdisciplinaria de las ciencias y cómo se construye el conocimiento en las diferentes disciplinas que componen el programa. Finalmente, detalla los contenidos, objetivos, estándares y enfoque del programa para cumplir con su misión de educar estudiantes con sólidos conocimientos científ
Estándares de Contenido y Expectativas de Grado Estudios Socialesjec21351
Este documento presenta los estándares de contenido y expectativas de grado para los estudios sociales en Puerto Rico desde kindergarten hasta undécimo grado. Incluye introducción al documento, estándares detallados por cada grado, glosario y bibliografía. Los estándares se basan en disciplinas como historia, geografía, ciencias políticas y economía, y buscan desarrollar la competencia cívica de los estudiantes para que puedan tomar decisiones informadas como ciudadanos.
Este documento proporciona información sobre el COBATAB Plantel N°9. Resume que el plantel se encuentra en Teapa, Tabasco y ofrece detalles sobre su personal docente y administrativo, así como sobre sus instalaciones y cómo evalúa a los estudiantes. Además, describe los diferentes bloques de capacitación que ofrece a los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel No. 9 en Teapa, Tabasco. Brinda detalles sobre la misión, visión y valores de la institución, así como sobre su personal docente y administrativo. También describe las diferentes áreas académicas, paraescolares, capacitaciones y recursos con los que cuenta el plantel, como biblioteca, laboratorios y auditorio.
Este documento presenta una introducción a los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado para los programas de bibliotecas escolares en Puerto Rico. Explica que la biblioteca escolar contribuye a la educación como un proceso permanente y de liberación al enseñar destrezas de investigación y apreciación de la lectura. También apoya las metas de la escuela de desarrollar competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida. La biblioteca promueve la construcción del conocimiento a través de actividades de investigación y lectura. A
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico. Incluye la visión, misión y metas del programa, así como información sobre la epistemología y contenido de la asignatura de matemáticas. También describe los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo principios de aprendizaje, estrategias de enseñanza, y el rol del maestro. Por último, explica el proceso de evaluación del aprendizaje en matemáticas.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Ciencias en Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, las cuales buscan desarrollar valores y satisfacer necesidades educativas de los estudiantes relacionadas a las ciencias naturales. Describe la perspectiva interdisciplinaria de las ciencias y cómo se construye el conocimiento en las diferentes disciplinas que componen el programa. Finalmente, detalla los contenidos, objetivos, estándares y enfoque de la asignatura de ciencias.
Este documento presenta el manual del instructor comunitario de nivel III. Explica que el manual, junto con los cuadernos de trabajo y libro de juegos, forman el paquete de materiales para estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Agradece a las personas e instituciones que colaboraron en la elaboración y experimentación de los materiales. Finalmente, proporciona una breve introducción sobre cómo usar el manual.
Esta unidad didáctica titulada "El cuerpo humano" se centra en los objetivos y contenidos relacionados con las áreas de Ciencias Naturales, Inglés y Educación Física para el alumnado de 6o curso de Primaria. La unidad se llevará a cabo durante dos semanas e incluye la identificación del centro educativo, los objetivos generales y específicos, los contenidos, la metodología, la evaluación y los recursos.
El Colegio Nacional Mariscal Francisco Solano López fue fundado en 1963 en Itacurubí del Rosario para proveer educación secundaria a los jóvenes de la ciudad. Originalmente funcionó como un liceo privado con 3 profesores y 45 estudiantes. En 1969 se convirtió en un colegio nacional. Actualmente tiene 205 estudiantes y ofrece varios bachilleratos técnicos e humanísticos con el apoyo de más de 50 profesores y personal de servicio.
Este documento presenta un resumen de la historia y características de la U.E.N "Tapa de Piedra" y de la comunidad que sirve. Comenzó como una escuela rural en 1955 y ha crecido para incluir educación preescolar, primaria y secundaria. Los representantes de los estudiantes del séptimo grado carecen de conocimientos básicos de computación y software libre, por lo que este proyecto busca capacitarlos para abordar las necesidades de la comunidad.
Este documento presenta la Junta Editora y colaboradores responsables de desarrollar el currículo de Bellas Artes para las escuelas de Puerto Rico. Explica que el Departamento de Educación está comprometido a mejorar la calidad de la educación a través de un currículo renovado que permita a los estudiantes desarrollar su potencial y adquirir los conocimientos y valores necesarios para construir una sociedad democrática e inclusiva.
Elizabeth Amanda Méndez Maldonado presenta su hoja de vida profesional. Ha trabajado como docente en varias universidades ecuatorianas desde 1990, y actualmente es profesora principal en la Universidad Nacional de Chimborazo. Tiene una maestría y varios cursos de capacitación en educación. Ha ocupado cargos directivos y se ha desempeñado como coordinadora de vinculación con la comunidad y tutora de investigación.
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del Programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario. Describe que el programa promueve el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de las artes visuales, danza, música, teatro, cine, radio y televisión. También destaca que las Bellas Artes desarrollan habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas que fomentan el pensamiento crítico, y que
Uc0954 ma discapacidad_e_integracion_v1_2017jhon quiñonez
Este documento presenta un manual autoformativo sobre discapacidad e integración dividido en 4 unidades. La primera unidad trata sobre familia y discapacidad, y busca que los estudiantes comprendan la importancia de la familia en el desarrollo de personas con discapacidad. La segunda unidad cubre educación y discapacidad, y tiene como objetivo explicar el rol de la educación en la inclusión social y laboral. La tercera unidad analiza trabajo, inserción social y discapacidad, centrándose en el rol del estado en la formación laboral
Este documento presenta los estándares de contenido y expectativas de grado para el programa de matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico. Incluye créditos para Reinaldo Santiago Serpa como diseñador artístico y Norma N. Curet Ayala como fotógrafa. Además, notifica que el Departamento de Educación no discrimina por razones como raza, género u origen nacional.
La Ley Orgánica de Educación (LOE) establece la estructura del sistema educativo español, dividiéndolo en etapas como la educación infantil (de 0 a 6 años), primaria (de 6 a 12 años), secundaria obligatoria (de 12 a 16 años) y postobligatoria (bachillerato, formación profesional de grado medio y enseñanzas artísticas). Cada etapa tiene objetivos específicos relacionados con el desarrollo personal y la adquisición de habilidades. Las asignaturas y organización var
Este documento resume los antecedentes históricos, propósitos y características de la educación media superior en México. Explora los orígenes de este nivel educativo en el periodo colonial y las reformas posteriores. Destaca que los principales propósitos del nuevo modelo educativo son proveer información a los docentes para lograr los aprendizajes esperados, desarrollar competencias, impulsar la formación integral de los estudiantes y alcanzar un perfil de egreso acorde al siglo XXI. Asimismo, actualiza las competencias genéricas y
Este documento presenta las Mallas de Aprendizaje de Inglés para los grados de Transición y Primaria en Colombia. Incluye una introducción sobre cómo entender la estructura y componentes de las mallas, así como cómo se integran con los Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera. Luego presenta las mallas de aprendizaje detalladas para cada grado, con objetivos, contenidos y sugerencias metodológicas. Finalmente, incluye anexos con formatos de planeación, ejemplos y recomendaciones adic
La Institución Educativa inició como una Concentración de Desarrollo Rural en 1979 en la finca "La Florida" con 23 estudiantes. Actualmente cuenta con 18 sedes fusionadas y ofrece educación desde preescolar hasta once, con énfasis en lo agropecuario.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Robledo en Calarcá, Quindío. El plan cubre grados de preescolar a once y asignaturas de biología, química y física. Los objetivos del área son que los estudiantes desarrollen habilidades científicas y actitudes para explorar fenómenos y resolver problemas, y comprendan ideas y procedimientos de las ciencias naturales.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Ciencias en Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, las cuales buscan desarrollar valores y satisfacer necesidades educativas de los estudiantes relacionadas a las ciencias naturales. Describe la perspectiva interdisciplinaria de las ciencias y cómo se construye el conocimiento en las diferentes disciplinas que componen el programa. Finalmente, detalla los contenidos, objetivos, estándares y enfoque del programa para cumplir con su misión de educar estudiantes con sólidos conocimientos científ
Estándares de Contenido y Expectativas de Grado Estudios Socialesjec21351
Este documento presenta los estándares de contenido y expectativas de grado para los estudios sociales en Puerto Rico desde kindergarten hasta undécimo grado. Incluye introducción al documento, estándares detallados por cada grado, glosario y bibliografía. Los estándares se basan en disciplinas como historia, geografía, ciencias políticas y economía, y buscan desarrollar la competencia cívica de los estudiantes para que puedan tomar decisiones informadas como ciudadanos.
Este documento proporciona información sobre el COBATAB Plantel N°9. Resume que el plantel se encuentra en Teapa, Tabasco y ofrece detalles sobre su personal docente y administrativo, así como sobre sus instalaciones y cómo evalúa a los estudiantes. Además, describe los diferentes bloques de capacitación que ofrece a los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel No. 9 en Teapa, Tabasco. Brinda detalles sobre la misión, visión y valores de la institución, así como sobre su personal docente y administrativo. También describe las diferentes áreas académicas, paraescolares, capacitaciones y recursos con los que cuenta el plantel, como biblioteca, laboratorios y auditorio.
Este documento presenta una introducción a los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado para los programas de bibliotecas escolares en Puerto Rico. Explica que la biblioteca escolar contribuye a la educación como un proceso permanente y de liberación al enseñar destrezas de investigación y apreciación de la lectura. También apoya las metas de la escuela de desarrollar competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida. La biblioteca promueve la construcción del conocimiento a través de actividades de investigación y lectura. A
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico. Incluye la visión, misión y metas del programa, así como información sobre la epistemología y contenido de la asignatura de matemáticas. También describe los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo principios de aprendizaje, estrategias de enseñanza, y el rol del maestro. Por último, explica el proceso de evaluación del aprendizaje en matemáticas.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Ciencias en Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, las cuales buscan desarrollar valores y satisfacer necesidades educativas de los estudiantes relacionadas a las ciencias naturales. Describe la perspectiva interdisciplinaria de las ciencias y cómo se construye el conocimiento en las diferentes disciplinas que componen el programa. Finalmente, detalla los contenidos, objetivos, estándares y enfoque de la asignatura de ciencias.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo una breve historia del plantel, su himno oficial, mapa curricular, personal de la institución, instalaciones y eventos. También incluye la ubicación del plantel.
Este documento presenta información sobre la Telesecundaria Séneca y su proyecto de fomento a la lectura. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente:
La Telesecundaria Séneca, ubicada en Santo Tomás Hueyotlipan, Puebla, lleva a cabo desde hace 8 años un proyecto anual de fomento a la lectura dirigido a alumnos, maestros y padres de familia. El proyecto incluye actividades como jornadas literarias, talleres y conferencias con el objetivo de promover la lect
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo una breve historia del plantel, su himno oficial, mapa curricular, personal de la institución, instalaciones, eventos y ubicación.
AUTORES: UNAM
Rosaura Ruiz Gutiérrez
Luis Felipe Jiménez García
Ma. del Lourdes Segura Valdez
Coordinadores.
La UNAM, a través de esta Secretaría General y la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), han combinado sus esfuerzos para preparar esta serie “Enseñando ciencias”, compuesta de cuatro libros dirigidos particularmente a profesores de secundaria de las asignaturas de Biología, Física, Química y Matemáticas.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales en Puerto Rico. Explica la misión y metas del programa, las cuales buscan desarrollar la educación ciudadana de los estudiantes para satisfacer las necesidades de la sociedad puertorriqueña. También describe la naturaleza interdisciplinaria de los Estudios Sociales y cómo se construye el conocimiento en la asignatura. Finalmente, detalla los objetivos de aprendizaje, conceptos básicos, secuencia y alcance del currículo del programa.
Este documento presenta el Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales para el Departamento de Educación de Puerto Rico. Explica la misión y metas del programa, así como los fundamentos teóricos, contenidos, destrezas y estándares que comprenden el currículo. Detalla los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la importancia de la evaluación. El documento fue elaborado por maestros, especialistas y profesores universitarios con el objetivo de orientar la práctica educativa en las aulas.
Este documento presenta el programa de Ciencias Naturales para el sexto grado. Incluye 11 unidades distribuidas en dos semestres, con un total de 140 horas. La primera unidad se titula "Ciencia y Tecnología" y busca que los estudiantes expliquen la importancia de los avances científicos y tecnológicos. La segunda unidad trata sobre los "Órganos y Sistemas del Cuerpo Humano" con énfasis en el sistema nervioso.
Fundamentos Santiago Dominguez_presentacion_g1virtual_zitacuaroJuanJorgeSantiagoDom
Este documento resume la historia y propósitos de la educación media superior en México. Detalla las diferentes reformas educativas que ha habido a lo largo de los años para mejorar la EMS, así como las modalidades e importancia del rol del docente. El perfil de egreso de la EMS busca desarrollar competencias en lenguaje, pensamiento matemático, ciencias sociales, habilidades socioemocionales y más. La evaluación es un proceso continuo que sirve para medir logros de aprendizaje y mejorar resultados.
Este documento presenta los indicadores de logro para el tercer grado del nivel básico en la República Dominicana. Incluye una lista de los miembros del equipo consultivo y asesores que participaron en su elaboración, así como las autoridades educativas. Explica que los indicadores están alineados con tres dimensiones del desarrollo humano integral: personal, emocional y social; intelectual; y comunicativa y creativa. Asigna cada área curricular a una de estas dimensiones según su énfasis. Finalmente, describe brevemente cómo los maest
Este documento presenta los indicadores de logro para el tercer grado del nivel básico en la República Dominicana. Incluye una lista de los miembros del equipo consultivo y responsables de la elaboración de los indicadores. Explica que los indicadores se basan en tres dimensiones del desarrollo humano integral: personal, emocional y social; intelectual; y comunicativa y creativa. Los indicadores cubren áreas como formación integral humana y religiosa, ciencias sociales, matemática, ciencias de la naturaleza, lengua española,
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "Morales Marcano" en Venezuela. En 3 oraciones: La escuela se fundó en 1953 y atiende a estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria. Actualmente tiene aproximadamente 1500 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la misión, visión, valores y objetivos de la escuela, así como sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9 en Teapa, Tabasco, México. Describe la administración, historia, programa de estudios, alumnado e instalaciones de la escuela. El plantel cuenta con una dirección, profesores, personal administrativo y vigilantes. Se fundó en 1966 y se trasladó a su edificio actual en 1971. Ofrece un programa de estudios con materias básicas agrupadas en cuatro bloques y varias capacitaciones. Sus instalaciones incluyen laboratorios, bibli
La modernización de la educación en México requiere un nuevo paradigma que transforme las estructuras existentes para mejorar la calidad educativa. El SNTE ha realizado un esfuerzo intelectual para proponer un esquema integral que contribuya a alcanzar esta meta. El documento analiza los retos de México ante la globalización y la necesidad de mejorar la calidad educativa, así como la responsabilidad del SNTE de participar de manera responsable mediante la formación sindical y acciones concretas que exijan el cumplimiento del marco normativo y apro
El documento discute los desafíos de lograr la calidad y equidad en la educación mexicana en el contexto de la globalización. Señala que México tiene rezagos estructurales en su sector educativo que afectan su competitividad y calidad de vida, por lo que es necesaria una modernización. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ha realizado un amplio esfuerzo intelectual para proponer un esquema integral que contribuya a alcanzar la calidad educativa a través de los materiales contenidos en este cuaderno
Este documento presenta el marco curricular del Programa de Salud Escolar de Puerto Rico. Establece la misión y metas del programa, las cuales se enfocan en promover la salud integral de los estudiantes mediante una perspectiva preventiva. Describe el enfoque integral del programa, el cual incluye cinco áreas programáticas (salud física, mental y social, seguridad y medio ambiente) y se basa en principios de promoción de la salud. Además, detalla los contenidos y procesos de enseñanza del currículo,
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
4. Somos una institución de educación media superior que
prepara alumnos para que se conviertan en ciudadanos
responsables e impulsen el desarrollo de sus comunidades.
Promovemos en ellos los valores humanísticos y la cultura
emprendedora.
Visión:
Ser el mejor plantel educativo de Colegio de Bachilleres a nivel
nacional.
¿Quiénes Somos?
5. Misión:
Hacer de este plantel un instrumento de desarrollo de su
comunidad, formando jóvenes bachilleres de bachilleres de
excelencia; con altos valores y con gran sentido de
responsabilidad social. Capaces de responder a los retos de
modernización nacional en su proceso de globalización.
Valores:
Creatividad, sensibilidad, valentía, honestidad, humildad, solidarid
ad, amabilidad, responsabilidad, productividad, eficiencia, lealtad.
6. Historia del plantel
En el año de 1966 tuvo sus inicios la escuela, esta dependía del
instituto Juárez (Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco), empezó a funcionar en una casa de familia la cual
rentaba don Antonio Romero ubicada en la calle Mariano
Pedrero. Su primer director fue el Lic. Rafael Quintero
Pérez, como maestros fundadores, Ing. Juan Verdón
Brizuela, presbítero Inocencio Berumen serrano, Dr. Abel Tapia
Nájera, Lic. Andrés Hernández Llergo, Prof. José Manuel Santa
María López, Prof. Manuel Guevara landa, Prof. Armando Roche
Martínez y Prof. José Fernando Ortega Ramírez y alumnos.
7. Después de haberse fundado la preparatoria el Ing. Rafael
Verdón Bizuela recibió la dirección, el cual le asigno el nombre de
“José Pages Llergo” , esta funciono en la calle Mariano Pedrero
hasta finales del año 1971 donde egresaron 4 generaciones.
El 21 de noviembre de 1971, Fue inaugurado su edificio propio por
el presidente de la Rep. Luis Echeverría Álvarez y por el
presidente de la hermana Rep. de Panamá Demetrio B.
Lacaz, quien se encontraba de visita en nuestro país, el
gobernador del estado Mario Trujillo García, presidente
municipal José Ricardo López Aguilar y director de la escuela
Gonzalo Beltrán Calzada.
Historia del plantel
8. Hasta esa fecha se impartía enseñanza-aprendizaje a 120
alumnos repartidos en 3 grados.
El 19 de junio de 1976, a través del decreto numero 1451
expedido por el gobernador constitucional del estado Lic.
Mario Trujillo García, se crea el organismo descentralizado
“COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO”, y la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco se desincorporo del COBATAB
#9.
Historia del plantel
9. Directora del Plantel 9
Lic. Olga Elena Saiz Calderón.
Subdirector del turno matutino
Lic. Tito Cornelio Muñoz
Subdirector del turno vespertino
Lic. Modesto Ruiz Ruiz
Personal de Dirección
10. Lic. Luz María Izquierdo García
Maestra de Literatura
Ing. María Isabel González Pérez
Maestra de Biología
Lic. Eleana María Guevara Solís
Maestra de Metodología
Arq. Héctor Enrique Vázquez Carrillo
Maestro de Física
Flor de María Cruz López
Maestra de Sociología
Docentes
11. María de los Santos Mayo Osorio
Maestra de Filosofía
Ing. Carlos Castillo Ovando
Maestro de Física
Ing. José del Carmen Hernández Hernández
Maestro de Química
Ing. Lenin Hernández Jáuregui
Maestro de Química
Lic. Francis Hidalgo Notario
Maestro de Contabilidad
Docentes
12. Yara María medina Beltrán
Paraescolar de Dibujo
Lic. Moisés Méndez y Navarrete
Maestro de Orientación
Lic. Freddy Morales Arias
Maestro de Matemáticas
Lic. Gonzalo Ramón Pérez Beltrán
Maestro de Paraescolar de Fútbol
Lic. María Antonia Muñoz Salas
Maestra de inglés
Docentes
13. CP. José Dolores Pérez Durán
Maestro de Contabilidad
Lic. Celso Antonio Sánchez Bacab
Maestro de Inglés
Lic. Marinette Santiago Carrera
Maestra de Derecho
Lic. Guadalupe Sánchez Javier
Maestra de Ciencias de la Salud
Prof. Jorge Rubén de Jesús tapia Chulín
Maestro de Paraescolar
Docentes
14. Lic. María Isabel Valencia Durán
Maestra de Ética
Lic. Claudia Elena Vázquez Beltrán
Maestra de Administración Turística
Ing. Jorge Vázquez Cabrera
Maestro de Informática
Lic. Andrés Pérez Manuel
Maestro de Informática
Lic. Teresita de Jesús Torres Pérez
Maestra de Derecho
Docentes
15. José Luis Gutiérrez Hernández
Encargado del Orden
C. Araceli López Rincón
Técnico de Laboratorio
Cleofás López Picasso
Secretaria de Dirección
María del Carmen Hernández López
Administrativo Especialista
C. Julieta del Rosario Zarate Arpaís
Intendente
Personal de Administración
16. Pedro Martínez García
Taquimecanógrafo
Beatriz Martínez García
Secretaria de Dirección
Rosario Morales Ovando
Taquimecanógrafa
María Antonia Sánchez Díaz
Intendente
Griselda Vásquez Sánchez
Administrativo Especializado
Personal de Administración
17. Mara Elena Cornelio Tórrez
Bibliotecaria
María de la Luz Domínguez Bastar
Heriberto Vázquez Carrillo
Encargado de Orden
Miguel Gómez Cortés
Técnico
Pedro Hernández Valenzuela
Personal de Administración
18. Dr. Dora Luz Ángeles Cabrera
Administrativos Especializados
Enrique Torres García
Taquimecanógrafo
C. Lucio Jesús Díaz Hernández
Vigilante
Rodolfo Pons Hernández
Intendente
Personal de Administración
20. El control escolar es el área en donde se encuentra el
personal autorizado y capacitado para que nos den
información sobre los procesos de
inscripción, egresos, calificaciones etc. El área de control
escolar se imparte en 2 turnos, matutino y vespertino.
22. Matemáticas
En el área de Matemáticas entran todas las materias como
Contabilidad, Matemáticas 1,2,3 y 4, Estadística y todas
aquellas que se derivan de las Matemáticas.
Comunicación y lengua
En esta entran las asignaturas como Lengua adicional al
español (ingles) 1,2,3 y 4, Taller de lectura y redacción 1 y
2, Literatura 1 y 2, y por ultimo Filosofía.
23. Ciencias experimentales
En esta se encuentran las áreas relacionadas o que se
justifican en el método experimental como son:
Química 1 y 2
Biología 1 y 2
Física 1y 2
Temas selectos de química
Temas selectos de biología
Ecología
Etc.
24. Histórico-social
En este entran todas las materias que implican el
estudio de la sociedad:
Historia de México
Ética y valores
Estructura económica de México
Introducción a las ciencias sociales
Filosofía
Metodología
26. En esta paraescolar lo que hacemos es practicar
manualidades o trabajos de dibujo y
pintura, bailables, obras de teatro etc.
Actividad Artística
27. En deportes practicamos lo que es el
futbol, basquetbol, voleibol etc. Pero no solo lo jugamos
también conocemos las reglas y como se debe jugar.
Actividad Deportiva
28. En esta paraescolar “El Ajedrez”
se lleva a cabo una vez a la
semana, pero no es solo jugar
sino aprender técnicas y
maniobras inteligentes para
vencer al oponente, además
ayuda a nuestra mente para
pensar más rápido.
Ajedrez
30. Capacitación: Informática
Objeto de estudio de esta capacitación es entendida como la
disciplina de carácter instrumental que estudia la
generación, procesamientos, almacenamientos y transmisión de
información por medio de las tecnologías modernas
computador, los satélites de telecomunicaciones, la fibra óptica, el
moden y el fax entre otros.
31. Capacitación: Diseño Gráfico
Esta capacitación se relaciona directamente con las
asignaturas de Matemáticas e informática de formación
básica ya que le proporciona los elementos necesarios para
desarrollar conocimientos y habilidades especificas y
necesarias aplicables al área de dibujo.
32. Capacitación: Contabilidad
Es la ciencia que establece las procedimientos para
registrar, cuantificar, analizar e interpretar los hechos
económicos que afecten el patrimonio de los comerciantes
individuales o empresas organizadas bajo las formas de
sociedades mercantiles.
33. Capacitación: Puericultura
La puericultura se ocupará del cuidado del niño tanto en su
aspecto físico, como psíquico y social durante los primeros su
, da a conocer y pone en práctica toda aquellas normas
tendientes a evitarlas enfermedades y va asegurar el perfecto
desarrollo fisiológico de un niño.
34. Capacitación: Turismo
Misión: fomentar una cultura de la capacitación, cuya
finalidad sea la formación, actualización y mejoramiento del
recurso humano, logrando con ello, presentadores
deservicios turístico con el nivel de competencia laboral
que el sector requiere.
Objetivo: Contribuir a la profesionalización de los
prestadores de a través de programas , orientados la
certificación del personal.
36. La biblioteca de nuestro plantel ofrece muchos servicios
a los alumnos y personal que trabaja en esta institución.
Por ejemplo ofrece:
Libros para consultar.
Crea en nosotros la cultura de leer.
Todos tenemos mas información a nuestro alcance.
Biblioteca
38. Aquí podemos hacer tarea y
comparar mucha información
La biblioteca nos brinda muchas
cosas importantes para nuestro
aprendizaje diario y también aporta
material de apoyo a los maestros.
40. Laboratorio de ciencias
Este laboratorio consta de cuatro mesas con instalaciones de
agua y gas Para la realización de practicas, tiene 6 lavabos en los
cuales se lavan los instrumentos utilizados también se toman
medidas de seguridad como extintores, extractores y Regadera.
Se cuenta con una ayudante de laboratorio. Las materias son
química, física, biología, ecología, temas selectos de química y
temas selectos de biología.
41. Contamos con 1 laboratorio de informática y un sistema de
cliente ligero. Con 45 y 40 maquinas respectivamente en los que
se realizan trabajos con software como
Word, PowerPoint, CorelDraw etc.
Están a cargo de las materias de informática y arquitectura.
Cuentan con clima y cañón para la realización de presentaciones.
Laboratorio de Informática
42. Taller de Informática
Este taller es de uso exclusivo de la capacitación de
informática en el estudiante aprende a desarmar y armar
una computadora siguiendo las respectivas medidas así
como dar mantenimiento a las maquinas utilizando
instrumentos correctos.
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para presentar materiales educativos en un entorno de grupo.SeccionesPara agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.NotasUse la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.Gráficos y tablasEn breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.Etiquete todos los gráficos y tablas.
Ofrezca una breve descripción general de la presentación. Describa el enfoque principal de la presentación y por qué es importante.Introduzca cada uno de los principales temas.Si desea proporcionar al público una guía, puede repetir esta diapositiva de información general a lo largo de toda la presentación, resaltando el tema particular que va a discutir a continuación.
Ésta es otra opción para una diapositiva Información general que usa transiciones.