Este documento resume la historia del Instituto Isabel de Castilla desde sus inicios en 1848 hasta 2012. Comenzó en el Convento de la Santa y luego se trasladó al edificio de Vallespín en 1887, donde permaneció hasta 1962 cuando se mudó a su ubicación actual. El documento describe los diferentes edificios, planes de estudio, profesores y alumnos a lo largo de la historia de más de 150 años de esta institución educativa.
El documento describe el Renacimiento en España, con tres características principales. Primero, llegó a fines del siglo XV e influyó más durante el reinado de Carlos I. Segundo, fue favorecido por las relaciones con Italia y la llegada de obras y artistas italianos. Tercero, el Renacimiento español mantuvo influencias medievales pero adoptó elementos italianizantes, con un énfasis religioso mayor que en Italia. La arquitectura incluyó estilos plateresco, purista e herreriano, mientras la escultura evolucionó
O documento descreve um projeto de revitalização de um conjunto de edifícios históricos no bairro Floresta em Porto Alegre. O projeto pretende preservar as fachadas originais dos edifícios e adaptar seu uso interno a demandas contemporâneas, com novas estruturas que ampliam as áreas úteis. O conjunto abrigará usos mistos de comércio, serviços e habitação.
Sitios turísticos de la ciudad de PopayánLassoAndres27
Este documento presenta una descripción general de Popayán, Colombia, conocida como "La ciudad Blanca" y algunos de sus principales sitios turísticos, como el Puente del Humilladero, el Morro del Tulcán, la Torre del Reloj, el Parque Caldas, el Panteón de los Próceres, y varias iglesias históricas incluyendo la Catedral Basílica de Nuestra Señora de la Asunción. También menciona museos como la Casa Museo Negret, el Museo Arquidiocesano de Ar
El documento describe la infraestructura de dos sedes del Colegio Mayor del Cauca. La primera sede es el Claustro de la Encarnación, un antiguo convento donado al colegio que data del siglo XVI. También describe la Casa Obando y los planes para una nueva ampliación. Proporciona detalles sobre la historia, titularidad y distribución física de cada sede.
- El manierismo, sus exponentes y obras.
- LA ARQUITECTURA MANIERISTA
- características.
- PRINCIPALES EXPONENTES DEL MANIERISMO
- Andrea Palladio Y sus villas (1508-1580)
- Miguel Ángel Empresario Sagaz (1475- 1564)
- PRINCIPALES OBRAS REPRESENTATIVAS DEL PERIODO MANIERISTA
Este documento presenta el análisis de sitio realizado para un área ubicada en la ciudad de Barquisimeto, Venezuela. El análisis incluye la descripción del terreno seleccionado, los planos de usos, zonificación, vegetación, vialidad, equipamiento urbano, dureza y conclusiones. El propósito es recolectar información para la reformulación del área y mejorar la calidad de vida de los habitantes mediante el rediseño del espacio público y las variables urbanas.
Este documento presenta una guía de los museos del Perú organizados por región. Incluye información básica sobre más de 200 museos a lo largo del país, con detalles como la ubicación, temática y breve descripción de cada uno. Su objetivo es promover el patrimonio cultural peruano al dar a conocer la diversidad de museos disponibles para el público y los turistas.
El documento resume el arte barroco en Europa, comenzando con el contexto histórico y las características generales. Luego se enfoca en el arte barroco en Italia, describiendo la arquitectura, escultura y pintura, con énfasis en artistas como Bernini, Castelli y Caravaggio. Finalmente, menciona brevemente el arte barroco en otros países europeos y América.
El documento describe el Renacimiento en España, con tres características principales. Primero, llegó a fines del siglo XV e influyó más durante el reinado de Carlos I. Segundo, fue favorecido por las relaciones con Italia y la llegada de obras y artistas italianos. Tercero, el Renacimiento español mantuvo influencias medievales pero adoptó elementos italianizantes, con un énfasis religioso mayor que en Italia. La arquitectura incluyó estilos plateresco, purista e herreriano, mientras la escultura evolucionó
O documento descreve um projeto de revitalização de um conjunto de edifícios históricos no bairro Floresta em Porto Alegre. O projeto pretende preservar as fachadas originais dos edifícios e adaptar seu uso interno a demandas contemporâneas, com novas estruturas que ampliam as áreas úteis. O conjunto abrigará usos mistos de comércio, serviços e habitação.
Sitios turísticos de la ciudad de PopayánLassoAndres27
Este documento presenta una descripción general de Popayán, Colombia, conocida como "La ciudad Blanca" y algunos de sus principales sitios turísticos, como el Puente del Humilladero, el Morro del Tulcán, la Torre del Reloj, el Parque Caldas, el Panteón de los Próceres, y varias iglesias históricas incluyendo la Catedral Basílica de Nuestra Señora de la Asunción. También menciona museos como la Casa Museo Negret, el Museo Arquidiocesano de Ar
El documento describe la infraestructura de dos sedes del Colegio Mayor del Cauca. La primera sede es el Claustro de la Encarnación, un antiguo convento donado al colegio que data del siglo XVI. También describe la Casa Obando y los planes para una nueva ampliación. Proporciona detalles sobre la historia, titularidad y distribución física de cada sede.
- El manierismo, sus exponentes y obras.
- LA ARQUITECTURA MANIERISTA
- características.
- PRINCIPALES EXPONENTES DEL MANIERISMO
- Andrea Palladio Y sus villas (1508-1580)
- Miguel Ángel Empresario Sagaz (1475- 1564)
- PRINCIPALES OBRAS REPRESENTATIVAS DEL PERIODO MANIERISTA
Este documento presenta el análisis de sitio realizado para un área ubicada en la ciudad de Barquisimeto, Venezuela. El análisis incluye la descripción del terreno seleccionado, los planos de usos, zonificación, vegetación, vialidad, equipamiento urbano, dureza y conclusiones. El propósito es recolectar información para la reformulación del área y mejorar la calidad de vida de los habitantes mediante el rediseño del espacio público y las variables urbanas.
Este documento presenta una guía de los museos del Perú organizados por región. Incluye información básica sobre más de 200 museos a lo largo del país, con detalles como la ubicación, temática y breve descripción de cada uno. Su objetivo es promover el patrimonio cultural peruano al dar a conocer la diversidad de museos disponibles para el público y los turistas.
El documento resume el arte barroco en Europa, comenzando con el contexto histórico y las características generales. Luego se enfoca en el arte barroco en Italia, describiendo la arquitectura, escultura y pintura, con énfasis en artistas como Bernini, Castelli y Caravaggio. Finalmente, menciona brevemente el arte barroco en otros países europeos y América.
Tema 11. ARTE DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL @evasociales
El documento resume el contexto histórico y artístico del Renacimiento español en el siglo XVI. Comenzó con influencias italianas y árabes que definieron el arte en los siglos XVI y XVII. La arquitectura mostró más influencia árabe, mientras que la escultura y pintura fueron más influenciadas por Italia. Los estilos arquitectónicos principales fueron el Plateresco, Purista y Herreriano. Artistas notables incluyen a Rodrigo Gil de Hontañón, Diego de Siloé y Juan de Herrera.
El presente trabajo contiene la descripción ordenada de los capítulos que se han desarrollado de acuerdo con la Metodología de la investigación. En la parte de la ubicación, indica la localización de los recursos atendiendo al lugar, provincia, donde se ubica. La infraestructura con la que cuenta dentro del recurso indicamos cómo se generan las construcciones y los servicios básicos que se necesita como agua, desagüe, luz, teléfono, entre otros, cabe precisar que el buen uso y funcionamiento de los recursos turísticos históricos hace que las infraestructuras sean relativas a la energía eléctrica a las viviendas un poco alejadas, agua potable y desagües. En las actividades actuales dentro del recurso que se vienen realizando en dichos recursos a las clasificaciones establecidas (naturaleza, historia)
Este documento resume el Neoclasicismo y el Romanticismo en el arte. Explica que el Neoclasicismo surgió en el siglo 18 como una reacción contra el Barroco y el Rococó, adoptando modelos de la antigua Grecia y Roma que enfatizaban la austeridad, equilibrio y medida. La escultura neoclásica de Canova y la pintura de David son ejemplos destacados. También analiza la obra de Goya como un puente entre el Neoclasicismo y el Romanticismo posterior.
Este documento presenta un análisis patrimonial de la manzana 0156 en Popayán. Incluye información sobre la localización, el análisis histórico con la traza urbana y línea de tiempo, vestigios arqueológicos encontrados en excavaciones, análisis normativo, tipologías y morfología, y perfiles urbanos de la manzana. También describe los sistemas constructivos y materialidades encontrados en la Casa de la Moneda así como referentes conceptuales para el diseño.
Arte renacimiento, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El documento resume el bloque 3 del desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno, centrándose en el Renacimiento italiano. Explica las características clave de la arquitectura, escultura y pintura renacentistas, así como su evolución desde el Quattrocento hasta el Manierismo. También describe la práctica del mecenazgo y las nuevas reivindicaciones de los artistas. Comenta obras representativas de grandes maestros como Brunelleschi, Miguel Ángel, Ghiberti, Donatello, Pall
TEMA 4. ARTE VISIGODO, ASTURIANO Y MOZÁRABE@evasociales
El documento resume el arte hispánico entre los siglos VII y X, conocido como arte prerrománico. Describe el contexto histórico de la época y las características del arte visigodo, asturiano y mozárabe que convivieron en la Península Ibérica. Se destacan obras representativas como San Juan de Baños, Quintanilla de las Viñas y San Pedro de la Nave del estilo visigodo, y la Cámara Santa de Oviedo y San Julián de los Prados del estilo asturiano.
El documento presenta un diagnóstico urbano del sector El Molino en Trujillo, Perú. Se describe la ubicación, aspectos históricos, ambientales, sociales y físicos del sector. El sector ha experimentado un crecimiento poblacional constante pero presenta problemas como inseguridad, falta de equipamientos y delitos contra el patrimonio. Se recomienda mejorar la seguridad, instalar más equipamientos educativos y recreativos, y embellecer el espacio público para mejorar la calidad de vida de los residentes.
Este documento presenta el análisis de sitio parte II para un proyecto arquitectónico en Barinas, Venezuela. Incluye información sobre la densidad urbana, perfiles urbanos, hitos urbanos, nodos sub-urbanos, patrimonio histórico, áreas verdes, servicios existentes, estado de la construcción y entorno urbano del área. El análisis concluye que el área tiene buena vialidad y servicios que pueden aprovecharse para el desarrollo de una propuesta que permita la interacción de los usuarios
Praga ha sido la capital de Bohemia desde el siglo IX y ha experimentado diferentes estilos arquitectónicos a lo largo de su historia. Fundada por los reyes de Bohemia, floreció en el siglo XIV bajo el reinado de Carlos IV. Los estilos dominantes incluyen la arquitectura gótica, renacentista y barroca. En la actualidad, Praga combina edificios históricos con obras modernas y es conocida por su belleza arquitectónica.
Este documento presenta el Plan de Gobierno para el Distrito de Lurín para el periodo 2019-2022 del partido Unión por el Perú. Incluye una visión y misión para el desarrollo de Lurín con énfasis en gestión, industria, turismo y medio ambiente. Presenta lineamientos como fortalecer la gestión municipal, impulsar el desarrollo catastral e inversión privada. También incluye una descripción general de Lurín con aspectos geográficos, históricos, poblacionales y econ
El documento presenta el Plan Estratégico para la recuperación del Centro Histórico de Lima entre 2006-2035. El plan incluye la renovación urbana y recuperación de espacios públicos, la modernización de infraestructura y seguridad ciudadana. Se describen varios proyectos de inversión que comprenden la restauración de edificios históricos, mejoras a calles y parques, y la creación de viviendas y espacios comerciales, totalizando una inversión proyectada de 963 millones de dólares
Este documento presenta un resumen de los principales movimientos artísticos del siglo XIX, dividiéndolos en cuatro bloques: 1) El Neoclasicismo entre finales del siglo XVIII y principios del XIX, 2) El Romanticismo en las primeras décadas del siglo XIX, 3) El Realismo en la mitad del siglo, y 4) El Impresionismo y otras corrientes a finales de siglo. Se describen características clave de cada movimiento y se incluyen ejemplos representativos de obras arquitectón
Proceso de desarrollo urbano en Cuenca - EcuadorDarManMT
El documento describe el desarrollo urbano de la ciudad de Cali, Colombia a lo largo de la historia. Se divide en varias etapas: la fundación en 1536, el periodo colonial temprano, el mercantilismo entre 1690-1810, la crisis local de 1810-1830, la recuperación entre 1830-1884, la modernización de 1930-1950, la transición en 1950-1960, la explosión urbana de 1960-1970 y el desarrollo hacia el sur entre 1970-1980. En cada etapa, se detalla la población, el desarrollo
El Instituto "Lope de Vega" fue creado en 1933 en Madrid y ha tenido varias ubicaciones a lo largo de su historia. Actualmente está situado en la calle Daoiz, en un edificio del siglo XVIII que anteriormente fue una mansión y luego un convento. A lo largo de los años, el instituto se ha ido modernizando y adaptando a las nuevas tecnologías mientras mantiene su rica historia y patrimonio cultural.
Este documento resume 125 años de historia del Colegio Santo Ángel en Huelva a través de fotografías e imágenes que muestran la evolución de la ciudad y del colegio desde su fundación en 1879. Comienza con mapas e imágenes de Huelva en el siglo XIX y continúa mostrando las primeras décadas del colegio, sus diferentes ubicaciones a lo largo de los años, y eventos y celebraciones importantes como el centenario y el 125 aniversario de la fundación.
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por figuras como el Padre Feijoo para abolir los dictados y diferenciar las ramas del saber, y los esfuerzos de Olavide para establecer una educación masculina y femenina accesible
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por Feijoo, Olavide y Jovellanos para abolir los dictados y mejorar la enseñanza, y los esfuerzos para establecer una educación pública para ambos sexos.
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por figuras como el Padre Feijoo para abolir los dictados y diferenciar las ramas del saber, y los esfuerzos de Olavide para establecer una educación masculina y femenina accesible
Presentación digital 50 aniversario (2ª parte)ssoroa
Este documento resume 50 años de historia del Instituto Isabel de Castilla desde su construcción en 1962 hasta el 2012. Comienza describiendo el edificio original y su arquitecto, y luego resume eventos clave a lo largo de las décadas como cambios de titularidad, reformas educativas, celebraciones de aniversarios, y generaciones de profesores y alumnos que han pasado por la escuela. Concluye reconociendo la importancia de preservar la historia y tradiciones del centro a través de las generaciones.
Este documento resume más de 100 años de historia de la escuela de San Buenaventura en Artà, Mallorca. Fue fundada en 1896 por los franciscanos para proveer educación a los niños pobres. A lo largo de los años, la escuela creció y mejoró sus instalaciones y ofrecimientos educativos gracias a la dedicación de los frailes y la comunidad local. Actualmente ofrece educación primaria y secundaria obligatoria en un entorno que mantiene las tradiciones franciscanas y locales como la fiesta anual de San
Tema 11. ARTE DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL @evasociales
El documento resume el contexto histórico y artístico del Renacimiento español en el siglo XVI. Comenzó con influencias italianas y árabes que definieron el arte en los siglos XVI y XVII. La arquitectura mostró más influencia árabe, mientras que la escultura y pintura fueron más influenciadas por Italia. Los estilos arquitectónicos principales fueron el Plateresco, Purista y Herreriano. Artistas notables incluyen a Rodrigo Gil de Hontañón, Diego de Siloé y Juan de Herrera.
El presente trabajo contiene la descripción ordenada de los capítulos que se han desarrollado de acuerdo con la Metodología de la investigación. En la parte de la ubicación, indica la localización de los recursos atendiendo al lugar, provincia, donde se ubica. La infraestructura con la que cuenta dentro del recurso indicamos cómo se generan las construcciones y los servicios básicos que se necesita como agua, desagüe, luz, teléfono, entre otros, cabe precisar que el buen uso y funcionamiento de los recursos turísticos históricos hace que las infraestructuras sean relativas a la energía eléctrica a las viviendas un poco alejadas, agua potable y desagües. En las actividades actuales dentro del recurso que se vienen realizando en dichos recursos a las clasificaciones establecidas (naturaleza, historia)
Este documento resume el Neoclasicismo y el Romanticismo en el arte. Explica que el Neoclasicismo surgió en el siglo 18 como una reacción contra el Barroco y el Rococó, adoptando modelos de la antigua Grecia y Roma que enfatizaban la austeridad, equilibrio y medida. La escultura neoclásica de Canova y la pintura de David son ejemplos destacados. También analiza la obra de Goya como un puente entre el Neoclasicismo y el Romanticismo posterior.
Este documento presenta un análisis patrimonial de la manzana 0156 en Popayán. Incluye información sobre la localización, el análisis histórico con la traza urbana y línea de tiempo, vestigios arqueológicos encontrados en excavaciones, análisis normativo, tipologías y morfología, y perfiles urbanos de la manzana. También describe los sistemas constructivos y materialidades encontrados en la Casa de la Moneda así como referentes conceptuales para el diseño.
Arte renacimiento, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El documento resume el bloque 3 del desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno, centrándose en el Renacimiento italiano. Explica las características clave de la arquitectura, escultura y pintura renacentistas, así como su evolución desde el Quattrocento hasta el Manierismo. También describe la práctica del mecenazgo y las nuevas reivindicaciones de los artistas. Comenta obras representativas de grandes maestros como Brunelleschi, Miguel Ángel, Ghiberti, Donatello, Pall
TEMA 4. ARTE VISIGODO, ASTURIANO Y MOZÁRABE@evasociales
El documento resume el arte hispánico entre los siglos VII y X, conocido como arte prerrománico. Describe el contexto histórico de la época y las características del arte visigodo, asturiano y mozárabe que convivieron en la Península Ibérica. Se destacan obras representativas como San Juan de Baños, Quintanilla de las Viñas y San Pedro de la Nave del estilo visigodo, y la Cámara Santa de Oviedo y San Julián de los Prados del estilo asturiano.
El documento presenta un diagnóstico urbano del sector El Molino en Trujillo, Perú. Se describe la ubicación, aspectos históricos, ambientales, sociales y físicos del sector. El sector ha experimentado un crecimiento poblacional constante pero presenta problemas como inseguridad, falta de equipamientos y delitos contra el patrimonio. Se recomienda mejorar la seguridad, instalar más equipamientos educativos y recreativos, y embellecer el espacio público para mejorar la calidad de vida de los residentes.
Este documento presenta el análisis de sitio parte II para un proyecto arquitectónico en Barinas, Venezuela. Incluye información sobre la densidad urbana, perfiles urbanos, hitos urbanos, nodos sub-urbanos, patrimonio histórico, áreas verdes, servicios existentes, estado de la construcción y entorno urbano del área. El análisis concluye que el área tiene buena vialidad y servicios que pueden aprovecharse para el desarrollo de una propuesta que permita la interacción de los usuarios
Praga ha sido la capital de Bohemia desde el siglo IX y ha experimentado diferentes estilos arquitectónicos a lo largo de su historia. Fundada por los reyes de Bohemia, floreció en el siglo XIV bajo el reinado de Carlos IV. Los estilos dominantes incluyen la arquitectura gótica, renacentista y barroca. En la actualidad, Praga combina edificios históricos con obras modernas y es conocida por su belleza arquitectónica.
Este documento presenta el Plan de Gobierno para el Distrito de Lurín para el periodo 2019-2022 del partido Unión por el Perú. Incluye una visión y misión para el desarrollo de Lurín con énfasis en gestión, industria, turismo y medio ambiente. Presenta lineamientos como fortalecer la gestión municipal, impulsar el desarrollo catastral e inversión privada. También incluye una descripción general de Lurín con aspectos geográficos, históricos, poblacionales y econ
El documento presenta el Plan Estratégico para la recuperación del Centro Histórico de Lima entre 2006-2035. El plan incluye la renovación urbana y recuperación de espacios públicos, la modernización de infraestructura y seguridad ciudadana. Se describen varios proyectos de inversión que comprenden la restauración de edificios históricos, mejoras a calles y parques, y la creación de viviendas y espacios comerciales, totalizando una inversión proyectada de 963 millones de dólares
Este documento presenta un resumen de los principales movimientos artísticos del siglo XIX, dividiéndolos en cuatro bloques: 1) El Neoclasicismo entre finales del siglo XVIII y principios del XIX, 2) El Romanticismo en las primeras décadas del siglo XIX, 3) El Realismo en la mitad del siglo, y 4) El Impresionismo y otras corrientes a finales de siglo. Se describen características clave de cada movimiento y se incluyen ejemplos representativos de obras arquitectón
Proceso de desarrollo urbano en Cuenca - EcuadorDarManMT
El documento describe el desarrollo urbano de la ciudad de Cali, Colombia a lo largo de la historia. Se divide en varias etapas: la fundación en 1536, el periodo colonial temprano, el mercantilismo entre 1690-1810, la crisis local de 1810-1830, la recuperación entre 1830-1884, la modernización de 1930-1950, la transición en 1950-1960, la explosión urbana de 1960-1970 y el desarrollo hacia el sur entre 1970-1980. En cada etapa, se detalla la población, el desarrollo
El Instituto "Lope de Vega" fue creado en 1933 en Madrid y ha tenido varias ubicaciones a lo largo de su historia. Actualmente está situado en la calle Daoiz, en un edificio del siglo XVIII que anteriormente fue una mansión y luego un convento. A lo largo de los años, el instituto se ha ido modernizando y adaptando a las nuevas tecnologías mientras mantiene su rica historia y patrimonio cultural.
Este documento resume 125 años de historia del Colegio Santo Ángel en Huelva a través de fotografías e imágenes que muestran la evolución de la ciudad y del colegio desde su fundación en 1879. Comienza con mapas e imágenes de Huelva en el siglo XIX y continúa mostrando las primeras décadas del colegio, sus diferentes ubicaciones a lo largo de los años, y eventos y celebraciones importantes como el centenario y el 125 aniversario de la fundación.
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por figuras como el Padre Feijoo para abolir los dictados y diferenciar las ramas del saber, y los esfuerzos de Olavide para establecer una educación masculina y femenina accesible
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por Feijoo, Olavide y Jovellanos para abolir los dictados y mejorar la enseñanza, y los esfuerzos para establecer una educación pública para ambos sexos.
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por figuras como el Padre Feijoo para abolir los dictados y diferenciar las ramas del saber, y los esfuerzos de Olavide para establecer una educación masculina y femenina accesible
Presentación digital 50 aniversario (2ª parte)ssoroa
Este documento resume 50 años de historia del Instituto Isabel de Castilla desde su construcción en 1962 hasta el 2012. Comienza describiendo el edificio original y su arquitecto, y luego resume eventos clave a lo largo de las décadas como cambios de titularidad, reformas educativas, celebraciones de aniversarios, y generaciones de profesores y alumnos que han pasado por la escuela. Concluye reconociendo la importancia de preservar la historia y tradiciones del centro a través de las generaciones.
Este documento resume más de 100 años de historia de la escuela de San Buenaventura en Artà, Mallorca. Fue fundada en 1896 por los franciscanos para proveer educación a los niños pobres. A lo largo de los años, la escuela creció y mejoró sus instalaciones y ofrecimientos educativos gracias a la dedicación de los frailes y la comunidad local. Actualmente ofrece educación primaria y secundaria obligatoria en un entorno que mantiene las tradiciones franciscanas y locales como la fiesta anual de San
Este documento resume más de 100 años de historia de la escuela de San Buenaventura en Artà, Mallorca. Fue fundada en 1896 por los franciscanos para proveer educación a los niños pobres de la localidad. A lo largo de los años, la escuela se expandió de dos aulas a instalaciones completas que ofrecen educación primaria y secundaria. Ha jugado un papel importante en la comunidad de Artà y en preservar sus tradiciones, como la fiesta anual de San Antonio. El documento incluye fotografías que
Este documento describe la historia del Colegio Escolapios de Monforte de Lemos a través de cuatro secciones. Comenzó como una fundación del Cardenal Rodrigo de Castro en el siglo XVI y fue dirigido por los jesuitas durante 170 años. Tras la expulsión de los jesuitas, albergó otras instituciones educativas hasta que los escolapios se hicieron cargo en 1873. El documento detalla la historia del edificio y las comunidades a lo largo de los siglos, incluyendo conflictos con las autoridades locales y la evol
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España relacionados con la educación. Entre ellos se encuentran las ideas educativas de los ilustrados españoles como Feijoo y Olavide, la expulsión de los jesuitas ordenada por Carlos III, las reformas de la Universidad de Sevilla impulsadas por Olavide, y sus propuestas para la educación masculina y femenina. El documento analiza las causas y consecuencias de estos hechos así como las críticas de los
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España relacionados con la educación. Entre ellos se encuentran las ideas educativas de los ilustrados españoles como Feijoo y Olavide, la expulsión de los jesuitas ordenada por Carlos III, las reformas de la Universidad de Sevilla impulsadas por Olavide, y sus propuestas para la educación masculina y femenina. El documento analiza las causas y consecuencias de estos hechos así como las críticas de los
Este documento resume varios hitos educativos clave del siglo XVIII en España. Carlos III expulsó a los jesuitas en 1767, lo que tuvo grandes consecuencias sociales, políticas y económicas. Los ilustrados españoles propusieron reformas educativas como la enseñanza primaria gratuita y laica controlada por el estado. El padre Feijoo criticó el método tradicional de "dictados" en la universidad y propuso cambios. La educación se centró en formar profesionales útiles para el estado en lugar de
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España relacionados con la educación. Entre ellos se encuentran las ideas educativas de los ilustrados españoles como Feijoo y Olavide, la expulsión de los jesuitas ordenada por Carlos III, las reformas de la Universidad de Sevilla impulsadas por Olavide, y sus propuestas para la educación masculina y femenina. El documento analiza las causas y consecuencias de estos hechos así como las críticas de los
El documento describe la historia de la educación superior en Venezuela. Comenzó en 1592 con la creación de una cátedra de gramática y un seminario en Caracas. En 1721 se estableció la Universidad de Caracas, la primera universidad del país. A lo largo de los siglos, la educación superior experimentó varios cambios debido a factores políticos como la independencia y las dictaduras, pero permaneció enfocada en las élites hasta el siglo XX.
Este documento proporciona información sobre el Colegio Nacional de Buenos Aires, incluyendo su historia, instalaciones y servicios. El Colegio fue fundado en 1863 y ha estado en funcionamiento en su ubicación actual desde 1911. Ofrece educación secundaria y cuenta con una biblioteca, laboratorios, claustros y un aula magna histórica. El documento detalla la rica historia del Colegio a lo largo de los siglos.
Durante el Siglo de las Luces en México:
1. Se establecieron nuevas instituciones educativas como escuelas de cirugía, la Academia de San Carlos y el Colegio de Minería para promover las ciencias y las artes.
2. Hubo debates sobre reformas educativas propuestas por la Ilustración para expandir la educación y reducir el rol de la iglesia, aunque también hubo resistencia a algunos cambios.
3. Se promovieron escuelas gratuitas y nuevos métodos pedagógicos, aunque el ac
Durante el siglo 18 en México, conocido como el Siglo de las Luces, hubo varios cambios importantes en el sistema educativo impulsados por las ideas de la Ilustración. Se establecieron nuevas instituciones como escuelas de cirugía, la Academia de San Carlos y el Colegio de Minería. También se promovió la enseñanza obligatoria del castellano y la apertura de escuelas gratuitas para todas las clases sociales. Sin embargo, estas innovaciones generaron oposición entre algunos grupos como sacerdotes criollos
Este documento resume los principales cambios en el sistema educativo de la Nueva España durante el Siglo de las Luces. Se expulsó a los jesuitas y se cerraron sus colegios, lo que causó una crisis. Se establecieron nuevas instituciones ilustradas como la Escuela de Cirugía, la Academia de San Carlos y el Colegio de Minería para promover las ciencias. También hubo cambios en la educación indígena y se abrieron más escuelas gratuitas con nuevos métodos pedagógicos. Finalmente, las Cortes
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El documento resume la historia del Instituto Isabel de Castilla desde 1848 hasta la actualidad. Comenzó en un convento en 1848, luego se mudó a otro edificio en 1887. En 1962 se construyó el edificio actual de estilo alpino. El instituto ha tenido profesores y alumnos notables como Adolfo Suárez y conserva un valioso patrimonio documental, bibliográfico y de material didáctico de más de 100 años de historia.
El documento describe los eventos políticos y sociales clave en España entre el reinado de Carlos IV a principios del siglo XIX y el establecimiento del carlismo. Aborda la invasión de Napoleón, la Guerra de Independencia contra Francia, la constitución de 1812 y las Cortes de Cádiz, el regreso problemático de Fernando VII y la emancipación de las colonias americanas, dando lugar al inicio de la Edad Contemporánea.
El documento resume la crisis del siglo XVII en el Imperio Español, incluyendo la expulsión de los moriscos que contribuyó a la crisis demográfica, la independencia de Portugal y las pérdidas territoriales en la segunda mitad del siglo durante la guerra de los Treinta Años, lo que marcó el ocaso del imperio.
La Segunda República (1931-1936) introdujo importantes reformas sociales y políticas en España, pero también enfrentó grandes divisiones. Se estableció un sistema democrático y se promulgó una nueva constitución en 1931, pero la derecha ganó las elecciones de 1933 deteniendo muchas reformas. Esto llevó a levantamientos como la Revolución de Asturias en 1934. El Frente Popular, una coalición de izquierda, ganó en 1936 pero la profunda división en la sociedad española condujo a la Guerra Civil ese mismo año
El documento resume el sistema político de la Restauración en España y su crisis a comienzos del siglo XX. Se describe el establecimiento de la monarquía borbónica tras la restauración de Alfonso XII al trono en 1875, el turno pacífico entre los partidos dinásticos y el Pacto del Pardo de 1885. Sin embargo, el sistema se vio plagado de fraude electoral, oligarquía y caciquismo, lo que llevó a crisis como la de 1898 tras el asesinato de Cánovas. Esto, junto con la pé
Este documento resume algunos aspectos clave del periodo de Isabel II y el Sexenio Democrático en España, incluyendo la falta de capacidad de Isabel II para gobernar, la escasa representatividad del sistema político, el protagonismo del ejército en la política, y la imposibilidad de los progresistas de llegar al poder a través de medios legales. También menciona algunos eventos importantes de este periodo como las guerras carlistas, la desamortización eclesiástica y varias constituciones.
El siglo XVIII en España estuvo marcado por cambios dinásticos y políticos. Tras la Guerra de Sucesión española, la dinastía Borbón reemplazó a los Austrias. Felipe V estableció un nuevo modelo de Estado centralizado y promovió reformas económicas y culturales. Personajes como Jovellanos impulsaron la ilustración y proyectos como el Canal de Castilla, Museo del Prado y jardines reales.
El documento describe el Imperio español durante los reinados de Carlos I y Felipe II en el siglo XVI. Carlos V expandió el imperio a través de Europa y enfrentó la revuelta de las Comunidades de Castilla, mientras que Felipe II continuó la Contrarreforma católica y el Siglo de Oro español de las artes y las letras, construyendo El Escorial.
La Reconquista y Repoblación de España tras la dominación musulmana involucró a líderes como Fernán González y la fundación de ciudades como Ávila, que se convirtió en un importante centro cristiano con símbolos como su escudo y cruz. También se construyeron castillos defensivos como el Castillo de la Mota y se establecieron nuevos barrios como Santiago del Arrabal, aunque se conservaron algunos edificios musulmanes como la Sinagoga del Tránsito y la Mezquita del Cristo de la Luz.
La civilización romana dejó un legado histórico importante que aún se puede ver hoy en día, como las villas romanas que construyeron en toda Europa y el norte de África, muchas de las cuales contenían hermosos mosaicos que representaban escenas de la vida cotidiana.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayor parte de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
Tema 1 : Las raices de la historia de Españassoroa
España tiene una rica historia que se remonta miles de años atrás, cuando los iberos y celtas poblaron la península ibérica y dejaron sus huellas culturales.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Segunda República española (1931-1936) pasó por tres fases: el bienio progresista o republicano-socialista (1931-1933) con reformas sociales y laicas; el bienio derechista o radical-cedista (1933-1935) con el triunfo electoral de la derecha y el freno a las reformas; y el gobierno del Frente Popular en 1936 tras su victoria electoral. La República se caracterizó por la división entre izquierdas y derechas, con tensiones entre reformas y tradiciones que desembocarían en la Guerra Civil.
La Segunda República Española (1931-1936) pasó por tres fases: el bienio progresista (1931-1933) con reformas sociales y regionales, el bienio conservador (1933-1935) con el triunfo de la derecha y la reducción de reformas, y el Frente Popular (1936) con el triunfo de la izquierda. La República trajo cambios como la Constitución de 1931, el sufragio femenino y la separación Iglesia-Estado, pero también enfrentó divisiones entre izquierda y derecha que desembocarían en la Guerra
Egyptian religion was polytheistic, with many gods and goddesses. They had a well-developed concept of the afterlife and spent considerable effort on mummification and elaborate tombs to prepare the dead for the next world. Osiris was the god of the underworld and the dead, and his judgment of souls after death was a major concept. Egyptians built large temples and employed priests to lead rituals and ceremonies to honor the gods and ensure stability in this life and the next.
Egyptian religion was polytheistic, centered around various gods and goddesses. They had a well-developed concept of the afterlife and spent considerable effort on burial practices like mummification to preserve the body. They built elaborate tombs and temples to honor the gods and ensure success in the afterlife, as judged by Osiris. Key figures included Ra or Amun as the sun god creator, as well as Isis, Osiris, Horus, Anubis, and Seth among many others.
El documento describe los principales paisajes vegetales de medios templados, incluyendo el bosque caducifolio, la landa de brezos y helechos, y las praderas del medio oceánico; el bosque perennifolio, el matorral como la garriga y el maquis, y la estepa del medio mediterráneo; y la taiga o bosque de coníferas, la estepa, y la tundra del medio continental. Enumera los tipos comunes de árboles y arbustos encontrados en cada uno de estos
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. Los inicios: Instituto de Segunda
Enseñanza.
En el Convento de la Santa. (1848 a 1887)
Expedientes más antiguos
Inauguración: presencia de la Reina Isabel II (1865-66)
Acuerdos, convenios para el edificio de Vallespín
Edificio de Vallespín (1887-1962)
Documentos del Desván.
Documentos de Secretaría
Profesores. Alumnos
3. Historia IES. Isabel de Castilla (1962-2012)
Edificio de San Roque. Arquitecto
Primeros expedientes y Planes de estudio
Profesores. Equipos directivos.
Celebración del 25 Aniversario.
Nuevos planes y ciclos formativos
Algunas generaciones de profesores y
alumnos
31. “Sr. Secretario de la Universidad de Salamanca”
El Instituto dependía de esta Universidad
32. Y también “Distrito Universitario de Madrid”
De allí venían de traslado algunos alumnos
33.
34.
35. En el año 1863, por R. O. de 31 de
agosto, se crea, en el mismo edificio de la
Santa, la Escuela Normal de Maestros y
la Biblioteca Pública de Ávila.
36. Eco de un acontecimiento notable:
Inauguración con visita de su Majestad
la Reina Isabel II. Curso 1865-66
37. Así lo recoge el “Acta de la Sesión Regia en la
apertura del curso”, con el discurso del
Sr. Director, por entonces, D. Juan Guerras.
64. Otra foto de la entrada del Instituto
en años siguientes.
65. Cuando pasó la
enseñanza al actual
edificio de San
Roque, se convirtió
en Colegio Menor
femenino; además
permanecieron allí los
primeros cursos de
bachillerato para las
alumnas
66. El escudo de armas de
la casa de la Bullona
–de Gaspar de
Bullón, antiguo
dueño-,
que presidía el patio
de luces del Instituto.
87. Era “catedrático”
de Francés.
Sus “memorias”
reflejan la vida
del Instituto.
Editadas por su
hijo, Carlos
Sánchez-Reyes,
también alumno
del Vallespín.
140. Chicos y chicas separados en distintas aulas y grupos,
como indican las actas.
141. Algunos conocidos, futuros profesores del Instituto y
parientes no lejanos de profesores actuales (1928-29)
142. D. Roberto Sastre, futuro profesor del Instituto;
tío de Mª Ángeles González-Tablas Sastre, de Francés.
143. D. Rafael López Trujillano, cuando era alumno; luego
sería profesor de Biología del Instituto. Actualmente lo
es el hijo, Rafael López . Tres generaciones.
144. D. Rafael López Trujillano fue alumno del Instituto en
Vallespín, profesor en el Isabel de Castilla.
155. Algunas asignaturas de
esta época: (Plan Ruiz
Zorrilla y Plan Lasala)
•Historia de España
•Historia Universal
•Física y Química
•Fisiología e Higiene
•Historia Natural
•Agricultura
•Geografía
•Latín y castellano
•Aritmética y Álgebra
•Geometría y Trigonometría
•Retórica y Poética
•Psicología, Lógica y Fª Moral
•El número de clases semanales oscilaba entre 10
y 20 y no se podían tener más de tres clases en la
misma mañana o en la misma tarde.
•Algunos alumnos sólo cursaban 2 ó 3
asignaturas por año y otros hasta 6. El total de
asignaturas no llegaba a 15 y se cursaba en 5 ó 6
años