Este documento presenta un proyecto de investigación-acción sobre el acoso cibernético en un instituto técnico en Honduras. El objetivo es sensibilizar a la comunidad educativa sobre este problema mediante un programa de capacitación. Se describen las variables de cibervictimización, ciberagresión y ciberobservación que se medirán, así como los instrumentos y análisis de resultados. Las conclusiones indican que el acoso cibernético afecta a una parte de los estudiantes y se recomienda continuar capacitando sobre un uso responsable de
Este documento presenta una guía de recursos para que los centros educativos puedan abordar casos de ciberacoso entre alumnos. Explica brevemente el fenómeno del ciberacoso, sus características y comportamientos asociados. Además, ofrece información sobre la detección de situaciones de ciberacoso, la necesidad de prevención a través de la educación digital y buenas prácticas desde primaria, y protocolos de intervención para profesores, directivos y padres. El objetivo final es ayudar a la comunidad
Este documento presenta una guía de recursos para centros educativos sobre el ciberacoso. Brevemente resume que el ciberacoso es un problema creciente entre adolescentes que usan internet y dispositivos móviles para acosar, insultar y amenazar a otros. La guía ofrece información sobre el fenómeno, tipos de comportamientos, escenarios comunes, la importancia de la prevención, unidades didácticas, protocolos de intervención y actividades para padres y profesores. El objetivo es ayudar a los centros educativos a abord
Este documento describe un caso de ciberacoso ("cyberbullying") entre menores resuelto por la policía en Badajoz. Un menor tuvo su cuenta de correo electrónico robada y utilizada para insultar y calumniar a otros menores. La policía investigó y descubrió que el autor era un compañero de clase de la víctima. El ciberacoso causó graves perjuicios a la víctima, quien tuvo que ser atendido por psicólogos y perdió el curso escolar. El documento también define términos como
Este documento trata sobre el problema del ciberacoso o "cyberbullying" entre menores. Explica que un caso particular de ciberacoso fue resuelto por la policía en Badajoz, donde un menor suplantó la identidad de otro menor a través de su cuenta de Messenger para insultar y calumniar a otras personas, incluyendo conversaciones de índole sexual con menores. El documento analiza este problema, propone objetivos de aprendizaje para abordarlo, y explica el papel del docente para prevenir y resolver casos de ciberacoso.
Profesores y directivos de centros escolares se enfrentan a una situación para la que no están preparados. Por ello, es importante que se formen para poder combatir las agresiones en redes sociales tan perjudiciales para los niños y los jóvenes.
La guía que tienes ahora ante tus ojos quiere aportar su granito de arena en esta formación. Nuestro objetivo es que sirva para prevenir y, cuando sea necesario, combatir el ciberacoso desde su punto de inicio en los centros educativos. Nos centramos, sobre todo, en las principales redes sociales y las mensajerías por la popularidad que alcanzan entre los alumnos y porque es en ellas donde se producen la mayor parte de los casos.
Hemos intentado que todos los procedimientos y datos que estén en el texto sean lo más actuales posibles. No obstante, la rapidez con la que se desarrolla la tecnología, las continuas modificaciones en las políticas de las redes sociales contra el ciberacoso, y la aparición de nuevas redes y mensajerías que suelen acoger con gran entusiasmo los niños y los jóvenes, hacen que, por su naturaleza, sea complicado perdurar como un manual fijo en el tiempo. Intentaremos ir actualizando los contenidos, según se vayan produciendo los cambios.
Guía para docentes y centros educativos para prevenir y evitar el ciberacoso ...María Rubio
Este documento presenta una guía para docentes y centros educativos sobre cómo prevenir y combatir el ciberacoso escolar en las principales redes sociales. Describe la gravedad del problema del ciberacoso en España según cifras alarmantes, y ofrece recomendaciones sobre cómo prevenirlo mediante la educación y protocolos de actuación coordinados entre todos los agentes implicados, incluyendo familias, centros, profesores y alumnos.
Este documento presenta una guía de recursos para centros educativos sobre el ciberacoso. Introduce el fenómeno del ciberacoso y sus características, ofreciendo definiciones. Además, analiza algunos comportamientos vinculados al ciberacoso desde una perspectiva jurídica, y propone escenarios y situaciones a tener en cuenta. Finalmente, destaca la importancia de la prevención a través de la alfabetización digital y buenas prácticas desde primaria. El objetivo es colaborar en la reflexión e
Este documento presenta una guía de recursos para que los centros educativos puedan abordar casos de ciberacoso entre alumnos. Explica brevemente el fenómeno del ciberacoso, sus características y comportamientos asociados. Además, ofrece información sobre la detección de situaciones de ciberacoso, la necesidad de prevención a través de la educación digital y buenas prácticas desde primaria, y protocolos de intervención para profesores, directivos y padres. El objetivo final es ayudar a la comunidad
Este documento presenta una guía de recursos para centros educativos sobre el ciberacoso. Brevemente resume que el ciberacoso es un problema creciente entre adolescentes que usan internet y dispositivos móviles para acosar, insultar y amenazar a otros. La guía ofrece información sobre el fenómeno, tipos de comportamientos, escenarios comunes, la importancia de la prevención, unidades didácticas, protocolos de intervención y actividades para padres y profesores. El objetivo es ayudar a los centros educativos a abord
Este documento describe un caso de ciberacoso ("cyberbullying") entre menores resuelto por la policía en Badajoz. Un menor tuvo su cuenta de correo electrónico robada y utilizada para insultar y calumniar a otros menores. La policía investigó y descubrió que el autor era un compañero de clase de la víctima. El ciberacoso causó graves perjuicios a la víctima, quien tuvo que ser atendido por psicólogos y perdió el curso escolar. El documento también define términos como
Este documento trata sobre el problema del ciberacoso o "cyberbullying" entre menores. Explica que un caso particular de ciberacoso fue resuelto por la policía en Badajoz, donde un menor suplantó la identidad de otro menor a través de su cuenta de Messenger para insultar y calumniar a otras personas, incluyendo conversaciones de índole sexual con menores. El documento analiza este problema, propone objetivos de aprendizaje para abordarlo, y explica el papel del docente para prevenir y resolver casos de ciberacoso.
Profesores y directivos de centros escolares se enfrentan a una situación para la que no están preparados. Por ello, es importante que se formen para poder combatir las agresiones en redes sociales tan perjudiciales para los niños y los jóvenes.
La guía que tienes ahora ante tus ojos quiere aportar su granito de arena en esta formación. Nuestro objetivo es que sirva para prevenir y, cuando sea necesario, combatir el ciberacoso desde su punto de inicio en los centros educativos. Nos centramos, sobre todo, en las principales redes sociales y las mensajerías por la popularidad que alcanzan entre los alumnos y porque es en ellas donde se producen la mayor parte de los casos.
Hemos intentado que todos los procedimientos y datos que estén en el texto sean lo más actuales posibles. No obstante, la rapidez con la que se desarrolla la tecnología, las continuas modificaciones en las políticas de las redes sociales contra el ciberacoso, y la aparición de nuevas redes y mensajerías que suelen acoger con gran entusiasmo los niños y los jóvenes, hacen que, por su naturaleza, sea complicado perdurar como un manual fijo en el tiempo. Intentaremos ir actualizando los contenidos, según se vayan produciendo los cambios.
Guía para docentes y centros educativos para prevenir y evitar el ciberacoso ...María Rubio
Este documento presenta una guía para docentes y centros educativos sobre cómo prevenir y combatir el ciberacoso escolar en las principales redes sociales. Describe la gravedad del problema del ciberacoso en España según cifras alarmantes, y ofrece recomendaciones sobre cómo prevenirlo mediante la educación y protocolos de actuación coordinados entre todos los agentes implicados, incluyendo familias, centros, profesores y alumnos.
Este documento presenta una guía de recursos para centros educativos sobre el ciberacoso. Introduce el fenómeno del ciberacoso y sus características, ofreciendo definiciones. Además, analiza algunos comportamientos vinculados al ciberacoso desde una perspectiva jurídica, y propone escenarios y situaciones a tener en cuenta. Finalmente, destaca la importancia de la prevención a través de la alfabetización digital y buenas prácticas desde primaria. El objetivo es colaborar en la reflexión e
Este documento analiza si las redes sociales son malas para la sociedad estudiantil. Explora el impacto de las redes sociales y cómo pueden usarse para cyberbullying, nomofobia o sexting. El autor realizó una encuesta en el CECyTE 08 para determinar si existen casos de cyberbullying y concluyó que aunque la mayoría de las personas saben lo que es el cyberbullying, pocas respondieron la encuesta y nadie reportó haber realizado este tipo de acoso.
Proyecto IAVA Evita y denuncia el acoso escolar (bullying)Nanscoronado88
Este documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad escolar sobre el acoso escolar (bullying) y promover su denuncia a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto incluye actividades como foros, videos y un webquest para crear conciencia sobre los daños del bullying. El objetivo es prevenir abusos y comportamientos de intolerancia en la escuela.
Bullying intimidación y maltrato entre el alumnadorogergene
Este documento proporciona recursos para combatir el acoso escolar o "bullying". Explica lo que es el bullying, sugiere formas de analizar la situación en cada escuela y detectar casos de bullying, y ofrece orientaciones para crear planes de intervención y estrategias para abordar el problema. El objetivo general es ayudar a las escuelas a comprender, prevenir y poner fin al bullying entre estudiantes.
Este documento describe un proyecto sobre ciberacoso (ciberbullying) que será llevado a cabo por estudiantes de un instituto de educación terciaria. El proyecto tiene como objetivo informar y sensibilizar a niños, adolescentes, padres y educadores sobre el ciberacoso y cómo prevenirlo. Se realizarán actividades como presentar videos y debates para crear conciencia sobre el tema. El proyecto finalizará con una charla para toda la comunidad educativa.
El documento presenta información sobre temas relacionados con la navegación segura de menores en Internet, como el grooming, sexting, privacidad, ciberacoso y herramientas para prevenirlos. Explica conceptos como grooming y ciberacoso, sus consecuencias y la importancia de abordar estos temas en la escuela. Además, proporciona ejemplos de recursos educativos y herramientas para trabajar estos temas con alumnos de diferentes edades.
Este documento resume los principales aspectos relacionados con el maltrato infantil y el acoso escolar. Explica el marco legislativo, los tipos de maltrato, el acoso escolar y ciberacoso, indicadores en víctimas e instrucciones para las escuelas. También detalla responsabilidades de alumnos, profesores y familias para prevenir y actuar ante estos problemas. El objetivo final es promover un entorno escolar seguro y sin violencia.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el ciberacoso en estudiantes de grado 6-3 en la Escuela Normal Superior de Acacias. El proyecto busca minimizar el ciberacoso a través de estrategias didácticas que promuevan el uso adecuado de Internet y mejoren la convivencia social. Se utilizará la investigación-acción con cuatro fases: exploración, planeación, acción y evaluación. Se aplicarán instrumentos como encuestas y entrevistas para identificar el problema e implementar planes de acción. Hasta
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que las personas se comunican, viven, producen, aprenden y enseñan. Es urgente que los docentes se sensibilicen y orienten sobre las nuevas formas de interacción digital para aprovechar sus beneficios y prevenir sus riesgos.
Este documento presenta un resumen de una monografía sobre la influencia de las redes sociales en la vida de los jóvenes de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados. La monografía analiza el uso y efectos de las redes sociales entre los estudiantes. Examina las definiciones y funciones básicas de las redes sociales, así como los riesgos potenciales del uso excesivo, como la exposición a amenazas, pornografía y ciberacoso. La investigación utilizó encuestas para evaluar el uso de re
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para aceptar y comprender mejor el entorno digital en el que viven los estudiantes, tanto sus aspectos positivos como negativos. Además, aunque la escuela refleja en parte la sociedad, también debe responder a nuevos fenómenos como el acoso entre pares y encontrar formas de prevenir la violencia.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para aceptar y comprender mejor el entorno digital en el que viven los estudiantes, tanto sus aspectos positivos como negativos. Además, aunque la escuela refleja en parte la sociedad, también es responsable de responder a nuevos fenómenos entre estudiantes y garantizar un ambiente seguro.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para comprender mejor lo que ocurre en el entorno digital y abordar adecuadamente problemas como el acoso. Aunque la escuela refleja en parte lo que sucede en la sociedad, también tiene responsabilidad en prevenir y responder a estos fenómenos dado que es donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para comprender mejor lo que ocurre en el entorno digital y abordar adecuadamente estos problemas. Aunque la escuela refleja en parte la sociedad, también es responsable de responder a nuevos fenómenos como el acoso, dado que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo allí.
1) Un instituto en Zaragoza implementó un programa preventivo para concientizar a estudiantes y familias sobre el ciberacoso. Estudiantes de bachillerato se capacitaron y dieron charlas a compañeros sobre ciberacoso, ofreciéndose como mediadores.
2) La implicación directa de los estudiantes fue clave para el éxito del programa. Las charlas y apariciones en medios motivaron a los estudiantes.
3) El programa resultó en una drástica disminución de casos de ciberacoso en el instituto
Seminario 2023 Universidad de Occidente de Guatemala.kp7024591
Este documento contiene información de seminario, en la que se investigó factores de riesgo en adolescentes que utilizan la tecnología dando informaciones personales, datos que se pueden secuestrar por desconocidos. También muestra los resultados obtenidos y la cantidad de encuestas que se presentaron a los estudiantes de nivel básico.
Este documento presenta una guía para profesores sobre ciberacoso y privacidad. Explica qué es el ciberacoso, quiénes participan y cómo prevenirlo. También cubre la importancia de proteger la privacidad en Internet y los derechos y deberes asociados. Incluye unidades didácticas con objetivos, contenidos y actividades para trabajar estos temas en el aula. El objetivo es ayudar a los profesores a enseñar a los estudiantes a usar la tecnología de manera segura y responsable.
Este documento presenta una guía para profesores sobre ciberacoso y privacidad en línea. Explica que el ciberacoso involucra agresión psicológica repetida a través de la tecnología y puede ocurrir en cualquier momento. También destaca la importancia de proteger la privacidad en línea y evitar compartir demasiada información personal. La guía proporciona información y recursos didácticos para que los profesores eduquen a los estudiantes sobre el uso seguro y responsable de la tecnología, enfocánd
Lo tecnologico y las aplicaciones informaticasandreavitev
El uso de dispositivos tecnológicos y de aplicaciones informáticas es cada vez más habitual Si quieres sacarle el máximo partido a todos esos aparatitos, páginas web y programas informáticos no dejes pasar por alto nuestras guías tecnológicas.
El documento presenta un resumen sobre ciberacoso escolar. Explica que es una forma de acoso a través de las nuevas tecnologías como Internet y teléfonos móviles. Describe los tipos de ciberacoso, las partes implicadas como el acosador, la víctima y los testigos, y las formas como violación de la intimidad y amenazas. También resume iniciativas para prevenir el ciberacoso y un programa elaborado con talleres para alumnos, padres y profesores con el fin de sensibilizar sobre el tema.
Este documento presenta una investigación sobre el ciberacoso o ciberbullying en adolescentes y jóvenes. Explica que el ciberacoso es una realidad en la vida de los jóvenes debido al uso cotidiano de Internet. Identifica algunos peligros de las redes sociales como la comunicación anónima y la dependencia. El objetivo es analizar la problemática del ciberacoso a través de encuestas y concientizar a las personas sobre sus consecuencias como la depresión y bajo rendimiento escolar.
Este documento analiza si las redes sociales son malas para la sociedad estudiantil. Explora el impacto de las redes sociales y cómo pueden usarse para cyberbullying, nomofobia o sexting. El autor realizó una encuesta en el CECyTE 08 para determinar si existen casos de cyberbullying y concluyó que aunque la mayoría de las personas saben lo que es el cyberbullying, pocas respondieron la encuesta y nadie reportó haber realizado este tipo de acoso.
Proyecto IAVA Evita y denuncia el acoso escolar (bullying)Nanscoronado88
Este documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad escolar sobre el acoso escolar (bullying) y promover su denuncia a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto incluye actividades como foros, videos y un webquest para crear conciencia sobre los daños del bullying. El objetivo es prevenir abusos y comportamientos de intolerancia en la escuela.
Bullying intimidación y maltrato entre el alumnadorogergene
Este documento proporciona recursos para combatir el acoso escolar o "bullying". Explica lo que es el bullying, sugiere formas de analizar la situación en cada escuela y detectar casos de bullying, y ofrece orientaciones para crear planes de intervención y estrategias para abordar el problema. El objetivo general es ayudar a las escuelas a comprender, prevenir y poner fin al bullying entre estudiantes.
Este documento describe un proyecto sobre ciberacoso (ciberbullying) que será llevado a cabo por estudiantes de un instituto de educación terciaria. El proyecto tiene como objetivo informar y sensibilizar a niños, adolescentes, padres y educadores sobre el ciberacoso y cómo prevenirlo. Se realizarán actividades como presentar videos y debates para crear conciencia sobre el tema. El proyecto finalizará con una charla para toda la comunidad educativa.
El documento presenta información sobre temas relacionados con la navegación segura de menores en Internet, como el grooming, sexting, privacidad, ciberacoso y herramientas para prevenirlos. Explica conceptos como grooming y ciberacoso, sus consecuencias y la importancia de abordar estos temas en la escuela. Además, proporciona ejemplos de recursos educativos y herramientas para trabajar estos temas con alumnos de diferentes edades.
Este documento resume los principales aspectos relacionados con el maltrato infantil y el acoso escolar. Explica el marco legislativo, los tipos de maltrato, el acoso escolar y ciberacoso, indicadores en víctimas e instrucciones para las escuelas. También detalla responsabilidades de alumnos, profesores y familias para prevenir y actuar ante estos problemas. El objetivo final es promover un entorno escolar seguro y sin violencia.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el ciberacoso en estudiantes de grado 6-3 en la Escuela Normal Superior de Acacias. El proyecto busca minimizar el ciberacoso a través de estrategias didácticas que promuevan el uso adecuado de Internet y mejoren la convivencia social. Se utilizará la investigación-acción con cuatro fases: exploración, planeación, acción y evaluación. Se aplicarán instrumentos como encuestas y entrevistas para identificar el problema e implementar planes de acción. Hasta
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que las personas se comunican, viven, producen, aprenden y enseñan. Es urgente que los docentes se sensibilicen y orienten sobre las nuevas formas de interacción digital para aprovechar sus beneficios y prevenir sus riesgos.
Este documento presenta un resumen de una monografía sobre la influencia de las redes sociales en la vida de los jóvenes de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados. La monografía analiza el uso y efectos de las redes sociales entre los estudiantes. Examina las definiciones y funciones básicas de las redes sociales, así como los riesgos potenciales del uso excesivo, como la exposición a amenazas, pornografía y ciberacoso. La investigación utilizó encuestas para evaluar el uso de re
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para aceptar y comprender mejor el entorno digital en el que viven los estudiantes, tanto sus aspectos positivos como negativos. Además, aunque la escuela refleja en parte la sociedad, también debe responder a nuevos fenómenos como el acoso entre pares y encontrar formas de prevenir la violencia.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para aceptar y comprender mejor el entorno digital en el que viven los estudiantes, tanto sus aspectos positivos como negativos. Además, aunque la escuela refleja en parte la sociedad, también es responsable de responder a nuevos fenómenos entre estudiantes y garantizar un ambiente seguro.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para comprender mejor lo que ocurre en el entorno digital y abordar adecuadamente problemas como el acoso. Aunque la escuela refleja en parte lo que sucede en la sociedad, también tiene responsabilidad en prevenir y responder a estos fenómenos dado que es donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos e interactuamos, incluidas nuevas formas de acoso escolar como el ciberacoso. Es necesario que los docentes reciban capacitación sobre estos temas para comprender mejor lo que ocurre en el entorno digital y abordar adecuadamente estos problemas. Aunque la escuela refleja en parte la sociedad, también es responsable de responder a nuevos fenómenos como el acoso, dado que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo allí.
1) Un instituto en Zaragoza implementó un programa preventivo para concientizar a estudiantes y familias sobre el ciberacoso. Estudiantes de bachillerato se capacitaron y dieron charlas a compañeros sobre ciberacoso, ofreciéndose como mediadores.
2) La implicación directa de los estudiantes fue clave para el éxito del programa. Las charlas y apariciones en medios motivaron a los estudiantes.
3) El programa resultó en una drástica disminución de casos de ciberacoso en el instituto
Seminario 2023 Universidad de Occidente de Guatemala.kp7024591
Este documento contiene información de seminario, en la que se investigó factores de riesgo en adolescentes que utilizan la tecnología dando informaciones personales, datos que se pueden secuestrar por desconocidos. También muestra los resultados obtenidos y la cantidad de encuestas que se presentaron a los estudiantes de nivel básico.
Este documento presenta una guía para profesores sobre ciberacoso y privacidad. Explica qué es el ciberacoso, quiénes participan y cómo prevenirlo. También cubre la importancia de proteger la privacidad en Internet y los derechos y deberes asociados. Incluye unidades didácticas con objetivos, contenidos y actividades para trabajar estos temas en el aula. El objetivo es ayudar a los profesores a enseñar a los estudiantes a usar la tecnología de manera segura y responsable.
Este documento presenta una guía para profesores sobre ciberacoso y privacidad en línea. Explica que el ciberacoso involucra agresión psicológica repetida a través de la tecnología y puede ocurrir en cualquier momento. También destaca la importancia de proteger la privacidad en línea y evitar compartir demasiada información personal. La guía proporciona información y recursos didácticos para que los profesores eduquen a los estudiantes sobre el uso seguro y responsable de la tecnología, enfocánd
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El documento presenta un resumen sobre ciberacoso escolar. Explica que es una forma de acoso a través de las nuevas tecnologías como Internet y teléfonos móviles. Describe los tipos de ciberacoso, las partes implicadas como el acosador, la víctima y los testigos, y las formas como violación de la intimidad y amenazas. También resume iniciativas para prevenir el ciberacoso y un programa elaborado con talleres para alumnos, padres y profesores con el fin de sensibilizar sobre el tema.
Este documento presenta una investigación sobre el ciberacoso o ciberbullying en adolescentes y jóvenes. Explica que el ciberacoso es una realidad en la vida de los jóvenes debido al uso cotidiano de Internet. Identifica algunos peligros de las redes sociales como la comunicación anónima y la dependencia. El objetivo es analizar la problemática del ciberacoso a través de encuestas y concientizar a las personas sobre sus consecuencias como la depresión y bajo rendimiento escolar.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CAMPUS TEGUCIGALPA
NOMBRE DE LA CARRERA:
PROFESORADO EN INFORMATICA EDUCATIVA
EN EL GRADO DE LICENCIATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PRACTICA PROFESIONAL INTERMEDIA
NOMBRE DEL CATEDRATICO:
LIC. MAYRA MOTIÑO
TITULO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN:
ACOSO POR MEDIO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL INSTITUTO
TECNICO HONDURAS MUNICIPIO DEL DISTRICO CENTRAL, DEPARTAMENTO
DE FRANCISCO MORAZÁN, HONDURAS EN EL AÑO 2022.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTE:
CARLOS ROBERTO ALVAREZ IZAGUIRRE – 601199400115
MAGDA LIZETH RODRIGUEZ ALVARENGA – 801197610961
FRANCISCO MORAZAN, HONDURAS
DOMINGO 14 DE AGOSTO DEL 2021
2. El acoso escolar y el Acoso Cibernético, son realidades que viven los
Jóvenes en el mundo y honduras no es la excepción, teniendo
repercusiones negativas en su bienestar, su desarrollo y sus
derechos. Todos los Jóvenes, sin excepción, tienen el derecho a ser
protegidos de todas las formas de violencia y al desarrollo de todo
su potencial de aprendizaje en un ambiente seguro.
Se estima que solo esté año, 89 de cada 100 hondureños tiene un
teléfono celular inteligente, según estudios de La Comisión Nacional
de Telecomunicaciones (CONATEL) y el 27% son jóvenes que rondan
la edad de 14 a 20 años.
Cabe mencionar que, el Facebook es la red social que más se presta
para realizar esos delitos, pues ocupa el 46% del total de las
denuncias, en segundo lugar, se encuentra WhatsApp con 19 % y la
tercera plataforma más usada es el correo electrónico con un 7%,
según las cifras en ente policial. Por último, se encuentran las redes
sociales de Twitter, Snapchat, Telegram, llamadas celulares y
anuncios de sitios web.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3. • El principio de prevención, como bien indica su
nombre, tiene como objetivo prevenir ante la
aparición de un problema. Sirve para preparar a la
persona para enfrentarse a posibles problemas que
puedan darse. Dentro de la prevención, existen dos
ámbitos: la prevención primaria, que supone
anticiparnos al problema; y la prevención secundaria,
donde ya ha surgido un problema, pero prevenimos
para que no vuelva a ocurrir.
• Los colegios son, probablemente, una de las
instituciones más influyentes en la vida de los jóvenes,
solo después de la familia y el hogar. En el mejor de los
casos, los colegios son lugares seguros e inspiradores
donde los niños adquieren los conocimientos y las
destrezas que necesitan para salir adelante cuando son
adultos.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
4. El objetivo general de este trabajo es sensibilizar, prevenir y concienciar a la comunidad educativa
(alumnos/as, padres/madres y Docentes) del fenómeno del Acoso Cibernético, sus consecuencias y sus
responsabilidades ante el mismo con el fin de prevenir y reducir las situaciones de Acoso Cibernético
entre adolescentes, esto mediante un programa de capacitaciones para la prevención.
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Estudiantes:
Sensibilizar, informar y formar a los Estudiantes sobre el fenómeno del Acoso Cibernético.
Fomentar el aprendizaje en valores para prevenir situaciones de Acoso Cibernético.
Conseguir que los Estudiantes adquiera habilidades sociales, comunicativas, etc. para resolver
los conflictos de manera pacífica.
Docentes:
Formar al Docente sobre como detectar y actuar en situaciones de Acoso Cibernético.
Mejorar las relaciones entre Docente-Estudiantes con el fin de aumentar la confianza mutua.
Diseñar un programa capacitación para la prevención del Acoso Cibernético, integrando una
propuesta completa de actividades para adolescentes y sus familias.
5. • La mayoría de las relaciones interpersonales de hoy en
día se desarrollan a través de un móvil, un ordenador o
una Tablet. Esto ha hecho que la mayoría de los jóvenes
hagan uso de internet casi a diario. De hecho, el
dispositivo más utilizado y que se ha vuelto
indispensable en el día a día de la población ha sido el
teléfono móvil ya que es el medio que nos permite
fácilmente estar comunicados.
• Existe una forma de acoso entre jóvenes denominado
Acoso Cibernético, que consiste en utilizar las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),
específicamente el correo electrónico, las redes
sociales, entre otros, con el fin de acosar, hostigar y
denigrar, a un individuo o un grupo de personas. Se
analiza la agresividad humana y el Acoso Cibernético
como un tipo de agresión.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
6. Los primeros estudios académicos desarrollados en
torno a la cuestión de la violencia escolar son
liderados por el psicólogo sueco Dan Olweus. En su
trabajo, Olweus (1998) define el termino acoso
escolar como “la exposición de un alumno
repetidamente y durante un tiempo determinado a
acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o
varios de ellos”. Como se puede observar, la
definición se orienta hacia los roles del acosador y el
acosado, manteniendo una perspectiva muy amplia
al respecto del objeto a través del que surge el
acoso escolar. Otros autores como Barri (2010) lo
definen como “un acoso sistemático que se produce
reiteradamente en el tiempo por parte de uno o
varios acosadores a una o varias víctimas”.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
MARCO TEÓRICO
7. Por tanto, con estas dos definiciones ya podemos hablar
de roles en este tipo de conducta: el acosador y el
acosado. En la actualidad, Martínez Otero (2017) lo define
como “una persecución física o psicológica intencionada y
continua que recibe un alumno por parte de otro u otros”.
Martínez Otero (2017) comparte con Olweus (1998) y Barri
(2010) que el acoso se lleva a cabo por parte de una
persona acosadora o varios acosadores sobre una víctima,
pero su definición tiene unos matices que la diferencian de
las otras, aludiendo a que el acoso es una conducta
continua y no en un tiempo determinado como señala
Olweus (1998).
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
MARCO HISTORICO-CONTEXTUAL
8. Enfoque: Cuantitativo (Paradigma
Positivista o Tradicional).
Diseño: No Experimental,
Transversal.
Tipo: Descriptivo, Retrospectivo.
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA
9. Variable 1: CIBERVICTIMIZACIÓN: Informa de la
cantidad de conductas de victimización que la
persona evaluada ha sufrido en el último año (rol de
víctima).
Variable 2: CIBERAGRESIÓN: Informa de la cantidad
de conductas agresivas, de acoso, que la persona
evaluada ha realizado hacia otros en el último año
(rol de agresor).
Variable 3: CIBEROBSERVACIÓN: Informa de la
cantidad de conductas agresivas, de acoso, que la
persona evaluada ha observado ejecutar a otros o
ha sabido que una persona que conoce las sufre o
ha sufrido durante el último año (rol de observador).
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA
10. Población: Se tomo como población a todos los
alumnos del Instituto Técnico Honduras del
departamento de Francisco Morazán, municipio
del Distrito Central, Honduras durante el segundo
semestre del año 2022, el universo poblacional
consta de 2114 estudiantes.
Muestra: Pero se tomó 188 estudiantes de la
jornada de estudio vespertina de la carrera de
Bachillerato Técnico Profesional en Informática.
Hipótesis: No tiene Hipótesis ya que nuestra
investigación es no experimental, transversal de
tipo descriptiva, vamos a describir el fenómeno de
estudio.
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA
11. ANALISIS DE RESULTADO
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15
SI 123 41 9 0 17 41 58 33 17 41 0 17 0 33 50
NO 65 147 179 188 171 147 130 155 171 147 188 171 188 155 138
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
% Ciber Victimización de los Estudiantes en el Instrumento A
SI NO
17. CONCLUSIONES
El ciberacoso es una de las ultimas variantes de
acoso en la vida real, en la que el acosador utiliza
los medios electrónicos para acercarse a su víctima
para intimidarla. En este tipo de problemática, el
grupo mayoritario lo forman personas que ya han
tenido alguna relación anterior con la víctima,
aunque poco a poco se van haciendo mayor y casi
iguala al grupo anterior de acosadores que no
habían tenido ningún contacto anterior con ella.
Las tecnologías y las redes sociales son una buena
herramienta cuando el uso es adecuado y correcto,
si se usan con responsabilidad y sin el afán de
lastimar, ofender o criticar a alguien o a lo que
hace o ha hecho, ya sea por equivocación o sin
pensar en las consecuencias de sus actos.
18. RECOMENDACIONES
Realizar la vinculación de este proyecto con
las clases de Metodología de la
Investigación I y II para en estas clases se
desarrolle la Fase de Investigación, y en la
clase de Practica Profesional Intermedia
solo se lleve a cabo la parte del Plan de
Acción, que seria el plan de capacitación de
acuerdo a los resultados obtenidos en el la
Fase de Investigación.
Capacitar a los estudiantes y profesores
para crear conciencia del ciberacoso y dar a
conocer su temática.
19. Hemos aprendido a desarrollar una
investigación-acción en cada una de sus fases,
desde el planteamiento del estudio del arte,
descripción del problema, la
fundamentaciones teóricas y metodológicas,
hasta la aplicación de los instrumentos, sus
respectivos análisis y el plan de acción para
sustentar los resultados de la investigación.
Implementamos un plan de capacitación para
fortalecer los resultados obtenidos del análisis
de datos.
APRECIACIONES FINALES