Este documento presenta varias herramientas web 2.0 como RSS, wikis, redes sociales, presentaciones y compartir fotos y videos que pueden usarse para mejorar la educación. Argumenta que los educadores deben estar al día con la tecnología digital para preparar a los estudiantes para su futuro, permitiéndoles colaborar y usar estas herramientas de forma natural. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo usar mejor la Web 2.0 en las clases y su impacto.
Este documento presenta un resumen de las principales herramientas de Microsoft Word. Describe 17 elementos de la interfaz de usuario de Word como la barra de título, las pestañas, la barra de herramientas de acceso rápido y las barras de desplazamiento. También explica cómo utilizar funciones como cortar, copiar y pegar, agregar formato, gráficos SmartArt y WordArt. El documento proporciona instrucciones paso a paso para utilizar estas herramientas.
Este documento presenta la información técnica sobre la representación de la información en julio de 2012. Incluye detalles sobre el autor, los recursos tecnológicos utilizados como Word 2007 y un aula equipada con 20 computadoras portátiles con Windows 7 y Office 2007. También proporciona herramientas de comunicación como correo electrónico, blog y página de Facebook, así como enlaces a recursos de refuerzo y una bibliografía de tres libros de texto de matemáticas.
En esta presentación se detallan las partes de las que consta un PLE. Además indico cómo es mi PLE, cómo me gustaría que fuera como futura maestra así como las posibles mejoras para seguir enriqueciéndolo.
Este documento presenta varias redes sociales y herramientas digitales importantes para las estrategias de mercadeo digital, incluyendo Facebook, YouTube, Wikipedia, Google y SlideShare. Explica brevemente el propósito y enfoque de cada plataforma para compartir contenido, crear comunidades en línea, transmitir información y opiniones, y realizar tareas colaborativas. El documento también menciona sitios como Amazon y Yahoo para la venta de productos y servicios en línea.
Este documento lista varios sitios web de apoyo para la formación de docentes. Los sitios contienen actividades, artículos, planificaciones, ideas y materiales sobre educación inicial, manualidades preescolares, uso de ordenadores en el aula, experiencias docentes compartidas y recursos educativos de calidad. Los sitios proveen herramientas y recursos útiles para el trabajo diario de los docentes.
Este documento lista los nombres de 29 estudiantes y sus respectivas direcciones de sitios web que tratan sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las direcciones de los sitios web están organizadas en dos columnas, con los nombres de los estudiantes en la columna de la izquierda y las direcciones URL correspondientes en la columna de la derecha.
Este documento lista los nombres de 29 estudiantes y sus respectivas direcciones de sitios web que tratan sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las direcciones de los sitios web están organizadas en dos columnas, con los nombres de los estudiantes en la columna de la izquierda y las direcciones URL correspondientes en la columna de la derecha.
Este documento presenta varias herramientas web 2.0 como RSS, wikis, redes sociales, presentaciones y compartir fotos y videos que pueden usarse para mejorar la educación. Argumenta que los educadores deben estar al día con la tecnología digital para preparar a los estudiantes para su futuro, permitiéndoles colaborar y usar estas herramientas de forma natural. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo usar mejor la Web 2.0 en las clases y su impacto.
Este documento presenta un resumen de las principales herramientas de Microsoft Word. Describe 17 elementos de la interfaz de usuario de Word como la barra de título, las pestañas, la barra de herramientas de acceso rápido y las barras de desplazamiento. También explica cómo utilizar funciones como cortar, copiar y pegar, agregar formato, gráficos SmartArt y WordArt. El documento proporciona instrucciones paso a paso para utilizar estas herramientas.
Este documento presenta la información técnica sobre la representación de la información en julio de 2012. Incluye detalles sobre el autor, los recursos tecnológicos utilizados como Word 2007 y un aula equipada con 20 computadoras portátiles con Windows 7 y Office 2007. También proporciona herramientas de comunicación como correo electrónico, blog y página de Facebook, así como enlaces a recursos de refuerzo y una bibliografía de tres libros de texto de matemáticas.
En esta presentación se detallan las partes de las que consta un PLE. Además indico cómo es mi PLE, cómo me gustaría que fuera como futura maestra así como las posibles mejoras para seguir enriqueciéndolo.
Este documento presenta varias redes sociales y herramientas digitales importantes para las estrategias de mercadeo digital, incluyendo Facebook, YouTube, Wikipedia, Google y SlideShare. Explica brevemente el propósito y enfoque de cada plataforma para compartir contenido, crear comunidades en línea, transmitir información y opiniones, y realizar tareas colaborativas. El documento también menciona sitios como Amazon y Yahoo para la venta de productos y servicios en línea.
Este documento lista varios sitios web de apoyo para la formación de docentes. Los sitios contienen actividades, artículos, planificaciones, ideas y materiales sobre educación inicial, manualidades preescolares, uso de ordenadores en el aula, experiencias docentes compartidas y recursos educativos de calidad. Los sitios proveen herramientas y recursos útiles para el trabajo diario de los docentes.
Este documento lista los nombres de 29 estudiantes y sus respectivas direcciones de sitios web que tratan sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las direcciones de los sitios web están organizadas en dos columnas, con los nombres de los estudiantes en la columna de la izquierda y las direcciones URL correspondientes en la columna de la derecha.
Este documento lista los nombres de 29 estudiantes y sus respectivas direcciones de sitios web que tratan sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las direcciones de los sitios web están organizadas en dos columnas, con los nombres de los estudiantes en la columna de la izquierda y las direcciones URL correspondientes en la columna de la derecha.
El documento resume una jornada del 3 de diciembre de 2015 en el Colegio 5006 "M Moreno" sobre la integración de las TIC, la participación y la lectura. Los objetivos son sensibilizar e integrar las TIC para mejorar las trayectorias estudiantiles y proponer formas de enseñar. Se discutirán las experiencias del colegio con programas de matemática, blogs en el aula y la promoción de la lectura y la participación a través de debates y juegos grupales.
El documento habla sobre la Web 2.0 y cómo fomenta la colaboración, participación y construcción colectiva de conocimiento a través de la interacción entre personas, artefactos, entornos y el mundo. Promueve los Ambientes Personales de Aprendizaje donde los estudiantes comparten lo que saben, identifican sus necesidades de aprendizaje y buscan información con otros.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un perfil en la plataforma Schoology. Indica 11 pasos para iniciar sesión en Schoology, crear una cuenta gratuita como instructor, personalizar el perfil, crear un curso de multimedios y agregar contenido como una carpeta, tarea, archivo PDF y guía de trabajo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y aprendan a usar la plataforma Schoology.
La web 2.0 como pretexto para pensar la enseñanza y el aprendizaje Proyecto AVA
Este documento discute el uso de la Web 2.0 para mejorar el aprendizaje, destacando sus ventajas como la colaboración, participación y bajos costos. Explica que la Web 2.0 permite construir relaciones con otras personas, el entorno y el mundo a través de la clasificación y etiquetado de información para ampliar el conocimiento.
Este documento presenta un resumen del segundo examen parcial de Introducción a las TIC dado en primavera de 2014. Incluye una lista de las redes sociales más utilizadas como Facebook, YouTube y Twitter, así como conceptos cubiertos en el examen sobre bibliotecas virtuales, presentaciones en SlideShare y definiciones de términos como virus informáticos y e-libros. También presenta una tabla con definiciones de otros conceptos examinados como Slides, spam y Facebook.
Este documento analiza el uso educativo de las páginas web en tres colegios españoles desde la perspectiva de profesores, alumnos y padres. Los profesores usan páginas web como apoyo a sus lecciones y para que los alumnos realicen investigaciones. Los alumnos mejoran su trabajo en equipo y autoaprendizaje a través de las páginas web. Los padres también usan páginas web para apoyar el estudio de sus hijos.
Este documento presenta la configuración avanzada de búsqueda en Google Académico y Google Libros. Incluye enlaces para buscar artículos sobre Nelson Mandela, libros sobre películas, anime y series. El documento fue presentado por Osman Yancarlos Rodríguez Lobo.
Recursos en red para trabajar la animación lectora.pinaeta
Este documento lista varias páginas web dedicadas a la animación lectora en niños. Proporciona enlaces a recursos en línea de organizaciones educativas que ofrecen actividades y estrategias para fomentar el hábito y el placer de la lectura en estudiantes de primaria.
Recursos en la RED para trabajar el español.pinaeta
Este documento proporciona una lista de recursos en internet para trabajar el español. Incluye enlaces a páginas con ejercicios gramaticales y de comprensión lectora, diccionarios, vocabulario y frases hechas en español. También recomienda una página educativa del gobierno de Aragón con contenidos interculturales.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas y recursos de curación y compartición de contenidos digitales. Explica brevemente qué es Scoop It y cómo puede usarse para crear revistas digitales y compartir contenido de un blog de manera eficiente. Luego resume cinco artículos o recursos digitales sobre diferentes temas como prácticas emergentes en educación, cómo elaborar citas APA, criterios para escribir en e-learning, la importancia del servicio de referencia digital y la revista digital PC World España.
Este documento describe las comunidades virtuales, que no tienen un territorio físico y se expanden a través del tiempo gracias a las nuevas tecnologías y el uso de Internet. Explica cómo sitios como Delicious permiten a los usuarios compartir y categorizar sus favoritos de forma colaborativa en línea. Finalmente, proporciona enlaces a otros servicios similares de gestión de marcadores sociales.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su uso en la enseñanza. Explica que las TIC incluyen herramientas como procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, blogs, webquests y el software educativo Jclic. También menciona cómo las TIC pueden usarse para apoyar a estudiantes con discapacidades.
El documento habla sobre el software libre y sus 4 libertades básicas: libertad de usar, estudiar, modificar y distribuir el software. Menciona que el software libre ofrece un mayor ahorro y es una lección cívica importante. Finalmente, incluye varios enlaces a imágenes y sitios web como bibliografía.
Este documento presenta varias herramientas de entrada, proceso y salida para la gestión de información. Incluye plataformas como Webmix, Hubpages y Springer para la entrada de datos, así como Flipboard, Wordpress y encuestas online para su procesamiento. Finalmente, redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn se destacan para la difusión de la información.
Presentación usada en la charla "Las TIC como herramientas didácticas" dentro del curso para Funcionarios docentes de Secundaria en prácticas en el CIFE de La Rioja
Práctica 2. portafolio de trabajo alfabetización digital. mélida mockmelidamock
Este documento describe una estrategia para desarrollar recursos educativos abiertos (REA) para ayudar a amigos, familiares y madres de compañeros de clase que tienen dificultades con la alfabetización digital. La autora sigue la estrategia de las 4Rs de David Wiley: reuso, revisión, remezcla y redistribución de materiales educativos existentes. Provee enlaces a varios tutoriales en línea sobre temas como internet, redes sociales y dispositivos Bluetooth. También describe sitios web adicionales consultados y
Práctica 2. portafolio de trabajo alfabetización digital. mélida mockoonacita
Este documento describe una estrategia para desarrollar recursos educativos abiertos (REA) para ayudar a amigos, familiares y madres de compañeros de clase que tienen dificultades con la alfabetización digital. La autora sigue la estrategia de las 4Rs de David Wiley: reuso, revisión, remezcla y redistribución de materiales educativos existentes. Compila varios tutoriales y sitios web sobre temas como internet, redes sociales y dispositivos Bluetooth. Evalúa los recursos según su calidad, motivación, dise
Redes sociales disponibles en la mercadotecnia digitalRedes sociales
Este documento presenta varias redes sociales y herramientas digitales importantes para las estrategias de mercadeo digital, incluyendo Facebook, YouTube, Wikipedia, Google y SlideShare. Explica brevemente el propósito y enfoque de cada plataforma para compartir contenido, como fotos, videos, presentaciones y hojas de cálculo, y conectar con otros usuarios de manera personal y profesional.
El documento presenta información sobre bibliotecas virtuales como ProQuest y Ebrary, incluyendo sus características como interfaces intuitivas y colecciones de editoriales académicas reconocidas. También cubre LinkedIn como una red social profesional para conectar con colegas y buscar oportunidades laborales, y Twitter para seguir personas e instituciones de interés y mantenerse informado de noticias.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo año de la carrera de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de cinco unidades temáticas que abarcan el uso de herramientas informáticas básicas, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, procesadores de texto MS Word y hojas de cálculo MS Excel. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, estrategias
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal y rec
El documento resume una jornada del 3 de diciembre de 2015 en el Colegio 5006 "M Moreno" sobre la integración de las TIC, la participación y la lectura. Los objetivos son sensibilizar e integrar las TIC para mejorar las trayectorias estudiantiles y proponer formas de enseñar. Se discutirán las experiencias del colegio con programas de matemática, blogs en el aula y la promoción de la lectura y la participación a través de debates y juegos grupales.
El documento habla sobre la Web 2.0 y cómo fomenta la colaboración, participación y construcción colectiva de conocimiento a través de la interacción entre personas, artefactos, entornos y el mundo. Promueve los Ambientes Personales de Aprendizaje donde los estudiantes comparten lo que saben, identifican sus necesidades de aprendizaje y buscan información con otros.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un perfil en la plataforma Schoology. Indica 11 pasos para iniciar sesión en Schoology, crear una cuenta gratuita como instructor, personalizar el perfil, crear un curso de multimedios y agregar contenido como una carpeta, tarea, archivo PDF y guía de trabajo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y aprendan a usar la plataforma Schoology.
La web 2.0 como pretexto para pensar la enseñanza y el aprendizaje Proyecto AVA
Este documento discute el uso de la Web 2.0 para mejorar el aprendizaje, destacando sus ventajas como la colaboración, participación y bajos costos. Explica que la Web 2.0 permite construir relaciones con otras personas, el entorno y el mundo a través de la clasificación y etiquetado de información para ampliar el conocimiento.
Este documento presenta un resumen del segundo examen parcial de Introducción a las TIC dado en primavera de 2014. Incluye una lista de las redes sociales más utilizadas como Facebook, YouTube y Twitter, así como conceptos cubiertos en el examen sobre bibliotecas virtuales, presentaciones en SlideShare y definiciones de términos como virus informáticos y e-libros. También presenta una tabla con definiciones de otros conceptos examinados como Slides, spam y Facebook.
Este documento analiza el uso educativo de las páginas web en tres colegios españoles desde la perspectiva de profesores, alumnos y padres. Los profesores usan páginas web como apoyo a sus lecciones y para que los alumnos realicen investigaciones. Los alumnos mejoran su trabajo en equipo y autoaprendizaje a través de las páginas web. Los padres también usan páginas web para apoyar el estudio de sus hijos.
Este documento presenta la configuración avanzada de búsqueda en Google Académico y Google Libros. Incluye enlaces para buscar artículos sobre Nelson Mandela, libros sobre películas, anime y series. El documento fue presentado por Osman Yancarlos Rodríguez Lobo.
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Este documento lista varias páginas web dedicadas a la animación lectora en niños. Proporciona enlaces a recursos en línea de organizaciones educativas que ofrecen actividades y estrategias para fomentar el hábito y el placer de la lectura en estudiantes de primaria.
Recursos en la RED para trabajar el español.pinaeta
Este documento proporciona una lista de recursos en internet para trabajar el español. Incluye enlaces a páginas con ejercicios gramaticales y de comprensión lectora, diccionarios, vocabulario y frases hechas en español. También recomienda una página educativa del gobierno de Aragón con contenidos interculturales.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas y recursos de curación y compartición de contenidos digitales. Explica brevemente qué es Scoop It y cómo puede usarse para crear revistas digitales y compartir contenido de un blog de manera eficiente. Luego resume cinco artículos o recursos digitales sobre diferentes temas como prácticas emergentes en educación, cómo elaborar citas APA, criterios para escribir en e-learning, la importancia del servicio de referencia digital y la revista digital PC World España.
Este documento describe las comunidades virtuales, que no tienen un territorio físico y se expanden a través del tiempo gracias a las nuevas tecnologías y el uso de Internet. Explica cómo sitios como Delicious permiten a los usuarios compartir y categorizar sus favoritos de forma colaborativa en línea. Finalmente, proporciona enlaces a otros servicios similares de gestión de marcadores sociales.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su uso en la enseñanza. Explica que las TIC incluyen herramientas como procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, blogs, webquests y el software educativo Jclic. También menciona cómo las TIC pueden usarse para apoyar a estudiantes con discapacidades.
El documento habla sobre el software libre y sus 4 libertades básicas: libertad de usar, estudiar, modificar y distribuir el software. Menciona que el software libre ofrece un mayor ahorro y es una lección cívica importante. Finalmente, incluye varios enlaces a imágenes y sitios web como bibliografía.
Este documento presenta varias herramientas de entrada, proceso y salida para la gestión de información. Incluye plataformas como Webmix, Hubpages y Springer para la entrada de datos, así como Flipboard, Wordpress y encuestas online para su procesamiento. Finalmente, redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn se destacan para la difusión de la información.
Presentación usada en la charla "Las TIC como herramientas didácticas" dentro del curso para Funcionarios docentes de Secundaria en prácticas en el CIFE de La Rioja
Práctica 2. portafolio de trabajo alfabetización digital. mélida mockmelidamock
Este documento describe una estrategia para desarrollar recursos educativos abiertos (REA) para ayudar a amigos, familiares y madres de compañeros de clase que tienen dificultades con la alfabetización digital. La autora sigue la estrategia de las 4Rs de David Wiley: reuso, revisión, remezcla y redistribución de materiales educativos existentes. Provee enlaces a varios tutoriales en línea sobre temas como internet, redes sociales y dispositivos Bluetooth. También describe sitios web adicionales consultados y
Práctica 2. portafolio de trabajo alfabetización digital. mélida mockoonacita
Este documento describe una estrategia para desarrollar recursos educativos abiertos (REA) para ayudar a amigos, familiares y madres de compañeros de clase que tienen dificultades con la alfabetización digital. La autora sigue la estrategia de las 4Rs de David Wiley: reuso, revisión, remezcla y redistribución de materiales educativos existentes. Compila varios tutoriales y sitios web sobre temas como internet, redes sociales y dispositivos Bluetooth. Evalúa los recursos según su calidad, motivación, dise
Redes sociales disponibles en la mercadotecnia digitalRedes sociales
Este documento presenta varias redes sociales y herramientas digitales importantes para las estrategias de mercadeo digital, incluyendo Facebook, YouTube, Wikipedia, Google y SlideShare. Explica brevemente el propósito y enfoque de cada plataforma para compartir contenido, como fotos, videos, presentaciones y hojas de cálculo, y conectar con otros usuarios de manera personal y profesional.
El documento presenta información sobre bibliotecas virtuales como ProQuest y Ebrary, incluyendo sus características como interfaces intuitivas y colecciones de editoriales académicas reconocidas. También cubre LinkedIn como una red social profesional para conectar con colegas y buscar oportunidades laborales, y Twitter para seguir personas e instituciones de interés y mantenerse informado de noticias.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo año de la carrera de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de cinco unidades temáticas que abarcan el uso de herramientas informáticas básicas, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, procesadores de texto MS Word y hojas de cálculo MS Excel. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, estrategias
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal y rec
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal y rec
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal con pos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a lo largo de 5 unidades temáticas, las cuales abordan temas relacionados con herramientas informáticas básicas, bases de datos, trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo. El aprendizaje se llevará a cabo de forma presencial y virtual mediante
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del segundo nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a través de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos en línea, trabajo colaborativo, MS Office Word y MS Office Excel. La asignatura se evaluará a través de pruebas, lecciones y tareas individuales distribuidas en 3 parciales y una evaluación principal.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura se divide en 5 unidades que cubren temas como la introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo. La evaluación consta de exámenes, pruebas, lecciones, tareas individuales y trabajos grupales.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura se imparte en el segundo nivel con una carga horaria total de 108 horas a lo largo de 6 horas semanales. El sílabo describe 5 unidades temáticas que abarcan desde la introducción a la informática y el uso de herramientas básicas, hasta la gestión de datos mediante hojas de cálculo. Cada unidad presenta los objetivos, temas, estrategias metodológicas,
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y contenido de la asignatura dividida en 5 unidades temáticas. Cada unidad contiene los objetivos de aprendizaje, temas, actividades y recursos metodológicos. Las unidades abordan temas como introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.