Martín Blasco visitó una escuela primaria el 14 de febrero para hablar sobre su trabajo como escritor. Nació en Buenos Aires en 1976 y estudió dirección y guión de cine. Disfruta escribir sobre una variedad de temas para niños y jóvenes, y mencionó que algunas de sus historias se basan parcialmente en sus propias experiencias de la infancia. También respondió preguntas de los estudiantes y les firmó copias de sus libros.
Estos documentos contienen cartas de tutores de lectura dirigidas a sus estudiantes. Brevemente resumen lo siguiente:
1) Los tutores comparten recomendaciones de libros, cómo pasan su tiempo durante la cuarentena, y expresan su orgullo por el progreso lector de sus estudiantes.
2) Algunos tutores ofrecen consejos para no aburrirse como hacer manualidades, repostería o actividades al aire libre.
3) Expresan esperanza de reencontrarse pronto y retomar las sesiones de lectura
El autor recuerda cómo descubrió la magia de la lectura cuando era niño al encontrar un viejo libro de texto que usaron sus primos. Aunque no podía leer, se sintió fascinado por las imágenes de un cuento llamado "Los músicos de la aldea" que contenía, lo que lo motivó a aprender a leer. Lamenta que en la escuela se enfatizara lecturas aburridas que no se relacionaban con sus experiencias, en vez de historias basadas en su entorno cercano que hubieran despertado más su interés.
Este documento presenta una entrevista al escritor chileno de ciencia ficción Diego Muñoz Valenzuela. En la entrevista, Muñoz Valenzuela habla sobre cómo comenzó a escribir desde una edad temprana gracias al apoyo de su maestra, su infancia durante un período políticamente turbulento en Chile, y sus primeras publicaciones. También discute sobre su familia, los libros que más le han gustado, los premios que ha ganado, y cómo se inspira para escribir. Finalmente, ofrece un comentario sobre su novela más
El documento describe la vida del autor desde su nacimiento en una región selvática de Colombia hasta su adolescencia en Cúcuta. Nació en una familia de cinco hermanos y sus padres lo alentaron a aprender a leer desde una edad temprana. A medida que crecía, su familia se mudó a varias ciudades de Colombia debido al trabajo de su padre, lo que le permitió experimentar diferentes culturas. En todas partes, desarrolló un amor por la lectura que le permitió explorar nuevos mundos a través de libros como la
Este documento presenta una prueba objetiva sobre el género literario y texto narrativo. La prueba contiene preguntas de selección única, verdadero o falso y términos pareados sobre un cuento llamado "El gato soñador". El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el reconocimiento de conceptos literarios de los estudiantes.
Un lápiz cobra vida y se hace amigo de una goma de borrar. Para ayudar a su dueño Pablo a escribir mejor, el lápiz intenta conseguir la goma pero termina siendo destrozado. La goma recoge las letras escritas por Pablo y logra reconstruir al lápiz, restaurando también la amistad entre Pablo y María.
Este documento presenta 25 libros infantiles y juveniles agrupados en 5 apartados temáticos, junto con actividades y propuestas de lectura, reflexión y trabajo derivadas de cada uno de los libros. Los libros abordan temas como los derechos humanos, la biblioteca, el medio ambiente, la igualdad y la diversidad, y la identidad. El objetivo es ofrecer materiales creativos que motiven e inspiren a los lectores. Cada libro viene acompañado de preguntas y sugerencias para profundizar en el contenido de una manera
Este documento describe la historia de Janou van Meeuwen y su descubrimiento de que tiene el síndrome de Asperger. Tuvo dificultades para relacionarse con los demás durante su infancia y adolescencia. Después de años de luchar con problemas de salud mental, finalmente recibió un diagnóstico de Asperger leve a los 36 años. Desde entonces, ha estado aprendiendo más sobre sí misma y cómo manejar mejor sus interacciones sociales a través de grupos de apoyo.
Estos documentos contienen cartas de tutores de lectura dirigidas a sus estudiantes. Brevemente resumen lo siguiente:
1) Los tutores comparten recomendaciones de libros, cómo pasan su tiempo durante la cuarentena, y expresan su orgullo por el progreso lector de sus estudiantes.
2) Algunos tutores ofrecen consejos para no aburrirse como hacer manualidades, repostería o actividades al aire libre.
3) Expresan esperanza de reencontrarse pronto y retomar las sesiones de lectura
El autor recuerda cómo descubrió la magia de la lectura cuando era niño al encontrar un viejo libro de texto que usaron sus primos. Aunque no podía leer, se sintió fascinado por las imágenes de un cuento llamado "Los músicos de la aldea" que contenía, lo que lo motivó a aprender a leer. Lamenta que en la escuela se enfatizara lecturas aburridas que no se relacionaban con sus experiencias, en vez de historias basadas en su entorno cercano que hubieran despertado más su interés.
Este documento presenta una entrevista al escritor chileno de ciencia ficción Diego Muñoz Valenzuela. En la entrevista, Muñoz Valenzuela habla sobre cómo comenzó a escribir desde una edad temprana gracias al apoyo de su maestra, su infancia durante un período políticamente turbulento en Chile, y sus primeras publicaciones. También discute sobre su familia, los libros que más le han gustado, los premios que ha ganado, y cómo se inspira para escribir. Finalmente, ofrece un comentario sobre su novela más
El documento describe la vida del autor desde su nacimiento en una región selvática de Colombia hasta su adolescencia en Cúcuta. Nació en una familia de cinco hermanos y sus padres lo alentaron a aprender a leer desde una edad temprana. A medida que crecía, su familia se mudó a varias ciudades de Colombia debido al trabajo de su padre, lo que le permitió experimentar diferentes culturas. En todas partes, desarrolló un amor por la lectura que le permitió explorar nuevos mundos a través de libros como la
Este documento presenta una prueba objetiva sobre el género literario y texto narrativo. La prueba contiene preguntas de selección única, verdadero o falso y términos pareados sobre un cuento llamado "El gato soñador". El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el reconocimiento de conceptos literarios de los estudiantes.
Un lápiz cobra vida y se hace amigo de una goma de borrar. Para ayudar a su dueño Pablo a escribir mejor, el lápiz intenta conseguir la goma pero termina siendo destrozado. La goma recoge las letras escritas por Pablo y logra reconstruir al lápiz, restaurando también la amistad entre Pablo y María.
Este documento presenta 25 libros infantiles y juveniles agrupados en 5 apartados temáticos, junto con actividades y propuestas de lectura, reflexión y trabajo derivadas de cada uno de los libros. Los libros abordan temas como los derechos humanos, la biblioteca, el medio ambiente, la igualdad y la diversidad, y la identidad. El objetivo es ofrecer materiales creativos que motiven e inspiren a los lectores. Cada libro viene acompañado de preguntas y sugerencias para profundizar en el contenido de una manera
Este documento describe la historia de Janou van Meeuwen y su descubrimiento de que tiene el síndrome de Asperger. Tuvo dificultades para relacionarse con los demás durante su infancia y adolescencia. Después de años de luchar con problemas de salud mental, finalmente recibió un diagnóstico de Asperger leve a los 36 años. Desde entonces, ha estado aprendiendo más sobre sí misma y cómo manejar mejor sus interacciones sociales a través de grupos de apoyo.
Una bella historia de amistad, amor y superación contada a través de los ojos de un perro guía. Cross es un perro guía alegre y travieso. Mario es un joven invidente que intenta abrirse camino en la vida. Juntos forman un equipo inseparable.A través de mis pequeños ojos es una conmovedora novela que narra las divertidas peripecias de Cross en el mundo de los humanos. Su autor, Emilio Ortiz, nos cuenta una realidad que él conoce bien, pues tiene su propio perro guía, llamado Spock, casi tan travieso como Cross.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre las musas en la antigüedad y su influencia en los escritores. Contiene información sobre el origen de las musas como hijas de Zeus, su representación de cualidades artísticas e inspiración a los hombres. También analiza cómo la creencia o no de un escritor en las musas podía influir su trabajo e inspiración.
La entrevista describe la vida y carrera literaria de la escritora española Ana María Matute. Matute comenzó a escribir a los 5 años y fue inspirada por cuentos de hadas de autores como Andersen y los hermanos Grimm. Una de sus novelas favoritas es Olvidado Rey Gudú. A lo largo de su vida recibió varios premios literarios importantes y fue la tercera mujer en formar parte de la Real Academia Española. Matute aconseja a los escritores no abandonar su oficio y tener fe en sí mism
Este documento resume el libro "Fantasmas en la casa rodante" de María Luisa Silva. Narra la historia de Don Amador, quien vive en una casa en el bosque con su amigo Freddy el fantasma. Un día, una pareja llega en casa rodante y Don Amador intenta echarlos, pero algo inesperado cambia sus planes. Incluye actividades sugeridas antes y después de la lectura como dibujar la casa y crear títeres de los personajes.
Ambar en cuarto y sin su amigo paula larreaLogos Academy
El resumen describe la historia de Ámbar Dorado, una niña que comienza cuarto básico sin su mejor amigo y debe adaptarse a los cambios en su vida, incluyendo que su madre tiene un nuevo novio llamado Max. Ámbar se hace amiga de una compañera llamada Brenda y aunque al principio no le agrada Max, termina aceptando un regalo que él le envía.
Este documento presenta una nueva propuesta para el área de Lenguaje que involucra lecturas en voz alta y actividades de escritura. La maestra y la bibliotecaria leerán cuentos sobre árboles para los estudiantes. Luego, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus propias historias sobre árboles usando técnicas de escritura espontánea. El proyecto incluirá la creación de un repositorio en línea para almacenar las lecturas y escrituras de los estudiantes.
Ámbar está triste porque su mejor amigo se ha mudado a otra ciudad. Teme que el nuevo año escolar será solitario y difícil sin su amigo. Sin embargo, a lo largo de la historia Ámbar aprende a hacer nuevos amigos y se da cuenta de que su madre también necesita un mejor amigo.
El artículo habla sobre el escritor brasileño Luiz Ruffato. Ruffato nació en una familia obrera y se ha dedicado a representar el universo de los trabajadores urbanos y la clase obrera en su literatura. Recientemente recibió un premio por su novela Domingos Sem Deus, que retrata la vida diaria del proletariado brasileño. Ruffato busca dar voz a los olvidados y marginados a través de su escritura y reconstruir las historias de personas reales en las que se basan sus personajes
La maestra presenta un nuevo cuento para trabajar en clase sobre El Principito de Antoine de Saint-Exupéry. Resume la biografía del autor, quien nació en Francia en 1900 y fue piloto de avión. También propone actividades como responder preguntas sobre el cuento, dibujar una escena, y escribir su propia autobiografía como parte de un proyecto de libro digital.
Para escribir un cuento, primero debes leer otros cuentos para aprender cómo los autores desarrollan personajes y problemas. También es importante anotar ideas cuando se te ocurran para recordarlas después. Un cuento debe tener un comienzo, un problema central y un desenlace final. Los detalles de los personajes deben revelarse a lo largo de la historia. Los cuentos suelen ser de una o dos páginas con pocos personajes y escenario. Al escribir, atrae al lector desde el primer párrafo y desarrolla la historia y
Este documento describe una actividad realizada en un colegio de Fraga para promover la lectura y apreciación de la poesía. La biblioteca escolar creó tres "maletas viajeras" llenas de libros de poesía que circularon por las aulas, animando a maestros y alumnos a leer en voz alta y discutir a los poetas. Un grupo de madres ilustró poemas y creó materiales para exhibiciones. Finalmente, se ofrecieron recitales de poesía y los estudiantes recibieron regalos como pósteres
Este documento presenta las consideraciones iniciales para un diplomado en escritura creativa. 1) Se pide olvidar conceptos previos y abrir la mente como una hoja en blanco. 2) Los talleres alternarán textos propios con lecturas complementarias. 3) Los talleres tendrán un enfoque creativo más que pedagógico. Se pide dejar a un lado prejuicios y escribir de manera creativa y disciplinada.
Este documento es una guía de lectura y actividades para estudiantes sobre el cuento "El ciego del naranjal". La guía guía a los estudiantes a través de varias tareas como leer el cuento, responder preguntas, imaginar continuaciones de la historia, representar el cuento, y reflexionar sobre lo que aprendieron. El objetivo es demostrar que al leer un cuento se puede aprender no solo sobre la historia sino también otras lecciones y conceptos.
Este documento presenta un cuento llamado "La historia de Fantito" destinado a enseñar estrategias de atención a niños con problemas de atención. El cuento trata de un elefante llamado Fantito que se distrae fácilmente en clase. Un día, un elefante sabio le enseña a Fantito a repetir mentalmente las instrucciones para prestar atención y recordar las tareas. El truco le ayuda a Fantito a dejar de distraerse y comportarse mejor en clase. El documento también incluye actividades y
Este documento resume la vida y obra del escritor colombiano Gabriel García Márquez. Describe cómo su abuelo y la tradición oral de su familia influyeron en su estilo de escritura realista mágica. También explica que García Márquez consideraba al periodismo como una herramienta para mantenerse conectado con la realidad y plasmarla en sus historias. A lo largo de su carrera, tuvo que aprender constantemente y desaprender para seguir creciendo como escritor y adaptarse a los nuevos tiempos.
Este documento describe el amor del autor por la escritura y cómo esta clase lo ayudó a mejorar sus habilidades de redacción. Disfrutó completar varios proyectos creativos como una historieta. Aunque siempre quiso ser maestro, también descubrió su pasión por la comedia stand-up. Ahora está estudiando para ser maestro mientras continúa persiguiendo su sueño de ser comediante.
Este documento presenta un editorial de la publicación literaria "Refugio de Luz". El editorial habla sobre la experiencia poética y cómo no todo lo que se escribe es poesía. También anima a los lectores a seguir escribiendo y comparte algunos poemas, cuentos y entrevistas literarias.
Historia del Planeta Alfa, "el manantial sagrado". EDUCACIÓN TOLEDO
José Alberto Blanco Hernández es un joven toledano que estudió magisterio en la Universidad de Castilla- La Mancha. Actualmente compagina su profesión con su actividad literaria, aunque esto no es nuevo para él. Buen compañero, infatigable, paciente y buen maestro con los niños, se enfrenta en la actualidad a los rigores de este tiempo que no perdona en lo laboral, ni aun si quiera a las jóvenes promesas de la literatura. La última vez que le vimos nos contaba que “El planeta Alfa” ya estaba terminado. Lo hacía en el asfalto, en una tarde toledana y calurosa donde preveíamos volver a vernos
hoja de trabajo previo libro :"casi medio año"Erika Huachina
Este documento proporciona una hoja de trabajo para preparar una reseña de un libro. Incluye preguntas sobre detalles del autor, como Mónica Brozon de México y sus obras publicadas previamente. También pregunta sobre ideas principales del libro, como personajes y sucesos importantes. Pregunta sobre la opinión personal del lector, incluyendo partes favoritas y menos favoritas. Solicita ejemplos del libro para fundamentar la opinión. Finalmente, pide una recomendación y juicio sobre el libro.
“La literatura me dio todo, hasta el amor de mi vida”IADERE
Leonardo Oyola dio a luz como escritor en 2005 cuando publicó Siete & el Tigre Harapiento. Desde entonces, editó Santería, Sacrificio, Hacé que la noche venga, Gólgota, Chamamé, Bolonqui y su hit, Kryptonita. El año pasado debutó en el género infantil con la novela Sopapo.
El documento describe una visita del autor Pepe Maestro al colegio CEIP COLÓN para hablar sobre su libro "La Biomaestra" con los alumnos de 5o y 6o grado. Pepe Maestro respondió preguntas de los estudiantes sobre su carrera como escritor y narrador oral, sus inspiraciones y proceso para escribir "La Biomaestra". Al final, firmó copias del libro para los estudiantes y dejó uno para la biblioteca de la escuela.
Este documento resume la hoja de trabajo de una estudiante para preparar una reseña de un libro. Presenta información sobre el autor Daniel Krause, incluyendo su nacionalidad, obras publicadas y premios recibidos. También resume las ideas principales del libro, como la narración en primera persona y la colección de relatos sobre la culpa y arrepentimiento de un grupo de amigos. Finalmente, incluye la opinión positiva de la estudiante sobre el libro y su recomendación para lectores adolescentes.
Una bella historia de amistad, amor y superación contada a través de los ojos de un perro guía. Cross es un perro guía alegre y travieso. Mario es un joven invidente que intenta abrirse camino en la vida. Juntos forman un equipo inseparable.A través de mis pequeños ojos es una conmovedora novela que narra las divertidas peripecias de Cross en el mundo de los humanos. Su autor, Emilio Ortiz, nos cuenta una realidad que él conoce bien, pues tiene su propio perro guía, llamado Spock, casi tan travieso como Cross.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre las musas en la antigüedad y su influencia en los escritores. Contiene información sobre el origen de las musas como hijas de Zeus, su representación de cualidades artísticas e inspiración a los hombres. También analiza cómo la creencia o no de un escritor en las musas podía influir su trabajo e inspiración.
La entrevista describe la vida y carrera literaria de la escritora española Ana María Matute. Matute comenzó a escribir a los 5 años y fue inspirada por cuentos de hadas de autores como Andersen y los hermanos Grimm. Una de sus novelas favoritas es Olvidado Rey Gudú. A lo largo de su vida recibió varios premios literarios importantes y fue la tercera mujer en formar parte de la Real Academia Española. Matute aconseja a los escritores no abandonar su oficio y tener fe en sí mism
Este documento resume el libro "Fantasmas en la casa rodante" de María Luisa Silva. Narra la historia de Don Amador, quien vive en una casa en el bosque con su amigo Freddy el fantasma. Un día, una pareja llega en casa rodante y Don Amador intenta echarlos, pero algo inesperado cambia sus planes. Incluye actividades sugeridas antes y después de la lectura como dibujar la casa y crear títeres de los personajes.
Ambar en cuarto y sin su amigo paula larreaLogos Academy
El resumen describe la historia de Ámbar Dorado, una niña que comienza cuarto básico sin su mejor amigo y debe adaptarse a los cambios en su vida, incluyendo que su madre tiene un nuevo novio llamado Max. Ámbar se hace amiga de una compañera llamada Brenda y aunque al principio no le agrada Max, termina aceptando un regalo que él le envía.
Este documento presenta una nueva propuesta para el área de Lenguaje que involucra lecturas en voz alta y actividades de escritura. La maestra y la bibliotecaria leerán cuentos sobre árboles para los estudiantes. Luego, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus propias historias sobre árboles usando técnicas de escritura espontánea. El proyecto incluirá la creación de un repositorio en línea para almacenar las lecturas y escrituras de los estudiantes.
Ámbar está triste porque su mejor amigo se ha mudado a otra ciudad. Teme que el nuevo año escolar será solitario y difícil sin su amigo. Sin embargo, a lo largo de la historia Ámbar aprende a hacer nuevos amigos y se da cuenta de que su madre también necesita un mejor amigo.
El artículo habla sobre el escritor brasileño Luiz Ruffato. Ruffato nació en una familia obrera y se ha dedicado a representar el universo de los trabajadores urbanos y la clase obrera en su literatura. Recientemente recibió un premio por su novela Domingos Sem Deus, que retrata la vida diaria del proletariado brasileño. Ruffato busca dar voz a los olvidados y marginados a través de su escritura y reconstruir las historias de personas reales en las que se basan sus personajes
La maestra presenta un nuevo cuento para trabajar en clase sobre El Principito de Antoine de Saint-Exupéry. Resume la biografía del autor, quien nació en Francia en 1900 y fue piloto de avión. También propone actividades como responder preguntas sobre el cuento, dibujar una escena, y escribir su propia autobiografía como parte de un proyecto de libro digital.
Para escribir un cuento, primero debes leer otros cuentos para aprender cómo los autores desarrollan personajes y problemas. También es importante anotar ideas cuando se te ocurran para recordarlas después. Un cuento debe tener un comienzo, un problema central y un desenlace final. Los detalles de los personajes deben revelarse a lo largo de la historia. Los cuentos suelen ser de una o dos páginas con pocos personajes y escenario. Al escribir, atrae al lector desde el primer párrafo y desarrolla la historia y
Este documento describe una actividad realizada en un colegio de Fraga para promover la lectura y apreciación de la poesía. La biblioteca escolar creó tres "maletas viajeras" llenas de libros de poesía que circularon por las aulas, animando a maestros y alumnos a leer en voz alta y discutir a los poetas. Un grupo de madres ilustró poemas y creó materiales para exhibiciones. Finalmente, se ofrecieron recitales de poesía y los estudiantes recibieron regalos como pósteres
Este documento presenta las consideraciones iniciales para un diplomado en escritura creativa. 1) Se pide olvidar conceptos previos y abrir la mente como una hoja en blanco. 2) Los talleres alternarán textos propios con lecturas complementarias. 3) Los talleres tendrán un enfoque creativo más que pedagógico. Se pide dejar a un lado prejuicios y escribir de manera creativa y disciplinada.
Este documento es una guía de lectura y actividades para estudiantes sobre el cuento "El ciego del naranjal". La guía guía a los estudiantes a través de varias tareas como leer el cuento, responder preguntas, imaginar continuaciones de la historia, representar el cuento, y reflexionar sobre lo que aprendieron. El objetivo es demostrar que al leer un cuento se puede aprender no solo sobre la historia sino también otras lecciones y conceptos.
Este documento presenta un cuento llamado "La historia de Fantito" destinado a enseñar estrategias de atención a niños con problemas de atención. El cuento trata de un elefante llamado Fantito que se distrae fácilmente en clase. Un día, un elefante sabio le enseña a Fantito a repetir mentalmente las instrucciones para prestar atención y recordar las tareas. El truco le ayuda a Fantito a dejar de distraerse y comportarse mejor en clase. El documento también incluye actividades y
Este documento resume la vida y obra del escritor colombiano Gabriel García Márquez. Describe cómo su abuelo y la tradición oral de su familia influyeron en su estilo de escritura realista mágica. También explica que García Márquez consideraba al periodismo como una herramienta para mantenerse conectado con la realidad y plasmarla en sus historias. A lo largo de su carrera, tuvo que aprender constantemente y desaprender para seguir creciendo como escritor y adaptarse a los nuevos tiempos.
Este documento describe el amor del autor por la escritura y cómo esta clase lo ayudó a mejorar sus habilidades de redacción. Disfrutó completar varios proyectos creativos como una historieta. Aunque siempre quiso ser maestro, también descubrió su pasión por la comedia stand-up. Ahora está estudiando para ser maestro mientras continúa persiguiendo su sueño de ser comediante.
Este documento presenta un editorial de la publicación literaria "Refugio de Luz". El editorial habla sobre la experiencia poética y cómo no todo lo que se escribe es poesía. También anima a los lectores a seguir escribiendo y comparte algunos poemas, cuentos y entrevistas literarias.
Historia del Planeta Alfa, "el manantial sagrado". EDUCACIÓN TOLEDO
José Alberto Blanco Hernández es un joven toledano que estudió magisterio en la Universidad de Castilla- La Mancha. Actualmente compagina su profesión con su actividad literaria, aunque esto no es nuevo para él. Buen compañero, infatigable, paciente y buen maestro con los niños, se enfrenta en la actualidad a los rigores de este tiempo que no perdona en lo laboral, ni aun si quiera a las jóvenes promesas de la literatura. La última vez que le vimos nos contaba que “El planeta Alfa” ya estaba terminado. Lo hacía en el asfalto, en una tarde toledana y calurosa donde preveíamos volver a vernos
hoja de trabajo previo libro :"casi medio año"Erika Huachina
Este documento proporciona una hoja de trabajo para preparar una reseña de un libro. Incluye preguntas sobre detalles del autor, como Mónica Brozon de México y sus obras publicadas previamente. También pregunta sobre ideas principales del libro, como personajes y sucesos importantes. Pregunta sobre la opinión personal del lector, incluyendo partes favoritas y menos favoritas. Solicita ejemplos del libro para fundamentar la opinión. Finalmente, pide una recomendación y juicio sobre el libro.
“La literatura me dio todo, hasta el amor de mi vida”IADERE
Leonardo Oyola dio a luz como escritor en 2005 cuando publicó Siete & el Tigre Harapiento. Desde entonces, editó Santería, Sacrificio, Hacé que la noche venga, Gólgota, Chamamé, Bolonqui y su hit, Kryptonita. El año pasado debutó en el género infantil con la novela Sopapo.
El documento describe una visita del autor Pepe Maestro al colegio CEIP COLÓN para hablar sobre su libro "La Biomaestra" con los alumnos de 5o y 6o grado. Pepe Maestro respondió preguntas de los estudiantes sobre su carrera como escritor y narrador oral, sus inspiraciones y proceso para escribir "La Biomaestra". Al final, firmó copias del libro para los estudiantes y dejó uno para la biblioteca de la escuela.
Este documento resume la hoja de trabajo de una estudiante para preparar una reseña de un libro. Presenta información sobre el autor Daniel Krause, incluyendo su nacionalidad, obras publicadas y premios recibidos. También resume las ideas principales del libro, como la narración en primera persona y la colección de relatos sobre la culpa y arrepentimiento de un grupo de amigos. Finalmente, incluye la opinión positiva de la estudiante sobre el libro y su recomendación para lectores adolescentes.
Este documento presenta una hoja de trabajo previa a la redacción de una reseña literaria sobre un libro de relatos. Incluye preguntas sobre el autor, las ideas y personajes principales del libro, la opinión personal de la estudiante y ejemplos del texto que respaldan su opinión. Finalmente, da una recomendación positiva dirigida a lectores adolescentes.
El documento resume la biografía y obra del escritor español Alfredo Gómez Cerdà. Comienza detallando sus estudios y primeras experiencias literarias, incluyendo su trabajo como guionista. Explica que encontró su vocación escribiendo literatura infantil y juvenil, ganando varios premios por su trabajo. Ha publicado más de ochenta libros que se han traducido a varios idiomas, tratando diversos géneros y temas.
Este documento es el periódico escolar "El Connio" de 2017 del colegio C.P.E.B. Aurelio Menéndez. Incluye una entrevista con la escritora Rosa Montero sobre su carrera y obra literaria. También cubre varios eventos y actividades del colegio como salidas educativas, competiciones deportivas, proyectos de los alumnos y celebraciones. El periódico fue diseñado y coordinado por Javier Múgica e impreso por Gráficas Verano.
El documento narra la experiencia de Martina en la primaria a través de los libros que leyó cada año. Expresa nostalgia por dejar el colegio y extrañar a sus compañeros y maestras. Describe los libros que leyó desde primer grado hasta séptimo, incluyendo "El mago distraído", "El traje del emperador", "Veinte mil leguas de viaje submarino", un cuento de terror, "Mitos griegos", "En las nubes" y "Los ojos del perro siberiano". Concluye diciendo
El documento presenta varias actividades relacionadas con la lectura y escritura creativa que se llevarán a cabo en clase los martes. Incluye instrucciones para inventar historias basadas en cuadros famosos, crear un cuento fantástico siguiendo ciertas reglas y escribir cartas disparatadas. El objetivo es desarrollar la imaginación de los estudiantes a través de diferentes dinámicas.
Entrevista a nuestra compañera Eva Barro en el periódico El ComercioVerboAzul
La entrevista describe a Eva Barro, una escritora que acaba de publicar su última novela titulada "En el tiempo manso". Barro creció en Sotrondio, Asturias y encuentra inspiración en su pueblo natal. Su protagonista Loreto comienza la novela con problemas de salud mental debido al ritmo acelerado de la vida moderna, pero logra superar su condición gracias al tiempo tranquilo y a la ayuda de amigos. Aunque Barro escribe sobre temas difíciles como el suicidio y la soledad, actualmente
FinisMundi es un libro ambientado en el año 997 que sigue a sus protagonistas Michel, Mattius y Lucía en su búsqueda de los tres ejes para dar al mundo mil años más de vida. Las opiniones sobre el libro son variadas, desde quienes lo encuentran aburrido hasta quienes lo recomiendan para aquellos que les gusta la aventura, la intriga y la historia.
Este documento presenta una entrevista con Diana Pinedo Ortega, una escritora mexicana. Pinedo habla sobre su carrera como licenciada en literatura dramática y teatro, y cómo combina la enseñanza con la escritura. También discute sus procesos creativos, sus fuentes de inspiración y algunos de sus cuentos favoritos. Explica que le gusta explorar mundos fantásticos y temas como los sueños, la vejez y la separación.
Este documento contiene la transcripción de una entrevista realizada al escritor chileno de ciencia ficción, Carlos Gardini. En la entrevista, Gardini habla sobre su pasión temprana por la lectura y escritura, su educación y cómo descubrió el género de la ciencia ficción. También describe su proceso creativo, sus obras publicadas como "Flores para un cyborg" y la recepción de su trabajo en Chile. Gardini expresa que la literatura le permite explorar temas relevantes y entretener a los lectores.
Este documento resume una conversación entre el director Laurent Cantet y el escritor François Bégaudeau sobre la película La clase. Discuten cómo Bégaudeau's novela Entre les murs inspiró la película y cómo trabajaron con estudiantes reales de un instituto parisino para desarrollar personajes complejos que se sintieran auténticos. También describen cómo los estudiantes demostraron ser actores natos durante los talleres, capaces de interpretar escenas de manera convincente.
Este documento ofrece una guía sobre cómo leer manga en español. Explica que el manga es una forma de literatura popular en Japón publicada en revistas que venden millones de ejemplares semanalmente. Además, detalla los diferentes géneros de manga como shonen, shojo, seinen y más. Por último, proporciona consejos sobre cómo empezar a leer manga, ya sea visitando una tienda especializada o leyendo títulos en línea.
El documento presenta una guía de lectura para el libro "El terror de Sexto B" de Yolanda Reyes. En 3 oraciones o menos:
El libro contiene 7 historias sobre las vivencias de los estudiantes en la escuela que tratan temas como la amistad, el amor y la vida escolar. La guía incluye información sobre la autora, resúmenes de las historias, sugerencias de actividades y vocabulario.
El autor planea escribir algunos cuentos en la próxima semana para explorar qué elementos son importantes para ser una buena escritora de cuentos. Planea escribir sobre temas de terror, amor y policíacos, e intentará que sus cuentos no sean demasiado infantiles. El objetivo es aprender sobre la estructura y personajes típicos de los cuentos, y sentirse orgulloso del trabajo realizado.
El autor busca responder en su blog durante una semana cómo ser una buena escritora de cuentos. Plantea aprender sobre los temas, factores y elementos que causan emociones en los lectores y cómo alterarlos para mejorar los resultados. También busca escribir cuentos no tan infantiles sobre temas de terror, amor o policiacos, aprendiendo sobre la estructura y funciones de los personajes en cuentos tradicionales. El objetivo final es aprender a escribir diferentes tipos de cuentos y ser consciente de los factores que los componen.
El documento resume la novela "El anotador" de Juan Sabia. En tres oraciones o menos:
La novela sigue las aventuras de Pablo, un niño de 8 años, y sus sueños, juegos y experiencias escolares que registra en su cuaderno. El documento analiza los temas y el lenguaje de la obra, además de proponer actividades relacionadas con la lectura.
El documento describe la historia de la Santa Casa en Buenos Aires, que data de 1795 y aún conserva su arquitectura original del período del Virreinato. También describe las diferentes clases sociales en la época de 1810, incluidas las damas de la aristocracia, los mestizos, los aborígenes y los esclavos negros.
Este documento describe la historia de la Santa Casa en Buenos Aires, que data de 1795 y aún conserva su arquitectura original del período del Virreinato. También describe las diferentes clases sociales en la época de 1810, incluidas las damas de la aristocracia, las mestizas, los aborígenes y los esclavos negros.
El documento describe cómo los estudiantes de primaria trabajan en el taller de tecnología. Aprenden diferentes técnicas para dar forma a objetos usando una variedad de materiales. Diseñan planos en un programa de diseño 3D y luego construyen maquetas basadas en esos planos en el taller.
El documento propone repensar la escuela para adaptarse a los cambios sociales. Se sugiere una escuela que promueva la participación, acepte las diferencias culturales y enseñe valores como el respeto, la responsabilidad y la justicia. El proyecto utilizará las TIC para crear una comunidad de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje.
El documento propone repensar la escuela para que promueva la participación genuina y acepte las diferencias en una sociedad democrática. Se utilizarán las TIC para crear una comunidad de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje. El proyecto se basará en valores como el respeto, la cooperación, la responsabilidad y la justicia.
Los códigos QR permiten almacenar grandes cantidades de información alfanumérica y enlazar el mundo físico con información virtual. Se crean con generadores de códigos QR y se leen con software gratuito en teléfonos móviles u ordenadores con cámara web, proporcionando una forma rica de incluir enlaces a información relevante.
Este documento describe un proyecto de educación sexual para el primer ciclo que tiene como objetivos promover el conocimiento de la identidad, las relaciones con los demás y los derechos humanos. Se trabajó analizando un cuento, expresando sentimientos y respetando las diferencias. Los estudiantes también aprendieron sobre los derechos del niño en las netbooks y luego crearon afiches. Se recomendaron cuentos relacionados con los derechos de la infancia.
Este documento presenta el Proyecto Educativo 2012 de la Escuela No 25 en Argentina. Propone desarrollar proyectos que promuevan la participación, el pensamiento crítico, el respeto por la diversidad y la resolución pacífica de conflictos. Algunos proyectos se centran en la educación, el medio ambiente, las artes y las ciencias. La escuela busca establecer vínculos con la comunidad y evaluar el aprendizaje de manera integral.
Los chicos de 2do grado trabajaron en netbooks con un cuento interactivo sobre una princesa y un dragón, luego comenzaron a crear sus propias versiones del cuento.
2. Escritor argentino nacido en Buenos Aires
el 24 de febrero de 1976.
Estudió dirección y guión de cine.
Trabajó en distintos programas televisivos.
3.
4. Entrevista
1- ¿Qué es lo que más te apasiona en tu vida? 4- ¿Sobre qué temas te gusta escribir?
Muchas cosas me apasionan: escribir, leer, la guitarra, Me gusta ir cambiando los temas, probar cosas
la música, cocinar . . . distintas. Algunas son bien realistas: son historias de
2- ¿Cuándo y por qué te decidiste a escribir? chicos, como Maxi Marote; otras no, por ejemplo Vidas
Siempre me gustó inventar historias desde chiquito. piratas. A veces está bueno escribir sobre temas
Bueno de chico, no las escribía o escribía muy poquito novedosos porque despiertan nuevas ideas.
pero de más grande, empecé a escribirlas en serio. 5- ¿Qué clase de historias te gusta leer?
Después de la secundaria, comencé a estudiar cine, De todo, drama, comedia, me gusta leer todo.
quería hacer películas. Y luego un tiempo más tarde 6- La historia de Maxi Marote ¿tiene algo que ver con tu
todavía me llevó darme cuenta que sí, que quería ser infancia?
escritor. Sí, a ver, soy cabezón (como el personaje principal). A
3- De los libros que escribiste, ¿cuál es el que más te veces cuando uno escribe, lo que hace es tomar cosas
gusta? de la realidad y transformarlas en una historia. Por
Bueno, es difícil decir uno. Maxi Marote fue mi primer ejemplo, los chicos que aparecen el Maxi Marote:
libro, por eso por ser el primero. En la línea recta, que Bruno, Aníbal, Peña, Silvia, Claudia existen, son
es para adolescentes, me gusta. Es como si a una compañeros reales. Yo los recuerdo así, no sé si eran
madre, le preguntan por el hijo que le gusta más, no exactamente así. Jorge también. La escena del acto de
hay, le gustan todos por igual. A mí me pasa lo mismo, la novela existió pero no fue tan así. En la escuela
me gustan todos. hicimos un acto nada más, el resto lo inventé.
5. Una cosa muy vergonzosa, les cuento, se acuerdan del que de piratas. Por ejemplo, un pirata al que no le crece
capítulo del baile, que para no bailar, tanto tiempo en el la barba, y así fueron surgiendo las historias.
baño . . . bueno eso sí fue real. (risas de los chicos). 10- ¿Cuál creés que es tu mejor historia?
La historia de la corbata la pensé de grande y así se Como resultado final y como está escrita: En la línea
originó el libro Maxi Marote y que originó incluso que yo recta, una novela y La Leyenda del calamar gigante,
escribiera para chicos. Hasta ese momento no había que es una obra de teatro.
escrito nada para chicos. La historia de la corbata en 11- ¿Dónde estudiaste? ¿Siempre en el mismo lugar?
principio fue un cuento, lo mandé a un concurso, ganó un Fui a una escuela primaria pública Juan de Garay, en el
premio y después originó el libro. barrio de San Telmo, colegio primario. El secundario, en
7- Lo que escribís ¿tiene relación con tus experiencias de el Normal Nº 1. Después empecé a estudiar cine pero
vida? no terminé la carrera porque comencé a trabajar en
Hay algunas cosas que sí y otras que no. Por ejemplo, si televisión. Como escritor, soy autodidacta, aprendí por
estoy escribiendo una historia sobre marcianos, pienso, mis propios medios, escribiendo y leyendo mucho.
a ver . . . ¿cómo comerían los marcianos? Y. . . como mi 12- ¿Siempre quisiste ser escritor? ¿Cuándo te diste
tío Alberto, me imagino. Siempre, en algún punto, se cuenta que querías escribir?
relaciona con algo de tu experiencia de vida. Cuando era chico quería ser escritor pero también
8- ¿Cuál es el mejor recuerdo de tu vida? quería ser astronauta, cocinero, cada día cambiaba,
UY! No sé, es complicado. La verdad, no sabría decir quería ser todo. Pero siempre me gustó inventar
cuál es. Pienso en el nacimiento de mi hijo. Pero en ese historias. Después también me di cuenta que me
momento, estaba tan nervioso que lo recuerdo todo gustaba el cine, la música. Lo de escritor fue llegando,
borroso, no sé. se fue dando de a poco.
9- ¿Qué te inspiró para hacer Vidas piratas? 13- ¿Qué querías ser cuando eras chico?
Bueno, Vidas Piratas lo escribí para un concurso. Me Bueno, como recién dije: escritor pero también quería
pareció divertido pensar en vidas de piratas con ser muchas cosas más.
humor, biografías locas de piratas, son más historias
de humor
6. 14- ¿Te gustan las historias de terror? 15- ¿Alguna vez escribiste una historia que no te gustó?
Sí, estoy escribiendo una también pero es para más ¿Qué hiciste con ella?
grandes, para chicos en escuela secundaria. Entre que Sí. En general yo no tiro nada de lo que escribo. En
yo la termino, se publica, ustedes la van a poder leer. general, cuando alguna historia no me gusta, la meto en
14. (bis) ¿Pasa mucho tiempo entre que vos escribís una un cajón y la dejo ahí. Lo retomo tiempo después.
historia y la publican? Todos los libros míos tuvieron varias versiones. Por
Sí, mucho, es muy lento el proceso. A veces son dos años, a ejemplo, inicialmente Maxi Marote se llamaba Las
veces son cuatro, cinco, a veces más. Mínimo desde preguntas de Damián y el personaje principal se
que yo termino de escribir una historia hasta que llamaba Damián y cada capítulo comenzaba con una
ustedes la pueden leer, un año pasa. pregunta: ¿Para qué sirve la corbata? por ejemplo. No
Para los que quieren ser escritores: escribir es como todo, estaba pensado como una historia sino como preguntas.
como andar en bici, como cocinar, primero hay que
hacerlo mal para poder hacerlo bien. La gente piensa 16- ¿Cuántos hijos tenés? ¿Les leés cuentos? ¿Tenés
que uno se sienta, escribe y va a salir “de una” todo mascotas?
bien, fantástico. No, no es así. La primera vez, te
Tengo un hijo que cumple nueve años la semana que
sale mal; la corregís y la segunda vez, la historia ya
va a estar un poquito mejor. Y así seguís mejorando. viene. Le leo historias, las mías y las de otras personas,
Como todo, como jugar a un jueguito: no entrás y ya no sólo las mías. Algunas las podrá leer él solo, cuando
podés jugar bien en todos los niveles. No. Entonces, tenga ganas y elija leerlas.
si les gusta escribir: paciencia, escriben, lo guardan. Mascotas, tengo un gato que se llama Goku como el
Corrigen, vuelven a escribir, lo guardan y así. personaje de Dragon Ball Z y una gata que se llama
Manchita.
9. Comentarios
· Se recomienda los dos libros, son fantásticos. Vidas piratas son cuentos graciosos y
aventureros. Maxi Marote es divertido y chistoso.
Martín Blasco tiene un hijo que tiene 8, también tiene dos mascotas uno Goku y el otro
Manchita. A mí me gustó cuando nos firmó la hoja y los libros. Ah! y cuando nos dio un Bon o
Bon y nos respondió nuestras preguntas. Fue lo más fantástico de este día.
Gracias Martín Blasco!!!!!
Rosa
· Fue muy interesante todo lo que nos contó y muy divertido. Estuvo buenísimo y me
encantó su buen humor. Pasamos una mañana muy divertida con Martín Blasco. Queremos
volver a verlo.
Ailén & Jimena
· Me gustó cuando le preguntamos si Maxi Marote tenía algo que ver con su infancia y él
respondió sí.
Doyel
10. · Fueron muy buenas las respuestas, sus comentarios fueron muy graciosos. Me gustó
cuando contaba cosas de Maxi Marote que le habían pasado a él en la vida real. Nos dio
consejos para los chicos que queremos ser escritores y por último, nos regaló Bon o
Bones.
Cami & Caro
· Me gustó cuando le preguntábamos las cosas y cuando nos firmaba los libros, hojas, etc.
Juan Cruz