1. 1935- 2012

3. " Siembra un acto y cosecharás un hábito.
Siembra un hábito y cosecharás un carácter.
Siembra un carácter y cosecharás un destino"
Charles Reade

4. Consideramos la necesidad de repensar la escuela como espacio de
realización, frente a una sociedad que vive profundos procesos de
transformación sociocultural, que ponen en crisis todos los ámbitos de
vida de las personas.
El mundo desreglado en que vivimos, de incertidumbre plena, afecta a
todos. Por eso, imaginamos una escuela que revise y proponga nuevos
dispositivos de convivencia, que promueva participación genuina, que
convoque,
que acepte las diferencias.
En una sociedad democrática es necesario enseñar a los niños la
existencia de pertenencias culturales que impliquen creencias, valores y
costumbres diversas. Toda persona humana es un ser que nace y se
desarrolla en la medida en que se relaciona consigo mismo, con los
demás y con el mundo de forma libre, crítica y solidaria, en un marco de
armonía y no- violencia, de tolerancia
y respeto por la vida.

5. Para mejorar la comunicación, la convivencia y la
cooperación interdisciplinaria utilizaremos las TICs
como instrumento dinamizador del proyecto. A través de
este medio se pretende trabajar en red para sostener una
comunidad que trabaje en un entorno de aprendizaje
colaborativo, es decir, en la adquisición de
conocimientos, competencias y actitudes y a la
concientización de los alumnos para que adquieran
responsabilidad y protagonismo convirtiéndose en los
artífices de su proceso de enseñanza y aprendizaje.

6. El RESPETO tomado en todas La COOPERACIÓN entendida
las dimensiones del desarrollo como el compromiso de trabajar
humano: respeto a la dignidad, valores, en aras de cumplir con
al otro, a sus ideas, a su cultura. los objetivos del proyecto.
La RESPONSABILIDAD La JUSTICIA entendida como la
entendida como el compromiso valoración del esfuerzo o el
de responder por el contenido aporte significativo de
que se muestra a través de la estrategias innovadoras que
red, actualizar los trabajos en contribuyen al mejoramiento de
los períodos acordados y de la comunicación, convivencia,
acuerdo con las temáticas transferencia académica y por
propias de cada área y consiguiente conduzca a la
sugerencias de los docentes. excelencia educativa.

8.  Qué es un código QR?
 Es un sistema para almacenar información en una matriz
de puntos o un código de barras bidimensional. Se
caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las
esquinas y que permiten detectar la posición del código al
lector. La sigla "QR" se deriva de la frase inglesa QUICK
Response (Respuesta Rápida) permite que su contenido se
lea a alta velocidad

9.  ¿Cómo se lee?
 con software gratuito
para teléfono móvil
(Android)
 PC con webcam
 http://escuelapandolfini.blogspot.
com

10. por áreas y grados.

11. • Adaptación de la obra "Oiga,
chamigo Aguará"de Adela
Dramatización,
música y danzas. Basch (todos los alumnos)
• Biografía de la autora (7mo
Google docs,
Timerime,
grado)
Glogster
• Litoral, región donde se
desarrolla la obra. Sus
Google maps características (4to grado)

12. Animales de
Animación
Animales del la obra en
con animales
Litoral peligro de
• (Go!Animate) + extinción
• (Audacity + Revista digital
Ivoox) 1er grado • Prezi (6to
• 3er grado
grado)

14. que se encuentran en la cartelera y en los distintos salones
conocerá los distintos trabajos realizados en el marco del
Proyecto Escuela.