El documento presenta un resumen de los bloques temáticos tratados en el curso de asignatura estatal de Anahí Mendoza. Los bloques incluyen una autobiografía, reportes sobre derechos humanos, democracia y cultura de la legalidad. También contiene reflexiones sobre valores como la solidaridad y la no discriminación.

1. • ‘’ANÁLISI GENERAL DEL CURSO DE
ASIGNATURA ESTATAL’’
• Nombre: Anahí Mendoza Miranda
• Grado y Grupo: 1ero F
• Maestro: Christian A. Castro
• Escuela: Adolfo López Mateos.

2. ‘’Análisis general del curso de
asignatura estatal’’
• BLOQUE 1
• Autobiografía
• Hola soy Anahí Mendoza y tengo 13 años, me gusta estar con
mi familia y amigos.

3. • Collage
• Pusimos imágenes sobre lo que mas nos gusta
hacer.

4. • Pregunta
• ¿Cómo asumo en mi vida la responsabilidad?
• Levantándome temprano para ir a la escuela,
cumplo con tareas y trabajos para ser una
mejor estudiante.

5. • BLOQUE 2
• Reporte
• Video sobre la declaración universal de los
derechos humanos.

6. • Reflexión sobre el ciberbullying
• Que pienso yo que es el ciberbullying, cuales
son sus consecuencias y como acabamos con
eso.

7. • Procuraduría de los derechos humanos
Vimos una pagina sobre los derechos humanos e
hicimos un reporte de lo que habla la pagina.

8. • BLOQUE 3
• Ubuntu
• La lectura me hiso reflexionar, pues es mejor
que todos tengan algo, sean felices, a que uno
solo tenga todo y los demás estén tristes.

9. • Concepto de democracia
• Que es, en que se basa y que pienso que es el
concepto de democracia.

10. • Cuadro comparativo
• Valores democráticos vs practicas
antidemocráticas.

11. • BLOQUE 4
• Pregunta
• Que es, que pienso y en que se basa la cultura
de la legalidad.

12. • Estado de derecho en B.C
• Instituciones que defienden los derechos
fundamentales en baja california.

13. • DIF-Desarrollo Integral De La Familia
• Derechos que protege: familia, educación,
hogar, cariño, atención medica, protección,
alimentación.

14. • BLOQUE 5
• Relatoría del blog
• Cuanto duramos en hacerlo, que trabajos
subimos, se nos hiso fácil difícil, etc.

15. • Cuadro sobre escuela-comunidad
• Derechos que son violados en la escuela y en
la comunidad.

16. • Pregunta
• ¿Cómo puedo construir un ambiente de
respeto en la escuela?
Para generar respeto hay que respetar, no
discriminar y ser solidario.