Este documento presenta un análisis del curso de la asignatura estatal realizado por una estudiante. El análisis incluye reflexiones sobre temas como ser joven en la frontera, derechos humanos, participación ciudadana y cultura de legalidad. La estudiante también describe actividades como un collage sobre sus intereses y la creación de un video sobre cultura de legalidad. El documento concluye con un resumen general del curso y lo que la estudiante aprendió.

1. Analisis del curso asignatura
estatal.
Nombre: Carolina Espericueta
Flores.
Grupo: 1F
Numero de lista: #10

2. Bloque 1
*Ser joven en la frontera:
para mi ser joven en la frontera significa, poder tomar nuestras
propias decisiones cuando tengamos la edad adecuada.
Seamos responsables en la frontera no tomemos decisiones nada
mas por tomar.

3. *Collage:
Hicimos un collage sobre las cosas que
nos gustan o nos llaman la atención.

4. *Mis amigos:
Son muy importantes para mí mis amigos por que puedo confiar
en ellos, contarles lo que sea, confiar en ellos.

5. Bloque 2
*Derechos humanos:
Son todos los derechos humanos que la gente
debemos de aplicar, por que eso nos ayudaría
a ser mejores personas, aprender a respetar y a ser mejores
personas.

6. *Reflexión sobre el cyberbullying
cyberbullying es, un niño (a) o más personas que
agreden a muchas personas o incluso
a una sola, física, sexual o verbalmente.

7. *Derechos humanos en mi comunidad.
¿Qué significado tiene para mi la palabra comunidad?
La palabra comunidad para mi significa gente
que vive alrededor de nosotros, en la que podemos
confiar y convivir sanamente.

8. Bloque 3
*Reflexión sobre una historia hermosa sobre el sentido de
comunidad, ubuntu:
Es una historia muy bonita por que hubiera sido fácil que que cada
quien corriera por la canasta, pero todos se agarraron las manos
para que nadie se quedara sin comer y no se quedaran tristes y
fueran felices.

9. *participación ciudadana: comunidad, escuela y ciudad.
¿Cómo podemos lograr la participación en la escuela?:
yo pienso colaborando en actividades
físicas , recreativas , divertidas , artísticas , etc.

10. *¿Qué necesitamos para lograr esa participación?:
Colaborando en equipo de buena manera en las actividades,
haciéndole caso al maestro y respetando a los
compañeros.

11. Bloque 4
*¿Qué es la cultura de la legalidad?:
Son normas , valores , creencias y acciones.
se puede evaluar el grado de respeto
de la población.

12. *Estado de derecho en baja california:
Este se crea cuando toda acción social y estatal
encuentra sustento en la norma; es así que el poder del
estado queda subordinado al orden jurídico vigente por
cumplir con el procedimiento.

13. *Proyecto:Video individual sobre la cultura de la legalidad.
Hicimos un video individual hablando sobre que
entendemos por cultura de la legalidad.

14. Bloque 5
*situaciones que deterioran la cultura de la legalidad, en la
escuela y en mi comunidad:
son todas las situaciones que deterioran la cultura de la legalidad
en la escuela y en la comunidad y las tenemos evitar, por ejemplo:
bullying, violencia familiar, racismo, explotación infantil, entra
otras.

15. *¿Cómo puedo construir un ambiente de respeto en la escuela?:
Respetándonos unos a otro, y si alguien me molesta o me esta
agrediendo me alejo de la persona o simplemente la ignoro para
no crear un conflicto.

16. *Análisis general del curso asignatura estatal:
Estamos haciendo un resumen de la materia asignatura estatal
sobre de que se trataron todos los bloques, que fue lo que
entendimos y que que nos pareció.