El Bienestar Institucional es el conjunto de actividades, planes,
programas y proyectos de apoyo a los procesos académicos que, como tales,
forman parte del proceso de formación, desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y
social de los estudiantes, docentes y personal administrativo y que sirven de
escenario de interrelación entre los mismos
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Diapositiva 1: Presentación.
Diapositiva 2: Contenido de diapositivas.
Diapositiva 3: Introducción.
Diapositiva 4: Reglamentos institucionales.
Diapositiva 5: Reglamento institucional/ definición.
Diapositiva 6: Ventajas de conocer y aplicar el reglamento
estudiantil.
Diapositiva 7: ¿Qué respuesta tendría un estudiante de
primer semestre que desee cambiarse de programa
académico?
Diapositiva 8: ¿Qué procedimiento se le debe aplicar a un
estudiante que es sorprendido haciendo fraude en un
examen?
Diapositiva 9: ¿Qué tipo de sanción puede recibir un
estudiante que agrede físicamente a un profesor o
compañero?
Diapositiva 10: Algunos casos en los que se debe aplicar el
reglamento estudiantil.
Diapositiva 11: Conclusión.
3. Este trabajo es sobre el reglamento de los
estudiantes de la Universidad Popular del Cesar.
Aquí mostrare algunas definiciones sobre
reglamentos institucionales y algunos
procedimientos para aplicarlos.
4. Se entiende por disciplina escolar la obligación
que tienen los maestros y los alumnos de seguir
un código de conducta conocido por lo general
como reglamento escolar.
http://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina_escolar
Se conoce como reglamento al conjunto
ordenado de preceptos y normativas que son
aplicables en un determinado contexto escolar,
por su parte, es lo que esta relacionado con la
escuela (un establecimiento educativo).
http://definicion.de/reglamento-escolar/
5. El reglamento institucional son una serie de
normas y reglas que deben cumplirse dentro de
las instalaciones para el mejor y completo
desarrollo de las actividades del mismo.
6. Saber que hacer cuando se presente un
problema.
Mejor orientación en la institución.
Corregir comportamientos inoportunos que
vallan en contra del reglamento.
Una sana convivencia con nuestros maestros y
compañeros.
7. Si un estudiante desea cambiarse en el primer
semestre de programa académico es porque en
la carrera que estaba no lleno sus expectativas
o simplemente no estaba seguro de que esa
era la carrera en la cual le gustaría
desempeñarse.
8. El procedimiento que se le debe aplicar al
estudiante es la anulación del examen y
colocarle el fraude en su hoja de vida.
9. La sanción que recibiría este estudiante seria
la expulsión de la institución.
10. En caso de perdida de semestre.
En caso de fraude en un examen.
En caso de atentado de un docente a un
alumno y en caso contrario.
11. Podemos concluir que el reglamento
estudiantil es una base fundamental para todos
los estudiantes de la universidad, puesto que
tener conocimientos básicos de este, nos
permite saber las normas a las cuales debemos
de acogernos y así no tener problemas futuros
durante nuestra carrera en la universidad.