Este documento establece las normas y lineamientos para la acreditación de asignaturas en los planes de estudio de licenciatura. Detalla los procesos de cursos normales, de repetición, exámenes ordinarios, de regularización y extraordinarios. Explica que los estudiantes podrán acreditar asignaturas a través de evaluaciones parciales, y deberán aprobar el 100% de las unidades de aprendizaje para aprobar una asignatura. También describe los roles y responsabilidades de los profesores y estudiantes en el proceso de evalu
Este documento establece las normas y lineamientos para la acreditación de asignaturas en los planes de estudio de licenciatura. Describe los diferentes tipos de exámenes (ordinario, regularización, extraordinario), así como los procedimientos para cursos de repetición, exámenes especiales y globales. También especifica los roles y responsabilidades de profesores y estudiantes en el proceso de evaluación.
Reglamentacion acerca de la evaluacion universidadescaracol0614
Este documento resume los sistemas de calificación de cuatro universidades estatales panameñas (UMIP, UDELAS, UNACHI y UTP). Todas utilizan una escala de letras de A a F para calificar el desempeño de los estudiantes, donde A es la máxima calificación y F un fracaso. Cada universidad detalla el porcentaje o rango numérico correspondiente a cada letra. Las universidades también describen otras letras como I (incompleto), R (retirado) y N (no asistió) que no son calificaciones
Este documento presenta las recomendaciones y procedimientos para la evaluación de estudiantes en la enseñanza básica. Propone un manual estandarizado para la evaluación y que este sea elaborado de forma colaborativa entre docentes, padres y estudiantes. Describe diferentes tipos de evaluaciones, como diagnósticas, formativas y sumativas, e instrumentos de evaluación como pruebas escritas, orales y proyectos de investigación. Además, establece la escala de calificaciones y el cálculo de promedios para determinar la promoción de
Este documento establece los requisitos para presentarse a la prueba final de Bachillerato en España. Los estudiantes deben haber aprobado todas las asignaturas de Bachillerato o poseer un título técnico profesional. La prueba consta de exámenes de las asignaturas troncales y de opción cursadas. Para aprobar la prueba y obtener el título de Bachiller se requiere una calificación mínima de 5 sobre 10.
El documento presenta un cuadro comparativo de las normas de evaluación de aprendizaje en cuatro universidades panameñas. Resume las calificaciones, casos especiales, y tipos de exámenes en cada universidad, mostrando tanto similitudes como pequeñas variaciones entre ellas.
El documento proporciona información sobre las opciones posteriores al bachillerato, el proceso de selectividad y admisión a la universidad en España. Explica que los estudiantes pueden elegir entre estudios universitarios o de formación profesional, y deben conocer los requisitos de acceso a cada grado. También describe el sistema de evaluación de la prueba de acceso a la universidad y el proceso de solicitud a las universidades españolas.
Este documento presenta las respuestas a un cuestionario sobre el reglamento de régimen académico de la Universidad Uniandes. Entre otros aspectos, resume lo que dice el reglamento sobre los deberes de los estudiantes, las evaluaciones, las normas éticas de evaluación, los sistemas de evaluación, los remediales, el registro de calificaciones, las faltas disciplinarias y sanciones, y la misión y visión de la universidad.
Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidaddepori
La evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad constará de pruebas en 4 materias troncales generales. Las pruebas tendrán entre 2 y 15 preguntas de opción múltiple, abiertas y semiabiertas sobre contenidos de 2o de Bachillerato. Cada prueba durará 90 minutos. La calificación será la media de las 4 materias y debe ser igual o superior a 4 puntos. Esta calificación y la nota final de Bachillerato determinarán la nota de acceso a la Universidad, que debe ser igual o superior a 5 puntos. El al
Este documento establece las normas y lineamientos para la acreditación de asignaturas en los planes de estudio de licenciatura. Describe los diferentes tipos de exámenes (ordinario, regularización, extraordinario), así como los procedimientos para cursos de repetición, exámenes especiales y globales. También especifica los roles y responsabilidades de profesores y estudiantes en el proceso de evaluación.
Reglamentacion acerca de la evaluacion universidadescaracol0614
Este documento resume los sistemas de calificación de cuatro universidades estatales panameñas (UMIP, UDELAS, UNACHI y UTP). Todas utilizan una escala de letras de A a F para calificar el desempeño de los estudiantes, donde A es la máxima calificación y F un fracaso. Cada universidad detalla el porcentaje o rango numérico correspondiente a cada letra. Las universidades también describen otras letras como I (incompleto), R (retirado) y N (no asistió) que no son calificaciones
Este documento presenta las recomendaciones y procedimientos para la evaluación de estudiantes en la enseñanza básica. Propone un manual estandarizado para la evaluación y que este sea elaborado de forma colaborativa entre docentes, padres y estudiantes. Describe diferentes tipos de evaluaciones, como diagnósticas, formativas y sumativas, e instrumentos de evaluación como pruebas escritas, orales y proyectos de investigación. Además, establece la escala de calificaciones y el cálculo de promedios para determinar la promoción de
Este documento establece los requisitos para presentarse a la prueba final de Bachillerato en España. Los estudiantes deben haber aprobado todas las asignaturas de Bachillerato o poseer un título técnico profesional. La prueba consta de exámenes de las asignaturas troncales y de opción cursadas. Para aprobar la prueba y obtener el título de Bachiller se requiere una calificación mínima de 5 sobre 10.
El documento presenta un cuadro comparativo de las normas de evaluación de aprendizaje en cuatro universidades panameñas. Resume las calificaciones, casos especiales, y tipos de exámenes en cada universidad, mostrando tanto similitudes como pequeñas variaciones entre ellas.
El documento proporciona información sobre las opciones posteriores al bachillerato, el proceso de selectividad y admisión a la universidad en España. Explica que los estudiantes pueden elegir entre estudios universitarios o de formación profesional, y deben conocer los requisitos de acceso a cada grado. También describe el sistema de evaluación de la prueba de acceso a la universidad y el proceso de solicitud a las universidades españolas.
Este documento presenta las respuestas a un cuestionario sobre el reglamento de régimen académico de la Universidad Uniandes. Entre otros aspectos, resume lo que dice el reglamento sobre los deberes de los estudiantes, las evaluaciones, las normas éticas de evaluación, los sistemas de evaluación, los remediales, el registro de calificaciones, las faltas disciplinarias y sanciones, y la misión y visión de la universidad.
Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidaddepori
La evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad constará de pruebas en 4 materias troncales generales. Las pruebas tendrán entre 2 y 15 preguntas de opción múltiple, abiertas y semiabiertas sobre contenidos de 2o de Bachillerato. Cada prueba durará 90 minutos. La calificación será la media de las 4 materias y debe ser igual o superior a 4 puntos. Esta calificación y la nota final de Bachillerato determinarán la nota de acceso a la Universidad, que debe ser igual o superior a 5 puntos. El al
Contenidos mínimos Física - 2º de BachilleratoLisardo
Este documento presenta los criterios de evaluación y contenidos mínimos para los estudiantes de Física de 2o de Bachillerato. Incluye recursos didácticos como libros de texto y resúmenes. Los instrumentos de evaluación incluyen evaluaciones iniciales, informes de trabajo experimental, actividades de refuerzo y pruebas específicas. También describe los criterios de calificación, incluyendo la media ponderada de las calificaciones de las tres evaluaciones y pruebas para estudiantes con absentismo.
Este documento resume los cambios realizados en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España. Ahora la PAU consta de dos fases, una general obligatoria y otra específica opcional. La fase general incluye cuatro ejercicios evaluados sobre 10 puntos cada uno. La nota de acceso se calcula como el 40% de la media de la fase general más el 60% de la nota de bachillerato. Los estudiantes pueden presentarse las veces necesarias solo a la fase general. Además, la fase específica permite mejorar
La prueba de acceso a la universidad consta de dos fases. La fase general evalúa la madurez académica y conocimientos básicos a través de 4 ejercicios obligatorios. La fase específica es voluntaria y permite examinarse de una asignatura adicional para mejorar la nota. Las calificaciones de ambas fases determinan la nota de acceso a la universidad.
Este documento proporciona instrucciones para estudiantes sobre el proceso extraordinario de admisión a ciclos formativos en Andalucía, España. Explica las 10 fases del proceso, que incluyen la publicación de la oferta educativa, la presentación de solicitudes, la relación provisional y definitiva de solicitantes, la adjudicación de plazas y la matrícula obligatoria. Además, indica las fechas clave y los pasos que deben seguir los estudiantes en cada etapa del proceso.
El documento resume los principales puntos del reglamento de régimen académico de la Universidad Uniandes. Detalla los deberes de los estudiantes, como asistir a clases y someterse a evaluaciones justas. Explica que las evaluaciones deben ser continuas y cubrir diferentes competencias, y que los estudiantes pueden solicitar una recalificación si no están de acuerdo con su calificación. También establece normas éticas para las evaluaciones, como requerir referencias para trabajos de investigación y prohibir el plagio.
Reglamento de evaluación y promoción escolar para la educación básica y mediaPamela Sanhueza
Este documento presenta el reglamento de evaluación y promoción escolar del Liceo "La Asunción" en Talcahuano. Establece las normas y procedimientos para la evaluación de los estudiantes desde 1o básico a 4o medio, incluyendo las escalas de calificación, número mínimo y máximo de evaluaciones por asignatura, procedimientos para estudiantes ausentes, y criterios para la promoción escolar.
Este documento establece las normas de regularidad para los estudiantes de la Facultad de Bellas Artes. Define a los estudiantes regulares como aquellos que cursan asignaturas y pueden obtener un título. Para ser regular, un estudiante debe aprobar al menos 2 materias por año o su equivalente. También describe los diferentes sistemas de enseñanza como promoción directa e indirecta y libre, así como los requisitos para cada uno.
1) El programa abarca el arte desde sus orígenes hasta el siglo XIV en Europa y América. 2) Explora el arte como expresión del mito, la construcción del sentido de la obra como alegoría, y la relación entre lo sagrado y lo profano. 3) Describe los sistemas de enseñanza, evaluación, promoción y exámenes para la asignatura de Historia de las Artes Visuales I.
El documento describe el proceso de acceso a la universidad española a través de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). La PAU consta de dos fases: la Fase General, que evalúa la madurez académica y conocimientos básicos; y la Fase Específica, que evalúa conocimientos en áreas disciplinares específicas. La nota final se calcula como una combinación de las calificaciones obtenidas en el bachillerato y en ambas fases de la PAU.
Este documento resume las opciones de acceso a la universidad para los técnicos superiores de formación profesional. Los técnicos superiores tienen acceso directo a todos los grados universitarios sin límite de plazas. Si la nota media del ciclo formativo es mayor que la nota de corte del grado deseado no se requiere nada más. De lo contrario, los estudiantes pueden examinarse de hasta cuatro asignaturas de bachillerato para sumar puntos extra a su nota media. El documento explica el proceso de preinscripción, matrí
Este documento resume los requisitos y procesos para ingresar en los cuerpos docentes de Profesores de Música y Artes Escénicas en España. Describe las fases de oposición, concurso y prácticas, incluyendo los requisitos para cada una. También cubre los procesos para acceder a puestos de catedrático, inspector y adquirir nuevas especialidades una vez dentro del cuerpo docente.
La Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (PEBAU) es necesaria para obtener acceso a la universidad y consta de 4 ejercicios sobre lengua castellana, lengua extranjera, historia de España y una materia troncal. La Prueba de Admisión a la Universidad puede mejorar la nota de acceso hasta 4 puntos y es voluntaria. Ambas pruebas se realizan en junio y septiembre y evalúan conocimientos de segundo curso de bachillerato.
Este documento proporciona información sobre el acceso a la universidad española en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Detalla aspectos importantes a tener en cuenta como decidir la carrera a estudiar, los requisitos para obtener becas, la importancia del nivel de idiomas y las fechas de la Prueba de Acceso a la Universidad. Además, explica las características de la fase general y específica de la prueba así como el proceso de preinscripción y ponderación de las notas.
Este documento resume los requisitos para aprobar materias en la ISFDyT 10 "Dr. Osvaldo Zarini", incluyendo necesitar aprobar las dos instancias de evaluación cuatrimestral o sus recuperatorios, presentarse a un examen prefinal si no se aprueba una instancia, aprobar la cursada antes del examen final, y rendir finales dentro de los dos años de haber aprobado la cursada para ser evaluado con esos contenidos. También cubre los porcentajes mínimos de asistencia requeridos y las opciones para estudiantes libres.
Este documento establece el régimen académico para los institutos superiores de formación docente y técnica de la provincia de Buenos Aires. Define las condiciones de permanencia, promoción, cursada presencial, libre y equivalencias, así como los procesos de evaluación. Los estudiantes deben aprobar al menos una materia por año para permanecer, promocionan materia por materia, y cuentan con distintos regímenes de cursada y equivalencias entre institutos.
Oficina de Carreira e Currículos da Contratado.me na SEQEP 2017Mateus Alves de Pinho
O documento discute as carreiras em startups, incluindo dados cientistas e gerentes de produto, e como encontrar empregos em startups. Apresenta também detalhes sobre estágios em startups, investimentos, fundadores e cultura, e estrutura de remuneração, incluindo equity.
Un joven de 28 años falleció en un accidente automovilístico en la Panamericana km 40 en Pilar, luego de chocar su camioneta contra otra. El conductor de la segunda camioneta resultó ileso. Se investiga si la causa fue una distracción o si se quedó dormido al volante. La policía realizó varias detenciones en Pilar por tenencia y venta de drogas y por irregularidades vehiculares.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, tipos principales (analógicas y digitales), herramientas que proporcionan y ejemplos como Facebook, Twitter y YouTube. Explica que las redes sociales permiten la interacción social a través del intercambio de información, amistad y relaciones. Concluye que las redes sociales son páginas web que permiten la interacción global siempre que se tenga acceso a una computadora o dispositivo, y pueden usarse como herramientas educativas, aunque también se
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Contenidos mínimos Física - 2º de BachilleratoLisardo
Este documento presenta los criterios de evaluación y contenidos mínimos para los estudiantes de Física de 2o de Bachillerato. Incluye recursos didácticos como libros de texto y resúmenes. Los instrumentos de evaluación incluyen evaluaciones iniciales, informes de trabajo experimental, actividades de refuerzo y pruebas específicas. También describe los criterios de calificación, incluyendo la media ponderada de las calificaciones de las tres evaluaciones y pruebas para estudiantes con absentismo.
Este documento resume los cambios realizados en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España. Ahora la PAU consta de dos fases, una general obligatoria y otra específica opcional. La fase general incluye cuatro ejercicios evaluados sobre 10 puntos cada uno. La nota de acceso se calcula como el 40% de la media de la fase general más el 60% de la nota de bachillerato. Los estudiantes pueden presentarse las veces necesarias solo a la fase general. Además, la fase específica permite mejorar
La prueba de acceso a la universidad consta de dos fases. La fase general evalúa la madurez académica y conocimientos básicos a través de 4 ejercicios obligatorios. La fase específica es voluntaria y permite examinarse de una asignatura adicional para mejorar la nota. Las calificaciones de ambas fases determinan la nota de acceso a la universidad.
Este documento proporciona instrucciones para estudiantes sobre el proceso extraordinario de admisión a ciclos formativos en Andalucía, España. Explica las 10 fases del proceso, que incluyen la publicación de la oferta educativa, la presentación de solicitudes, la relación provisional y definitiva de solicitantes, la adjudicación de plazas y la matrícula obligatoria. Además, indica las fechas clave y los pasos que deben seguir los estudiantes en cada etapa del proceso.
El documento resume los principales puntos del reglamento de régimen académico de la Universidad Uniandes. Detalla los deberes de los estudiantes, como asistir a clases y someterse a evaluaciones justas. Explica que las evaluaciones deben ser continuas y cubrir diferentes competencias, y que los estudiantes pueden solicitar una recalificación si no están de acuerdo con su calificación. También establece normas éticas para las evaluaciones, como requerir referencias para trabajos de investigación y prohibir el plagio.
Reglamento de evaluación y promoción escolar para la educación básica y mediaPamela Sanhueza
Este documento presenta el reglamento de evaluación y promoción escolar del Liceo "La Asunción" en Talcahuano. Establece las normas y procedimientos para la evaluación de los estudiantes desde 1o básico a 4o medio, incluyendo las escalas de calificación, número mínimo y máximo de evaluaciones por asignatura, procedimientos para estudiantes ausentes, y criterios para la promoción escolar.
Este documento establece las normas de regularidad para los estudiantes de la Facultad de Bellas Artes. Define a los estudiantes regulares como aquellos que cursan asignaturas y pueden obtener un título. Para ser regular, un estudiante debe aprobar al menos 2 materias por año o su equivalente. También describe los diferentes sistemas de enseñanza como promoción directa e indirecta y libre, así como los requisitos para cada uno.
1) El programa abarca el arte desde sus orígenes hasta el siglo XIV en Europa y América. 2) Explora el arte como expresión del mito, la construcción del sentido de la obra como alegoría, y la relación entre lo sagrado y lo profano. 3) Describe los sistemas de enseñanza, evaluación, promoción y exámenes para la asignatura de Historia de las Artes Visuales I.
El documento describe el proceso de acceso a la universidad española a través de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). La PAU consta de dos fases: la Fase General, que evalúa la madurez académica y conocimientos básicos; y la Fase Específica, que evalúa conocimientos en áreas disciplinares específicas. La nota final se calcula como una combinación de las calificaciones obtenidas en el bachillerato y en ambas fases de la PAU.
Este documento resume las opciones de acceso a la universidad para los técnicos superiores de formación profesional. Los técnicos superiores tienen acceso directo a todos los grados universitarios sin límite de plazas. Si la nota media del ciclo formativo es mayor que la nota de corte del grado deseado no se requiere nada más. De lo contrario, los estudiantes pueden examinarse de hasta cuatro asignaturas de bachillerato para sumar puntos extra a su nota media. El documento explica el proceso de preinscripción, matrí
Este documento resume los requisitos y procesos para ingresar en los cuerpos docentes de Profesores de Música y Artes Escénicas en España. Describe las fases de oposición, concurso y prácticas, incluyendo los requisitos para cada una. También cubre los procesos para acceder a puestos de catedrático, inspector y adquirir nuevas especialidades una vez dentro del cuerpo docente.
La Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (PEBAU) es necesaria para obtener acceso a la universidad y consta de 4 ejercicios sobre lengua castellana, lengua extranjera, historia de España y una materia troncal. La Prueba de Admisión a la Universidad puede mejorar la nota de acceso hasta 4 puntos y es voluntaria. Ambas pruebas se realizan en junio y septiembre y evalúan conocimientos de segundo curso de bachillerato.
Este documento proporciona información sobre el acceso a la universidad española en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Detalla aspectos importantes a tener en cuenta como decidir la carrera a estudiar, los requisitos para obtener becas, la importancia del nivel de idiomas y las fechas de la Prueba de Acceso a la Universidad. Además, explica las características de la fase general y específica de la prueba así como el proceso de preinscripción y ponderación de las notas.
Este documento resume los requisitos para aprobar materias en la ISFDyT 10 "Dr. Osvaldo Zarini", incluyendo necesitar aprobar las dos instancias de evaluación cuatrimestral o sus recuperatorios, presentarse a un examen prefinal si no se aprueba una instancia, aprobar la cursada antes del examen final, y rendir finales dentro de los dos años de haber aprobado la cursada para ser evaluado con esos contenidos. También cubre los porcentajes mínimos de asistencia requeridos y las opciones para estudiantes libres.
Este documento establece el régimen académico para los institutos superiores de formación docente y técnica de la provincia de Buenos Aires. Define las condiciones de permanencia, promoción, cursada presencial, libre y equivalencias, así como los procesos de evaluación. Los estudiantes deben aprobar al menos una materia por año para permanecer, promocionan materia por materia, y cuentan con distintos regímenes de cursada y equivalencias entre institutos.
Oficina de Carreira e Currículos da Contratado.me na SEQEP 2017Mateus Alves de Pinho
O documento discute as carreiras em startups, incluindo dados cientistas e gerentes de produto, e como encontrar empregos em startups. Apresenta também detalhes sobre estágios em startups, investimentos, fundadores e cultura, e estrutura de remuneração, incluindo equity.
Un joven de 28 años falleció en un accidente automovilístico en la Panamericana km 40 en Pilar, luego de chocar su camioneta contra otra. El conductor de la segunda camioneta resultó ileso. Se investiga si la causa fue una distracción o si se quedó dormido al volante. La policía realizó varias detenciones en Pilar por tenencia y venta de drogas y por irregularidades vehiculares.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, tipos principales (analógicas y digitales), herramientas que proporcionan y ejemplos como Facebook, Twitter y YouTube. Explica que las redes sociales permiten la interacción social a través del intercambio de información, amistad y relaciones. Concluye que las redes sociales son páginas web que permiten la interacción global siempre que se tenga acceso a una computadora o dispositivo, y pueden usarse como herramientas educativas, aunque también se
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento contiene 35 artículos que describen una ley de protección de datos personales. La ley tiene como objetivo proteger los datos personales de individuos y requiere que las entidades responsables de datos sigan principios como licitud, disponibilidad y conocimiento en el tratamiento de datos. Además, otorga a los titulares de datos derechos como acceder, rectificar, cancelar y oponerse al tratamiento de sus datos personales.
Ayman Ragheb Bader Eloraby has over 14 years of experience in construction management in Abu Dhabi, UAE and Egypt. He has worked as an Assistant Contract Manager, Chief Quantity Surveyor, and Senior Expeditor on various projects including bridges, buildings, power plants, and more. He holds a Bachelor's degree in Civil Engineering from Benha University in Egypt. His roles have included procurement, contract negotiation, budgeting, cost control, and project management. He is proficient in English, Arabic, Microsoft Office, and construction estimating software.
La ley Natalia Ponce establece penas más duras, de 30 a 50 años de prisión, para los atacantes con ácido en Colombia. Esto se logró luego que el abogado Abelardo de la Espriella asumiera la defensa de Natalia Ponce y presionara al Congreso para que aprobara esta ley en 2015, la cual ahora provee mayor protección y atención médica a las víctimas de este tipo de ataques.
The balance of payments of a country is a systematic record of all economic transactions between residents of that country and residents of other countries over a year. It includes goods, services, unilateral transfers, long term capital, short term capital, and international liquidity accounts. In the example provided, the country has a surplus on its balance of trade, current account, basic balance, and overall balance of payments.
El documento describe varias herramientas para la gestión de proyectos. El Departamento Nacional de Planeación de Colombia recomienda usar la Metodología General Ajustada (MGA) para la formulación de proyectos de inversión pública, así como el Sistema de Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública (SSEPI) para su seguimiento. Adicionalmente, se mencionan otros softwares como Microsoft Project, Gantt y PERT para la programación, seguimiento y evaluación de proyectos.
Este documento propone un modelo para el diseño de unidades didácticas en el área de ciencias experimentales basado en un enfoque constructivista del proceso de enseñanza y aprendizaje. El modelo incluye cinco tareas interdependientes: análisis científico, análisis pedagógico, selección de objetivos, selección de estrategias pedagógicas y selección de estrategias de evaluación. Las primeras dos tareas buscan reflexionar sobre los contenidos y condicionantes del proceso de enseñanza-ap
Este documento presenta la descripción del programa Tecnólogo en Gestión Administrativa ofrecido por el SENA. El programa busca formar personal calificado para el sector de servicios administrativos que contribuya al desarrollo económico y social del país. El programa dura 24 meses y se enfoca en el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión administrativa, aplicación de tecnologías de información, organización de documentos y eventos, y procesamiento de información.
El documento describe el sistema de evaluación para estudiantes en modalidades distribuida y semi-presencial. Los estudiantes rendirán 3 exámenes parciales, un examen recuperatorio, y un examen final. Se considerarán las 2 mejores notas de los parciales, que representan el 60% de la calificación final. El examen final representa el 40% restante. Los estudiantes deben aprobar con una calificación de 60 o más para pasar la asignatura.
El día viernes 16 de Agosto se realizó una Jornada de trabajo con los estudiantes de
los profesorados de Educación Inicial y de Educación Primara del ISFD Esc. Normal Superior Gral San Martin
El documento describe el sistema de evaluación de un curso de formación profesional, incluyendo tres momentos de evaluación, módulos profesionales y competencias, y varias convocatorias de exámenes. Explica los requisitos para acceder a convocatorias posteriores y a la formación en centros de trabajo. También cubre normas sobre asistencia y ausencias a exámenes.
Este documento establece los criterios de evaluación y promoción escolar para los estudiantes de la Institución Educativa “Ciudad Dorada” a partir del año lectivo 2010. Se establecen cuatro periodos académicos por año con evaluaciones periódicas. Los estudiantes serán promovidos con un promedio mínimo de 3.0 en todas las asignaturas y asistencia de al menos el 75%, u obtendrán promoción anticipada después del primer periodo con desempeño alto. Los estudiantes con necesidades educativas especiales serán
Este documento establece los procedimientos para la acreditación de asignaturas en los planes de estudio de licenciatura, licenciatura técnica y posgrado en los institutos tecnológicos de México. Describe las normas de operación, incluyendo los requisitos, oportunidades de evaluación y calificaciones para acreditar asignaturas. También presenta los diagramas de flujo de los procesos de acreditación ordinaria, regularización, exámenes especiales y globales. El objetivo es normar las acciones para la acreditación de
Este documento establece el régimen académico para los institutos superiores de formación docente y técnica de la provincia de Buenos Aires. Describe los componentes de ingreso, trayectoria formativa, permanencia y promoción. Define los requisitos de asistencia, aprobación de unidades curriculares, exámenes finales y equivalencias para que los estudiantes continúen sus estudios de manera regular.
El documento describe las regulaciones de una escuela para estudiantes que adeudan cursos. Los estudiantes tienen derecho a tomar cursos de manera presencial una vez y pueden tomar cursos de manera intensiva o extraordinaria si no los aprueban. Aquellos que adeudan uno a cuatro cursos pueden continuar de manera presencial, pero los que adeudan seis o más deben tomar cursos de manera no presencial. El documento también describe opciones como grupos de estudio y evaluaciones para que los estudiantes puedan recuperar cursos reprobados.
Este documento resume los requisitos para aprobar materias en la ISFDyT 10 "Dr. Osvaldo Zarini", tanto para cursadas presenciales como para estudiantes libres. Para aprobar una cursada presencial, los estudiantes deben aprobar dos evaluaciones cuatrimestrales o sus recuperatorios, y tener el porcentaje de asistencia requerido. Quienes no aprueben pueden presentarse a un examen prefinal. Para promocionar sin examen final se requieren 3 aprobaciones con un promedio de 7. Los estudiantes libres pueden
El documento establece las políticas sobre asistencia de estudiantes y evaluación del aprendizaje en la Universidad de Panamá. Indica que los estudiantes que falten más del 15% de las horas de clase sin justificación recibirán una calificación menor, y aquellos que falten más del 33% no podrán presentar el examen final. Describe diferentes tipos de exámenes como parciales, finales y de recuperación, y establece pautas sobre su contenido, valoración y calificación.
Este documento compara las normativas de promoción del 1er y 2do ciclo con el 3er ciclo y bachillerato. Para el 3er ciclo y bachillerato, el tiempo de registro se organiza en unidades de aprendizaje de 5-6 semanas cada una con 3 actividades de evaluación. Los estudiantes deben aprobar 5 asignaturas con nota mínima de 5.0 en 3er ciclo y 6.0 en bachillerato, incluyendo una prueba final equivalente al 25% de la nota. Aquellos que reprueben hasta 2
El documento presenta un cuadro comparativo de las normas de evaluación de aprendizaje en cuatro universidades panameñas. Resume las calificaciones, casos especiales, y tipos de exámenes en cada universidad, destacando las similitudes y diferencias entre ellas.
1) La UP, UTP y UDELAS establecen calificaciones de A a F para evaluar el desempeño de los estudiantes. La UTP agrega que una calificación de D permite aprobar asignaturas no fundamentales. 2) Los exámenes pueden ser parciales u ordinarios y finales u extraordinarios. 3) Los documentos describen las normas para la aplicación y valoración de exámenes parciales y finales en cada universidad.
El documento presenta un cuadro comparativo de las normas de evaluación de aprendizaje en cuatro universidades panameñas. Resume las calificaciones, casos especiales, y tipos de exámenes en cada universidad, mostrando tanto similitudes como pequeñas variaciones entre ellas.
Este documento establece las reglas para el curso de Cálculo 1. Los estudiantes deben asistir al 75% de las clases y aprobar al menos el 60% de cada examen parcial para ser considerados aprobados. Los estudiantes deben aprobar los Bloques A y B, que consisten en dos parciales cada uno, para promocionar el curso. Si no aprueban un bloque, tienen oportunidades de recursarlo. Para aprobar el curso sin examen final, los estudiantes deben aprobar cada parcial con al menos 7 puntos en
Este documento establece los criterios de evaluación para el departamento de tecnología en el curso 2013/2014. La evaluación se realizará de forma continua y mediante diversos instrumentos como exámenes escritos y orales, actividades prácticas y escritas. Los criterios detallan cómo se calificarán dichos instrumentos y cómo se calculará la nota trimestral. También especifica los objetivos mínimos que deben alcanzar los estudiantes y el proceso de recuperación para aquellos que suspen dan.
El documento habla sobre exámenes parciales y finales para estudiantes. Explica que los exámenes parciales evalúan los contenidos vistos hasta el momento y que se toman al menos dos por materia. También describe cómo obtener la regularidad o promoción de una materia aprobando los trabajos, exámenes parciales y cumpliendo con los porcentajes de asistencia requeridos. Por último, define que un examen final incluye todos los temas y que se rinde una vez obtenida la regularidad de la materia.
Este documento describe los detalles de un programa de educación a distancia para ciclos formativos de grado superior. Explica que la metodología se basa en el autoaprendizaje con apoyo de tecnología. Ofrece tutoría individual y colectiva de forma presencial, telefónica o en línea. También describe las tareas prácticas presenciales obligatorias y los procedimientos y criterios de evaluación, incluyendo porcentajes para diferentes actividades.
Este documento presenta los lineamientos generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El objetivo principal es elevar la calidad de la educación básica pública mediante la profesionalización y mejora del desempeño docente. Describe los requisitos para participar, las instancias involucradas y sus funciones, y el proceso de evaluación y promoción de los maestros.
Carrera lineamientos generales _2011[1]jack2003127
Este documento presenta los Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México, cuyo objetivo es elevar la calidad de la educación básica pública mediante la profesionalización y mejor desempeño docente. Describe los requisitos para participar, el proceso de evaluación y promoción a través de niveles de estímulo, así como las instancias involucradas en su operación a nivel federal, estatal y escolar.
1. Reglamento de Acreditación y Disciplina para Alumnos
1. Propósito
Establecer normas y lineamientos para la acreditación de las asignaturas de los planes de estudio de licenciatura a partir del 2004, con la finalidad de dar evidencia de los resultados del aprendizaje y facilitar la ejecución de los trámites administrativos, así como evaluar el proceso educativo centrado en el aprendizaje, a través de la comprobación y contraste de los resultados de aprendizaje con los objetivos educativos planteados en el programa de estudios de la asignatura.
2. Alcance
El ámbito de aplicación del presente procedimiento es el de los Institutos Tecnológicos que conforman el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica.
3. Políticas de operación
3.1 De los cursos y exámenes
·En curso normal de la asignatura, los estudiantes podrán acreditar las unidades de aprendizaje de los programas de estudio mediante las siguientes oportunidades de evaluación:
a) Ordinaria.
b) Regularización.
c) Extraordinaria.
·En examen ordinario deberá realizarse sobre cada unidad de aprendizaje; pudiéndose aplicar un máximo de 2 (dos) unidades en cada sesión de evaluación. De acuerdo a la naturaleza de la asignatura se podrá aplicar un máximo de 3 (tres) unidades por sesión, mismas que serán validadas por la Academia correspondiente.
·Se tendrá una sola oportunidad de examen ordinario para acreditar cada una de las unidades de aprendizaje.
·El examen de regularización se realizará antes de finalizar el curso, de acuerdo al calendario escolar vigente.
·El examen extraordinario se realizará antes de finalizar el curso, de acuerdo al calendario escolar vigente, siendo obligatoria la acreditación del 100 % de las unidades de aprendizaje pendientes.
·Si en el examen extraordinario de una asignatura no se acredita el 100% de las unidades de aprendizaje, se asentará como no acreditada (NA) la asignatura en curso normal en el acta de calificaciones; optando por:
a) Curso de repetición
2. b) Examen global.
·En el curso de repetición de la asignatura, los estudiantes podrán acreditar las unidades de aprendizaje de los programas de estudio mediante las siguientes oportunidades de evaluación:
a) Ordinaria
b) Regularización
·Podrá cursar en repetición sólo una vez cada asignatura, deberá hacerse en el siguiente período que se ofrezca, siempre y cuando se cuente con los recursos para ello y exista cupo suficiente.
·En la inscripción en el curso de repetición de la asignatura, no se tomarán en cuenta ninguna de las unidades de aprendizaje que se hayan acreditado en el curso normal de la asignatura correspondiente.
·Si una asignatura no es acreditada en curso de repetición, se tendrá derecho a un sólo examen especial.
·En el examen especial se deberá presentar el 100% de las unidades de aprendizaje del programa de estudios de la asignatura respectiva y se deberá acreditar la totalidad de las unidades de aprendizaje.
·Se podrá presentar un examen especial de una asignatura, en el período programado dentro del ciclo escolar siguiente a cuando se incurrió en esa situación.
·Se podrán presentar hasta dos exámenes especiales de diferentes asignaturas en el mismo periodo.
·El examen especial se solicita al Departamento de Servicios Escolares que, si procede, lo autoriza previo acuerdo con la División de Estudios Profesionales.
·En el examen global se deberá presentar el 100% de las unidades de aprendizaje del programa de estudios de la asignatura respectiva y se deberá acreditar la totalidad de las unidades de aprendizaje.
·Se podrán presentar hasta dos exámenes globales en asignaturas diferentes por periodo, respetando la seriación de las asignaturas.
·Se podrá presentar examen global de una asignatura no acreditada, hasta el siguiente periodo escolar.
·Se podrá cursar una asignatura no acreditada, en cursos de verano siempre y cuando se oferte.
·El examen global se solicita al Departamento de Servicios Escolares, que, si procede, lo autoriza previo acuerdo con la División de Estudios Profesionales.
3.2 De los exámenes especiales y globales.
3. El examen especial procede en los siguientes casos:
a) Cuando en la oportunidad ordinaria del curso de repetición se acredite menos del 40% de las unidades de aprendizaje.
b) Cuando en la oportunidad de regularización del curso de repetición, no se acredite el total de las unidades de aprendizaje del programa de estudios de la asignatura respectiva.
c) Cuando el estudiante autodidacta (autoconducción de su aprendizaje), no logre acreditar la asignatura en el curso de repetición.
·Para presentar un examen especial, se deberá cubrir la aportación monetaria respectiva.
·El examen especial será coordinado por el Jefe de la División de Estudios Profesionales, conjuntamente con el Jefe del Departamento Académico correspondiente en las fechas programadas.
·El examen especial será elaborado, aplicado y calificado invariablemente por una comisión de tres profesores designados por el Jefe del Departamento Académico correspondiente, y determinarán en forma conjunta el número de sesiones en que se realizará el examen.
·Un examen especial se podrá presentar, en el período programado dentro del ciclo escolar siguiente a cuando se incurrió en esa situación.
·Se podrán presentar hasta dos exámenes especiales de diferentes asignaturas en el mismo periodo.
·El examen global procede para el estudiante autodidacta (autoconducción del aprendizaje) que sin haber cursado la asignatura lo solicite y cubra con los prerrequisitos académicos establecidos.
·Se podrá presentar examen global de una asignatura no acreditada, hasta el siguiente periodo escolar.
·Una asignatura no acreditada en examen global, se podrá cursar en verano siempre y cuando se oferte.
·Para presentar un examen global, se deberá cubrir la aportación monetaria respectiva.
·El examen global será coordinado por el Jefe de la División de Estudios
Profesionales, conjuntamente con el Jefe del Departamento Académico correspondiente en las fechas programadas.
·El examen global será elaborado, aplicado y calificado invariablemente por una comisión de tres profesores designados por el Jefe del Departamento Académico correspondiente, y determinarán en forma conjunta el número de sesiones en que se realizará el examen.
4. ·Si no se acredita la asignatura en el primer examen global deberá cursar la asignatura considerándose como curso de repetición.
3.3 De la Evaluación
De su aplicación
·Evaluar el proceso educativo centrado en el aprendizaje, a través de la comprobación y contraste de los resultados de aprendizaje, con los objetivos educativos planteados en el programa de estudios de la asignatura.
·Realizar al inicio de cada curso una evaluación diagnóstica para que las nuevas experiencias de aprendizaje encuentren una ubicación precisa en el contexto de los conocimientos anteriores y privilegien el aprendizaje significativo, sin que la calificación obtenida sea reflejada en los resultados.
·Considerar en la evaluación las habilidades, destrezas y actitudes, que el estudiante demuestre en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y las prácticas durante el avance del programa de la asignatura.
·Aplicar exámenes parciales de conocimientos (escrito u oral) por unidad de aprendizaje.
·La calificación final de la asignatura será el resultado del promedio aritmético de las evaluaciones parciales, en caso de no acreditar la asignatura se asentará NA en la oportunidad correspondiente.
·Para acreditar una asignatura en cualquier oportunidad que se considere en este procedimiento, es indispensable que se apruebe el 100% de las unidades de aprendizaje del programa de estudios.
·La escala de calificación es de 0 (cero) a 100 (cien) en cualquier oportunidad que se considere en este procedimiento y la calificación mínima aprobatoria es de 70 (setenta).
·Tanto en curso normal como en el de repetición, se tendrá una sola oportunidad ordinaria de acreditación en cada unidad de aprendizaje.
·Cuando el promedio resulte con fracción decimal igual o superior a cinco décimas, se aumentará la calificación al entero inmediato superior y en caso contrario, permanecerá el entero obtenido.
·Si se obtiene una calificación no aprobatoria en una oportunidad ordinaria, y se tienen aprobadas como mínimo el 40% de las unidades de aprendizaje, se tendrá derecho a la oportunidad de regularización. En caso contrario, tendrá derecho a repetir la asignatura. Cuando el número de unidades de aprendizaje correspondientes a este 40% resulte un número fraccionario, igual o mayor a cinco décimas, se tomará en cuenta el entero inmediato superior, en caso contrario se tomará el entero obtenido.
·Si no se logra aprobar como mínimo el 40% del total de las unidades de aprendizaje del programa de estudios en la oportunidad ordinaria, la calificación de la asignatura se asentará como No Acreditada (NA) en el acta de calificaciones, en curso normal o repetición, según sea el caso.
5. ·Si no se logra aprobar como mínimo el 70% del total de las unidades de aprendizaje del programa de estudios en el examen de regularización, la calificación de la asignatura se asentará como No acreditada (NA) en el acta de calificaciones, en curso normal o repetición, según sea el caso.
·Si en el examen de regularización del curso normal no se logra acreditar el 100% de las unidades de aprendizaje, pero se acredita al menos el 70% de las mismas, se tendrá derecho al examen extraordinario. En caso contrario se repetirá la asignatura. Cuando el número de unidades correspondientes al 70% resulte un número fraccionario, igual o mayor a cinco décimas, se tomará en cuenta el número entero inmediato superior, en caso contrario se tomará el entero obtenido.
·El examen extraordinario se realizará antes de finalizar el curso, de acuerdo al calendario escolar vigente, siendo obligatoria la acreditación del 100 % de las unidades de aprendizaje pendientes.
3.4 Del Profesor
·Al inicio del curso el Profesor debe dar la siguiente información al estudiante acerca de la asignatura:
a) Objetivo (s) General (es) del curso
b) Aportación al perfil profesional
c) Aprendizajes requeridos
d) Planeación de la gestión del curso
e) Fuentes de información
f) Sugerencias didácticas
g) Criterios para la acreditación de la asignatura
·Comunicar al estudiante los resultados de las evaluaciones parciales y final, a más tardar en los cinco días siguientes a su aplicación.
·Entregar al Departamento Académico correspondiente las evaluaciones parciales y final en los tiempos establecidos.
·Recibir del Departamento Académico correspondiente el acta definitiva de acuerdo al medio disponible por el departamento, misma que es proporcionada por el Departamento de Servicios Escolares.
·Al término del curso asentar en el acta definitiva la calificación numérica cuando el estudiante aprueba el curso, de lo contrario, la registrará como no acreditada (NA).
·Es responsable de asentar las calificaciones finales en las actas de calificaciones en el tiempo programadas de acuerdo a calendario escolar.
6. 3.5 Del estudiante
·Deberá concluir el plan de estudios (considerando los semestres en que no se haya reinscrito por cualquier causa) en un mínimo de 7 (siete) semestres y un máximo de 12 (doce), dependiendo de la carga académica cursada semestralmente. Por lo tanto, dicha carga deberá ser de 32 créditos como mínimo y 60 como máximo, con excepción de lo que se indique en el procedimiento de la Residencia Profesional cuando ésta se cursa.
·El estudiante de nuevo ingreso deberá cursar obligatoriamente las asignaturas del primer semestre.
·Los grupos deberán estar conformados exclusivamente por los estudiantes inscritos oficialmente en las asignaturas correspondientes.
·Para que acredite una asignatura en cualquier oportunidad que se considere en este procedimiento, es indispensable que apruebe el 100% de las unidades de aprendizaje del programa de estudios.
·Cuando no se presente en el lugar, fecha y hora señaladas para desarrollar el examen o la actividad a evaluar de una asignatura sin causa justificada, se le considerarán no acreditadas las unidades de aprendizaje incluidas en dicha oportunidad.
·Tendrá una sola oportunidad de examen ordinario de acreditación en cada unidad de aprendizaje tanto en curso normal como en el de repetición.
·Si obtiene una calificación no aprobatoria en una oportunidad de examen ordinario, y tiene aprobadas como mínimo el 40% de las unidades de aprendizaje, tendrá derecho a la oportunidad de examen de regularización. En caso contrario, tendrá derecho a repetir la asignatura. Cuando el número de unidades de aprendizaje correspondientes a este 40% resulte un número fraccionario, igual o mayor a cinco décimas, se tomará en cuenta el entero inmediato superior, en caso contrario se tomará en cuenta el entero obtenido.
·Si no logra aprobar como mínimo el 40% del total de las unidades de aprendizaje del programa de estudios en la oportunidad de examen ordinario, la calificación de la asignatura se asentará como no acreditada (NA) en el acta de calificaciones, en curso normal o repetición, según sea el caso.
·Si en el examen de regularización del curso normal no logra acreditar el 100% de las unidades de aprendizaje, pero acredita al menos el 70% de las mismas, tendrá derecho al examen extraordinario. En caso contrario repetirá la asignatura. Cuando el número de unidades correspondientes al 70% resulte un número fraccionario, igual o mayor a cinco décimas, se tomará en cuenta el número entero inmediato superior, en caso contrario se tomará en cuenta el entero obtenido.
·Si no logra aprobar como mínimo el 70% del total de las unidades de aprendizaje del programa de estudios en el examen de regularización, la calificación de la asignatura se asentará como no acreditada (NA) en el acta de calificaciones, en curso normal o de repetición, según sea el caso.
7. ·El examen extraordinario se realizará antes de finalizar el curso, de acuerdo al calendario escolar vigente, siendo obligatoria la acreditación del 100 % de las unidades de aprendizaje pendientes.
·Podrá cursar en repetición sólo una vez cada asignatura y deberá hacerlo en el siguiente período que se ofrezca, siempre y cuando se cuente con los recursos para ello y cuando exista cupo suficiente.
·Al inscribirse en curso de repetición, no se le tomarán en cuenta ninguna de las unidades de aprendizaje acreditadas en el curso normal de la asignatura correspondiente.
·El estudiante autodidacta (autoconducción de su aprendizaje) podrá presentar hasta dos exámenes globales en asignaturas diferentes por periodo, respetando la seriación.
·Deberá solicitar el examen especial al Departamento de Servicios Escolares quien autorizará previo acuerdo con la División de Estudios Profesionales, si procede.
·Deberá solicitar el examen global al Departamento de Servicios Escolares quien autorizará previo acuerdo con la División de Estudios Profesionales, si procede.
3.6 De las causas de acreditación de asignaturas que provocan la suspensión del servicio educativo en el SNEST
·El estudiante no se reinscribirá en la modalidad escolarizada de manera temporal:
a) Cuando lo solicite por motivos personales ajenos a su situación escolar, hasta por un máximo de tres períodos escolares, durante las primeras cuatro semanas de clase.
b) Cuando tenga que presentar dos o más exámenes especiales.
·El estudiante no se reinscribirá en la modalidad escolarizada de manera definitiva en el SNEST:
a) Cuando lo solicite por motivos personales ajenos a su situación escolar.
b) Cuando no acredite como mínimo tres asignaturas de nuevo ingreso.
c) Cuando no logre la acreditación de una asignatura en el examen especial.
d) Cuando haya agotado los 12 (doce) semestres escolares permitidos como máximo para concluir su plan de estudios.
e) Cuando abandone sus estudios por más de tres semestres escolares.
f) Cuando viole las disposiciones reglamentarias alterando el funcionamiento de la institución en apreciación de la autoridad competente, o sea sujeto de sanciones disciplinarias por parte de las autoridades competentes.
8. 3.7 De la Baja parcial
·Todo estudiante que haya cursado al menos un semestre en el Instituto Tecnológico, tiene derecho a darse de baja parcial en algunas asignaturas durante el transcurso de las dos primeras semanas a partir del inicio oficial de los cursos, respetando siempre el criterio de carga mínima reglamentaria, como es definida en las disposiciones generales de este procedimiento. Para poder realizar este trámite, el estudiante manifestará su determinación por escrito al Jefe de la División de Estudios Profesionales, quien notificará al Jefe del Departamento de Servicios Escolares si procede la baja. Lo anterior a excepción de lo previsto en el procedimiento para la Residencia Profesional.
3.8 De la Baja temporal
·Todo estudiante que haya cursado al menos un semestre en el Instituto Tecnológico, tiene derecho a darse de baja temporal en la totalidad de las asignaturas, dentro de las cuatro primeras semanas a partir del inicio oficial de los cursos. Para poder realizar este trámite, el estudiante manifestará su determinación por escrito al Jefe de la División de Estudios Profesionales, quien notificará al Jefe del Departamento de Servicios Escolares si procede la baja. Lo anterior a excepción de lo previsto en el procedimiento para la Residencia Profesional.
·Cuando el estudiante decida no continuar en la carrera, podrá solicitar y recibir el certificado parcial correspondiente a las asignaturas que haya cursado.
3.9 Disposiciones generales
·El estudiante deberá concluir el plan de estudios (considerando los semestres en que no se haya reinscrito por cualquier causa) en un mínimo de 7 (siete) semestres y un máximo de 12 (doce), dependiendo de la carga académica cursada semestralmente. Por lo tanto, dicha carga deberá ser de 32 créditos como mínimo y 60 como máximo, respectivamente, con excepción de lo que se indique en el procedimiento de la Residencia Profesional, cuando ésta se cursa. El estudiante de nuevo ingreso deberá cursar obligatoriamente las asignaturas del primer semestre.
·Las situaciones no previstas en el presente procedimiento serán analizadas por el Comité Académico del Instituto Tecnológico y presentadas como recomendaciones al Director del plantel para su dictamen.