lenguaje escrito
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El lenguaje escrito representa una lengua a través de un sistema de escritura y, a diferencia del lenguaje hablado o de signos, debe ser enseñado ya que no se aprende espontáneamente sino a través de la instrucción.
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El proceso de lecto escritura
El documento habla sobre la implementación del método de conciencia fonológica en las salas de 4 años para enseñar las primeras letras. La conciencia fonológica es la capacidad de reconocer, identificar y manipular los sonidos (fonemas) de las palabras y es importante para comprender la correspondencia entre grafemas y fonemas durante el aprendizaje de la lectura. El desarrollo de la conciencia fonológica a través de actividades es fundamental para que los niños aprendan a leer y escribir reconociendo que las
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El documento describe la conciencia fonológica, un método utilizado en las salas de 4 años para enseñar las primeras letras a través de actividades que desarrollan la habilidad de reconocer, identificar y manipular los sonidos de las palabras. La conciencia fonológica es fundamental para comprender la correspondencia entre grafemas y fonemas y aprender a leer. Se logra mediante ejercicios que reconocen semejanzas y diferencias en los sonidos orales, segmentan y manipulan palabras.
La enseñanza-de-la-lectura-1
Este documento describe los conceptos clave de la alfabetización y la enseñanza de la lectura. Explica que la alfabetización implica aprender a leer y escribir e involucra el desarrollo del lenguaje oral y la conciencia metalingüística. También destaca la importancia de que la enseñanza de la lectura aproveche los conocimientos previos de los niños, combine diversas estrategias, y garantice la interacción significativa con el lenguaje escrito.
Teoria de piaget
Este documento presenta cuatro preguntas relacionadas con la teoría de Piaget sobre la adquisición del lenguaje. Responde que la adquisición del lenguaje no tiene una edad límite, la función simbólica es la representación de objetos ausentes mediante signos, los lenguajes son sistemas semióticos porque usan signos para crear significado en la comunicación, y el lenguaje oral se adquiere de forma natural mientras que el lenguaje escrito se aprende de manera complementaria con intervención pedagógica.
Qué es lenguaje
El documento habla sobre los diferentes tipos de lenguaje. Define lenguaje como el sistema a través del cual los seres humanos y animales se comunican mediante el habla, la escritura u otros signos. Explica que la lingüística es el estudio del lenguaje y la filogenia estudia la evolución histórica de las lenguas. Además, describe lenguajes como el materno, extranjero, formal, informal, político, científico, musical, cotidiano, técnico, verbal, no verbal, mixto, denotativo,
3. Perspectiva sobre el desarrollo del lenguaje
El documento describe varias teorías sobre el desarrollo del lenguaje en los niños, incluyendo la teoría de Chomsky sobre el conocimiento innato del lenguaje, la teoría de Piaget sobre cómo los niños aprenden a estructurar el lenguaje a través de la interacción, y la teoría de Vigotsky sobre el papel del desarrollo intelectual y la crianza en la adquisición del lenguaje. El documento también discute conceptos como la gramática, el aprendizaje de una lengua a través de la escucha y el h
Impacto
El documento describe los diferentes niveles y componentes del lenguaje, incluyendo fonemas, morfemas, oraciones, y las ramas que estudian cada uno. Explica que la fonología estudia los sonidos del lenguaje, la semántica estudia el significado de las palabras, y la sintaxis estudia la estructura de las oraciones. Además, discute brevemente la pragmática y las funciones del lenguaje en la comunicación. Finalmente, menciona algunos trastornos del lenguaje.
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Taller 1
El documento discute el proceso de adquisición del lenguaje según Piaget. Piaget considera que el lenguaje es una manifestación de la función simbólica, la capacidad de representar la realidad a través de significados. La función simbólica permite pensar en cosas ausentes usando símbolos como palabras. Las lenguas son semióticas porque estudian los significados de los símbolos que cambian a través del tiempo y el espacio. El lenguaje oral se adquiere primero interactuando en una comunidad, mientras que el lenguaje es
Escalera GEEMPA
El documento describe las siete etapas del desarrollo de la escritura infantil según las investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Estas etapas incluyen desde grafismos primitivos y escrituras sin control de cantidad, hasta escrituras silábicas y alfabéticas más avanzadas que involucran la sonorización y asociación de letras con sonidos. El modelo provee una guía para entender el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños.
El Lenguaje
El documento describe la diferencia entre lenguaje, lengua y habla. La lengua es el sistema de signos que los hablantes aprenden, mientras que el habla es el uso individual de la lengua para comunicarse. También discute las diferentes teorías sobre el origen del lenguaje humano y las funciones del lenguaje como la expresión, apelación y transmisión de información.
El origen del lenguaje
Este documento resume diferentes teorías sobre el origen y desarrollo del lenguaje humano. Explica que el lenguaje surgió inicialmente como una forma de imitar sonidos de la naturaleza, pero que también se desarrolló a partir de expresiones emocionales. Afirma que el lenguaje evolucionó de forma monosilábica a aglutinante y luego a uno de flexión, volviéndose más complejo con el tiempo a través del uso de sufijos y prefijos.
Expo de lenguaje!![1]
Este documento resume el desarrollo del lenguaje en niños desde la perspectiva de varios teóricos como Piaget, Vigotsky y Chomsky. Explica las etapas del desarrollo lingüístico desde balbuceos hasta la adquisición de gramática. También describe las áreas cerebrales involucradas en el lenguaje como Broca y Wernicke, y cómo se desarrolla la capacidad lingüística en los primeros 18 meses de vida.
Adquisicion y desarrollo del lenguaje 02
Este documento discute la adquisición del lenguaje y la hipótesis innatista de Noam Chomsky. Sugiere que los seres humanos nacen con una capacidad innata para adquirir lenguaje, dado que los niños aprenden cualquier lengua de manera rápida y siguiendo un patrón establecido, independientemente de los estímulos lingüísticos de sus padres. También presenta evidencia de principios lingüísticos universales y el concepto de gramática universal.
Presentación2
El documento describe el origen del lenguaje humano. Explica que la necesidad de comunicarse para coordinar el trabajo forzó el desarrollo del lenguaje a través de la articulación de sonidos. También señala que los niños desarrollan una gramática perfectamente establecida y que la comunicación verbal nos permite representar significados a través de la escritura u oralmente.
Stern
El documento discute las teorías del lenguaje de Itzel Nava Cruz y su maestra Juanita Hernández. Habla sobre tres tendencias del lenguaje: expresiva, social y la comunicación intencional. También menciona que el lenguaje es específicamente humano y que algunos creen que los niños descubren el significado del lenguaje de una vez, mientras que otros creen que el lenguaje es genético e innato.
Taller 1
Este documento discute varios aspectos del desarrollo del lenguaje. Indica que el proceso de adquisición del lenguaje comienza al nacer y continúa a lo largo de la vida, sin límite de edad. Explica que la función simbólica permite representar el pensamiento a través de símbolos y signos, y que los lenguajes son sistemas semióticos que usan signos para comunicarse. Finalmente, señala que el lenguaje oral se aprende primero a través de la imitación, mientras que el lengu
Filogenia Y Ontogenia Del Lenguaje
Exposición para la materia Seminario de Linguistica del currículo para el grado de Bibliotecólogo de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia.
Teorías del lenguaje
Este documento resume varias teorías del desarrollo del lenguaje. Whorf propuso que el lenguaje determina el pensamiento, mientras que Skinner argumentó que el lenguaje es un comportamiento adquirido a través del condicionamiento. Chomsky sostuvo que los humanos tienen capacidades innatas para el lenguaje. Teóricos cognitivos como Piaget y Vigotsky consideraron que el lenguaje se desarrolla a través de la interacción entre factores biológicos, ambientales y cognitivos. Luria y Bruner estudiaron
Adquisicion y trastornos del lenguaje
El documento presenta varias teorías sobre la adquisición del lenguaje en los niños. La teoría de Chomsky propone que los niños nacen con una "caja negra" innata que les permite adquirir el lenguaje. La teoría de Vigotsky enfatiza los aspectos socioculturales y cómo el lenguaje precede al pensamiento. También describe las etapas del desarrollo lingüístico en los niños, desde la comunicación prelingüística hasta la capacidad de recursividad en la edad escolar. Finalmente, abord
Noam Chomsky
Noam Chomsky nació en 1928 en Filadelfia y estudió lingüística, filosofía y matemáticas. Es conocido por su teoría innatista del lenguaje, que sostiene que los niños nacen con una capacidad innata para adquirir el lenguaje. Chomsky también propuso la existencia de una gramática universal subyacente a todas las lenguas.
Presentacion 2 (1)
El documento habla sobre los diferentes tipos y funciones del lenguaje. Explica que existen tres tipos básicos de lenguaje: oral, escrito y mímico. También describe las funciones del lenguaje como emotiva, conativa, referencial, metalingüística y fática. Finalmente, indica que la intención comunicativa se refiere al propósito para el cual se usa cada función del lenguaje.
Conciencia Fonologica
Este documento describe la importancia de la conciencia fonológica y el código escrito como componentes fundamentales de la lectura y la escritura. Explica estrategias para desarrollar la conciencia fonológica en niños de educación inicial y primer grado, como juegos, canciones y actividades que enfocan en sonidos individuales en palabras. También describe los procesos cognitivos involucrados en la lectura como percepción, reconocimiento léxico, procesamiento sintáctico y semántico.
Metodo Negret
Juan Carlos Negret, psicólogo colombiano, diseñó el modelo; hoy aplica en 137 centros educativos.
una fila de garabatos en un renglón puede significar la mejor narración de su día de colegio.
Este concepto hace parte de la esencia del Programa Letras, que enseña a leer y escribir, y que investigó y diseñó Juan Carlos Negret, sicólogo e investigador de la Pontificia Universidad Javeriana.
leer y escribir no deben ser procesos que se den por repetición, por aprender poco a poco las letras del alfabeto y utilizar palabras que las repitan, como se hace en el método más utilizado en los colegios y las cartillas del país.
Gramática tema 1
Este documento describe los conceptos fundamentales de lenguaje, lengua y gramática. Explica que el lenguaje es la facultad humana de comunicarse a través de palabras y que las lenguas son sistemas concretos de signos y reglas utilizados por comunidades lingüísticas. Además, diferencia la lengua oral de la escrita y señala que una misma lengua puede variar según el dialecto de cada región.
Lengua Materna
Los procesos de producción y comprensión en la lengua materna se desarrollan de forma natural en los niños, comenzando desde que nacen. Los padres juegan un papel fundamental al hablar con los bebés y responder a sus balbuceos, lo que les enseña las bases sociales del lenguaje. A medida que los niños crecen, pueden comprender más palabras y empezar a imitar sonidos, lo que les permite comunicar mejor sus necesidades. La interacción constante con los adultos es esencial para que los niños progresen en su
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