1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. Tipos de Investigación:
1.1. Según su finalidad.-
a. Investigación Básica, Teórica o Pura; tiene argumento teórico y su intención fundamental
consiste en desarrollar una teoría.
b. Investigación Aplicada; Tiene por finalidad la resolución de problemas prácticos.
1.2. Según su carácter.-
a. Investigación Exploratoria; Tiene carácter provisional para obtener un conocimiento de la
situación donde se piensa realizar una investigación posterior; puede ser de carácter
descriptivo o explicativo, se realizan cuando el objetivo consiste en examinar un tema o
problema poco estudiado.
b. Investigación Descriptiva; Tiene como objetivo central la descripción de los fenómenos, se
utiliza métodos como la observación; busca especificar propiedades, características y rasgos
importantes de cualquier fenómeno que se analiza; describe tendencias de un grupo o
población. Ejm. Censo Nacional de Población.

2. c. Investigación correlacional; Tiene como propósito conocer la relación que existe entre dos o mas conceptos,
categorías o variables en un contexto en particular. Ejm. ¿Existe relación entre la violencia familiar y el rendimiento escolar?
d. Investigación Explicativa; Su objetivo es la explicación de los fenómenos y el estudio de sus relaciones para conocer su
estructura y los aspectos que intervienen en la dinámica de aquellos. Ejm. ¿Qué efectos tiene que los adolecentes
Peruanos, habitantes de zonas Urbanas y de nivel socioeconómico elevado, vean videos musicales con alto contenido
sexual?.
e. Investigación Experimental; Estudia las relaciones de causalidad utilizando la metodología experimental con la
finalidad de controlar los fenómenos. Se aplica en áreas temáticas susceptibles de manipulación y medición.
1.3. Según su Naturaleza.-
a. Investigación Cuantitativa; Es la modalidad de investigación que ha primado, se centra fundamentalmente en los
aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los fenómenos, utiliza la metodología empírico analítico y se
sirve de pruebas estadísticas para el análisis de datos.
Presenta los siguientes pasos: Se plantea un Problema de estudio delimitado y concreto, revisa la literatura sobre lo
que se ha investigado, sobre la cual construye un Marco Teórico “la teoría que habrá de guiar su estudio”, de esta
teoría deriva la Hipótesis, somete a prueba la Hipótesis mediante el empleo de diseños de investigación apropiado,
para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los objetos, fenómenos o participantes
que analiza mediante procedimientos estadísticos.

3. b. Investigación cualitativa; se orienta al estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social, utiliza
la metodología interpretativa, su finalidad es encontrar una teoría con la que se puede probar con razones convincentes
la efectividad de los datos.
El proceso de investigación cualitativa, presenta las siguientes características:
- La mayoría de los estudios cualitativos no se prueban Hipótesis, estas se generan durante el proceso y van refinándose
conforme se recaben más datos.
- El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados, no se efectúa una medición numérica, la
recolección de datos consiste en obtener las perspectivas y punto de vista de los participantes.
- El investigador utiliza técnicas para recolectar datos como la observación no estructurada, entrevistas abiertas,
revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias, de vida,
interacción con grupos o comunidades.
1.4. Según el Alcance temporal.- La Investigación puede referirse a un momento específico
(transversal o seccional); o puede extenderse a una sucesión de momentos temporales (longitudinal)
a. Investigación Transversal; Son investigaciones que estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos en un
momento dado (Comparan diferentes grupos de edad, observaciones en un único momento).
Ejm. Número de palabras leídas por minuto por Las alumnas de educación primaria (las muestras se estratifican por
cursos).

4. b. Investigación longitudinal; Son investigaciones que estudian un aspecto de desarrollo de los mismos
sujetos en los distintos momentos o niveles de edad, mediante observaciones repetidas.
1.5. Según la orientación que asume.-
a. Investigación orientada a la comprobación; Su orientación básica es contrastar teorías, emplea principalmente
la metodología empírico-analítica; métodos experimentales, cuasi experimentales. Su objetivo es explicar y predecir
los fenómenos. Utiliza técnicas de análisis cuantitativos y enfatiza el contexto de justificación o verificación.
b. Investigación orientada al descubrimiento; Su orientación básica es generar o crear conocimientos desde una
perspectiva inductiva; emplea principalmente métodos interpretativos. Su objetivo es interpretar y comprender los
fenómenos. Utiliza técnicas y procedimientos de tipo cualitativo y enfatiza el contexto de descubrimiento.
c. investigación orientada a la aplicación; Esta orientada a la adquisición de conocimientos con el propósito de
dar respuesta a problemas concretos.

5. EJEMPLO:
• “Identidad vocacional y satisfacción laboral en el personal
administrativo nombrado del hospital regional año – 2014”
• Tipo de investigación:
• Según la finalidad: Es investigación aplicada porque………………………………………………………
• Según su carácter: Es investigación correlacional porque……………………………………………….
• Según su naturaleza: Es investigación cuantitativa porque……………………………………………..
• Según su alcance temporal: es investigación transversal porque……………………………………
• Según la orientación que asume: Investigación orientada a la aplicación porque……………

6. PLAN DE INVESTIGACIÓN
1. Realidad problemática:
• La realidad problemática contiene una visión panorámica de la realidad problemática que
impacta sobre la población escogida para el estudio, y parte de esa realidad afecta a la
variable o variables que serán investigadas.
• Para empezar la descripción de la realidad problemática, puede apoyarse en incidencias
estadísticas (indicando las fuentes de referencia) referidos a la materia en estudio, desde
el contexto internacional, nacional y local. No olvidar que al presentar las estadísticas, es
necesario citar las fuentes consultadas
• Así también para que un problema sea científico debe cumplir las siguientes premisas:
• Ser objetivo, todo problema tiene que responder a una necesidad real de la sociedad
(importancia práctica y significación social).
• Basarse en un conocimiento previo del mismo, pues el investigador no se atreverá a
formular el problema si no ha realizado un diagnóstico profundo del objeto y no ha
revisado exhaustivamente los antecedentes bibliográficos y teóricos sobre el mismo.
• Formularse y resolverse aplicando el sistema de conceptos, categorías y leyes de la
rama del saber o ciencia específica.
• La solución debe contribuir al desarrollo del conocimiento científico, o sea, a la ciencia.

7. 2. Formulación del problema
• Es el enunciado del problema en forma interrogativa y en tiempo presente.
• Existen una serie de requisitos para una adecuada formulación del problema; entre estos destacan:
a) Expresar una relación entre dos o más variables.
b) Estar redactado de manera clara y expresada de modo interrogativo.
c) Ser susceptible de ser sometida a prueba empírica o de observación en el contexto real.
Ejemplos:
Problemas de investigación de estudios descriptivos.
• Problema central:
Desconocimiento de las características del rendimiento académico de los alumnos del 4º grado de educación
Primaria del distrito de San Ramón en el año lectivo 2014.
• Formulación del problema:
¿Cuáles son las características del rendimiento académico de los alumnos del 4º grado de educación Primaria
del distrito de San Ramón en el año lectivo 2014?