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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUDOR
FACULTAD DE CIENCIAS
ECÓNOMICAS
TICS TAC
NOMBRE:FLOR CEPEDA
AULA:23
2012-2013
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS TIC’S

1) OBJETIVOS:
Con esta práctica aspiramos a
integrar el uso de las nuevas
tecnologías dentro del aula con
una función múltiple:
 Estimular la atención de los
alumnos hacia el contenido de
la clase y explicaciones.
 Servir de estímulo para la
búsqueda de información
multidisciplinar .
 Reforzar la individualidad de
cada alumno y la importancia .
PLANIFICAR UN PROYECTO DE TIC S TENDREMOS QUE
TOMAR UNA SERIE DE DECISIONES.

Este sería el
proceso:
1. DECISIONES
CURRICULARES:

Son aquellas que
vienen marcadas por la
legislación educativa,
como establecer unas
competencias básicas
relacionadas con los
objetivos marcados.
2.DECISIONES PEDAGÓGICAS:

Parten de nuestro enfoque
didáctico: Establecemos
qué tipo de actividades
necesitamos, qué rol
desempeñaremos durante
el transcurso de las mismas
(generalmente guía de
aprendizaje) y cómo vamos
a evaluarlo.
3. DECISIONES TECNOLÓGICAS:

En ellas influye nuestro
conocimiento TIC, no
sólo para seleccionar los
recursos adecuados sino
también
para
saber
cómo aplicarlos con el
alumnado.

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  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUDOR FACULTAD DE CIENCIAS ECÓNOMICAS TICS TAC NOMBRE:FLOR CEPEDA AULA:23 2012-2013
  • 2. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS TIC’S 1) OBJETIVOS: Con esta práctica aspiramos a integrar el uso de las nuevas tecnologías dentro del aula con una función múltiple:  Estimular la atención de los alumnos hacia el contenido de la clase y explicaciones.  Servir de estímulo para la búsqueda de información multidisciplinar .  Reforzar la individualidad de cada alumno y la importancia .
  • 3. PLANIFICAR UN PROYECTO DE TIC S TENDREMOS QUE TOMAR UNA SERIE DE DECISIONES. Este sería el proceso:
  • 4. 1. DECISIONES CURRICULARES: Son aquellas que vienen marcadas por la legislación educativa, como establecer unas competencias básicas relacionadas con los objetivos marcados.
  • 5. 2.DECISIONES PEDAGÓGICAS: Parten de nuestro enfoque didáctico: Establecemos qué tipo de actividades necesitamos, qué rol desempeñaremos durante el transcurso de las mismas (generalmente guía de aprendizaje) y cómo vamos a evaluarlo.
  • 6. 3. DECISIONES TECNOLÓGICAS: En ellas influye nuestro conocimiento TIC, no sólo para seleccionar los recursos adecuados sino también para saber cómo aplicarlos con el alumnado.