Este documento describe la necesidad de mejorar la gestión tecnológica en las universidades públicas del departamento de Cesar en Colombia. Actualmente existe poca interacción entre docentes y tecnologías, burocracia, y poco valor dado a la gestión tecnológica. El documento propone la creación de una alianza tecnológica entre las universidades públicas de la región para normalizar políticas de gestión tecnológica, contratar asesores externos, y desarrollar habilidades tecnológicas e innovadoras entre el
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ALIANZAS TECNOLÓGICAS COMO APOYO A LA GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS EN UNIVERSIDADES DEL SECTOR PÚBLICO EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR
1. UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA DE PROYECTOS EN INVESTIGACION Y DESARROLLO
ALIANZAS TECNOLÓGICAS COMO APOYO A LA GESTIÓN
DE TECNOLOGÍAS EN UNIVERSIDADES DEL SECTOR
PÚBLICO EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR
Autora:
Ana Milena Maya González
2. INTRODUCCIÓN
La Gestión Tecnológica es conocimiento y es una práctica. Es
un sistema de conocimientos y prácticas relacionados con los
procesos de creación, desarrollo, transferencia y uso de la
tecnología. Algunos conciben este sistema como "una
colección de métodos sistemáticos para la gestión de
procesos de aplicación de conocimientos, extender el rango
de actividades humanas y producir bienes y servicios", según
Kanz y Lam, (1996).
Las Universidades requieren contar con una buena gestión
de la información a través de recursos informáticos como
también del ofrecimiento de la capacitación al profesorado y
gerentes de cada departamento para el desarrollo de la
habilidad de un alianza tecnológica para gestión de la
tecnología y el conocimiento.
3. Carencia en la
aplicación de técnicas de
información
Poca interacción de docentes
con la tecnologías de
comunicación
Burocracia
universitaria
Poco valor a
la gestión
tecnológica
Deficiencia en el uso
de los sistemas de
búsqueda
4. OBJETIVOS
Describir el marco
estratégico presentes
en las universidades
del sector público en
el Departamento del
Cesar
Identificar los modelos
de gestión de
tecnología existentes
en las universidades
del sector público en
el departamento del
césar para el manejo
de la información.
Describir las actividades
necesarias en el
desarrollo de
capacidades
tecnológicas en gerentes
del sector universitarios
público en el
departamento del cesar.
Propone lineamientos
para una gestión
tecnológica de la
información basados
en una alianza
tecnologica en las
universidades del
sector público en el
departamento del
césar.
5. CONTENIDO
En Colombia, el sector universitario público según Santuentes (2003),
posee en su misión una tendencia a adaptarse a los cambios en el
campo económico, social, científico, tecnológico,
cultural,
especialmente en las tecnologías de la información y comunicación, ya
que repercuten en el proceso de generación como difusión de los
conocimientos, así como también en el desarrollo de las actividades
neuronales académicas, de investigación y extensión.
6. El entorno competitivo esta cambiando a un
ritmo acelerado. Las empresas que hasta hace
solo unos años eran inmunes a la competencia
global se encuentran hoy en medio de feroces
batallas competitivas con rivales de todo el
planeta. La tecnología esta cambiando a
nuestra manera de vivir y trabajar, y el proceso
esta reescribiendo las reglas de la estrategia
competitiva para muchas empresas
La universidad se presenta como un sistema en el cual se
adquieren, procesan, conservan, transmiten, crean y
transfieren conocimientos, a través de una compleja
estructura que hace posible la realización de las funciones
básicas
8. Se trata de una alianza de
cooperación Académica entre las
Universidades
Públicas
del
Departamento del Cesar
9. Crear un grupo de profesionales dedicado a las
normalización de políticas para una alianza tecnológica
como estrategia dentro de las universidades publicas del
Departamento del Cesar.
Se invita a las Universidades Publicas del Cesar a realizar
contratación de asesores externos con el fin de generar
conocimientos y desarrollo de habilidades tecnológicas e
innovativas en los individuos universitarios.