Este documento describe los blogs o weblogs, sus elementos y tipos. Un blog es un tipo de página web donde los autores comparten contenido de manera cronológica. Sirven como espacios de comunicación, conversación y portafolios. Los elementos típicos son artículos, comentarios, enlaces y categorías. Existen blogs educativos o edublogs que apoyan el aprendizaje, como blogs de aula, de proyectos colaborativos o de investigación. Los blogs representan un modo democrático de compartir información.
La utilidad de un blog acad�mico. El porqu� y c�mo de escribir un blog acad�mico. Texto completo en http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
Las Tecnologías han incorporado a la tarea de los docentes una gran cantidad de herramientas y estrategias que enriquecen el trabajo diario en el aula. Este trabajo es el resultado de la aplicación de las TIC en las clases y en proyectos para mejorar la interacción y el aprendizaje de los alumnos
Presentación del Servicio Educastur Blogs, comunidad de bitácoras educativas del Principado de Asturias.
Presentada en el II Encuentro de Edublogs. Ayerbe 2007.
La utilidad de un blog acad�mico. El porqu� y c�mo de escribir un blog acad�mico. Texto completo en http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
Las Tecnologías han incorporado a la tarea de los docentes una gran cantidad de herramientas y estrategias que enriquecen el trabajo diario en el aula. Este trabajo es el resultado de la aplicación de las TIC en las clases y en proyectos para mejorar la interacción y el aprendizaje de los alumnos
Presentación del Servicio Educastur Blogs, comunidad de bitácoras educativas del Principado de Asturias.
Presentada en el II Encuentro de Edublogs. Ayerbe 2007.
Discover our unique clickable video advertising solution for smartphones: the "billboard".
2 formats are available: pre roll and post roll.
The solution is compatible across all OS (iPhone, Android, iPad, Blackberry, Nokia and bada) applications and mobile websites for smartphones. Broadcast of advertising is fully managed from the adserver Sofialys. The video ads are clickable: click to SMS, click to call, click to download, click to appstore, click to map and click to web.
Nuestro principal objetivo es reflexionar acerca de las distintas herramientas que la Web 2.0 pone al alcance de nuestra mano, ya que somos nosotros/as (potenciales creadores/as) quienes tenemos el poder de producir y no sólo consumir información.
Iniciacion a los blogs orientados al fomento de la escritura y la lectura. Presentacion de resultados del Curso de Cefire de Castello. Febrero 2007. Universitat Jaume I.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Web 2.0 La Blogmanía Prof.:Claudia Pleguezuelos
2. Los weblog edublog blog warblogs klogs blongs bitácora Hacia finales de 1997
3.
4.
5. Elementos de un Blog En un blog los artículos aparecen ordenados cronológicamente, en una columna central, pero en sentido inverso . http://salazarte.blogspot.com/ Blog Enseñanza Media del Colegio Scole Creare, Temuco
6. Elementos de un Blog También se puede observar una columna lateral con información extra . http://enjoywithenglish.blogspot.com/ Blog de una profesora para la práctica del inglés
7. Elementos de un Blog La estructura básica de los artículos es similar a una noticia de prensa . http://www.aulablog.com/planeta/
8. Elementos de un Blog El autor puede seleccionar y utilizar plantillas prediseñadas.
12. Los edublogs Principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje Elementos de un blog Enlaces Categorías Artículos RSS Calendario Comentarios
