Este documento proporciona instrucciones para elaborar una historieta con el propósito de difundir información en la comunidad. Explica los elementos básicos de una historieta como cuadros, globos, onomatopeyas y texto. También describe características como el uso de lenguaje coloquial y signos de puntuación. El documento guía el proceso de planificación, creación y corrección de una historieta para abordar una problemática y ofrecer una solución.

1. ELABORAR UNA
HISTORIETA PARA SU
DIFUNDIR
Proyecto 12
Ámbito de participación social
Tipo de texto:
Expositivo/verboicónico, narrativo
Verifica información libro de texto pág. 192

2. Producto final
 Historieta
para difundir
en la
comunidad
Proponer:
Construir y trabajar en binas, presentar en individual con su
toque

3. Para iniciar bien el día
 “Aprende a vivir eternamente: trata de
estudiar y aprender cosas útiles y
provechosas, para ti y para el prójimo”
 Reflexionar sobre su significado y
consecuencias.
 En plenaria se emiten juicios y se llega a
una conclusión.
 Registra en la libreta, después de la
fecha

4. Aprendizajes esperados
• Reconoce la importancia de recabar información
sobre los antecedentes de un problema para
resolverlo.
• Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la
exaltación de los significados.
• Emplea los recursos gráficos y visuales para la
construcción de un texto.
• Elabora distintos textos para difundir información.

5. ¿Qué tanto conoces del tema?
Comentamos con el
grupo, las interrogantes
de la pág. 192 SM
Los incisos a, b, c, e, f,
g, h
 ¿Qué historietas o
tiras cómicas
conoces?

6. En que consiste el
proyecto…
 En este proyecto leerás varias historietas y
elaboraras una para que comuniques tu propia
manera de ver el mundo (un problema y
posible solución)
Algunas problemáticas
 Social y de convivencia
 Medio ambiente
 Trato a mascotas
 De servicios

7. Sugerencia
 Desorden, uso y abuso de locker
 Basura dentro del aula y en la escuela
 Mobiliario deteriorado (grafiteros)
 Áreas verdes descuidadas
 Falta de interés por la lectura
 Violencia en la escuela
 Falta de ejecución de los proyectos
 Ausentismo, deserción

8. Guía para buscar una problemática
 Quienes lo provocan
 Por qué lo provocan
 En dónde se presenta
 Desde cuándo se
presenta
 Cómo se puede
solucionar
 Quiénes pueden
participar en su solución
 De qué forma se puede
empezar a actual para

9. Tipo de problema Ejemplos en mi medio
De relaciones sociales o
convivencia
Violencia dentro de las familias
Violencia en la escuela
De trato al medio ambiente
físico y ambiental
Tiraderos de basura
La gente, en la calle, no tiene
hábitos de colocar la basura en
los botes destinados a ello.
Los alumnos rayan y maltratan el
mobiliario de la escuela
De trato hacia las mascotas
o animales
Abandonarlos en las calle, en las
azoteas, amarrarlos, etc.
De servicios No hay luz pública en las calles
No hay calles pavimentadas

10. Características de
las tiras cómicas o
de las historietas

11.  Leemos y
analizamos tiras
cómicas e
historietas para
conocer sus
características pág.
192
 Contestamos las
interrogantes del
punto 2 (193) en
plenaria
Actividad en clase

12. Características de la historieta
Las tiras cómicas o
historietas son textos
narrativos en los que
se usa una
combinación de
lenguajes: el dibujo, el
color, la palabra; en un
espacio generalmente
dividido en varias
viñetas o cuadros.

13.  Como todo texto
narrativo, se hace
referencia una serie de
sucesos encadenados
que forman un relato o
historia, que tiene un
inicio (ubicación
general del personajes
y su situación), un nudo
(planteamiento de un
conflicto o problema
que debe resolverse) y
un final (solución o
desenlace)
 Hay historietas de
longitud y propósitos
diversos . A veces se
usan para dar a conocer
sucesos históricos
relevantes, presentan
un relato facticio (con
temáticas policiaca,
romántica de ciencia
ficción… ) plantea
algunos problemas
comunes o sociales e
incluso ofrece posibles
soluciones.

14. Tipo de Texto Verbo
icónico
 Historieta
 Cómic
 Tira cómica
 Bande
desinée
 Son nombres que
se refieren a un
mismo tipo de texto,
verboicónico, es
decir, uno formado
por palabras e
imágenes (iconos)

15. Antecedentes
 La producción de
imágenes por parte
del ser humano se
remonta hasta hace
200 000 años, en
África; se trata de
figuras hechas en
diferentes superficies
como la piedra
sedimentos de tierra
 La cueva de
Lacaux, en el sur
de Francia,
contiene muchas
imágenes de toros,
caballos o venados:
fueron pintadas
hace quince mil
años

16. Esto que nos indica….
 Que dibujar
imágenes ha
tenido la función
de comunicar
algún
conocimiento o
comprensión del
mundo y de los
seres humanos.

17. En la actualidad…
 La historieta es un
texto muy complejo,
pues se sirve de
una gran cantidad
de sistemas de
signos:
 Palabras
 Color
 Imágenes
 Uso del espacio
 La figura humana
y todas sus
formas de
expresión
corporal, así como
otras figuras como
las que indican
movimiento,
trayectoria,
vibración sonidos,

18. SU FUNCIÓN…
 Es la de
comunicar
formas de sentir y
de ver lo que nos
rodea y vivimos.
 Muchas historietas
ayudan a construir
un estado de
conciencia sobre
ciertos problemas
e incluso apuntan
Es por ello que
además de tener un
valor artístico o
estético, tienen
también uno
educativo

19. La historieta o comic
 La historieta, comic o tira cómica es una
narración gráfica, realizada mediante
dibujos, en donde cada cuadro está
relacionado con el siguiente y el anterior.
 Los relatos que emplea pueden ser cómico,
dramático, fantástico, policíaco, de
aventuras etc., con texto o sin él.
 Pueden ser en formato papel o digital (e-
comic, web comic), o bien constituir una
simple tira en la prensa, en una página
completa, una revista o un libro.

20. Cuadro o Viñeta
Dibujo
Globos o bocadillos
Cartelas
Onomatopeya
Texto
Elementos de la historieta o
recursos visuales

22. Cuadro o viñeta
 Es el espacio en el que se colocan a
los personajes de nuestra historieta,
generalmente es un recuadro. Es la
unidad mínima y básica de una
historieta que representa un
momento de la historia.

23. Dibujo
Representa el ambiente
donde se desarrolla la
historia (escenario) así
como a los personajes.
Van dentro de la viñeta.

24. Globos o bocadillos
Es el espacio donde se
escribe lo que dicen o piensan
los personajes de la historieta.
Tiene dos partes: globo y
rabillo (que señala al
personaje que habla).

27. Cartelas
Es aquello que dice el
narrador y que apoya al
desarrollo de la historia.
Este texto va escrito en un
recuadro rectangular en la
parte superior de la viñeta.

28. Onomatopeyas
 Es la representación del sonido. Puede
estar dentro o fuera del globo.
 Las más usadas son: plop (caída), zzzz
(dormido), crash (choque o romper algo),
splash (algo cae en el agua), entre otros.
Trabajo en casa
 Investigar sobre todos los sonidos
onomatopéyicos de los animales (15)

30. TEXTO
 Cuando está presente, debe hacerse
de preferencia con letra imprenta. Si
la letra se hace pequeña, significa
que se está susurrando; si por el
contrario, se agranda y usa
mayúsculas, es porque se está
gritando o poniendo mayor énfasis.

31. El lenguaje
coloquial en los
diálogos
 La palabra coloquial es un adjetivo
que significa “propio de la
conversación y del habla cotidiana”
 El lenguaje coloquial es el que
utilizamos es el que utilizamos
normalmente con nuestros amigos y
familiares, donde manifestamos un
tono relajado sin sofisticación.

32. El lenguaje coloquial
 Pretende una
comunicación rápida
y directa con
nuestros semejantes
.
 En la historieta el
lenguaje debe ser
sencillo para lograr
que el mensaje
llegue de forma
clara y directa.

33. Indicadores para obtener un buen
puntaje
 En cuanto a la
forma
 En cuanto al
contenido (190)

34. Debe tener No lo tiene Lo tiene pero le faltó Si lo tiene y está completo
Planteamiento de un problema
relevante
División clara, en cuadros de la
secuencia de las acciones que
conforman el inicio, el nudo y final de
la historia presentada.
Inicio. Se da información básica para
ubicar el tema o asunto (o la opinión
) sobre lo que se hablará a lo largo
del texto verbo icónico
Desarrollo
a. Los personajes están bien
caracterizados
b. Las situaciones relacionadas con
el problema o conflicto son
entendibles.
c. Los diálogos y los textos verbales
están usados porque ayudan a
entender a entender mejor las
situaciones planteadas
Cierre. Al final se presenta un cuadro
que cierra la historia y que es como
una invitación para que el lector
reflexione sobre lo expuesto en la
tira o en la historia
Los dibujos fueron elaborados con
cuidado y limpieza

35. Uso de signos de puntuación
¿Cuál delimita
pregunta?
¿Cuál delimita enunciados
exclamativos así como
interjecciones (ay)?

36.  Observa las
siguientes
imágenes.
 ¿Atiende alguna
problemática?
 ¿Qué tipo de texto
es?

38. PLANIFICACIÓN
-Elegirán el argumento o tema del cual van a
hablar.
-Harán un listado de los personajes que van a
participar.
-Describirán el escenario.
-Dividirán el argumento en partes (cada una de
ellas estará representada en una viñeta).
-Elegirán los elementos que van a usar en cada
viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.)
-Elaborarán un guion.
INICIA TU PROYECTO

39. CORRECCIÓN
 -Revisar la ortografía
 -Revisar si su historieta presenta
coherencia y claridad de las palabras.
 -Revisar si han usado correctamente cada
uno de los elementos de la historieta.
 -Revisar si expresa lo que realmente
pretendía.


40. Lista de cotejo
 Indicadores si no
 Abordo una problemática
 Dio solución a la problemática
 Entregó formato indicado
 Utilizó 4 ó 5 recursos
 Ortografía correcta
 Leyó por lo menos 4 historietas
 Planificó su historieta
 Entregó en tiempo y forma
 Empleó lenguaje coloquial
 Claridad en el mensaje

41. Bibliografía

Español 3
Cuaderno de trabajo
Libro del profesor
García Ramírez Pollyana
Ediciones Punto Fijo
 México 2013
Español 3
Prácticas sociales del lenguaje
Libro del alumno
Hernández Barros Alejandra
Ediciones castillo
México 2013

http://www.slideshare.net/zebenUN
ED/el-comic-definicin-y-
caractersticas
 Español 3
Conect@palabras
García Fernñandez Juan
Miguel
SM ediciones
México 2014

42. Videos sugeridos
http://www.youtube.com/watch?v=1AFAhAsWSUo
https://www.youtube.com/watch?v=l_RkUS5Nft0